INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLOGICA

NOMBRE EK T

EDAD 14 a 11 m
FECHA DE NACIMIENTO 6 octubre 2008
FECHA DE EMISION 11 septiembre 2023
NOMBRE DE LA MADRE
NOMBRE DEL PADRE
TELEFONOS
CORREO ELECTRONICO

I. DATOS BASICOS:

II. DESCRIPCIÓN PERSONAL Y OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

 DESCRIPCIÓN DEL COMPORTAMIENTO:

Al inicio de la evaluación el evaluado mostró un buen estado de ánimo, y estaba dispuesto
a contestar la prueba sin ningún inconveniente, asimismo prosiguió a leer las instrucciones
de los test para su posterior desarrollo. Durante la prueba se le notó un poco ansioso por
responder algunas preguntas y las leía vocalizando aquellos enunciados que le generaban
dudas para contestar, las demás las resolvió con mucha seguridad. Al Finalizar la prueba se
encontraba tranquilo sin ninguna preocupación.
 DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE:
El ambiente es la oficina de la sede de paidos, cuenta con buena iluminación. Es un lugar
con adecuado espacio, se conto con un escritorio y una silla para la comodidad del
examinado y de la examinadora. El lugar no está completamente vacío, hay algunas
personas en otra oficina.
 DESCRIPCIÓN FÍSICA:
El evaluado es un adolescente de tez morena, es de estatura alta y de contextura delgada.
Sus extremidades van de acuerdo a su desarrollo. Vestidura acorde a su edad y denota aseo
personal.

 DESCRIPCIÓN DE LA ACTITUD:
El examinado se mostró colaborador en todo momento, no se negó a realizar la prueba.
Escuchaba atentamente y preguntaba las oraciones que no entendía dentro de la prueba.
Respecto a su conducta, es un individuo que se encuentra orientado en el espacio y tiempo.
Su postura y motricidad demuestran coordinación. sus gestos faciales no son espontáneos.
Su lenguaje es de un tono firme, posee un buen desenvolvimiento. Durante la evaluación y
entrevista; no demuestra seguridad en sí mismo, pero si disposición a responder.

III. MOTIVO DEL INFORME

El motivo de este informe es la aportación de información sobre la aplicación. De la
escalada de Ansiedad, Depresión, inteligencia emocional, autoestima, pánico y estrés para
crear un plan de intervención para alcanzar el éxito y mantener. Una salud emocional
positiva.

IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

 Entrevista psicológica.
 Observación Clínica Conductual
 Test de Ansiedad y Depresión de Goldberg.
 Inventario de Cociente Emocional de Barón (I – CE)
 cmasr-2 escala de ansiedad manifiesta en niños
 informe de test autoestima 25
 inventario de depresión infantil cdi

V. ENTREVISTA PSICOLÓGICA
1. ÁREA ACADÉMICA: N.T.M comenta que está en séptimo de bachillerato, en el
colegio gimnasio campestre Su desempeño este año no ha sido el mejor pues no ha
entregado sus responsabilidades. Su dificultad principal es la falta de organización, ya
consecuencia de ello, tiene escasez de tiempo.
2. ÁREA FAMILIAR: N.T.M tiene una familia nuclear. Está conformada por su mamá,
papá y un hermano de 10 años. Respecto a su relación familiar, comenta que esta está
basada en el respeto. La considera como una familia democrática, ya que se considera la
opinión de todos y se mantiene un ambiente armonioso.
3. ÁREA PERSONAL: N.T.M presenta una inhibición o límites al momento de expresar
emociones de forma verbal. Al momento de expresar sus emociones presenta movimientos
emocionales que concuerdan con lo que relata. Se observa poca tolerancia a la frustración.

VI. RESULTADOS E INTERPRETACIÓN:

 INVENTARIO DE COCIENTE EMOCIONAL DE BARON (I– CE)

PUNTAJE FINAL

COCIENTE EMOCIONAL TOTAL 167

INTRAPERSONAL 93
INTERPERSONAL 89

MANEJO DEL ESTRÉS 112

ADAPTABILIDAD 81
ÁNIMO GENERAL 78
IMPRESIÓN POSITIVA 87
 Capac. Emocional Puntaje Descripción
TOT. COC. EMOC. 167 Excelentemente desarrollada.

INTRAPERSONAL 93 Promedio.

INTERPERSONAL 89 Mal desarrollada. Necesita mejorarse.

MANEJO ESTRES 112 Bien desarrollada.

ADAPTABILIDAD 81 Mal desarrollada. Necesita mejorarse.

EST. ANIMO 78 Necesita mejorarse considerablemente

IMPRES. POSIT 87 Mal desarrollada. Necesita mejorarse.

El puntaje total muestra que el examinado posee un nivel promedio de inteligencia

emocional. El resultado del CE Total es válido puesto que el porcentaje de omisión que se
obtuvo es menor que 6%. Se obtuvo un índice de inconsistencia menor a 10, indicando que
las respuestas probablemente son válidas. Finalmente, la impresión positiva y negativa
están mal desarrollada. Pues siente que los demás no lo ven de la mejor manera.

 CMASR-2 ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN NIÑOS

Baremos Masculino 15 a 19 años

Escala PD PT PC Categoría Interpretación
Dx
Defensividad 1 34 6 Bajo es sincero (a) para responder a los
reactivos

Ansiedad 4 30 2 Bajo No presenta indicadores de

Fisiológica ansiedad fisiológica.
Inquietud 8 62 88 Elevado experimenta sentimientos
Elevados de temor a ser lastimado,
nervioso, hipersensible a las presiones
del entorno, internaliza gran parte de
la ansiedad que experimenta, puede
sentirse abrumado al tratar de aliviar
la
ansiedad.
Ansiedad 8 46 35 Leve Experimenta de manera Leve,
Social preocupación para confrontar al yo
con otras personas con sentimientos
de incapacidad de estar a la altura de
las expectativas de otras personas que
son importantes en su vida,
con cierta incapacidad de hablar
 en algunos escenarios, puede ser que
hable en casa, pero no en la escuela.

Ansiedad 20 41 19 Leve Leve

Total
Inconsistencia 5 Valido.

Pares reactivos INC. INC.

2y8 1
3 y 35 0
4 y 10 1
6 y 49 1
7 y 39 0
19 y 33 1
23 y 37 1
24 y 29 0
38 y 48 0

 INFORME DE TEST AUTOESTIMA 25

PORCENTAJE PC NIVEL
10 20 BAJA AUTOESTIMA
Cuadro de resultado
AREAS PUNTAJE
1. FAMILIA 1
2. IDENTIDAD 2
PERSONAL
3. AUTONOMIA 3
4. EMOCIONES 1
5. MOTIVACION 1
6. SOCIALIZACION 2
PUNTAJE TOTAL 10
BAJA AUTOESTIMA
 3.5 PERFIL DE AUTOESTIMA

3 3
2.5

2 2 2
1.5

1 1 1 1
0.5
0
FAMILIA ID. PERS. AUTON. EMOC. MOTIV. SOCIAL.

AREAS DE AUTOESTIMA

El evaluado obtuvo un nivel general de Baja autoestima demostrando angustia, incapacidad

de ver lo positivo, se abruma ante cualquier problema y no se muestra como realmente es
ante los demás. El test arrojo falencias en áreas de autoestima familia, identidad personal,
en la expresión y comprensión de sus emociones, en su motivación para realizar sus tareas
diarias.
Se observan fortalezas en el área de autonomía y socialización.

 LA ESCALA DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN DE GOLDBERG

ESCALA DE ANSIEDAD

PUNTUACIÓN INTERPRETACION DE
RESULTADOS

4 presencia de ansiedad leve

 ESCALA DE DEPRESION

PUNTUACIÓN INTERPRETACION DE
RESULTADOS

3 presencia de episodios de disforia

 INVENTARIO DE DEPRESIÓN INFANTIL CDI

D A TOTAL
6 6 12

D A TOTAL
PC 80 40 60
Z 0.77 0.16 0.16
T 58 48 52

El examinado no presenta síntomas depresivos, pero si se evidencian episodios leves;

Respecto a las escalas o subdimensiones tenemos lo siguiente: En el perfil individual se
evidencia en la escala de disforia una PD=6, PC=80; en la
escala de autoestima se presenta una PD= 6, PC=40 y en la escala total se obtiene una PD=
12, PC=60; lo que indica ausencia de sintomatología depresiva.
Pero con la escala de disforia se presentan síntomas como: anhedonia, culpabilidad,
pesimismo y tristeza. Con respecto a la autoestima los síntomas negativos son: sentimientos
negativos hacia uno mismo, dificultades en la atención, ansiedad, frustración, oposición,
sentimientos de irritabilidad, incapacidad y culpabilidad