Formato Fase 2 – Conceptualización

Estudiante: Karen Lucia Caicedo Hurtado

Grupo: 50004_ 198

Código: 1004637222

Tutora: Eliana Andrea Serna Alzate

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciatura en Pedagogía Infantil
Septiembre /01/2023
 Sobre la pedagogía
Ortiz, A. (2017). Configuración epistémica de la pedagogía. Tendencias que han proliferado en la historia de la educación. Revista historia de
la educación latinoamericana, 19, 165–195.
Pregunta orientadora Ideas fuerza1 Reflexiones personales2
¿Qué es la pedagogía? Es una disciplina que “conceptualiza, aplica y Considero que la pedagogía es esa ciencia que
experimenta diferentes culturas”, es decir, la asocian a mezcla la educación con la imaginación, porque es
la didáctica, por cuanto se relaciona con “los procesos donde se aplica métodos e ideas creativas con el
de enseñanza propios de la exposición de las fin de brindar un mejor aprendizaje.
ciencias” y con La pedagogía es el saber que tienen los maestros,

1 Todas las ideas fuerza sean literales o parafraseadas deben presentar el número de la página del texto de la que se retomó. Se debe hacer uso obligatorio del
texto indicado para responder a cada pregunta.
2 Las reflexiones deben ser de autoría del estudiante, dando respuesta a la pregunta y presentado su respectivo juicio crítico.

¿Por qué la pedagogía puede ser
considerada una ciencia?
¿Cuál es la importancia de la
pedagogía para el docente?
“el ejercicio del conocimiento en la interioridad de una
cultura. pg.183
A toda disciplina que tuviese un objeto de estudio y un
método para abordar dicho objeto, que se declara la
formación del niño. Pg.175
Porque esta acción está relacionada con la actividad
desplegada por un ser humano. Sobre todo, cuando la
intencionalidad, es de lograr algún aprendizaje, porque
en la escuela la pedagogía es el saber y la partica del
docente. Pg.186
Sobre la pedagogía infantil
por medio de esto, se logra orientar los procesos
de formación de los estudiantes.
Pienso que puede ser considerada una ciencia por
que estudia el comportamiento y rendimiento del
humano desde la niñes, la pedagogía posee un
sistema teórico propio, tiene como objetivo el
estudio al PE de la institución educativa.
Es una herramienta clave para el docente cumplir
con el objetivo de generar mucho aprendizaje, ya
que este método le permite diferentes maneras
creativas de enseñar, le permite al estudiante tener
la mente abierta a aprender nuevos
conocimientos.
 Romero, F. (2016). Epistemología de la pedagogía infantil. Ciencia e interculturalidad, 19(2), 19-30.
Pregunta orientadora Ideas fuerza Reflexiones personales
¿Cómo surge la pedagogía Se realizó una revisión literaria teniendo en cuenta tres Desde el análisis de información, donde se
infantil? factores: el concepto de pedagogía donde encontramos observa los aportes que genera la educación
a la autora Olga Lucía Zuluaga (1999), quien plantea infantil para el desarrollo de competencias
las prácticas pedagógicas, Ávila, R (1990) señala las investigativas.
diferencias entre: didáctica, educación y pedagogía, Nació en la segunda mitad del siglo XIX, se
esta misma línea la seguirá Lucio R. (1989). En este afirma y cobra fuerza en el siglo XX.
mismo ítem son valioso los aportes de Jaeger, W
(1957) y Platón (1986) sobre la importancia de la
educación y en espacial del término Virtud en el
mundo griego. Pg.21
Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento N°20 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la
atención integral. Sentido de la educación inicial. Se sugiere lectura páginas 39 a 80

Pregunta orientadora Ideas fuerza Reflexiones personales

¿Cuál es la finalidad de la
educación inicial?
¿Cuáles son las características de
la pedagogía en la educación
inicial?
complementar y potenciar la educación que se inicia en
el entorno familiar, entendida esta como crianza, al
tiempo que propone procesos de calidad que favorecen
el desarrollo integral de las niñas y los niños al
disponer de espacios, tiempos, recursos e
intencionalidades claras. Pg.43
provocan situaciones retadoras desde la creación de
ambientes enriquecidos, experiencias pedagógicas y
prácticas de cuidado que promueven en las niñas y los
niños interacciones y acciones cada vez más
complejas. Pg.47
Aumentar el desarrollo integral, armónico, en un
buen ambiente, generando experiencias de
formación educativas en niños y niñas menores de
6 años.
Brinda atención integral, aportando apoyo para el
crecimiento de conocimiento en las infancias.
Enriquecer la autonomía de las infancias,
fortaleciendo el pensamiento crítico, diseñar
coordinar, ejecutar y evaluar los programas de
formación que se lleve a cabo en los centros
escolares.