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I-RESUMEN
de diferente índole según el problema que enfrenta cada alumno desertor. Pero en
familiar. Lo cual debe ser estudiado detenidamente para determinar las posibles
soluciones, así como su prevención. Dicho abandono escolar puede ser temporal o
definitivo.
El abandono de estudios por parte de los adolescentes, está siendo un problema muy
concretos sus intereses, dando como resultado la deserción escolar. Esto conlleva a
En nuestro país todavía no contamos con fuentes de empleo a donde pudieran acudir
existente en la escuela donde día a día los docentes y demás personal escolar se
institución me han conmovido con sus carencias, contextos y falta de motivación por
error de abandonar sus estudios por falta de apoyo y otros factores, su contexto
(interno y externo) que de una u otra forma afectan a la institución para que acuda más
educativa. También se hace hincapié en el trabajo que los docentes realizan para
alumno necesita para motivarse y terminar sus estudios sin la necesidad de cambiarse
de escuela ni darse de baja. Se hace referencia a los apoyos que las autoridades
la enseñanza.
OBJETIVO
El presente documento tiene como objetivo analizar las causas que provocan la
deserción escolar y hacer hincapié en la posible solución para erradicarla, así como la
Pero ningún proceso de mejoramiento real de la calidad puede darse sin participación
tropiezos que obscurecen las metas deseadas en nuestro trabajo. Recordemos que
ser profesional es ser relevante, creer en sí mismo, en que las cosas se pueden y se
conformarse con cumplir con un trabajo bien o mal pagado o simplemente cumplir por
La escuela que construye cada día un sueño por ser un refugio donde el alumno se
sienta dichoso de cursar su educación secundaria y que por ser tradicional en cuanto a
sus costumbres y cultura, que lucha por mantenerse erguida para seguir abriendo sus
como externo,
de diferente índole según el problema que enfrenta cada alumno desertor. Pero en
familiar, lo cual debe ser estudiado detenidamente para determinar las posibles
soluciones, así como su prevención. Dicho abandono escolar puede ser temporal o
definitivo.
educativas, esto se debe a varios factores: familiar, social, político, cultural, tradicional,
identidad y autoestima, terminando por no tener bien concretos sus intereses, dando
como resultado la deserción escolar. Esto conlleva a enfrentarse con otros problemas
En nuestro país aun no contamos con fuentes de empleo a donde pudieran acudir los
regional). Los primeros no son fáciles de estimar, pero entre ellos se mencionan los
que derivan de disponer de una fuerza de trabajo menos competente y más difícil de
calificar, cuando las personas no han alcanzado ciertos niveles mínimos de educación
considera también como un costo social del bajo nivel educacional que produce el
abandono de la escuela durante los primeros años del ciclo escolar. Asimismo,
representan un costo social los mayores gastos en los que es necesario incurrir para
cuantía de ingresos laborales que dejan de percibir durante su vida activa los jóvenes
primario y secundario.
cumplir con algún cargo que creen no poder realizar por falta de estudios y por lo tanto
pudieran presentarse u obstáculos para llevarlo a cabo y lograr los objetivos deseados,
siendo estos parte de una cultura, la cual se encuentra muy marcada en los alumnos
sus hijos a la escuela y los vuelven a ver hasta el fin de semana o algunas veces en el
periodo vacacional.
pudieran resultar con éxito, pero habría negatividad en algunos padres de familia o
Las costumbres y tradiciones familiares que tienen los alumnos de esta escuela son
Los alcances del proyecto podrían tener éxito si lo anterior no se presenta, sin
embargo se pretende:
encuestados.
confiables.
La disposición al cambio por parte de los docentes que son los que a diario conviven
con los estudiantes y conocen la forma de trabajar con este tipo de alumnos, así como
Se espera que los resultados del proyecto sean satisfactorios o verídicos por las
respuestas que se den y que los instrumentos de recopilación sean los adecuados.
Lograr una convivencia entre los alumnos y sus pares, una mejor comunicación y
Inmiscuir al padre de familia en las actividades que se realicen para que esté al tanto
Los factores que afectan para que una investigación se lleve a cabo pudieran ser
muchos pero se pretende que lo aquí planteado se ponga en práctica a pesar de ellos,
HIPÓTESIS/PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN/NECESIDADES
nos lleven a las hipótesis planteadas y que estas pudieran ser la entrada para
¿El alumno muestra interés para acudir a diario a la escuela, tomando en cuenta las
¿El alumno se siente motivado por parte de los docentes y demás personal de la
alumnado?
¿Cuáles aspectos pudieran influir para que el alumno participe en las actividades
¿El docente planea sus actividades de clase de manera motivacional para el alumno,
Las hipótesis aquí planteadas son solo una parte de lo mucho que pudiera ser la
facilidades que se le otorgan por vivir alejado de la comunidad y que en ocasiones los
mismos padres de familia les otorgan el permiso para que falten a la escuela, el apoyo
III. Falta apoyo por parte de los padres de familia para trabajar en conjunto, provocando la
IV. Las actividades que se realizan en una institución muchas veces atraen el alumnado y
realizarlas.
V. Los aspectos que influyen para que las actividades que se realizan en una institución se
actual, sus vivencias, y problemas que enfrenta en su contexto; solo así tomará
consciencia de los cambios que cada reforma educativa nos plantea. Estar al día no
significa saber controlar un grupo, al contrario es saber tratar un grupo, con esmero
pero también con táctica, y ética que su profesión exige. Es tan bien planteado lo que
carácter, a discernir sus emociones, quizás a superar sus temores y angustias. Y para
muchos alumnos el maestro o la maestra son los únicos apoyos con que cuenta. El
maestro del futuro será muy distinto del actual: será gestor de aprendizajes
mundo en transformación.”
tipo social, dando sentido según el momento en que el alumno está viviendo dicha
diferentes autores manejan y que son parte de lo que se debería de tomar en cuenta.
*METODOLOGIA:
Primeramente hay que llevar a cabo una metodología donde se refleje el interés hacia
(2001) nos indica que estas son las opciones presentadas de acuerdo al modelo
aula, Stenhouse, Lawrence (1981), nos dice que el currículum es el medio con el cual
una propuesta educativa. Implica no solo contenido, sino también método y, en su más
examen crítico.
particulares que enfrentan los niños cuya cultura materna es radicalmente diferente de
eficacia en su escolaridad.
TÍPICOS DE LA ESCUELA.
Entre los problemas más comunes encontramos la deserción escolar, que viene de la
mano con otros, los cuales obstaculizan el rendimiento académico y el fracaso escolar
entre otros. Según Ortega Salas, Ma. Del Carmen y Simón Sánchez Hernández
(1997), aseguran que: es muy común oír o ver en conversaciones o leer en periódicos
y revistas que la escuela no sirve para nada. Lo que los niños aprenden en la escuela
lagunas en los conocimientos básicos acerca del mundo en que vivimos. En cuanto a
son memorísticos. Esta situación, a su vez, hace altamente probable que se olvide lo
relaciona con diversos factores tanto de tipo político y económico como cultural y
social. Sin negar la importancia de estas cuestiones que condicionan el éxito escolar,
aquí nos interesa destacar la dimensión psicológica del problema. Dimensión que se
Consultado en: Ortega Salas. Ma. Del Carmen y Simón Sánchez Hernández.Escuela
Es importante recalcar y hacer hincapié lo que el plan de estudios 2006 nos indica
social que no conocen, pero aun no aterrizamos en lo que realmente quiere lograr la
educación en ellos:
su misma identidad nacional y cultural. Con esto se estará logrando que el educando
que el plantel le ofrece, siempre y cuando haya un trato justo, equitativo y solidario
hacia su persona.
transforme, a efecto de estar en condiciones de cumplir con sus objetivos, lo cual nos
obliga a una profunda reflexión sobre la sociedad que deseamos y el país que
queremos construir.
docente tendrá que estar al tanto de la modernización, y sobre todo de los cambios
que el país va teniendo, ya que esto lleva al adolescente a que se enfoque a formar un
ayudamos a que dicho proyecto tenga éxito, entonces optará por encaminarse a otro
estos autores por aportar ideas, citas, o similitudes de la vida real de alumnos con
en cuenta las estadísticas que cada bimestre presenta el director a sus compañeros
terminó por convencerme aun más de las urgentes necesidades que tienen tanto los
alumnos como los maestros que forman parte de ella. Así que también incluyo como
que han respetado las reglas de la fiabilidad y validez de manera que pueden ser
entrevista para identificar las razones por las cuales el alumno deserta de la escuela,
descripción del sujeto y el contexto donde interactúa y tanto interno como externo,
describiendo las variables que intervienen en la motivación del alumno para continuar
para permanecer en la escuela así como los servicios que la institución ofrece.
científico, describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie
de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así —y valga la
variables con las cuales se encuentran relacionados los alumnos, de esta forma se
De la misma manera se hará uso del tipo de estudio explicativo tomando como base
alumno decide abandonar la escuela, esto se realizará por medio de las respuestas
proyecto.
cuenta que al ponerlas en práctica surgirán nuevas estrategias según los resultados
obtenidos:
OBJETIVO:
débiles y fuertes, donde se hará hincapié para mejora de los servicios que se ofrecen
estudiantes. Los padres de familia pondrán más interés y responsabilidades con sus
hijos, dándose cuenta del servicio que la escuela brinda a sus hijos.
importancia que tiene el seguir sus estudios y tal vez reconsidere el regresar a la
conviven a diario nuestros alumnos y los factores que influyen para que abandonen la
escuela, otras situaciones que tal vez el alumno no dio a conocer en la institución por
OBJETIVO:
OBJETIVO:
La proyección de la escuela es importante para dar a conocer los servicios que ofrece
el plantel, su visión, misión y el nivel de aprendizaje que tienen los alumnos que
estudian en ella. Esta estrategia será de gran utilidad para que los alumnos que están
por egresar de educación primaria, opten por inscribirse en esta escuela, haciendo
hincapié en que es una escuela que ofrece los mismos contenidos educativos, y busca
identifique la causa del bajo promedio de inscripción que se tiene tanto al inicio,
institución, al igual, se logrará retener a los alumnos y porque no decirlo; lograr que
*LOS INSTRUMENTOS
DESARROLLO:
estrategia como un medio para que el personal de la escuela se dé cuenta del punto
débil que tenemos y remediar la problemática. Los padres de familia se llevan las
encuestas a sus casas, se les pide que sean contestadas con sinceridad, se les dará 3
entrega las encuestas a los alumnos tomando en cuenta a los grupos de 2° y 1° que
DESARROLLO:
nuestra escuela, tomando en cuenta a los más recientes para poder identificar los
problemas más existentes y tal vez sean los que se les pueda atajar a tiempo. Algunos
viven en comunidades muy alejadas, aún así no será una barrera que no se pudiera
personal.
DESARROLLO:
fotográfica), diseñando anteriormente una entrevista escrita que tomará en cuenta las
DESARROLLO:
local, se practicó esta estrategia, tomando como punto de apoyo la poca inscripción
que tiene esta institución y al mismo tiempo tratando de difundir más la escuela, sus
funciones y los servicios que ofrece. Los alumnos se mostraron interesados por acudir
para que al final fuera traducida en lengua tarahumara, al acudir cabe mencionar que
que nos acompañara al momento de la grabación, para que observe el interés de sus
febrero que es el mes donde se preinscriben los alumnos egresados de primaria; así
que tomé la iniciativa para ayudar a la escuela aplicando mi estrategia para atraer más
-E. Espíndola (2002) La deserción escolar en América Latina: un tema prioritario para
la agenda regional. Consultado el día 19 de Noviembre del 2012
en:www.rieoei.org/rie30a02.PDF
- http://cursos.tecmilenio.edu.mx
- Macías José. “El Currículo Oculto de los Maestros Pápagos. Estrategias de los Indios
Americanos para Mitigar la Discontinuidad Cultural en la Escolaridad Temprana”, en
Interpretative ethnography of education at home and abroad. London, Hillsdale, 1987.
pp. 363 - 380.
-Ortega Salas. Ma. Del Carmen y Simón Sánchez Hernández. Guía del estudiante:
Criterios para propiciar el Aprendizaje Significativo. Plan 1990. Escuela para pensar:
curriculum para el desarrollo del pensamiento y la comprensión. U.P.N. Ajusco,
México, nov. 1997. Ponencia.