Descripción de los logros de aprendizaje en las competencias

del área de Ingles

Competencia: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
AD  El estudiante se expresa sobre el tema asignado de manera correcta en ingles con facilidad y fluidez
 Utiliza vocabulario y estructuras gramaticales variadas y adecuadas para la situación comunicativa.
 Evidencia muy buena pronunciación y entonación de las palabras en inglés
A  El estudiante se expresa sobre el tema asignado de manera correcta en inglés con algo de facilidad y fluidez.
 Utiliza vocabulario y estructuras gramaticales adecuadas para la situación comunicativa.
 Evidencia pronunciación y entonación aceptable de las palabras en inglés
B  El estudiante se expresa sobre el tema asignado en ingles con dificultad y poca fluidez.
 Utiliza vocabulario y estructuras gramaticales limitadas para la situación comunicativa.
 Evidencia algunos errores pronunciación y entonación de las palabras en inglés.
C  El estudiante muestra dificultad para expresarse sobre el tema asignado en inglés.
 No utiliza vocabulario y estructuras gramaticales adecuadas para la situación comunicativa.
 Evidencia varios errores de pronunciación y entonación de las palabras en inglés.
C El estudiante no realizó acciones para desarrollar la competencia.
Competencia: Lee diversos tipos de textos en inglés como lenga extranjera.
AD  El estudiante obtiene, infiere e interpreta información relevante y complementaria de diversos tipos de textos e
inglés.
 Comprende vocabulario y estructuras gramaticales según el contexto.
A  El estudiante obtiene, infiere e interpreta información relevante de diversos tipos de textos en inglés.
 Comprende vocabulario y estructuras gramaticales con apoyo de imágenes.
B  El estudiante obtiene, infiere e interpreta poca información de diversos tipos de textos en inglés.
 Comprende vocabulario y estructuras gramaticales con apoyo de un diccionario y de un traductor.
C  El estudiante muestra bastante dificultad para obtener, inferir e interpretar información de diversos tipos de texto
en inglés.
 Evidencia dificultad para comprender vocabulario y estructuras gramaticales.
C  El estudiante no realizó acciones para desarrollar la competencia.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
AD  El estudiante escribe sobre el tema asignado en ingles de manera correcta con coherencia y cohesión según l
situación comunicativa.
 Utiliza vocabulario y estructuras gramaticales variadas y adecuadas para dar sentido al texto escrito.
 Evidencia uso de una correcta ortografía de las palabras en inglés y de los signos de puntuación.
A  El estudiante escribe sobre el tema asignado en ingles de manera correcta con coherencia y cohesión según l
situación comunicativa.
 Utiliza vocabulario y estructuras gramaticales variadas y adecuadas para dar sentido al texto escrito.
 Evidencia uso de una correcta ortografía de las palabras en inglés y de los signos de puntuación.
B  El estudiante escribe sobre el tema asignado en ingles con poca coherencia con algo de coherencia y cohesió
según la situación comunicativa.
 Utiliza vocabulario y estructuras gramaticales limitadas para dar sentido al texto escrito.
 Evidencia errores de ortografía de las palabras en inglés y en el uso de los signos de puntuación.
C  El estudiante muestra dificultad para escribir sobre el tema asignado en ingles con coherencia y coherencia segú
la situación comunicativa.
 No utiliza vocabulario y estructuras gramaticales adecuadas para dar sentido al texto escrito.
 Evidencia muchos errores de ortografía de las palabras en inglés y en el uso de los signos de puntuación.
C El estudiante no realizó acciones para desarrollar la competencia.