TRABAJO COLABORATIVO: TAREA 3

PRESENTADO POR:
JEFERSON OBANDO CUENU
DAYANA CASTRO BONILLA
ISMAEL AGUIÑO CORTES
YAMILETH OCORO PINILLO

PRESENTADO A:
ANDREA ALEJANDRA BURBANO MORA

CURSO:
DIDACTICA DE SABERES PROPIOS

CODIGO: 517034

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA – UNAD

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION
EL CHARCO NARIÑO
2023
 PLAN DE CLASE N°1

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Ciencias Sociales

GRADO: 2 HORARIO: martes. 08:00 am - 09:00am
Título de la clase: Saberes y aportes culturales de los pueblos afrodescendientes en
Colombia.
Unidad Unidad de Aprendizaje
Economía Ancestral o Definiciones y características básicas de
campesina la economía ancestral o campesina
Problema de contexto a tratar o pregunta orientadora:
¿Por qué se desconoce la economía ancestral o campesina
Indicador (referidos a los DBA de la asignatura que se va a trabajar)

 5. Analiza las actividades económicas de su

entorno y el impacto de estas en la comunidad.

Evidencias de aprendizaje:

 Identifica los trabajos u oficios que las personas de

su comunidad realiza para obtener su sustento
y el de la familia.

 Describe las actividades económicas que realizan

los adultos en su hogar y los beneficios que éstas
traen para todos los integrantes de la familia.

 Compara los oficios que los abuelos realizaban

anteriormente respecto de cómo se realizan hoy
y diferencia los trabajos característicos de las
zonas urbanas y rurales.

 Reconoce experiencias donde algunos niños

son explotados laboralmente y expresa razones
para rechazar estas situaciones.

Estrategia Didáctica (detalles de ejecución)

Explicación por medio de presentación de power Paint de las actividades de la economía ancestral o
campesina, mostrando ejemplos, definiciones e importancia de las mismas.
Descripción detallada de los Niveles de la Estrategia Didáctica (¿Cómo se
va a desarrollar?
R/: Se realizarán grupos de colaboración para que socialicen las prácticas y
saberes ancestrales, el cual generen aportes de construcción, donde se busque
entender el sentido y la importancia que han llegado a tener acciones de la
economía ancestral.
¿Qué saberes se van a revitalizar?
1) Venta de servicio de salud
2) Comercio de madera
3) Artesanía
4) La agricultura
Estos 4 aspectos tradicionales están basados en la diversidad en conocimientos y
saberes, dado que son importantes, ya que permiten una amanera de vivir y
recordar los usos de costumbres y tradiciones que han dejado los ancestros a
través del tiempo.
¿Cuál es la finalidad?
Que los estudiantes comprendan y conozcan, ¿Qué es la economía ancestral o
campesina?

FASE CONTENIDO A ABORDAR RECURS TIEMP

OS O
 Activar la atención de los
estudiantes con un calentamiento - Laptop
INICIO mental (2 min) Ppts 15 min

 Explicación inicial sobre las

estrategias económicas que
utilizaban los ancestros, para la
producción, recolección e
intercambio con otras
comunidades. (8 min)

 Dar a comprender la importancia

de la economía ancestral de
acuerdo con las situaciones reales
del entorno. (5 min)

 Explicación breve y concisa de

cómo era la economía ancestral de
nuestros pueblos originarios. - Laptop
- Ppts
(5min)
Video
DESARR 20 min
OLLO  Proyección de video didácticos
(¿QUE ES LA ECONOMIA
 CAMPESINA?) (10 min)

 Explicación de las actividades que

realizaban las comunidades para el
sustento económico, para
satisfacer sus necesidades. (5
min.)

 Ejercicios evaluativos (10 min) Hoja de

ejercici
CIERRE  Realizar preguntas de los contenidos os 25 min
tratados de manera directa al (CUES
estudiante. (5 min) TIONA
RIOS)
 Finalización de la clase, escoger un
grupo colaborativo que expongan lo
que se logró entender de el tema
tratado durante la clase (10 min)

TIEMPO TOTAL DE 60
LA CLASE:
Ref. PLAN DE CLASE N°1 Definiciones y características básicas de la economía ancestral
continuación

BIBILIOGRAFÍA UTILIZADA PARA PREPARAR LA CLASE

 https://youtu.be/FCUl4il88GA (Video didáctica sobre economía
ancestral aplicada)

BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL RECOMENDADO AL ALUMNO

Economía Indígena | Territorio Indígena y Gobernanza. (n.d.). Retrieved
April 16, 2023, from
https://www.territorioindigenaygobernanza.com/web/economia-indigena/

 SEMILLAS, G. (n.d.). Los desafíos de la agricultura cam pesina,

familiar y comunitaria en el contexto de impulso al modelo
agroindustrial. Sitio Web Semillas.org.co. Retrieved April 16, 2023,
from

https://www.semillas.org.co/es/lo-ultimo/los-desafos-de-la-agricultura-
campesina-familiar-y-comunitaria-en-el-contexto-de-impulso-al-modelo-
agroindustrial#:~:text=%E2%80%9CLa%20econom%C3%ADa
%20campesina%2C%20familiar%20y

DOCUMENTOS ADJUNTOS

 PLANTILLAS, POWER POINT

 VIDEO DIDACTICO