3 MOMENTO 3.

PLANIFICACIÓN (NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO:

MAESTRO-ALUMNO ACCIONES A DESARROLLAR).

TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO: “Convive y aprende para generar una buena armonía”
PROBLEMÁTICA La falta de convivencia en los alumnos de 3 grado, para generar ambiente de
equidad dentro y fuera de la escuela
PRODUCTO ABP(Aprendizaje Basado en proyecto comunitario)
DÍA CAMPO CONTENIDO PDA ACTIVIDADES MATERIALES ESPACIO
FORMATIVO
LUNES 15 De lo humano a Interacción con Propone y lleva a Entonar la canción Computadora En el aula de
de abril del lo comunitario personas de cabo formas de 
titulada “hola, hola Bocina clases
diversos convivencia libres de
2024 ¿Cómo estás?”  Papel china
contextos, que violencia en la casa,
contribuyan al escuela y  Crapas
establecimiento comunidad. Enseñar un video  Tiras de cartulina
de las relaciones de la sana  Resistol
positivas y a una convivencia.  Globos
convivencia  Kiwi
basada en la
aceptación de la Proporcionar  Plátano
diversidad material (pinturas y
pellón blanco),
posteriormente
realizar un mural
promoviendo la
sana convivencia.

Ensayar la obra
para la clausura de
práctica
profesional.

MARTES 16 Interacción con Asume actitudes Entonar la canción  Actividad impresa En el aula de
de abril del De lo humano a personas de prosociales como titulada “soy una clases
diversos compartir, ayudar y
 Caja misteriosa
2024 lo comunitario contextos, que colaborar, al
serpiente”.  Platos de color
contribuyan al participar y mejorar rosa
establecimiento las relaciones de Dar una actividad  Botones
de las relaciones convivencia con las impresa donde
 positivas y a una demás personas. deberán de  Arroz
convivencia recortar y pegar las
basada en la
 lentejas
aceptación de la
personas que si
diversidad están promoviendo
la sana
convivencia.

Formar dos
equipos con 9
integrantes con
ayuda de la caja
misteriosa

Proporcionar
material (lentejas,
arroz, botones,
platos de color
rosa), dar
indicación a los
infantes una
mariposa donde
deberán realizar
mariposas con los
platos y decorar las
mariposas.

Ensayar la obra
para la clausura de
práctica
profesional.
MIÉRCOLES Saberes y El dominio del Interpreta y comunica Entonar la canción
17 de abril pensamiento espacio y en su lengua titulada “el baile de  Ula-ula, túnel,
reconocimiento materna, recorridos y
del 2024 cientìfico trayectorias con
los animales” cuerdas para
de formas en el saltar, sacos,
referentes espaciales
entorno desde
de orientación y Proporcionar pelotas y traba
diversos puntos proximidad (cerca,
de observación
material (ulalua, bolas
arriba, abajo, túnel, cuerdas para 
y mediante delante, detrás,
Bocina
desplazamiento. derecha, izquierda.
saltar, sacos,
pelotas y traba
 bolas.
Posteriormente
indicar a los
alumnos formar
equipos, donde
habrá
competencias.

Ensañar la obra
para la clausura de
práctica
profesional.
JUEVES 18 Saberes y El dominio del Imagina y anticipa los Entonar la canción  Computadora En el aula de
de abril del pensamiento espacio y cambios que titulada “el baile de  clases
ocurrirán al
Bocina
2024 cientìfico reconocimiento pepo”
manipular, apilar,  Proyector
de formas en el
rasgar y transformar
entorno desde
objetos, haciendo Ver una película
diversos puntos composiciones
de observación
titulada
geométricas. “intensamente 2”
y mediante
desplazamiento.
Ensayar la obra
para la clausura de
práctica
profesional.
VIERNES 19 Lenguajes Expresión de Explica y Entonar la canción  Bocina
emociones y
de abril del experiencias en comparte sus titulada “el baile de
2024 igualdad de producciones con la ranita”
oportunidades las y los demás,
apoyándose de
recursos gráficos, dice o señala que Cuestionar a los
personales y de los quiso representar alumnos ¿Qué
lenguajes artísticos. y describe hemos visto en
detalles para esta semana? Y
enfatizar ciertas ¿Cómo están el día
emociones o de hoy?
experiencias.
Invitar a los
alumnos jugar al
juego titulado
 mímica sobre
animales, donde
pasaran todos de
manera ordenada.

Ensayar la obra
para la clausura de
práctica
profesional.
LUNES 22 Expresión de Argumenta su Entonar la canción  Bocina En el aula de
de abril del Lenguajes emociones y opinión acerca de titulada “el baile del  clases
experiencias en
Pasta dental
2024 igualdad de
las producciones sapito”  Pinturas
oportunidades de sus pares.  Dibujos de
apoyándose de Cuestionar a los monstruo de las
recursos gráficos, alumnos ¿Qué emociones
personales y de vimos el día de
los lenguajes
artísticos.
ayer? Y ¿Cómo
están el día de
hoy?

Proporcionar
material (pasta
dental, pintura y
dibujos de
monstruo de las
emociones,
posteriormente
indicar que deberá
de pintar su
monstruo.

Invitar a los
alumnos jugar el
juego titulado “la
papa se quema”, el
alumno que pierda
deberá de enseñar
como le quedo su
monstruo y los
 demás deberá de
opinar sobre su
pintura.

Ensayar la obra
para la clausura de
práctica
profesional.
MARTES 23 Se expresa y Entonar la canción En el aula de
Ètica, La cultura de participa con libertad
de abril del paz como una titulada “la patita  Bocina clases
naturaleza y y respeto en diversas
2024 forma de situaciones y
lulu”  Computadora
sociedades relacionarse con contextos,  Cartulina
otras personas favoreciendo una Cuestionar a los  Pintura
para promover la cultura de paz y la alumnos ¿Cómo
inclusión y el convivencia pacífica están el día de
respeto a la en un marco de
inclusión y
hoy? Y ¿Qué es la
diversidad. sana convivencia?

Enseñar un video
sobre que es la
cultura de paz y
como involucra la
sana convivencia.

Proporcionar
material (cartulina
blanca y pintura),
posteriormente
indicar a los
alumnos realizar un
mundo de
tolerancia con
ayuda del
material).

Ensayar la obra
para la clausura de
práctica
profesional.
MIERCOLES La cultura de paz Reconoce los Entonar la canción  Bocina En el aula de
Ética
24 de abril como una forma desacuerdos titulada  Computadora clases
del 2024 naturaleza y de relacionarse como “bienvenidos todos  Pelota para el
sociedades con otras oportunidades los musijitos”
personas para futbol
promover la para construir un
inclusión y el ambiente de Cuestionar a los
respeto a la equidad e alumnos ¿Qué
diversidad inclusión prefieren dibujar o
pintar?, ¿bailar o
cantar? Y ¿Cuál es
tu color favorito?

Realizar una mesa

redonda, donde
deberán abordar
que beneficios para
ellos es la sana
convivencia y cual
serán
consecuencias
piensan que tiene
la sana
convivencia.

Invitar a los
alumnos jugar el
juego titulado
“futbol”

Ensayar la obra
para la clausura de
práctica
profesional.

JUEVES 25 Interacción con Propone y lleva a Entonar la canción  Bocina En el aula de

de abril del De lo humano personas de cabo formas de titulada “hola, hola  Computadora clases
a lo diversos convivencia libres de
2024 contextos, que violencia en la casa,
como estas”  Pellón blanco
comunitario contribuyan al escuela y  Imágenes
establecimiento comunidad. Realizar un pijama
 de las relaciones en el salón de impresas
positivas y a una clases,
convivencia
basada en la
posteriormente
aceptación de la realizar un spa
diversidad
Ensayar la obra
para la clausura de
práctica
profesional.
VIERNES 26 De lo humano Interacción con Propone y lleva a Entonar la canción  Computadora En el aula de
de abril del personas de cabo formas de titulada “el baile de  clases
a lo diversos convivencia libres de
Bocina
2024 los animales”  Tarjetas impresas
comunitario contextos, que violencia en la casa,
contribuyan al escuela y
establecimiento comunidad. Cuestionar a los
de las relaciones alumnos ¿Cómo
positivas y a una están el día de
convivencia
basada en la
hoy? Y ¿Qué es la
aceptación de la sana convivencia?
diversidad
Formar 2 equipos
con 9 integrantes

Proporcionar
material (coca,
alcáncense y vasos
de plástico,
posteriormente
pedir a los alumnos
realizar el
experimento.

Proporcionar una
actividad impresa,
donde deberán de
pintar lo que
ocupan los
científicos.

Ensayar la obra
 para la clausura de
práctica
profesional.
Lunes 29 de Saberes y El dominio del Interpreta y comunica Entonar la canción  mural En el aula de
abril del espacio y en su lengua titulada “comida clases
pensamiento materna, recorridos y
 Bocina
2024 reconocimiento sana”.
cientìfico trayectorias con  Tarjetas impresas
de formas en el
entorno desde referentes espaciales  Pelota de la papa
de orientación y Cuestionar a los se quema
diversos puntos proximidad (cerca,
de observación
infantes ¿Qué les
arriba, abajo, han dicho sus
y mediante delante, detrás,
desplazamiento. derecha, izquierda.
papás o maestros
si no ciudadanos
nuestra
alimentación?

Mostrar tarjetas
impresas sobre un
niño que este
gordo que tiene
diabetes, un niño
delgado
(desnutrido) y un
niño normal (bien
de salud).

Enseñar un mural
de la importancia
que de comer
saludable.

Invitar a los
alumnos a la papa
se quema,
posteriormente el
alumno que pierda,
cuestionar ¿Qué
hemos visto todos
estos días? Y
¿Qué importancia
 tiene es comer
sanamente?
Martes 30de Festival del Dia Festival del Dia Festival del Dia Festival del Dia del Festival del Dia del Festival del Dia
abril del del niño del niño del niño niño niño del niño
2024
Miércoles Saberes y El dominio del Imagina y anticipa los Entonar la canción  Computadora En el aula de
01 de mayo espacio y cambios que titulada “corazón  clases
pensamiento ocurrirán al
Bocina
del 2024 reconocimiento de melón ”
cientìfico de formas en el manipular, apilar,
rasgar y transformar
entorno desde
objetos, haciendo Cuestionar a los
diversos puntos composiciones
de observación
alumnos ¿Cómo
geométricas. están el día de
y mediante
desplazamiento. hoy?, ¿Qué vimos
el día de ayer?,
¿Qué prefieren la
comida sana o
chatarra? Y ¿Qué
es mejor la comida
sana o chatarra?

Realizar un debate
sobre la comida
chatarra y comida
saludable
Jueves 02 Expresión de Explica y Entonar la canción  Computadora En el aula de
de mayo del Lenguajes emociones y
comparte sus titulada “comer 
experiencias en Cartulina azul y clases
2024 igualdad de producciones con comida sana” rosa
oportunidades las y los demás,
apoyándose de
 Globos
recursos gráficos, dice o señala que Cuestionar a los
personales y de los quiso representar alumnos ¿Cómo
lenguajes artísticos. y describe están el día de
detalles para hoy? ¿Qué vimos
enfatizar ciertas el día de ayer? Y
emociones o ¿Qué han
experiencias. aprendido?

Realizar equipos
de 9 integrantes,
 con ayuda de unos
globos donde entra
papelitos de
colores

Proporcionar
cartulina azul y
rosa, dónde
deberán una
exposición de
comida sana y
chatarra
Viernes 03 Lenguajes Expresión de Argumenta su
emociones y
de mayo del experiencias en opinión acerca de
2024 igualdad de las producciones
oportunidades de sus pares.
apoyándose de
recursos gráficos,
personales y de los
lenguajes artísticos.
Lunes 06 de La cultura de
Se expresa y Entonar la canción  Computadora En el aula de
Ètica, participa con libertad
mayo del paz como una titulada “Comidas  Bocina clases
2024 naturaleza y y respeto en diversas
coloridas”
forma de situaciones y  Hojas blancas
sociedades relacionarse con contextos,  Actividad impresa
otras personas favoreciendo una Enseñar un video
para promover la cultura de paz y la de los beneficios
inclusión y el convivencia pacífica que tiene comer
respeto a la en un marco de
inclusión y
sanamente y
diversidad
diversidad. algunos beneficios
que tiene que
comer comida
chatarra.

Posteriormente
armar 2 equipos,
pedir a cada
equipo que llegue a
una conclusión de
la siguiente
interrogante ¿Sera
 bueno que coma
tan solo un día
comer comida
chatarra? O ¿Nada
más debo de
comer comida
saludable? Y ¿Por
qué?, para finalizar
la actividad, la
docente en
formación dará la
conclusión del
debate que si es
correcto que
comamos tan solo
un día comida
chatarra porque
nuestro cuerpo
necesita y un poco
de grasa y azúcar
un poco.

Proporcionar a los
alumnos una
actividad impresa y
hojas blancas,
donde entra que
pegar en el lado
derecho comida
saludable y el
derecho comida
chatarra.
Martes 07 Ética
La cultura de paz Reconoce los Entonar la canción  Computadora En el aula de
como una forma de
de mayo del naturaleza y relacionarse con desacuerdos titulada “Twist del  Bocina clases
2024 sociedades. otras personas para como alimento”.  Frutas
promover la oportunidades
inclusión y el  Envoltura de
respeto a la para construir un Mostrar dos frutas comida chatarra
diversidad ambiente de y dos envolturas de  Pellón blanco
equidad e papas y galletas.
 inclusión
Cuestionar a los
alumnos ¿Alguien
sabe que es la
comida saludable?,
¿Qué es la comida
chatarra?, ¿Cuál
de estos dos
objetos es comida
saludable y ¿Cuál
de estos 4 objetos
es comida
chatarra?

Armar equipos de 9
integrantes, donde
tendrán que
realizar un mural
con ayuda de un
pellón blanco de
comida sana y
chatarra.
Miércoles Festival del Festival del Festival del Festival del Festival del
08 de mayo Festival del
día de las día de las día de las día de las día de las día de las
del 2024
madres madres madres madres madres madres

Jueves 09 De lo humano Interacción con Propone y lleva a Entonar la canción  Bocina En el aula de
de mayo del personas de cabo formas de titulada “”. clases
a lo diversos convivencia libres de
 Computadora
2024  Hojas blancas
comunitario contextos, que violencia en la casa,
contribuyan al escuela y comunidad Cuestionar a los
establecimiento alumnos ¿Cómo
de las relaciones están el día de
positivas y a una hoy?, ¿Qué hemos
convivencia
basada en la
visto estos días?,
aceptación de la ¿Qué le han dichos
diversidad sus papás o
 maestra de los
beneficios que
tiene comer
sanamente?,
¿Ustedes en sus
casas sus papás le
han hablado del
plato del buen
comer?, ¿ustedes
llevan a cabo el
plato del buen
comer?, ¿Qué
proponen para que
los demás coman
sanamente?

Invitar a los
alumnos de 1 y 2
año a una
exposición de
todos los
materiales que han
y los alumnos
deberán de
explicar de por lo
hicieron, que fue lo
que hicieron y
compartir a los
demás sus
conocimientos de
la comida
saludable.
Viernes 10 De lo humano
Interacción con Asume actitudes Entonar la canción  Computadora En el aula de
de mayo del personas de prosociales como titulada clases
a lo diversos compartir, ayudar y
 Bocina
2024 contextos, que colaborar, al
“aprendiendo a  Hojas blancas
comunitario comer frutas”
contribuyan al participar y mejorar
establecimiento las relaciones de
de las relaciones convivencia con las Cuestionar a los
positivas y a una demás personas. alumnos ¿Qué
 convivencia vimos la clase
basada en la pasada?, ¿Qué
aceptación de la
diversidad
han aprendido?,
¿Qué le han dicho
sus papás que
contiene la comida
saludable? Y ¿Qué
contiene la comida
chatarra?

Proporcionar hojas
blancas y realizar
dibujos de lo que
contiene la comida
saludable y que
contiene la comida
chatarra y
posteriormente
pegarlos en el
comedor para que
los demás
reconozca la
comida sana y
chatarra.
Lunes 13 de Saberes y El dominio del Interpreta y comunica Entonar la canción  Imágenes de En el aula de
mayo del espacio y en su lengua titulada “Soy una
pensamiento comida sana y clases
reconocimiento materna, recorridos y
2024 cientìfico trayectorias con
serpiente” chatarra
de formas en el
referentes espaciales  Papel bong
entorno desde
de orientación y Cuestionar a los  Hojas blancas.
diversos puntos proximidad (cerca,
de observación
alumnos ¿Qué
arriba, abajo, vimos el de ayer?,
y mediante delante, detrás,
desplazamiento. derecha, izquierda.
¿Qué han
aprendido estos
días?

Proporcionar un
papel bong y unas
imágenes de
comida sana y
 chatarra,
posteriormente
tendrá que pasar
uno por uno a
pegar donde le
corresponde a
cada imagen.

Dar a los alumnos

hojas blancas,
donde tendrá que
dibujar y una
comida saludable y
una chatarra
Martes 14 Saberes y El dominio del Imagina y anticipa los Entonar la canción  Computadora En el aula de
de mayo del espacio y cambios que titulada “hola, hola clases
pensamiento ocurrirán al
 Bocina
2024 reconocimiento ¿Cómo estás?”
cientìfico manipular, apilar,  Cartulina kodak
de formas en el
rasgar y transformar
entorno desde
objetos, haciendo Hacer equipos de 9
diversos puntos composiciones
de observación
integrantes,
geométricas. posteriormente
y mediante
desplazamiento. entregar cartulina
blanca y cada
equipo realizaran
su propio plato del
buen comer.

Invitar a los
alumnos jugar al
juego titulado
“pato, ganso”, el
alumno que pierda
tendrá que enseñar
su plato del buen
comer y cuestionar
¿Qué aprendieron
el día hoy? y ¿Qué
es la comida
saludable y
 chatarra?
Miércoles Lenguajes
Expresión de Explica y Entonar la canción  Computadora En el aula de
emociones y
15 de mayo experiencias en comparte sus titulada “El baile del  Bocina clases
del 2024 igualdad de producciones con gorila”.  Pellón blanco
oportunidades las y los demás,
apoyándose de
recursos gráficos, dice o señala que Cuestionar a los
personales y de los quiso representar alumnos ¿Cómo
lenguajes artísticos. y describe están el día de
detalles para hoy?, ¿Qué han
enfatizar ciertas aprendido en esta
emociones o semana? Y ¿Qué
experiencias. se acuerdan de lo
que es la comida
saludable?

Proporcionar dos
objetos de comida
saludable y dos
objetos de comida
chatarra,
posteriormente el
alumno que valla
pasando cuestionar
¿Qué es? Y ¿Qué
comida es sana o
chatarra?

Pedir a los
alumnos que
realicen su propio
mural de
clasificación de
comida saludable y
chatarra
Jueves 16 Lenguajes
Expresión de Argumenta su Entonar la canción  Bocina En el aula de
emociones y
de marzo experiencias en opinión acerca de titulada “reloj,  Micrófono clases
del 2024 igualdad de las producciones relojito”.
oportunidades de sus pares.
apoyándose de
 recursos gráficos, Realizar una obre
personales y de los
lenguajes artísticos. teatro titulado “Las
frutas” están
tristes, donde los
alumnos se
vestirán de los
personajes de la
obra (de frutas), el
cual tendrán que
presentar a todo el
nivel preescolar.
Viernes 17 Se expresa y Día conmemorativo Día conmemorativo Día
Ètica, La cultura de paz
participa con libertad “P
de mayo del naturaleza y como una forma de “Primavera” conmemorativo
relacionarse con y respeto en diversas
2024 “Primavera”
sociedades otras personas situaciones y
para promover la contextos,
inclusión y el favoreciendo una
respeto a la cultura de paz y la
diversidad convivencia pacífica rimavera”
en un marco de
inclusión y
diversidad.