UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS

DE LA SALUD
Escuela Profesional de Psicología Humana

ALUMNAS:
- Chuchon del Pozo Daniela Anais – Filial Abancay (2014130370)
- Sarmiento García Dilcia Esther – Filial Tacna (2017133709)
- Gamarra Valverde Sarah Michelle – Filial Abancay (2018104222)
- Cancapa Rosel Evelyn Damaris – Filial Tacna (2017108296)
- Rado Huayotuma, Marisandra – Filial Cusco (2015123216)
MODALIDAD: Presencial

DOCENTE: Elvira Judith Bernales Aranda

CURSO: Psicología Educativa

JUNIO – 2022
 INFORME DE PRUEBAS SOBRE EL HISTORIAL DE CASO

INFORME PSICOLOGICO – BARON ICE

I. DATOS DE AFILIACION:

1. Nombre y Apellidos Digo Adriano Prado Rosel

2. Edad 12

3. Sexo Masculino

4. Fecha de nacimiento 10/11/2010

5. Grado de instrucción 1ro secundaria

6. Fecha de evaluación

. Evaluador/as:

- Chuchon del Pozo Daniela Anais

- Sarmiento García Dilcia Esther

- Gamarra Valverde Sarah Michelle

- Cancapa Rosel Evelyn Damaris

- Rado Huayotuma, Marisandra

INFORME DEL INVENTARIO DE COCIENTE EMOCIONAL DE BARON

(I–CE)

I. DATOS GENERALES:

 Examinado: Diego Adriano Prado Rosel

  Edad: 12 años
 Lugar y fecha de nacimiento: 10/11/2010
 Sexo: Masculino
 Grado de instrucción: 1ro secundaria
 Domicilio: Alfonso Ugarte
 Lugar y fecha de evaluación:
 Referente:

II. DESCRIPCIONES:

2.1 Descripción del Comportamiento

Al inicio de la evaluación el examinado mostró un buen estado de ánimo, y

estaba dispuesto a contestar la prueba sin ningún inconveniente, asimismo
prosiguió a leer las instrucciones del test para su posterior desarrollo. Durante la
prueba se le notó un poco ansioso por responder algunas preguntas y las leía
vocalizando aquellos enunciados que le generaban dudas para contestar, las
demás las resolvió con mucha seguridad. Al finalizar la prueba se encontraba
tranquila sin ninguna preocupación.

III. MOTIVO DE LA EVALUACION

 Práctica del curso

 Evaluar las aptitudes emocionales de la personalidad como determinantes
de la personalidad para alcanzar el éxito y para mantener una salud
emocional positiva.

IV. METODOS Y TECNICAS UTILIZADAS

 Observación Psicológica
 Inventario de Cociente Emocional de Baron (I – CE)
V. RESULTADOS

Subtest CE Categoría
Conocimiento
Solución Emocional 75
de problemas
Componente de 89
delaSirealidad
Prueba de Mismo 72 BAJO
Adaptabilidad
Componente intrapersonal Seguridad
Flexibilidad 106 88
Componente de ToleranciaAutoestima
a la tensión 80 110 PROMEDIO
MUY BAJO
Manejo de la tensión ControlAutorrealización
de los impulsar 72 98

Componente del Independencia

Felicidad 102 79
PROMEDIO
Relaciones
Optimismo 107
Componente Interpersonal
Animo general 94
Total Interpersonales 84
Responsabilidad social
84
BAJO
Empatía 87

Índice de Inconsistencia 4
Porcentaje de omisión 3%

CE PD Categoría
Impresión Positiva 108 26 Promedio
impresión Negativa 93 9 Promedio

Diferencia entre impresiones

Impresión Positiva – Impresión Negativa = 18
VI. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

El examinado posee un nivel promedio en el manejo del aspecto intrapersonal

indicando que se encuentra en contacto con sus sentimientos, se siente bien
consigo mismo y tiene una actitud positiva asimismo tiene una alta capacidad
en el componente interpersonal, lo cual señala que es una persona
responsable y confiable que cuenta con buenas habilidades sociales.

Presenta un nivel bajo de adaptabilidad, que muestra que el examinado no es

una persona flexible, realista y afectiva, que no puede manejar las dificultades
diarias adecuadamente.

Con respecto al manejo de la tensión, presenta un muy bajo nivel lo cual señala
que no es capaz de resistir la tensión y pierde el control en un trabajo bajo
presión.

Presenta un nivel promedio en el ánimo general, que señala que es alegre,

positivo, esperanzado y optimista; y que sabe cómo disfrutar de la vida.

El puntaje total muestra que el examinado posee un nivel promedio de

inteligencia emocional. El resultado del CE Total es válido puesto que el
porcentaje de omisión que se obtuvo es menor que 6%. Se obtuvo un índice de
inconsistencia menor a 10, indicando que las respuestas probablemente son
válidas.

Finalmente, la impresión positiva y negativa están dentro del nivel promedio. Su

diferencia es menor a 30 indicando que la prueba es válida.

VII. CONCLUSIONES

 Su inteligencia emocional es normal, a pesar de tener dificultades para

manejar su tensión.
 No se adapta fácilmente a nuevas situaciones que se le presenta en la
vida cotidiana.
 Conserva muy buen estado de ánimo y está lleno de optimismo.
 Mantiene una actitud positiva y buena autoestima.
 No es hábil y competente para relacionarse con las personas
VIII. RECOMENDACIONES

Fomentar actividades donde ponga en juego sus habilidades para comunicarse

con otras personas, donde pueda compartir sus experiencias.

 A través de diferentes situaciones problemáticas, preguntarle cuál sería

su participación, trasmitiéndole respuestas empáticas frente a las
necesidades de su entorno.
 INFORME PSICOLOGICO – BENDER

TEST GESTALTICO VISOMOTOR DE BENDER

1. DATOS GENERALES O INFORMATIVOS

1.1. APELLIDOS Y NOMBRES: Diego Adriano Prado Rosel
1.2. FECHA DE NACIMIENTO:10/11/2010
1.3. EDAD:12
1.4. SEXO: Masculino
1.5. GRADO DE INSTRUCCIÓN: 1ero de secundaria
1.6. INSTITUCION: Jorge Martorrel Flores
1.7. DIRECCION DEL LUGAR DE LA EVALUACION: Juliaca
1.8. FECHA DE EVALUACION: 27/06/2022
2. INSTRUMENTO DE EVALUACION:
2.1.NOMBRE ORIGINAL DE LA PRUEBA PSICOMETRICA: J.C RAVEN TEST DE MATRICES
PROGRESIVAS
2.2. ASPECTOS QUE EVALUA:

ESCALAS

I PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

II PERTURBACIONES EMOCIONALES

III DISFUNCIONES NEUROLOGICAS

2.3.RESULTADOS
2.3.1. MADURACION DE LA PERCEPCION VISOMOTORA
- NUMERO TOTAL DE ERRORES: 1
- EDAD CRONOLOGICA: 12 años
- EDAD MADURACION: adecuada
- NIVEL DE MADURACION
DIAGNOSTICO DE MADURACION: adecuada
GRADO ESCOLAR POSIBLE: 1ero de secundaria
2.3.2. INDICADORES DE LESION CEREBRAL: no presenta lesión cerebral
DIAGNOSTICO EMOCIONAL:
- Menor tolerancia hacia la frustración
- Agresividad e impulsividad
- Bajo control de emociones: ira
3. SUGERENCIAS:
- Se sugiere que el entrevistado trabaje en sus emociones, identificándolas, dando un
nombre a la emoción que está sintiendo
- Practicar la respiración
- Realizar actividades para canalizar sus emociones tales como deporte, paseo,
respiración, etc.
- Trabajar en su confianza, seguridad y autoestima
1. INSTRUMENTO DE EVALUACION
1.1. NOMBRE ORIGINAL DE LA PRUEBA PSICOMETRICA: J.C RAVEN TEST
DE MATRICES PROGRESIVAS
1.2.ASPECTOS QUE EVALUA

ESCALAS

I INTELIGENCIA

II COEFICIENTE INTELECTUAL

1.3.RESULTADO CUANTITATIVO

SERIE CORRECTAS INCORRECTAS

AB

TOTAL

COEFICIENTE
INTELECTUAL

1.4.RESULTADO CUALITATIVO

RANGO DESCRIPCION

1.5.INTERPRETACION

2. EVALUADORAS:
- Chuchon del Pozo Daniela Anais
- Sarmiento García Dilcia Esther
- Gamarra Valverde Sarah Michelle
- Cancapa Rosel Evelyn Damaris
- Rado Huayotuma, Marisandra
 INFORME PSICOLOGICO – TEST DE LA FAMILIA

TEST DE LA FAMILIA
FORMATO INTERPRETATIVO

Nombre: Diego Adriano Prado Rosel Nivel: 1ro de secundaria

Fecha de Aplicación: 21/06/2022 Fecha de Nacimiento: 10/11/2010
 ENTREVISTA

Dibujo Nº 1 Dibujo N° 2
Nombre: Evelyn Nombre: Andre
Edad: 24 Edad: 13
¿Qué hace?: estudia y ¿Qué hace?: Estudia
trabaja.
Como se porta contigo: Como se porta contigo: Es
Algunas veces bien y pocas agradable y algunas veces
veces mal. molestoso.

Dibujo Nº 3 Dibujo Nº 4 Dibujo Nº 5 Dibujo Nº 6

Nombre: Percy Nombre: Zaida Nombre: Sofía Nombre: Diego

Edad: 44 Edad: 42 Edad: 6 Edad: 12

¿Qué hace?: ¿Qué hace?: ¿Qué hace?: Juega va al ¿Qué hace?:
colegio

Como se porta contigo: Es Como se porta contigo: Es Como se porta contigo: A Como se porta contigo:
generoso y a veces gruñón buena, cariñosa y generosa. veces me molesta mucho
pero es muy cariñosa
¿Cuál es el más bueno contigo? Y por qué: Andre, porque es mi hermano y es
bueno conmigo jugamos y compartimos muchas cosas juntos.

¿Cuál es el menos bueno contigo? Y por qué: Sofía, porque es berrinchuda y me

molesta.

¿Cuál es el más feliz? Y por qué: Mi mama Zaida porque cada vez que la veo
siempre está feliz positiva.

¿Cuál es el menos feliz? Y por qué: Mi papa Percy, porque cada vez que se va a
trabajar se va triste.

Tú en esta familia a quien prefieres Y por qué: A mi mama Zaida porque siempre
me cuida, me ama, me tiene paciencia.

Si tú fueras parte de esta familia cual te gustaría ser

Y por qué: A mi hermana Evelyn, porque estudia y trabaja.

Observaciones: En algunas preguntas dudo de lo que decía.

PLANO GRÁFICO
AMPLITUD FUERZA DEL TRAZO RITMO DEL TRAZO SECTOR DE UBICACIÓN

GRANDE FUERTE IZQUIERDA __

REPETITIVO DERECHA __
CENTRO __
MEDIANO DEBIL
SUPEROIR __
VARIABLE
INFERIOR __
PEQUEÑO NORMAL SEC.BLANCOS __
Observaciones: Demuestra audacia, fácil relación con el exterior, podemos deducir que es una
persona apegada a las reglas, podría tener un carácter obsesivo y demuestra sensibilidad.

PLANO DE ESTRUCTURAS FORMALES

SENSORIAL RACIONAL MIXTO
Observaciones:
Lo hizo con mucha concentración pero renegaba cuando no le salía bien los
dibujos.

- Hora de inicio de cada dibujo

1. - 10:40am a 10:45 hizo 2 borrones
2. - 10:45am a 10:49 hizo 3 borrones
3.-10:50am a 10:52 hizo 2 borrones
4.-10:52am a 10:54
5.-10:54am a 10:56
6.-10:57am a 11:02

- OBSERVACIONES AL DIBUJAR
 En el cuarto dibujo se molestó un poco por que le salieron los ojos grandes.
 Comenzó dibujando a su hermana mayor pero al final decidió agregar a su hermana
menor Sofía al inicio.
 En el sexto dibujo borró todo el dibujo y volvió a dibujar.

- EN QUE ORDEN LO HIZO

 Primero dibujo a la hermana mayor.
 Segundo a su hermano Andre.
 Tercero a su papá
 Cuarta a su mamá
 Cambio de posición y puso al inicio a su hermana menor Sofía
 Por último se dibujó a él.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS

- Técnica de Observación
- Test de la Familia. ( Luis Corman,1961)

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

En el plano gráfico: Podemos deducir que es un niño equilibrado en sus actitudes y

emociones. Es una persona extrovertida y locuaz.

En el plano de las estructuras formales: El dibujo realizado es de tipo sensorial, el niño

es espontáneo y sensible al ambiente, es cálido con sus familiares.

El plano del contenido: El menor dibujó a todos los miembros de su familia, todos se
muestran felices y juntos lo cual nos demuestra que es una familia unida, observamos
que en el dibujo aparecen elementos ajenos a la familia como por ejemplo el padre le
entrega un “ladrillo” a la madre, el menor nos especifica que su padre es el sustento
económico y trabaja lejos de casa, existe un distanciamiento afectivo debido al trabajo
del mismo, también observamos que no hay agresividad en la familia, es preocupante
que se haya dibujado en último lugar ya que nos indica que el niño siente que se le
ubica en el último lugar dentro de la familia.

Calificación de los Detalles: La figura dibujada primero es la representación de su

hermana mayor por la que demuestra, dibujó a todos relativamente de el mismo
tamaño a excepción de él y su hermana menor ya que ellos son los más pequeños en la
familia sin embargo se demuestra que todos son importantes en la familia para él,
observamos varios borrones y enojo por parte de el al realizarlas demostrando que el
menor tiende a ser perfeccionista, también podemos recalcar las borraduras más
notorias en la figura paterna por lo que puede existir algún tipo de rivalidad con el
mismo por ser la figura de autoridad en su familia al igual que con sus hermanos
mayores.

Conclusiones: El evaluado es un niño que puede expresarse bien ante los demás y es
equilibrado con respecto a sus actitudes y emociones. Diego es cariñoso y cercano con
sus familiares, pero le ha afectado el distanciamiento con su padre debido al trabajo
del mismo y se siente en el último lugar en su familia, tiene un afecto especial por su
hermana mayor por la que siente mucha admiración.

Recomendaciones: Es importante que pueda llevar una mejor relación con su padre.
Los padres deben ayudarlo a comprender por qué su padre no se encuentra tanto en
casa y que ambos puedan pasar más tiempo juntos por el bienestar de su hijo.
 INFORME PSICOLOGICO – RAVEN

Reporte de evaluación psicológica: Test de Raven

I.- DATOS DE FILIACIÓN

Nombres: DIEGO ADRIANO PRADA ROSEL

Edad: 12

Sexo: MASCULINO

Lugar de nacimiento: Juliana

Fecha de nacimiento: 10 de noviembre 2010

Domicilio: Alfonso Ugarte I etapa Mz b3 LT11

Personas con las que vive: con su mama y hermanos

Grado académico: 1er grado de secundaria

Colegio: I.E. Jorge matorral flores

Lugar de evaluación: Domicilio

Lugar que ocupa en la familia: 3er hijo

Fecha de evaluación: 16 de mayo 2022

Evaluadoras: Estudiantes de Psicología:

- Chuchon del Pozo Daniela Anais

- Sarmiento García Dilcia Esther

- Gamarra Valverde Sarah Michelle

- Cancapa Rosel Evelyn Damaris

- Rado Huayotuma, Marisandra

II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN

La madre del menor visita el despacho para realizar la entrevista respecto a su

menor hijo donde nos indica que se encuentra preocupada por él ya que

presenta dificultad al pronunciar la letra R también refiere que debido a la

pandemia bajo el rendimiento académico del menor

III.- MÉTODO DE EVALUACIÓN

Entrevista: Se realizó un pequeño diálogo con Adriano para informarle a

cerca del test de Raven y cómo realizarlo. El gustosamente aceptó aplicarle el

test.

Materiales: cuadernillo de estímulo, hoja de respuestas, lápiz y borrador.

IV.- OBSERVACIONES

Adriano se interesó en realizar la prueba. Se encontraba de buen ánimo.

Estaba un poco distraído. No tuvo dudas al momento de realizar la prueba,

siguió las indicaciones que se le dio al inicio. En el test de Raven Adriano

mostró seguridad a pesar de que estaba distraído.

V.- RESULTADOS

Adriano mostró, seguridad al momento de resolver el Test de Raven; asimismo

se ha observado que resolvió el test con mucha facilidad, lo terminó en 40

minutos. Adriano, presentó un percentil de 5 la que la ubica en Rango III + con

Diagnóstico de término medio posiblemente superior al término medio

VI.- CONCLUSIONES

El paciente Adriano de 12 años de edad obtuvo un puntaje de 42 puntos , con

un percentil de 50 y perteneciendo al rango III+ categoría diagnostica , término

medio posiblemente superior al término medio , no presenta discrepancia , lo

que descarta posible perturbación emocional .

VII.- RECOMENDACIÓN

Debido a la facilidad y predisposición con la cual Adriano resolvió

la prueba se recomienda continuar con las pruebas para medir inteligencia y

asesoramiento académico para así poder mejorar su aprendizaje

ANEXO