LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
Nombre del que evalúa: ____Juan Alberto Salgado Jiménez____________________________________
Nombre del evaluado: _____Deyssi Gómez Hernández_______________________________________
10) Define excelentemente 9) Define muy bien
la pregunta la pregunta
De acuerdo a la presentación parlante, revisa cada una de las preguntas que se presenta a continuación.
PREGUNTAS QUE SE DEBEN DE DESCRIBIR
1. ¿Cuál crees que sea la influencia directa que tiene el
medio escolar sobre el aprendizaje y la formación del
estudiante?
2. El profesorado tiene como función la mediación
pedagógica entre el conocimiento, el medio y el educando,
¿Por qué?
3. ¿Dónde tienes sus orígenes la mediación pedagógica?
4. ¿Qué busca la mediación pedagógica según expone
Gutiérrez citado por Chaves y Gutiérrez (2008)?
8) Define bien 6-necesita mejorar
la pregunta
Cumple No cumple OBSERVACIONES
Medio escolar Vs Aprendizaje.- Bajo mi
experiencia diré que el medio escolar es muy
importante para el aprendizaje y la formación de
los estudiantes, porque les ofrece las
condiciones y las oportunidades para
desarrollarse como personas. Un medio escolar
positivo ayuda a los alumnos a aprender mejor,
a sentirse bien, a convivir con los demás y a
participar en la sociedad. Un medio escolar
negativo dificulta el aprendizaje y la formación
de los alumnos, y puede causarles problemas
como desinterés, estrés, violencia o fracaso
escolar.
8 Por eso, creo que nosotros los docentes y todos
los que forman parte de la comunidad educativa
debemos trabajar juntos para mejorar el medio
escolar, haciendo que sea un lugar seguro,
acogedor, inclusivo, participativo, democrático y
respetuoso para nuestro alumnado. Para
lograrlo, se pueden hacer muchas cosas, como:
mejorar el liderazgo pedagógico, usar recursos y
actividades variados y enriquecedores, evaluar y
retroalimentar el proceso educativo, prevenir y
resolver los conflictos, promover los valores y
los derechos humanos, y colaborar con otros
agentes sociales, entre otras cosas.
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Es correcto ya que todos estos autores tienen
9 como eje conductor el proceso de enseñanza-
aprendizaje y cada enfoque aporta algo a tal fin.
Creo que esta es una forma de hacer que el
aprendizaje sea más motivador, relevante y
personalizado para los alumnos, y que les
permita desarrollar sus capacidades, intereses y
9 potencialidades, ya que la mediación
pedagógica según Cháves y Gutierrez, busca
que las actividades, estrategias, ejercicios y
procedimientos de los tratamientos
pedagógicos se conviertan en experiencias de

5. ¿En qué radica la relación entre la zona de desarrollo
próximo (ZDP) y la mediación?
6. ¿Según Chacón (2006), con respecto a la correlación con
las ideas de Piaget, indica que el educador "…en su papel
de mediador es? y menciona una de sus funciones.
7. ¿Por qué se dice que la mediación pedagógica está
relacionada con las ideas piagetianas del desarrollo
cognitivo?
8. ¿Qué es la teoría de la modificabilidad humana?
aprendizaje placenteras, significativas,
novedosas y queridas por los estudiantes.
En mi opinion, creo que la mediación es una
estrategia muy efectiva para favorecer el
aprendizaje y el desarrollo de los niños, creo que
esta potencia la ZDP, ya que mediante la
mediación es que los niños podrán acceder a
conocimientos y habilidades que no podrían
adquirir por sí mismos. Además, la mediación
9 fomenta la motivación, la autoestima y la
autonomía del alumnado, al hacerles sentir que
son capaces de superar los retos que se les
presentan. Creo que la mediación debe ser
adaptada a las necesidades, intereses y
características de cada niño, (utopia) y que debe
ser gradual, es decir, que se debe retirar la
ayuda cuando el niño ya no la necesita.
Según Chaón y en mi opinión, creo que el papel
del educador como mediador es un rol muy
importante y necesario para facilitar el
aprendizaje significativo de los estudiantes.
Entiendo que el educador deberá ser capaz de
crear situaciones de aprendizaje que despierten
el interés y la curiosidad de los estudiantes a
través de esas preguntas generadoras que
9 comentó mi compañera Deyssi, y que les
ofrezcan los recursos y la orientación
adecuados para que puedan construir su propio
conocimiento. Además, nosotros los docentes,
debemos respetar el ritmo, el estilo y las
diferencias individuales de cada estudiante, y
promover su participación activa y colaborativa
en el proceso de aprendizaje.
Porque ambas perspectivas comparten la visión
de que el conocimiento es una construcción
activa del sujeto que aprende y que esta se ve
potenciada mediante la interacción de otros
más expertos. Además la mediación usa los
terminos desequilibrio y equilibrio cognitivo
10 gestados en la teoria psicogenetica de Jean
Peget.
Es tarea entonces de nosotros los docentes,
buscar o crear esas situaciones de desafío en
los estudiantes y ofrecerles la ayuda y las
herramientas necesarias para que ellos puedan
avanzar en su desarrollo cognitivo, cierto?
Es la capacidad del ser humano para aprender y
cambiar sus estructuras cognitivas a lo largo de
su vida, mediante la interacción con otros más
expertos de su entorno.
Creo que la teoría de la modificabilidad humana
9 es muy relevante para la educación, ya que
plantea la necesidad de adaptar la enseñanza a
las características y necesidades de cada
estudiante, y de ofrecer experiencias de
aprendizaje mediado que estimulen el desarrollo
cognitivo y creativo de los estudiantes.
9. ¿Por qué se identifica la mediación desde el contenido, el
aprendizaje y la forma
10. Cómo defines la mediación pedagógica tomando las
aportaciones de freire, Maturana, Assman, Gutiérrez y
Prieto, Pérez Malagón y Tebar.
11. ¿A qué se refiere la Metodología de la mediación y que
componentes señala?
12. A qué se refiere cuando señala los recursos didácticos
de la mediación
Desde el contenido porque yo como
mediador debo de seleccionar y
presentarlo de manera significativ,
relevante y contextualizada y debo
orientar al estudiante para que intente
asimilarlo, lo relacione con lo que ya
conoce y lo aplique en su vida
cotidiana.
Desde el aprendizaje porque como
mediador debo adaptarlo a las
características, necesidades e
8 intereses de cada uno de mis
alumnosy debo intentar promover su
participación y colaboración en clase.
y la forma, porque creo debo cuando
enseño, trato de transmitirles
confianza, respeto, afecto,
retroalimentación, etc…a mi
estudiantado, tartando de establecer
diálogo y comprensión.
Todo esto para lograr un aprendizaje
significativo y un desarrollo óptimo de
nuestros alumnos.
La mediación pedagógica es un
proceso de interacción entre un
mediador (docente, tutor, compañero,
etc.) y un aprendiz (estudiante,
participante, etc.), que tiene como
objetivo facilitar la construcción del
conocimiento y el desarrollo de las
9 capacidades del aprendiz, mediante la
selección, organización y presentación
de contenidos significativos,
relevantes y contextualizados, el uso
de estrategias, métodos, técnicas y
recursos adecuados, y la transmisión
de confianza, respeto, afecto,
motivación y retroalimentación.
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A los materiales, medios o
9 instrumentos que utilizamos para
facilitar la interacciónentre yo como
 mediador y el alumnopara propiciar la
construcción del conocimiento y el
desarrollo del aprendizaje
significativo.

TOTAL, DE PUNTOS 109

Nota: No me siento competente y con la autoridad de coevaluar a mi compañera ya que reconozco que mi propio
trabajo es deficiente y que de un inicio y como lo comenté en clase no me gustó del todo, pero creo que reflexioné y
aprendí más ahora que realicé este ejercicio. Retomé algunos elementos de mis apuntes de la Lic. En Psicológia
educativa para tal efecto. Agradezco la oportunidad en este ejercio en donde resultó que el evaluado y quien aprendió
de ello fui yo.