FICHA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE

ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 2º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
RESUELVE  Modela objetos con formas geométricas y sus El propósito de esta sesión es reconocer la
PROBLEMAS DE transformaciones. escala, sus tipos y expresar los diseños de planos
FORMA, MOVIMIENTO  Comunica su comprensió n sobre las formas y a escala considerando las regiones y formas
Y LOCALIZACIÓN relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas
CRITERIOS DE EVALUACION
- Expresa diseños de planos y mapas a escala con regiones y formas.
- Identifica la relación entre el tamaño real y el tamaño del mapa.
- Propone un modelo de plano conservando la relación del tamaño real a escala

1. Observa el plano y realiza una lectura a la siguiente situación problemática:

Recuerde que:
Escala numérica:
Ejemplo:
1:100 000: indica que una unidad cualquiera en el plano representa 100 000 de esas mismas unidades en la
realidad.
Escala gráfica:
Ejemplo:
600 Km 1 cm. en el plano <> 600 Km en la realidad
1 cm en el plano <> 60 000 000 cm en la realidad
 a. ¿Qué características tiene el plano?

b.

b. ¿A qué escala se encuentra?

a.

c. Considerando la escala, ¿cuáles son las medidas da cada lado de la primera plaza?

c.

d. ¿Cuál es la superficie del reservorio de la ciudadela?

a.

2. Elaborar un plano en una hoja de papel bond o papel milimetrado haciendo uso de escalas y considerando cada uno
de los sectores o regiones más representativas del lugar. Usar cinta métrica o un juego de escuadras

a. Grupo 1 y 2: del salón de clase

b. Grupo 2 y 3: de la sala de profesores
c. Grupo 4 y 5: de la biblioteca

Otras opciones: el patio del colegio, el aula de innovación, la sala de música, el laboratorio de biología, física o
química, el quiosco escolar, etc
Resolvemos problemas 2: