CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FORMAL

COORDINACIÓN DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
ACTIVIDAD PERSONALIZADA COMPLEMENTARIA No 3

Periodo: Tercero Área: Matemáticas Asignatura: Geometría Grado: 9°

Fecha de asignación: 15 de agosto 2023 Fecha de entrega: 20 de octubre 2023

A.P.C. No 3

Propósito de la actividad personalizada complementaria: Con las actividades se pretende apoyar y fortalecer el
desarrollo curricular que contribuya afianzar las competencias Cognitiva, comunicativas, procedimentales, investigativa
y las habilidades de pensamiento: Identificar, establecer, determinar, proponer, Construir, operar e interpretar.

APRENDIZAJE EVIDENCIAS COMPETENCIAS SABERES

 Considera el error Saber Comprendo las características y  Función
que genera la propiedades de las potencias y exponencial y su
aproximación de un logaritmos para generar representación
número real a partir soluciones a problemas donde se gráfica.
de números involucran las funciones  Función
racionales. exponenciales y logarítmicas. logarítmica y su
 Identifica la representación
diferencia entre gráfica.
exactitud y  Propiedades de
aproximación en las los logaritmos.
diferentes  Ecuaciones
representaciones de logarítmicas y
los números reales. exponenciales.
 Construye
representaciones
geométricas y
numéricas de los
Aprendizaje 1. números reales (con
Construye decimales, raíces,
soluciones de razones, y otros Hacer Aplico propiedades y
situaciones símbolos) y realiza características de las funciones
matemáticas conversiones entre exponenciales y logarítmicas para
haciendo uso de ellas. construir soluciones a situaciones
las  Identifica y utiliza de contexto.
características de múltiples
las funciones representaciones de
exponenciales y números reales para
logarítmicas en realizar
situaciones transformaciones y
contextualizadas. comparaciones
entre expresiones
algebraicas.
 Establece conjeturas
al resolver una
situación problema,
apoyado en
propiedades y
relaciones entre
números reales.
 Determina y
describe relaciones
al comparar
características de
gráficas y
expresiones
algebraicas o
funciones.
  Efectúa
exploraciones,
organiza los
resultados de las
mismas y propone
patrones de
comportamiento.
 Propone conjeturas
sobre
configuraciones
geométricas o
numéricas y las
expresa verbal o
simbólicamente.
 Valida las conjeturas
y explica sus
conclusiones.
Interpreta expresiones
numéricas y toma
decisiones con base en
su interpretación.
 Considera el error Saber Reconozco los métodos de  Sistemas de
que genera la solución de un sistema de ecuaciones
aproximación de un ecuaciones y su relación con las lineales.
número real a partir funciones lineales.  Métodos de
de números solución para
racionales. sistemas de
 Identifica la ecuaciones
diferencia entre lineales 2X2.
exactitud y  Problemas de
aproximación en las aplicación.
diferentes
representaciones de
los números reales.
Aprendizaje 2.
 Construye
Genera
representaciones
soluciones a
geométricas y
situaciones de
numéricas de los
contexto
números reales (con
utilizando
decimales, raíces,
correctamente
razones, y otros
métodos de
símbolos) y realiza Hacer Resuelvo problemas que
solución de
conversiones entre involucran el planteamiento y
sistemas de
ellas. solución de un sistema de
ecuaciones en
 Opera con formas ecuaciones relacionándolas con
relación con
simbólicas que las funciones lineales.
funciones
representan
lineales.
cantidades.
 Reconoce que las
letras pueden
representar
números y
cantidades, y que se
pueden operar con
ellas y sobre ellas.
Interpreta expresiones
numéricas, algebraicas
o gráficas y toma
decisiones con base en
su interpretación.
Actividades según el aprendizaje, las evidencias y competencias establecidas:

Aprendizaje 1.

 Actividades para el Saber:

Actividad 1: Libro WEB, modulo 4 “Modelo exponencial y logarítmico y su relación con la criptografía”. Pág. 22 ejercicio
2.

 Actividades para el Hacer:

Actividad 2: Libro WEB, modulo 4 “Modelo exponencial y logarítmico y su relación con la criptografía”. Pág. 22 ejercicio
7.
Aprendizaje 2.

 Actividades para el Saber:

Actividad 1: Libro WEB, modulo 2 “Modelos lineales y su relación con las atracciones de los parques de diversiones”.
Pág. 40 ejercicio 2.

 Actividades para el Hacer:

Actividad 2: Plataforma E-stela Laboratorios matemáticas nivel 2, practica “Calculo de consumo de energía eléctrica -
Sistema de ecuaciones 2 x 2”.

file:///C:/Users/Usuario/Desktop/C%C3%A1lculo%20de%20consumo%20de%20energ%C3%ADa%20el%C3%A9ctrica%2
0-%20Sistema%20de%20Ecuaciones%202x2%20(6).pdf

Plagio: El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: si le asignará la valoración más baja y se citará al
padre de familia.
 RUBRICA DE EVALUACIÓN

Aspectos Desempeño Desempeño Desempeño Superior Calificación

Evaluados Bajo Básico Alto
Desarrollo de El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
las actividades presenta construye construye construye con gran
para el Saber + dificultades para elementalmente frecuentemente destreza soluciones
Hacer construir soluciones de soluciones de de situaciones
(APRENDIZAJE soluciones de situaciones situaciones matemáticas
1) situaciones matemáticas matemáticas haciendo uso de las
matemáticas haciendo uso de las haciendo uso de características de las
haciendo uso de características de las funciones
las las funciones características exponenciales y
características exponenciales y de las funciones logarítmicas
de las funciones logarítmicas exponenciales y
exponenciales y logarítmicas
logarítmicas
Desarrollo de El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
las actividades presenta construye construye construye con gran
para el Saber + dificultades para elementalmente frecuentemente destreza soluciones
Hacer construir soluciones de soluciones de de situaciones
(APRENDIZAJE soluciones de situaciones situaciones matemáticas
2) situaciones matemáticas matemáticas haciendo uso de los
matemáticas haciendo uso de los haciendo uso de sistemas de
haciendo uso de sistemas de los sistemas de ecuaciones lineales
los sistemas de ecuaciones lineales ecuaciones
ecuaciones lineales
lineales
CALIFICACIÓN FINAL 4.0

ANEXO DE EVIDENCIAS DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

NOMBRE: Adriana Lucia Díaz García CURSO: 9G

En este espacio el estudiante anexa las evidencias de las actividades para el Saber y Hacer solicitadas.