Instituto Almafuerte

MÓDULO 1-FÍSICA I
1ERAÑO A Y B DEL CICLO BÁSICO SECUNDARIO

Prof. Sofía Elbirt

 Iconografía

DESCRIPCIÓN Y/O ACCIÓN ICONO

Importante

Definición

Bibliografía

Material Audio Visual

Actividad

Recordar

Leer

Posterior (Informa que más

adelante se va a tratar el tema)

Anterior (Implica una

referencia a que el punto, la
definición, el concepto, etc. está
explicado o desarrollado
previamente)

Curiosidad (indica una

referencia interesante o histórica
del campo o tema), y Atención!!
 Programa de Física I

CONTENIDOS:

UNIDAD 1: FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO

Física, concepto e importancia. Fenómenos físicos y químicos. Método
científico. Magnitudes físicas: Magnitudes fundamentales y derivadas.
Mediciones, unidades y fórmulas físicas.Masa y peso: conceptos y diferencias.

UNIDAD 2: ESTÁTICA Y CINEMÁTICA

Estática, dinámica y cinemática: conceptos, aplicaciones.
Movimiento. Posición. Desplazamiento. Trayectoria. Velocidad media. Velocidad
instantánea.Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U). Ecuación del M. R.U;
Variables; Gráficas del movimiento. Interpretación de tablas de valores y
gráficas.

UNIDAD 3: ENERGÍA
Concepto de energía. Propiedades de la energía: conservación, degradación,
transformación y transferencia. Ejemplos y aplicaciones. Transferencia de
energía: trabajo, ondas y calor. Convección, conducción y radiación de calor.
Ejemplos y aplicaciones. Energía mecánica: energía cinética y potencial.
Aplicaciones, ejemplos, fórmulas y unidades. Trabajo como variación de la
energía. Concepto de potencia. Aplicación, fórmula y unidades.

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:

 Física y química en la vida cotidiana. Editorial KAPELUSZ. 2017. Buenos Aires.

Argentina.
 Maiztegui, A.P. y Sábato, J.A Física 1. Editorial KAPELUSZ. Buenos Aires.
Argentina.
 Miguel, C.R. Elementos de física y química.
 Mautino. Física y Química. Editorial STELA.
 Ciencias Naturales 1. Editorial Puerto de Palos.
 Hola queridos alumnos/as!!
El siguiente material nos permitirá comprender la
importancia de la física como ciencia y en nuestra vida
cotidiana, identificar y diferenciar entre fenómenos
físicos y químicos, como resolver situaciones
problemáticas sencillas aplicando, por ejemplo el
método científico.
Les sugiero leer y comprender cada uno de los temas,
observar los videos, realizar las actividades de
autocorrección, y realizar el trabajo práctico
propuesto.
Ante cualquier duda y/o inquietud, no duden en
consultarme en clases o escribirme!!
 Empezaremos construyendo entre todos/as el
concepto de FÍSICA:

Es una CIENCIA que

¿Qué es la FÍSICA?
estudia la MATERIA y la
ENERGÍA, y las
transformaciones que
ocurren en ella, sin que
esto implique un cambio
en su composición o
naturaleza.

A partir del concepto de la física,

surge la necesidad de diferenciar los fenómenos o cambios
físicos de los químicos.
Constantemente se suceden diferentes fenómenos en
nuestro alrededor y en nosotros mismos, durante los cuales hay
transformaciones de materia y energía. Estos fenómenos o cambios se
pueden clasificar en físicos y químicos

¿Qué son los fenómenos físicos y químicos?

Siempre que la materia sufre una transformación cualquiera, decimos que ella sufre
un fenómeno, que puede ser físico o químico.

Fenómeno Físico
Si el fenómeno no modifica la composición de la materia, decimos que ocurre un
fenómeno físico.
1
En el fenómeno físico la composición de la materia es preservada, o sea,
permanece la misma antes y después de la ocurrencia del fenómeno.

Ejemplos de fenómenos físicos son:

 Un papel que es rasgado o cortado
cuando se somete a una fuerza
 Un imán que atrae el limo de hierro
debido a la fuerza magnética.
 El hielo que se derrite transformándose
en agua líquida al absorber el calor del
medio.
 Un bloque de cobre que es
transformado en tubos, chapas e hilos.

En general, los fenómenos físicos son reversibles, o sea, la materia retorna a su

forma original, luego de la ocurrencia del fenómeno. Pero no siempre es así.
Cuando rasgamos un papel, por ejemplo, los pedazos picados continúan siendo de
papel, por tanto, tenemos un fenómeno físico, sin embargo, no podemos obtener
nuevamente el papel original e intacto, apenas juntando los pedazos picados, lo
que nos lleva a concluir que, en ciertos aspectos, los fenómenos físicos pueden ser
irreversibles.

Fenómeno Químico
Si el fenómeno modifica la composición
de la materia, o sea, la materia se
transforma de modo de alterar
completamente su composición dejando
de ser lo que era para ser algo diferente,
decimos que ocurrió un fenómeno
químico.
En el fenómeno químico, la composición
de la materia es alterada, su
composición antes de ocurrir el
fenómeno es totalmente diferente de la
que resulta al final.
Ejemplos de fenómenos químicos son:
 Un papel que es quemado
 Un trozo de acero que se
herrumbra (oxida)
 El proceso de fotosíntesis

.
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Todo fenómeno químico ocurre acompañado de una variación de energía, o mejor,
la transformación en la composición de la materia implica necesariamente una
liberación o absorción de energía.
Fenómenos químicos que ocurren con liberación de energía son denominados
exotérmicos. La materia que resulta de una transformación exotérmica, en general,
es más estable que aquella que le dio origen.
En los siguientes links puedes observar y diferenciar
estos fenómenos a partir de diferentes ejemplos.

https://www.youtube.com/watch?v=OYfusObKf9U
https://www.youtube.com/watch?v=yUNl64QGzII

Actividad 1: observar las siguientes imágenes de fenómenos que

ocurren en nuestra vida cotidiana, y luego identificar cuales
corresponden a fenómenos físicos y químicos (ver autocorrección)

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El método científico
Es una técnica
utilizada por la ciencia
que consiste en una
serie de pasos o
etapas para obtener
conocimientos sobre
un determinado
problema observado.
Los invito a ver el
siguiente video en
Youtube por medio del
link:

https://www.youtube.com/watch?v=zMYRU4S_RSk

El método científico es utilizado por todas las personas o ciencias las

cuales quieren darle validez a una respuesta o una hipótesis planteada, a
partir del problema observado.
En nuestra vida cotidiana podemos emplear el método científico
en la resolución de problemas
EJEMPLO DE CÓMO RESOLVER UN PROBLEMA
APLICANDO EL MÉTODO CIENTÍFICO
A la hora de estudiar un ejemplo de método científico, vamos a tomar algo que sea
sencillo y propio de nuestra vida cotidiana, lo que servirá para reforzar que el
método científico se puede aplicar a prácticamente cualquier cosa, y no solo a
investigaciones trascendentes.

Imaginemos que llegamos un día a casa y, al

ir a encender al televisión, esta no
responde. ¿Cómo aplicaríamos el método
científico?

 Observación y planteamiento del problema:

La observación en este caso se haría respecto
del propio aparato de televisión y del control
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 remoto que no hace que se encienda. Observaríamos todo lo
relativo al objeto en cuestión que queremos estudiar: su estado
físico, las conexiones de los cables, si el control tiene pilas, si hay
electricidad en el resto de la casa, etc.
 Hipótesis: Tras haber realizado las observaciones
pertinentes, formularíamos las hipótesis probables. Debido a que la
televisión sí que está conectada al enchufe y que el resto de la casa sí
que tiene electricidad, deducimos que el fallo que hace que no se
encienda tiene que estar o bien en las pilas del control, o en el propio
aparato de televisión o en el control remoto.
 Experimentación: De este modo, llevaríamos a cabo varios
experimentos. Por ejemplo, probaríamos a cambiar las pilas al control
remoto e intentaríamos encender la televisión ahora, o probaríamos a
encender el televisor directamente con el botón de la propia caja de la
televisión en lugar de hacerlo con el mando a distancia, etc.
 Análisis de los resultados: A partir de los resultados de los
experimentos, elaboraríamos una teoría que contemplase toda la
información de la que disponemos. Si después de hacer todos los
experimentos anteriormente mencionados la televisión sigue sin
encenderse, podremos descartar que el fallo esté en la caja de la
televisión o en las pilas del control remoto. Por lo que, parecerá
probable, que el fallo deberá estar en el propio mando a distancia o en
algún componente de la caja que no esté relacionado con el botón de
encendido.
 Conclusión: La conclusión será el conocimiento que obtendremos
a partir de los pasos anteriores. De este modo, la conclusión será
que, o bien el control remoto, o un elemento de la televisión que no es
el botón de encendido, o ambos a la vez, están averiados y, por eso, la
televisión no se enciende

Actividad 2: leer las siguientes afirmaciones sobre los pasos del

método científico, y responder con verdadero o falso (ver
autocorrección)
a) Estudiar los datos obtenidos es experimentar
b) Hacerse preguntas sobre las cosas que percibimos con los sentidos es
observar
c) Formular una idea que pueda explicar lo que observamos es formular
una hipótesis

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MAGNITUDES FÍSICAS

Lord kelvin decía… “Yo digo a menudo que cuando puede medirse aquello de
que se está hablando y expresarlo en números, algo se sabe de ello”…
Desde este punto de vista, la física como ciencia, tiene como objetivo
expresar en números los fenómenos físicos que ocurren en nuestro
alrededor, tales como la velocidad que emplea la luz en llegar a nuestro
planeta, los millones de electrones que circulan por los cables eléctricos
de la ciudad, o la fuerza que empleamos al patear una pelota. la unidad
tomada como patrón, en este caso el metro.
Entonces, podemos interpretar los fenómenos de la naturaleza gracias a
que los cuerpos poseen propiedades que pueden ser medidas

¿Qué es una magnitud física?

Una magnitud física es todo aquello que se puede medir. Entendiendo
por medir la comparación de una magnitud con otra de la misma especie
que se toma como unidad.
Para medir magnitudes se usan instrumentos calibrados: un cronómetro
(mide el tiempo), un termómetro, una balanza, etc.

Debemos saber que existen dos tipos de magnitudes:

 Las magnitudes básicas o

fundamentales: son aquellas
que se definen por sí mismas y
son independientes de las
demás. Por ejemplo, el tiempo,
longitud, masa, entre otras.

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  Las magnitudes derivadas: son
aquellas que se obtienen a partir
de la combinación de dos o más
de las magnitudes fundamentales
Por ejemplo, la velocidad es una
magnitud derivada de la
combinación de la longitud y el
tiempo que son dos magnitudes
fundamentales

Las unidades de medida son aquellos valores de referencia que nos

sirven para comparar las magnitudes físicas y a la que se le asigna valor
1. Por ejemplo: Cuando decimos que un objeto mide dos metros,
estamos indicando que es dos veces mayor que la unidad tomada como
patrón, en este caso el metro.
EL RESULTADO DE UNA MEDIDA DEBE IR
SIEMPRE ACOMPAÑADO DE SU UNIDAD DE MEDIDA.

Actividad 3: Responder verdadero o falso a las siguientes afirmaciones:

a) Las magnitudes son características que pueden ser definidas
de forma numérica.
b) El tiempo es una magnitud derivada.

b) La medición de magnitudes se realiza por medio de instrumentos

calibrados.

En los siguientes links puedes observar

diferentes ejemplos de magnitudes y
mediciones físicas

https://www.youtube.com/watch?v=hXBBBTbqWPY
https://www.youtube.com/watch?v=J9obr2j14zc

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 AUTOCORRECCIÓN DE ACTIVIDADES

Actividad 1:
Imagen de la copa: fenómeno físico
Imagen del proceso de respiración: fenómeno químico
Imagen de la oxidación de un clavo: fenómeno químico
Imagen de los relámpagos: fenómeno físico
Actividad 2:
a) Falso, estudiar los datos obtenidos es analizar los resultados
b) Verdadero
c) verdadero

Actividad 3:
a) verdadero
b) falso
c) verdadero

Trabajo práctico N°1

ACTIVIDAD 1: Observar los siguientes videos sobre el concepto y la importancia de
la física en nuestra vida cotidiana, y luego responder:
https://www.youtube.com/watch?v=W7S70UnJNFk
https://www.youtube.com/watch?v=ruIJ3Wrxv3k
a) ¿con qué actividades de nuestra vida cotidiana puedes relacionar la
física?
b) Definir: física, ciencia, materia y energía

ACTIVIDAD 2: A partir de lo comprendido en clases y los videos observados,

menciona y explica con tus palabras:
a) la diferencia que existe entre los fenómenos físicos y químicos
b) cinco ejemplos de cada uno de los fenómenos.

ACTIVIDAD 3: Buscar una receta de cocina (puede ser dulce o salada, pero
diferente a la del ejemplo) y luego:

a) subrayar todos los fenómenos físicos y químicos que encuentras.

b) Justificar la elección de cada uno.
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 Por ejemplo: en la siguiente receta, con celeste marqué los fenómenos físicos y con
amarrillo los fenómenos químicos.

Receta de bizcochuelo de vainilla

Ingredientes:
 6 huevos
 1 taza de azúcar (200 gramos)
 2 tazas de harina leudante
 1 taza de leche (240 mililitros)
 1 cucharadita de esencia de vainilla
 1 vaso pequeño de aceite (100 ml)

Pasos a seguir para hacer esta receta:

Para empezar a hacer este delicioso bizcochuelo de vainilla, bate el azúcar con los huevos hasta que se integren
completamente.

Ahora, para preparar la masa de un bizcochuelo de vainilla esponjoso, tamiza la harina antes de añadirla a la mezcla. Luego,
agrega la mitad de la harina leudante y bate de forma envolvente.
A continuación, incorpora la leche y cuando ya se haya integrado, añade el resto de la harina.

Para terminar, añade a la mezcla el aceite y la vainilla. Continúa batiendo unos minutos más y vacía la mezcla en un molde
especial para horno.

Hornea el bizcochuelo en el horno a 180 ºC por 45 minutos o hasta que esté doradito. Ten en cuenta que la temperatura
dependerá de la potencia del horno, así como del tipo de horno. Por ello, te recomendamos que vayas revisando cada cierto
tiempo cómo va tu bizcochuelo de vainilla para que no se pase ni quede crudo. Puedes hacerlo insertando un cuchillo en el medio
del bizcocho, si sale seco, ¡tu postre estará listo!

ACTIVIDAD 4: Ver el siguiente video sobre el Método científico, y luego responder:

https://www.youtube.com/watch?v=G-dI2uHLV0g

a) ¿qué es el método científico? ¿todos podemos emplearlo? ¿por qué?

b) ¿cuáles son los pasos o etapas del método científico? Describir cada una.
c) Si tengo un celular que no me enciende ¿cómo resolverías la situación
aplicando cada una de las etapas del método científico?

ACTIVIDAD 5: A partir de la temática Magnitudes físicas responder:

a) ¿Qué es una magnitud física? ¿por qué la belleza o la simpatía no son
magnitudes físicas?
b) ¿Cómo definirías magnitudes fundamentales? ¿y magnitudes derivadas?
Mencionar tres ejemplos de cada una.
c) En un cuadro o tabla menciona las magnitudes fundamentales, junto con sus
unidades y abreviaturas, según el sistema internacional de unidades (S.I)
d) ¿Qué es el Sistema Métrico Legal Argentino (SIMELA)?