Colegio Nuestra Señora de Montserrat

Grado: 6º Año: 2.023

Área: Matemática Docente: Sergio Antonio Manzur

Fracciones, repartos y divisiones

1. En cada caso, indicar cuánto chocolate le corresponde a cada chico, teniendo en cuenta que se
trata de repartir sin que sobre nada y en partes iguales.

a) 3 chocolates entre 4 chicos

b) 4 chocolates entre 5 chicos

c) 5 chocolates entre 8 chicos

2. Se quieren repartir, en partes iguales y sin que sobre nada, 15 chocolates entre 5 chicos. ¿Cuántos
chocolates recibirá cada uno? Explicar cómo lo pensaste.

3. Para repartir en partes iguales 5 alfajores entre 3 chicos, sin que sobre nada, Ana dibujó todos los
alfajores y “cortó” cada uno en 3 partes iguales. Después, indicó que le correspondería un tercio de
cada alfajor para cada chico, o sea que en total cada chico recibe cinco tercios de alfajor.

Utilizar el procedimiento de Ana para averiguar cuál es el resultado de repartir 7 alfajores entre 4 chicos de
manera que todos reciban lo mismo y que no quede nada sin ser repartido.

4. Ernesto tiene que repartir en partes iguales 9 alfajores entre 4 personas de manera que no sobre
nada. Para saber cuántos darle a cada una, hizo esta cuenta:

Ahora dice que a cada persona le tocan dos alfajores enteros y un cuarto. ¿Te parece correcta esa
respuesta? ¿Por qué?

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 5. Para repartir chocolates, Débora escribió esta cuenta:

¿Es posible responder las siguientes preguntas usando solo la información que brinda esta cuenta?
Si pensás que es posible, escribí la respuesta; si creés que no, explicar por qué.

a) ¿Entre cuántas personas repartió Daniela sus chocolates?

b) ¿Cuántos chocolates repartió?

c) ¿Qué cantidad recibió cada persona si no quedó nada sin ser repartido y a todos les tocó la misma
cantidad?

6. Matías realizó un reparto de alfajores, en partes iguales, entre cierta cantidad de personas. Se
sabe que cada una de esas personas recibió 2 alfajores enteros y tres cuartos.

¿Cuál de las siguientes cuentas podría ser la que hizo Matías para averiguar cuánto entregarle a cada
persona?

Fracciones y medida

7. Esta tira mide un quinto de una tira entera. Dibujar toda la tira. (Largo de 3 cm)

8. Esta tira mide tres medios de la unidad. Dibujar la unidad. (Largo 6 cm)

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 9. A partir de los dibujos que se presentan, responder las preguntas:

a) ¿Cuántas tiras A se necesitan para formar la tira B?

b) ¿Qué parte de la tira A es la tira C?

c) ¿Cuántas tiras C hacen falta para armar la tira B?

d) Si se toma como unidad de medida la tira B, ¿cuánto mide la tira C?

Tira A de 4 cm
Tira B de 12 cm
Tira C de 2 cm

10. Pintar un cuarto de cada una de estas figuras.

11. ¿Qué parte del rectángulo está pintado en cada caso?

12. Los dos rectángulos son iguales. ¿Es cierto que en los dos se pintó la misma cantidad?

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13. Este rectángulo es tres cuartos de una unidad. Dibujar esa unidad.

14. Este rectángulo es cuatro tercios de una unidad. Dibujar esa unidad.

15. Esta tira mide un tercio de una unidad. Dibujar una tira que mida tres cuartos de esa misma unidad.