UNIVERSIDAD SABES, PLANTEL PÉNJAMO.

EQUIPO:
ANGELICA ADRIANA RIVERA GARCÍA. (U2103055P0111)

LIZETH VÁZQUEZ VEGA. (U2103055P0101)

NATALIA JAZMÍN ENRÍQUEZ ELIZARRARAZ. (U2103055P0054)

JOSÉ MANUEL RIVERA MORENO. (U2103055P0107)

ROSA GABRIELA GONZÁLEZ AYALA. (U2103055P0105)

MATERIA:

PUBLICIDAD Y POSICIONAMIENTO

TUTOR:

J ROSARIO LEDEZMA PÉREZ.

Actividad 2. Segmentación y buyer persona

FECHA: 22-01-2024.

1. Antecedentes del negocio

1.1 Nombre y breve historia de la marca

HISTORIA DEL SABES

La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) con base en la Ley de Educación de
1996, implementó una de sus estrategias para expandir la oferta de servicios
educativos a través de órganos descentralizados de nueva creación como el Sistema
Avanzado de Bachillerato y Educación Superior (SABES) y en el año 2000 con la
Universidad Interactiva y a Distancia del estado de Guanajuato (UNIDEG), con la que
promovió la ampliación de la oferta de programas para la formación de profesionales
asociados (nivel 5B) y de licenciatura (nivel 5A).

El Sistema Avanzado de Bachillerato y Educación Superior (SABES), se creó por

Decreto Gubernativo número 46, publicado en el Diario Oficial número 86 del 25 de
octubre de 1996, y fue reestructurado para su organización interna a través del Decreto
Gubernativo número 34, publicado en el Diario Oficial número 50B del 25 de junio de
2001, como organismo público descentralizado de la Administración Pública Estatal,
con personalidad jurídica y patrimonio propio, sectorizado a la Secretaría de Educación
de Guanajuato (SEG).

El gobierno del estado de Guanajuato busca mejorar la calidad de vida de los

guanajuatenses, utilizando la estrategia de acercar el servicio educativo de nivel medio
superior y superior a las zonas rurales y suburbanas; siendo éste el principal motivo por
el que surge el SABES, ofreciendo Educación Media Superior a través del Bachillerato
SABES y de nivel Superior por medio de la Universidad del SABES, UNIDEG; ambos
subsistemas enfocados en una política centrada en atender el rezago educativo y
enmarcada en altos criterios de calidad y equidad educativa. Estamos entonces, ante
una alternativa educativa viable y sin precedentes en el estado de Guanajuato, la cual
apuesta no sólo por abatir el rezago y elevar los indicadores educativos, sino en
coadyuvar a la transformación del contexto donde se encuentran nuestros estudiantes,
con la finalidad de mejorar su calidad de vida, al acercarles opciones pensadas en y
para ellos.

1.2 Propuesta de valor.

Hoy en día el surgimiento de nuevas instituciones educativas con innovadoras y
especializadas propuestas de valor son comunicadas al mercado de diversas maneras
y bajo esquemas planteados en una situación en la que el valor agregado y diferencial
en la gestión, son aquellos que marcan el futuro de estas escuelas. La Universidad
SABES ha tenido presencia en el Estado de Guanajuato por 20 años con un modelo de
enseñanza diferente e innovador para el momento en que fue creada. Con el paso del
tiempo otras instituciones han logrado posicionar este mismo modelo, dejando a la
Universidad sin poder consolidar un prestigio y reconocimiento entre la población de
Guanajuato. El modelo de gestión y promoción de la Universidad ha avanzado,
logrando el cometido de estar en la mente de un mayor número de personas, sin
embargo las estrategias ejecutadas quedan en el pasado ya que los aspirantes al
modelo que ofrece la Universidad, siendo primordialmente en línea y a distancia, se
encuentran en un mundo digital. Las circunstancias han cambiado y las gestiones
universitarias deben hacer frente a las necesidades educativas y adaptarse a las
nuevas exigencias del mercado. La Universidad SABES debe implementar estrategias
de mercadotecnia educativa en su gestión y con esto crear esfuerzos para diseñar
aplicaciones necesarias que le permita reinventarse, cambiar los paradigmas y
comenzar a desarrollar nuevas tácticas, no solo en los procesos del desarrollo
educacional, sino también en su posicionamiento institucional.

1.3 Ventaja competitiva

2. Segmento de mercado
2.1 Principales segmentos. Investiga y describe los principales segmentos que
atiende la empresa. Indica variables demográficas, geográficas, estilo de vida, VALS.
2.2. Atractivo del segmento. Analiza y señala si dicho segmento es el más atractivo;
es decir, si ese segmento de clientes es el que proyecta ventas potenciales con mayor
crecimiento. Justifica tu afirmación.

3. Buyer persona. Describe los principales buyer persona que atiende la empresa.