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CURSO:
pág. 1
 ¿QUÉ ES LA FISICA? ¿QUÉ ESTUDIA?

La física estudia la materia, su movimiento y su comportamiento dentro de un tiempo y espacio determinado.

Se puede decir que la física es una ciencia natural que estudia la conducta de los cuerpos en el universo, por tanto,
estudia la manera cómo el universo se comporta. Es una de las disciplinas académicas más antiguas, ya que su
existencia data desde la aparición de la astronomía.

Etimológicamente, la palabra física se deriva del término griego “physos” (naturaleza), y hace alusión al estudio de la
naturaleza. De esta manera, por aproximadamente dos mil años la física fue estudiada como parte de la filosofía natural,
que abarcaba tanto a la química como a la biología y a ciertas ramas de las matemáticas.

Durante el siglo XVII, gracias a la Revolución científica, la física fue vista por primera vez como una rama independiente
de las ciencias que se relaciona de manera interdisciplinaria con otras áreas de investigación como la biofísica y la química
cuántica. Esto es posible gracias a que los límites de la física no están estrictamente delimitados.

MÉTODO CIENTÍFICO: algunas ciencias experimentales, como la Física, la

Química, utilizan el denominado método científico experimental. Cuyas
principales fases, vamos a analizar con un caso que investigaremos, para ello
tenemos que imaginarnos como si fuéramos científicos y nos planteáramos dar
una explicación a un fenómeno natural.
¿Cómo planificaríamos nuestra actividad y qué pasos daríamos hasta encontrar la
respuesta a nuestro problema?. En el siguiente esquema vamos a intentar guiarte
por ese recorrido, del que tú serás el principal protagonista.


1 - Observación: es fijar la atención hacia un fenómeno determinado, la atención es
indispensable para poder detectar todo lo que acontece en el fenómeno observado.
Ésta se realiza con cualquier órgano de los sentidos a la vez. También se puede
auxiliar con aparatos que ayuden a una mejor observación.
2 - Planteamiento del problema: es la pregunta que se hace el investigador sobre
el fenómeno observado, por ejemplo: ¿qué sucede?, ¿cómo sucede?, ¿qué es lo que
hizo que fuera así?, ¿cuál es la causa que produce ese efecto?, etc.
Para formular preguntas que se enfoquen directamente al fenómeno, es necesario que
haya existido una buena observación.
3 - Hipótesis: la suposición de la solución del problema planteado.
4 - Experimentación: es la repetición del fenómeno observado en base a las hipótesis
planteadas, para comprobar la falsedad o veracidad de éstas. Viene siendo el paso de lo
incierto a lo cierto.
Esta etapa es difícil y complicada ya que es indispensable repetir la experimentación del fenómeno
para analizar los resultados e ir eliminando los errores.
5 - Ley: son afirmaciones sobre la manera de comportarse cierta parte de la naturaleza. Una
ley no explica el por qué, simplemente enuncia lo que siempre sucede o sea, una verdad
científica.
6 -- Teoría: es el resultado de los pasos anteriores en la cual se realiza la formulación de una o
más teorías que explican la posibilidad de aplicarse universalmente, ya que son verdades
científicas en un momento determinado y que servirán de base para nuevas investigaciones.

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Actividad: Responder las siguientes preguntas

1. La ciencia es importante para el ser humano. ¿Cómo podemos definirla y por qué tiene esa importancia?
2. Cita y explica los distintos tipos de disciplinas científicas que conoces
3. ¿Qué es el método científico? ¿Cuáles son sus fases?
4. ¿Qué significa que en ciencias no hay verdades absolutas?
5. Contesta a las siguientes cuestiones sobre el método científico:
a. ¿Qué es una hipótesis?
b. ¿Son válidas todas las hipótesis que se formulan en una investigación? ¿Por qué?
c. ¿Qué importancia tiene este hecho para el avance de la ciencia?

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 CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS
Los cambios en la materia son procesos en los que las sustancias pasan
de un estado inicial a otro final distinto. Pueden clasificarse en
cambios físicos y químicos.

Cambios físicos. Pueden definirse como aquellos cambios que sufre la

materia en su forma, en su volumen o en su estado, sin alterar su
composición o naturaleza. Así, si se calienta un bloque de hielo a
determinada temperatura, este se funde, es decir, pasa al estado
sólido al líquido modificando su forma y volumen pero conservando su
naturaleza, pues antes del cambio se tenía agua sólida y después del
cambio se tiene agua líquida; pero si se continua el calentamiento,
finalmente se alcanzará la temperatura de ebullición y el agua pasa a
su estado de vapor conservándose inalterable en todos los casos la
composición de esta.

Cambios químicos. Estos conllevan una variación en la composición de la naturaleza de la materia, es decir
a partir de una porción de material llamada Reactivo, se obtiene un material distinto denominado
Producto. Esto se lleva a cabo por medio de una reacción química en la cual pueden influir diversos
factores tales como la luz, presión u otras sustancias reactivas. La formación del óxido de hierro sobre la
barra de metal constituye un caso de cambio químico, puesto que el óxido de hierro (producto) no es el
mismo que el hierro puro (reactivo).

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 Aspecto Cambio físico Cambio químico
Propiedades Modificación pequeña y/o parcial de Modificación profunda en las
las propiedades propiedades

Reversibles? Son siempre reversibles Por los general, son irreversibles

Energía La energía puesta en juego en el Se produce una gran variación de

cambio es pequeña energía.

1) Clasifica los siguientes cambios físicos o químicos

Evaporación del agua_____________ Pulverización de una roca____________

Decoloración del pelo_________________ Estirar una liga__________________

Fermentación de la fruta___________ Explosión_________________________

Fusión del hielo_____________________ Hervir leche_____________________

Picar carne______________________

Quemar carne_____________________

Hornear un pastel________________

Fotosíntesis________________________

Chocar un coche__________________

Solidificación de la lava______________

Tomar una aspirina_______________

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 LAS MAGNITUDES FÍSICAS
Para los físicos y para todos los científicos, medir es una de las actividades más importantes. Cuando los físicos estudian un
fenómeno, les interesa averiguar qué cosas pueden cambiar y cuáles permanecen constantes. También les interesa analizar
cómo ocurren los cambios, si son lentos o rápidos, si la variación es uniforme, y en qué afecta la forma en que los cambios
se producen. Para estudiar un fenómeno con detalle, los físicos necesitan controlar algunos de los factores que intervienen
en él, mientras que otros varíen.

Los físicos miden magnitudes. Todo lo que se puede medir es una magnitud. En Matemática has aprendido a medir
longitudes, áreas y volúmenes, esas son magnitudes geométricas.

Los físicos miden distintas magnitudes en los cuerpos o fenómenos que estudian: longitud, tiempo, velocidad, temperatura,
masa, potencia y fuerza. Todas ellas son magnitudes físicas.

2)¿Qué es una magnitud?

3)¿Qué miden los físicos? ¿Cómo se llaman?

MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS

Magnitudes fundamentales: son aquellas que resultan independientes de las demás magnitudes. En física tienen particular
importancia la longitud, la masa y el tiempo; pero también lo son la temperatura, la intensidad de corriente, la cantidad de
sustancia y la intensidad luminosa.

MAGNITUD SÍMBOLO Nombre de la unidad Símbolo de la unidad

(SI.ME.LA.)
LONGITUD

MASA

TIEMPO

Temperatura
termodinámica
Intensidad de
corriente eléctrica
Intensidad luminosa

Cantidad de sustancia

Magnitudes derivadas: son las magnitudes que se definen a partir de las fundamentales, como combinación de ellas.
d
Por ejemplo: la velocidad, es la distancia que recorre un cuerpo en un tiempo determinado ( v  ) ; el área de una
t
superficie rectangular que se calcula como el producto de las longitudes de sus dos dimensiones ( A b.h ), o el
volumen que se expresa como el producto de sus tres dimensiones ( V l.a.h) , etc.

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 ¿QUÉ ES MEDIR?

Medir es comparar, cuando medimos una magnitud la comparamos con otra de la misma especie que hemos elegido como
unidad. El resultado de la medición es un número que indica cuántas veces cabe la unidad en la magnitud que estamos
midiendo. Por ejemplo, cuando decimos que la longitud de una calle es de 150m, significa que la unidad (el metro) cabe 150
veces en el largo de la calle.

UNIDADES

Para cada tipo de magnitud se usa una unidad de medida. La unidad de medida es arbitraria pero, una vez elegida, debe ser
siempre la misma.

LONGITUD: La palabra longitud en Física tiene el significado preciso de distancia precisa entre dos puntos. En la Argentina
se usa el metro (m).

Unidades de longitud

Se lee Se simboliza Equivale a Notación

científica
MÚLTIPLOS kilómetro

UNIDAD metro

SUBMÚLTIPLOS

milímetro

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MASA: Una pelota de ping-pong, y una de golf tienen aproximadamente el mismo tamaño; sin embargo, la pelota de ping-
pong es hueca y la de golf, maciza. Cuando sostenemos una en cada mano simultáneamente, nos damos cuenta de esa
diferencia.

La masa de un cuerpo es, en cierta forma, la medida de la cantidad de materia que contiene. En este
ejemplo, la pelota de golf tiene más masa que la de ping-pong. Para comprobarlo se utiliza la balanza. En
la Argentina se utiliza el kilogramo (Kg.) como unidad de masa.

Unidades de masa

Se lee Se simboliza Equivale a Notación

científica
MÚLTIPLOS kilogramo

hectogramo

UNIDAD
gramo
SUBMÚLTIPLOS

TIEMPO: cuando se trabaja en el laboratorio, muchas veces es necesario medir el tiempo que tarda en pasar algo. Aunque
es difícil medir el tiempo, lo podemos describir como el intervalo entre dos eventos. La unidad de
medida para el tiempo es el segundo (s), y por lo general se usa un cronómetro para medirlo en el
laboratorio.

Se lee Se simboliza Equivale a

MÚLTIPLOS
día

hora

minuto

UNIDAD
Segundo

Si vas a convertir una unidad mayor a otra menor tienes que MULTIPLICAR de 10 en 10.
Si vas a convertir una unidad menor a otra mayor tienes que DIVIDIR. de 10 en 10.

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 TIEMPO

Ejemplo

2. ¿Cuántos segundos hay en 1

hora y media?
Multiplicamos 1 hora por 3600
segundos y 30 minutos por 60
segundos
=1 x 3600= 3600
= 30 x 60 =1800
Por último sumamos para obtener
el total
= 3600+ 1800= 5400
En una 1 y media hay
5400segundos

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 TRABAJO PRÁCTICO N° 1
1) Resulta habitual que las magnitudes físicas se midan utilizando instrumentos calibrados. A la magnitud que se ha
medido se le asigna un número y una unidad. Por ejemplo:
magnitud instrumento ejemplo
longitud
masa
Intensidad de corriente
tiempo
temperatura
fuerza

2) Hallar el resultado de las siguientes operaciones: ( realizar todos los pasajes en tu hoja)

a) 0,025 hm + 3,36 dam – 34,25 cm = …………….m

b) 625 m – 2,96 dam + 62,361 cm= …………………...hm

c) 0,0035 km + 5.120 cm – 38 dm = …………………..dam

d) 42,01 hg + 257 cg + .527 g = ……………………..g

e) 1,07 g + 12 cg + 3,5 dg = ………………………….dg

f) 37 dag + 0,01 hg + 35,02 kg = …………………….g

3) Expresar lo que se pide

a) 122 min en horas =

b) 13 h a min =
c) 1 hora a seg =
d) 3 min a seg =
e) 4500 seg a hora =

4) LLEVAR A LA UNIDAD PEDIDA: ( hacer la tabla, con los cálculos auxiliares)

a) 3542,7 hg a dg = h) 13,72 h a min =

b) 5000 g a Kg = i) 253 min a h =

c) 6,72 mg a dag = j) 12,5 h a min =

d) 1200 kg a cg =

e) 217,52 hm a dm =

f) 0,017 km a m =

g) 12.500 mm a dam =

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 CINEMÁTICA
Cuestionario Guía
1. Define movimiento. ¿Por qué decimos que es relativo?

2. Define trayectoria, menciona las principales.

3. Nombra cada movimiento según su trayectoria.

4. ¿Cuándo un movimiento es uniforme?

5. Define velocidad. ¿En qué unidades se mide?

MOVIMIENTO:

Decimos que un cuerpo está en movimiento con respecto

a un sistema de referencia elegido como fijo, cuando sus coordenadas
varían al transcurrir el tiempo. Y podemos decir que el movimiento es un
concepto relativo, y que un cuerpo se mueve o no dependiendo esto del
sistema de referencia elegido.

TRAYECTORIA:

Si imaginamos un móvil cualquiera, a medida que transcurre el tiempo va ocupando distintos

puntos del espacio. O sea que la trayectoria de un móvil es la figura formada por los distintos puntos que va
ocupando éste a medida que pasa el tiempo.

De aquí decimos que:

El movimiento es ... Si la trayectoria es ...

RECTILINEO una recta

CURVILINEO una curva

CIRCULAR
una circunferencia

ELIPTICO una elipse

PARABOLICO una parábola

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M.R.U.: MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
Analizamos la siguiente situación: Un automovilista viaja por una ruta solitaria y al controlar las distancias
recorridas y los tiempos empleados, obtiene las siguientes tablas de valores:

Gráfica Gráfica

Tiempo Distancia Tiempo Velocidad

(h) (km) (h) (km/h)

1 80 1

2 160 2
3 240 3
4 320 4
5 400 5

Para la segunda tabla calcula velocidad como distancia recorrida por la unidad de tiempo.

Los v a l o r e s de la segunda tabla permite afirmar que el móvil posee movimiento uniforme, porque recorre
distancias iguales en tiempos iguales.

¿Qué leerá el conductor si observa el velocímetro? 80 km/h (80 “kilómetros por hora”)
Este resultado se obtiene al realizar el cociente entre la distancia recorrida y el tiempo empleado en recorrer

𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑎 𝑑
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 (𝑉 ) = =
𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑟 𝑡

la velocidad es el espacio recorrido en una unidad de tiempo.

Las unidades de velocidad son siempre el cociente entre una unidad de distancia (d) y una unidad de tiempo (t). Por
ejemplo:..............................................................................................................................................

Hay otras unidades especiales que también representan el cociente entre distancia y tiempo, aunque no lo parezcan.

Por ejemplo, la velocidad de los barcos se expresa en NUDOS, y un barco posee una velocidad de 1 nudo cuando
recorre una milla marina en 1 hora (1 milla marina equivale a 1852 m).

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 TABLAS DE VELOCIDADES
Avión supersónico 2.400 km/h Tortuga 1,8 m/min
Tren eléctrico 270 km/h Tiro penal de fútbol 50 m/s
Halcón 2.670 m/min Velocidad de la luz 300.000 km/s
Caballo de carrera 1.136 m/min Tierra 29,8 km/s
Hombre corriendo 583 m/min Marte 24,1 km/s
León 1.830 m/min Cohete que sale de órbita terrestre 27.000 km/h
Caracol 0,003 m/seg Liebre 20 m/seg
Guepardo 30 m/seg Sonido en el aire 330 m/seg

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

REGLA PRÁCTICA PARA REALIZAR PASAJES DE UNIDADES DE VELOCIDAD:

Haremos pasajes de unidades de algunas velocidades conocidas:

m km
Ejemplo 1: Velocidad del león 1830 a
min h

𝑘𝑚
Ejemplo 2: Velocidad de Usain Bolt: ( en 100 m, marca de 9,58 seg) V = ------------ = (pasar a ℎ
)

EJERCICIOS DE PASAJE DE VELOCIDADES:

1) Expresar la velocidad de un avión supersónico en m/s R: 666,7 m/s

2) Expresar en km/h la velocidad de un caballo de carrera R: 68,2 km/h

3) ¿A cuántos km/h equivale la velocidad de una pelota de fútbol? R: 180 km/h

4) Reducir a m/seg una velocidad de 25 km/h R: 6,94 m/s

5) ¿Cuál de estas velocidades es mayor?: 40 km/h, 10 m/seg, 100 m/min R: 40 km/h

6) ¿A cuántos km/h equivale la velocidad de una tortuga? ¿Y de una liebre? R: 72 km/h, 0,11 km/h

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MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)

Recordamos qué significa:

Rectilíneo:

Uniforme:

Analizaremos un ejemplo para estudiar las Leyes que rigen a este movimiento: Una persona sale a correr y lleva ritmo
constante recorre 2 m por segundo. a) Completa la tabla de valores y realiza la gráfica correspondiente.

Tiempo Distancia Tiempo velocidad

(s) (m) (s) (m/s)
1 2
1
2
2
3
3
4
4
5
5

b) ¿Qué conclusión podemos sacar al observar las gráficas?

LEYES DEL M.R.U.:

Al representar la velocidad del móvil en función del tiempo v = f ( t ) se deduce la:

 PRIMERA LEY: En todo movimiento rectilíneo y uniforme la velocidad es constante

Al representar la distancia recorrida por el móvil en función del tiempo d = f ( t ) se deduce la:

 SEGUNDA LEY: En todo movimiento rectilíneo y uniforme la distancia recorrida por el móvil es
directamente proporcional al tiempo empleado en recorrerla.

Grafica 1ª ley Grafica 2ª ley

pág. 14
FÓRMULAS DEL M.R.U.

EJEMPLO:

pág. 15
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TRABAJOPRÁCTICON°2
1)Pasar a la unidad pedida:

a. 150 km/h a m/s =

b. 230 m/s a km/h =
c. 41 km/min a m/s
= d. 300 m/s a
km/min=
2) Un automóvil recorre 98 km en 2 horas. Calcular su velocidad , e indicar cuántos km recorrerá en 3 horas con
esa velocidad. (Rta: 49 km/h, 147 km)

3) Se produce un disparo a 2,04 km de donde se encuentra un policía. ¿Cuánto tarda el policía en oírlo si la
velocidad del sonido en el aire es de 330 m/s? (Rta.: 6,18 seg)

4) ¿Qué distancia recorrió un automóvil que durante un día y medio efectuó una trayectoria rectilínea a 90
km/h? ( Rta:3.240 km)

5) Un móvil recorre 250 km en 3,5 horas ¿cuál es su velocidad en m/seg y en km/h? (Rta.: 71,4 km/h) ( 19,83 m/s)

6) Un camión recorre 1800 km en 23 h, calcula su velocidad en m/seg. (Rta: 21,7 m/s)

7) ¿A qué distancia aproximada cae un rayo, si un observador tarda 15 segundos en oírlo(velocidad del sonido
330 m/s)? ( Rta: 4.950 m)

8) Se han medido los siguientes valores de distancia recorrida para un móvil:

Tiempo (seg) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Posición (m) 0 12,4 24,8 37,2 49,6 62 74,4 86,8 99,2

a) Calcular la velocidad del móvil par los 3 s, 5s y 8s; qué se puede observar?

b) Calcular la distancia que recorre en 2 horas

c) Construir las gráficas de velocidad y posición en función del tiempo.

9) Observa la siguiente gráfica que representa la posición en función del tiempo de un vehículo que se dirige de una
ciudad A a otra ciudad B y responde:

a) ¿Qué distancia hay entre las

dos ciudades?
b) ¿Qué sucede entre las 2 h y las
5 h?
c) ¿Cuál es la velocidad en I, II y
III?.
d) ¿A las 4 h cuántos Km ha
recorrido?
e) ¿Cuánto tiempo tarda en llegar
de la ciudad A a la B?
f) ¿Este móvil lleva M.R.U.?
pág. 16
 Justifica por qué.

10) Observar el siguiente gráfico y calcular lo que se pide:

Desplazamiento y velocidad en:

a) 0,2h

b)2,3 
h 

c) 
3,4
h 

d) 4,6h 



11) Calcular la velocidad de un móvil que recorre 100 Km en 120 min. Realizar gráfica posición – tiempo y velocidad
– tiempo

12) Calcular el tiempo que tarda en recorrer un auto que viaja a 80 km/h recorriendo una distancia de 1200m.
Realizar gráfica posición – tiempo y velocidad – tiempo.

13) ¿Cuál es la distancia expresadas en metros que recorre un avión que viaja a razón de 950 km/h en 180
minutos? Realizar gráfica posición – tiempo y velocidad – tiempo.

PROBLEMA DESAFIO

Dos ciclistas pasan al mismo tiempo por un punto con velocidades constantes: 30
km/h y 15 km/h. ¿Qué distancia los separará luego de 2 minutos? (Rta 500m )

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 M.R.U.V.: Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado
Un móvil posee M.R.U.V. cuando su velocidad varía cantidades iguales en tiempos iguales:

Si la velocidad aumenta el movimiento es uniformemente acelerado (M.U.A.)

Si la velocidad disminuye el movimiento es uniformemente retardado (M.U.R.)

EJEMPLO: Consideremos la siguiente representación gráfica de un M.U.A.:

tiempo velocidad

(h) (km/h)

... de aquí definimos ACELERACIÓN como la variación de velocidad que se produce en una unidad de tiempo.

Variación de velocidad v vf – vi

a = ------------------------------------- = ----------------- = -----------------

Intervalo de tiempo t tf - ti

... y la unidad de aceleración queda expresada en una unidad de longitud sobre una unidad de tiempo elevada al
cuadrado. Como por ejemplo m/seg2, km/h2, m/min2.

Para el caso particular de este móvil podemos hallar la aceleración para los siguientes tramos:

(0,1)(h) =

(1,2) (h) =

(2,3)(h) =

(3,4)(h) =

(4,5) (h) =

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 Leyes del M.R.U. V.

1° Ley: En todo M.R.U.V. la distancia recorrida por el móvil depende del cuadrado del tiempo.

2ª Ley: En todo M.R.U.V. la velocidad es directamente proporcional al tiempo.

3ª Ley: En todo M.R.U.V. la aceleración es constante.

Gráficas de MRUV:

FÓRMULAS DEL M.R.U.V.

pág. 19
 TRABAJO PRÁCTICO Nº 3
1) ¿Cuál es la aceleración de un móvil que en 4 segundos llega a 36 km/h, habiendo partido del
reposo?
(Llevar la velocidad a m/s). Rta: 2,5 m/s2

2) Un móvil parte del reposo ( vi = 0 m/s ) a los 5 segundos posee una velocidad de 90 km/h( llevar a m/s) . Si
su aceleración es constante:¿cuánto vale la misma? y ¿qué espacio recorrió?

(Rta: 5 m/s2 ; 62,5 m)

3) Un móvil parte del reposo con M.R.U.V. En 1 segundo alcanza una velocidad de 5 m/s. Calcular:

a) su aceleración

b) su velocidad a los 10 segundos de partida

c) la distancia recorrida en ese lapso. (Rta.: 5 m/s2 ; 50 m/s ; 250 m)

4) Un móvil parte del reposo con a = 1,2 m/ s2 .¿Cuánto tarda en adquirir una velocidad de 72 km/h ( Rta: 16,6 s )

5) Un móvil posee una velocidad inicial de 30 m/s. Si su aceleración es de 0,6 m/s2. ¿qué distancia recorre
en 2minutos? (Rta: 7920 m)

6) Un auto se mueve con vi = 20 m/s. Entra en una pendiente que le imprime un M.U.A. de a = 0,2 m/s 2, y la recorre
en 30 s. Calcular la longitud (distancia) de la cuesta. (Rta: 690 m).

7) Un auto va a una velocidad de 20 m/s y 5s después a 30 m/s. Calcular la aceleración. ( Rta: 2 m/s2)

8) Un chico se deja resbalar por un tobogán (velocidad inicial cero) adquiriendo un M.U.A. de a = 0,8 m/s2, que dura
3 s .Calcular el largo del tobogán. ( Rta: 3,6 m )

9) Decir tipo de movimiento de las siguientes gráficas. Fundamentar con las leyes del M.R.U.V.

10) Un móvil tiene un M. R. U. V. De aceleración a= 3 m/s2. ¿ Qué velocidad ha alcanzado a los 15 segundos de la
partida? ( Rta: 45 m/s )

11) Un móvil se mueve con M.R.U.V.A. lo inicia con una velocidad de 30 m/s. ¿Cuánto se habrá desplazado en 5
segundos, si la aceleración es de 8 m/s2? ( Rta: 250 m )

12) Un vehículo que parte del reposo se mueve con M.R.U.V.A.¿ Cuánto se habrá desplazado en medio minuto si
su aceleración es de 2 m/s2? ( Rta: 900 m)

13) El velocímetro de un automóvil que ha partido del reposo, indica al cabo de medio minuto, una velocidad de
40 km/h. Supone que el movimiento ha sido uniformemente acelerado ¿Cuál es la aceleración? ( Rta: 0,37 m/s2)

pág. 20
14) Observa la siguiente gráfica, calcula y responde:

a) Tipos de movimientos en ( 0 , 20 ); ( 20,50 ) y

(50, 60). b) Aceleración en ( 0,20 ).
c) Velocidad en ( 20,50 ).
d) Aceleración en(50,60).
e) Distancia total recorrida.

v (m/s)

50

30

20 50 60

15) Observar el gráfico y responde :

a) ¿Cuál es la velocidad inicial y final?
b) ¿Cuál es la velocidad máxima y mínima alcanzada?
c) ¿Qué tipo de movimiento posee en los tramos AB, BC y
CD?
d) Calcular la aceleración en los tramos AB, BC y CD.
e) ¿Qué velocidad posee para un tiempo de 5 seg?

v(m/seg)

30 A

20

10 B C

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 t(seg)

Problema desafío !!!!

Dos vehículos separados por 10 km parten al encuentro en el
instante t=0. El primero lo hace con una velocidad inicial
constante de 10 km/h. El segundo parte desde el reposo y con
una aceleración de 0,5 m/s2

pág. 21
 CAÍDA LIBRE - TIRO VERTICAL

Si dejamos caer desde una misma altura un cuerpo pesado y uno liviano, diríamos que llega
primero al piso el más pesado, por esa propiedad. Si tomáramos dos hojas de papel iguales (o
sea de igual peso) y abolláramos una de ellas…

a) ¿cuál llegaría primero al piso y por qué?

En base a ésta experiencias y a otras similares, varios científicos estudiaron

estos fenómenos. Durante 2000 años se creyó que los cuerpos caían con
una velocidad relacionada a sus masas. Pero Galileo demostró lo contrario,
enunciando que todos los cuerpos dejados caer (en el vacío) desde una
misma altura caen con la misma velocidad. Además comprobó que las
distancias recorridas por esos cuerpos eran directamente proporcionales a
los cuadrados de los tiempos empleados, y esta es una característica propia
del movimiento uniformemente variado. Por esto la caída de los cuerpos
en el vacío es un movimiento uniformemente variado.

La principal característica de la caída de los cuerpos es que para todos, la aceleración de su movimiento es la
misma, ya que es la única manera de que alcancen velocidades iguales si se lanzan desde una misma altura. O
sea que:

EN EL VACÍO, TODOS LOS CUERPOS CAEN CON LA MISMA ACELERACIÓN.

Esta aceleración se llama aceleración de la gravedad (g). Su valor es de aproximadamente 9,8 m/s2. Este valor no es
el mismo para todos los lugares de la Tierra: depende de la latitud y de la altura sobre el nivel del mar. En los Polos
alcanza su mayor valor (9,83 m/s2) y en el Ecuador es 9,78 m/s2.

b) ¿Cuándo el valor de la aceleración es positivo de que movimiento estamos hablando? ¿Y si es negativo

como se llama el movimiento?

Fórmulas de la CAÍDA LIBRE

MAGNITUD FÓRMULA UNIDADES EN SIMELA

Velocidad final 𝑽𝒇 = 𝒗𝒐 + 𝒂. 𝒕 m/s
Velocidad final 𝑽𝒇𝟐 = 𝒗𝟎 𝟐 + 𝟐. 𝒂. 𝒕 m/s
Distancia 𝟏 metro
𝒅 = 𝒗𝟎 . 𝒕 + . 𝒂. 𝒕𝟐
𝟐

Fórmulas del TIRO VERTICAL

MAGNITUD FÓRMULA UNIDADES EN SIMELA

Velocidad final 𝑽𝒇 = 𝒗𝒐 − 𝒂. 𝒕 m/s
Velocidad final 𝑽𝒇𝟐 = 𝒗𝟎 𝟐 − 𝟐. 𝒂. 𝒕 m/s
Distancia 𝟏 metro
𝒅 = 𝒗𝟎 . 𝒕 − . 𝒂. 𝒕𝟐
𝟐

pág. 22
 Trabajo Practico N°4

1. Desde una torre se deja caer una piedra, que tarda 4 segundos en llegar al suelo. Calcular la altura de la torre,
y la velocidad (en km/h) con que la piedra llega al suelo. (Rta: 78,4 m ; 141 km/h)

2. Se dispara un bala verticalmente hacia arriba, a 500 m/s, calcular cuánto tiempo dura la subida. (Rta.: 51 s)

3. Se arroja una piedra verticalmente hacia arriba, con una velocidad de 8 m/s. Calcular la máxima altura
que alcanza. (R: 3,26 m)

4. Un nadador se deja caer desde un trampolín de 5 m de altura. Calcular: Cuánto

tarda en entrar en el agua. Y la velocidad con que entra. (Rta.: 1,01 s ; 9,9 m/s)

5. Una bomba lanzada desde un avión tarda 10 s en dar en el blanco. ¿A qué altura
volaba el avión? ( Rta: 490m)

6. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de 98 m/s. ¿Qué
altura y que velocidad alcanza al cabo de 3 seg? Y ¿cuál es la altura máxima alcanzada
por el cuerpo? (Rta: 249,9 m - 68,6 m/s - 490 m)

7. ¿Cuánto tarda en tocar tierra un cuerpo que cae libremente de un avión que vuela
a 1960 metros de
altura? ¿Con qué velocidad llega a tocar tierra? (Rta.: 20 seg; 196 m/seg)
8. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de 200 m/seg. Calcular: la velocidad que
posee en 4 seg, el tiempo que tarda en alcanzar su altura máxima y el valor de la misma. (R.: 160,8 m/s; 20,4 seg)

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ESTÁTICA
Fuerza:
Todos tenemos una noción de lo que se entiende por fuerza: al levantar un cuerpo, empujar un mueble, desviar la
trayectoria de una pelota, abrir una canilla, etc, se efectúan acciones donde intervienen fuerzas, en estos casos
evidenciados por el esfuerzo muscular. Desde el punto de vista físico, en cada uno de los ejemplos se está
aplicando una fuerza.

O sea que podemos definir:

FUERZA ES TODO AQUELLO CAPAZ DE MODIFICAR LA FORMA O LA VELOCIDAD DE UN CUERPO.

Si se ata una cuerda a un automóvil y se tira de ella, se realiza una fuerza que puede desplazarlo y en ella se
puede observar los ELEMENTOS:

a) PUNTO DE APLICACIÓN: lugar donde se ata la cuerda.

b) DIRECCIÓN: recta por la que se desplaza la fuerza.

c) SENTIDO: según si el automóvil se desplaza hacia la izquierda o la derecha.

d) INTENSIDAD de la fuerza ejercida.

Estos son los elementos de una fuerza, que se representan mediante un vector. Llamadas magnitudes vectoriales.

Escribe los elementos de una fuerza en las líneas punteadas.

..................................... ................................

.....................................

.....................................

La fuerza es una magnitud y por lo tanto, para ella, se establecen unidades. Según el SIMELA, la unidad de
fuerza es el NEWTON (N). Una fuerza es de un Newton cuando al aplicarla a 1 kg se produce un cambio de velocidad
de 1 m/s por cada segundo que se mantenga aplicada la fuerza.

UNIDADES DE FUERZA EN LOS TRES SISTEMAS DE MEDICIÓN

Magnitud MKS CGS TECNICO

Fuerza Newton(N) Dina(Din) Kilogramofuerza(kgf)

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Para poder representar una fuerza necesitamos una escala: Dicha escala relaciona la unidad de fuerza con la longitud
con la que la vamos a representar. Ejemplo una fuerza de 300N, cuya dirección es horizontal y su sentido a la derecha y
su punto de aplicación es a, para representarla escribimos una escala:

Esc: 100N/1cm, esto quiere decir que por cada 100N debo dibujar 1 cm y en el caso del ejemplo el vector
(flecha) lo debemos representar de 3 cm.

Mide 3cm

Equivalencias entre unidades de fuerzas: 1kgf=9,8N

1N= 100000Din

1kgf=980000Din
Estas equivalencias nos permiten pasar de una unidad de fuerza a otra, con ayuda de la regla de tres simple. Ejemplo:

Una fuerza de 30Kgf la quiero expresar en N y dinas.

Usando las equivalencias primero pasamos de kgf a N: 1kgf----------9,8N

30kgf-------- x=30kgf.9,8N/1kgf =294N

Usando otra de las equivalencias pasamos de kgf a dinas: 1kgf--------980000din

30kgf-------x= 30kgf.980000din/1kgf=29400000din

Dinamómetros: La intensidad de una fuerza se mide con un instrumento llamado dinamómetro, basado en la
deformación que experimenta un cuerpo elástico al ser sometido a una fuerza, por ejemplo una goma, un elástico o
una lámina de acero, etc.

Ejercicio N°1 Representa las siguientes fuerzas inventando una escala que sea conveniente:

A) F=40N dirección vertical, sentido hacia arriba y punto de aplicación b.

B) F=350kgf dirección horizontal, sentido a la izquierda y punto de aplicación o.
C) F=5000din dirección vertical, sentido hacia abajo y punto de aplicación p.

EjercicioN°2 Expresa mediante las equivalencias las siguientes fuerzas en las unidades pedidas:

a) F= 320N, expresa en kgf ydin.

b) F= 12300din, expresa en kgf y N.
c) F= 87kgf, expresa en N y din.

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Sistemas de Fuerzas:
Cuando sobre un cuerpo rígido (que no se deforma por acción de fuerzas) actúan dos o más fuerzas, se tiene

un SISTEMA DE FUERZAS. Y podemos encontrar:

de igual sentido

COLINEALES de distinto sentido

Fuerzas de igual dirección

PARALELAS de igual sentido

de distinto sentido

Fuerzas de distinta dirección  CONCURRENTES

Ejemplos:

1 3

Fuerza resultante (R)

La resultante de un sistema de fuerzas es otra fuerza única que ejerce el mismo efecto que producen las fuerzas
del sistema.

Fuerza equilibrante (E)

La equilibrante (E) es una fuerza de igual dirección, módulo, punto de aplicación y distinto sentido a la
resultante.

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 Fuerzas Colineales

_ Fuerzas Colineales: Son aquellas fuerzas que están sobre una misma línea de acción. Las fuerzas pueden estar
en el mismo sentido (primera figura) o en sentidos opuestos (segunda figura).

Fuerzas de la misma dirección y en sentido contrario: La resultante es otra fuerza de la misma dirección y sentido
que la fuerza de mayor valor. El valor de dicha resultante es la diferencia entre las fuerzas actuante.
Fuerzas de la misma dirección y sentido: La resultante es otra fuerza de la misma dirección y sentido. El valor de
dicha resultante es la suma de las fuerzas actuante.

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 TRABAJO PRÁCTICO N° 5
1. Observa los siguientes vectores, e indica en cada caso si sus elementos son iguales o diferentes

2. En la siguiente figura se muestra como una persona empuja un auto, que ha sufrido un desperfecto
mecánico, hacia la derecha. ¿En qué dirección y sentido graficarías el vector que representa a la fuerza que
realiza la persona sobre el auto?

 Dirección vertical y sentido hacia arriba.

 Dirección horizontal y sentido hacia la izquierda.
 Dirección horizontal y sentido hacia la derecha.

3. Durante los festejos del día del estudiante se enfrentan 3 año vs 4 año en un juego llamado tira soga el
alumno de tercero Álvaro empuja con una fuerza de 20 N, Ana con una fuerza de 15 N y Axel con una fuerza
de 10 N, mientras el alumno de cuarto Marito empuja con una fuerza de 12 N, Gabriela con una fuerza de 9
N y Facundo con una fuerza de 16 N
¿Qué curso gana el concurso? ¿Cómo lo sabes? Calcula la resultante de cada curso
¿Cuál es el valor de la fuerza resultante? ¿Qué dirección tiene?
¿Cuál debería ser el valor de la fuerza equilibraste?

Tercero Cuarto

4 . Calcular gráfica y analíticamente la resultante de las siguientes f uerzas Colineales de igual sentido.
a) Con dirección vertical y sentido hacia arriba F1 = 300 N y F2 = 400 N.
b) Con dirección horizontal y sentido hacia la izquierda F1 = 35Kgf y F2 = 45Kgf y F3 = 50 Kgf

5. Calcular gráfica y analíticamente la resultante de las siguientes fuerzas Colineales de distinto sentido.
a) Con dirección horizontal F1 = 40Kgf con sentido hacia la izquierda y F2 = 70kgf con sentido hacia la derecha.
b) Con dirección vertical, F1 = 200N y F2 = 600N hacia arriba y F3 = 500N hacia abajo.
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 Sistemas de fuerzas concurrentes

_ Fuerzas Concurrentes: Son aquellas fuerzas cuyas rectas de acción pasan por un mismo punto.

Dadas dos fuerzas concurrentes, su resultante es igual a la diagonal del paralelogramo que resulta de trazar
paralelamente una fuerza a donde termina la otra fuerza, quedando determinado un paralelogramo.

Métodos de resolución de sistemas de fuerzas concurrentes:

La resultante de un sistema de fuerzas concurrentes (cuyas rectas de acción pasan por un mismo punto)

puede determinarse gráficamente por dos métodos:

A.- METODO DEL PARALELOGRAMO: luego de representar el sistema de fuerzas, se toman las longitudes de los
vectores con un compás y se trazan arcos, para construir así un paralelogramo. La diagonal del paralelogramo que
pasa por el punto de aplicación del sistema de fuerzas constituye la resultante. Su intensidad se determina midiendo
la longitud del vector R y multiplicando por la escala

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 TRABAJO PRÁCTICO Nº6

Sistema de fuerzas concurrentes

1. Resuelve gráficamente el siguiente sistema de fuerzas

2. Encuentra la resultante de fuerzas del siguiente sistema de fuerzas

3. Calcular gráficamente y analíticamente la resultante de los siguientes sistemas de fuerzas concurrentes:

Indicar el valor de la resultante. Para ello necesitas un transportador y regla. Indica si usaste el método de
la poligonal o del paralelogramo.

a) F1= 100N b) F1= 20Kgf c) F1 = 80N d) F1 = 1200Kgf

F2= 40Kgf F2 = 50N
F2= 150N F2 = 1500Kgf
F3 = 70N
α= 30° α = 100° α = 120°
α1 y 2 = 30°
α2 y 3 = 45°

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 DINÁMICA
Hemos estudiado algunos de los distintos tipos de movimientos que existen en la naturaleza. Ahora llego la hora de
explicar por qué se producen estos movimientos, y de esto se encarga la dinámica.
La dinámica se basa en tres principios fundamentales,
denominados Principios de Newton. Tengamos en cuenta que un
principio es una verdad científica que no se puede demostrar
experimentalmente pero que si se puede verificar en una forma
parcial. Se denomina principio porque a partir de él
construiremos toda una teoría, en este caso, de la mecánica
clásica.

LAS LEYES DE NEWTON

PRINCIPIO de INERCIA (Primera ley de Newton)

Al dar un puntapié a una pelota, ésta comienza a moverse rodando por el suelo y continúa su movimiento aunque la
fuerza se aplicó solo durante un instante. Pueden así existir cuerpos en movimiento sin que sobre ellos tengan
que actuar fuerzas motrices.
Por otra parte, aunque es un hecho común, no es menos notable que los cuerpos quietos mantengan su reposo
mientras no actúen fuerzas sobre ellos.
Todo cuerpo persevera indefinidamente en el estado de reposo o movimiento (como se encontraba) a menos que una
fuerza externa actúe sobre él.

Es la inercia del cuerpo en movimiento del pasajero la que lo lleva hacia adelante cuando se detiene el vehículo en el
que viaja; es la inercia del vehículo en movimiento la responsable de que los frenos tengan que ser poderosos. Es la
que exige gran esfuerzo del motor para hacer arrancar al vehículo que se halla detenido y es la que impide al pasajero
acompañar al vehículo en su movimiento inicial y lo hace sentir empujado hacia atrás.
Inercia: es la tendencia de los cuerpos a permanecer en reposo o a seguir en movimiento.

PRINCIPIO de MASA (Segunda Ley de Newton)

Este principio si fue descubierto por Newton y es el principio que relaciona la fuerza aplicada a un cuerpo con la
aceleración que adquiere. Es el único de los principios que se expresa a través de una formula.
La aceleración que adquiere un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza que se le aplica siendo la constante de
proporcionalidad una magnitud llamada masa del cuerpo:

Fuerza Masa Aceleración

𝐹 𝐹
𝐹 = 𝑚. 𝑎 𝑚= 𝑎=
𝑎 𝑚

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 F1 F2
a1 a2

Consideraciones:
a) La masa de un cuerpo, es la medida de su inercia y está relacionada con la cantidad de materia que posee el
cuerpo.
b) Como la ecuación es vectorial, es evidente que la aceleración tiene la misma dirección y sentido que la
fuerza.
c) Como el peso de un cuerpo es una fuerza (la fuerza con que la tierra la atrae), podrá calcularse aplicando el
principio de masa, y, teniendo en cuenta que la aceleración que interviene es la de la gravedad, por lo que
nos queda:
Peso Masa Gravedad
𝑃 𝑃
𝑃 = 𝑚. 𝑔 𝑚= 𝑔=
𝑔 𝑚

d) Es evidente que, debido a la consideración anterior, un cuerpo tendrá la misma masa en todo el universo,
dado que es una característica propia de del cuerpo. Sin embargo, ese mismo cuerpo no pesará lo mismo en
todo el universo, pues el peso depende de la aceleración de la gravedad y ésta depende del planeta en que el
cuerpo se encuentre, inclusive, si el cuerpo se encuentra lejos de todo planeta, no pesará pero seguirá teniendo
masa pues habrá que aplicarle una fuerza para acelerarlo.
e) El principio de masa es también válido cuando actúan varias fuerzas sobre el cuerpo pues, estas fuerzas
sumadas, darán como resultado una fuerza (resultante) a la que se le aplicará el principio.

Unidad
Magnitud Símbolo formula MKS CGS S. Técnico
Fuerza

Masa

Aceleración

Equivalencias entre unidades de masa:

1UTM = kg
1kg = g

Equivalencias entre unidades de fuerzas:

1kgf = N
1kgf = dina
1N = dina
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 PRINCIPIO de ACCIÓN y REACCIÓN (Tercera Ley de Newton)
Si un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, el segundo ejerce sobre el primero una fuerza de la misma intensidad y
dirección, pero de sentido opuesto a la primera.

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 Trabajo practico N° 7
1) Explique la diferencia entre masa y peso.
2) Coloque verdadero falso a las siguientes afirmaciones, justifique las falsa:

a) Si un objeto no acelera es que no existen fuerzas actuando sobre él

b) El movimiento siempre tiene la dirección de la fuerza neta
c) Un objeto no puede moverse en un círculo a menos que actúe una fuerza neta
d) El valor del peso es siempre igual al valor de la fuerza normal
e) Un cuerpo que está en equilibrio siempre está quieto
f) Si un cuerpo se está moviendo es que alguien le está haciendo una fuerza
g) Un cuerpo que viaja siempre a la misma velocidad no tiene aceleración.
h) Un cuerpo con aceleración negativa viaja para atrás.
i) La fuerza neta es proporcional a la aceleración.
2) Calcular la masa de un cuerpo al que una fuerza de 20 kgf lo acelera en 5 m/seg2. (Llevar los kgf a N; Rta:
196 N ) (Rta: 39,2 kg)

3) Calcular la aceleración que adquiere un cuerpo de 4 kg de masa al que se le aplica una fuerza de 12 kgf.
(Llevar los kgf a N; 117,6 N) (Rta: 29,4 m/s2)

4) ¿Qué aceleración adquiere un cuerpo que pesa 20 kgf si se le aplica una fuerza de 10 kgf? (Calcular la masa
usando el peso ( Rta: 2,04 utm;) y luego con esa masa calcular la aceleración) ( Rta:4,9 m/s 2 )

5) Calcular la fuerza (según los tres sistemas) que debe aplicarse a un cuerpo de 120 kg para que adquiera una
aceleración de 20 m/seg2. (Rta: 2400 N ; 244,9 kgf ; 240.000.000 dina)

6) ¿Qué aceleración adquiere un cuerpo que pesa 40 kgf si se le aplican 50 N? (Llevar los kgf a N ;calcular la
masa usando el peso ( Rta: 40kg) y luego con esa masa calcular la aceleración Rta: 1,25 m/s 2)

7) ¿Qué masa tiene un cuerpo de 65 kgf en un lugar donde la gravedad es de 9,8 m/seg2? ¿Y en un lugar
donde la gravedad es de 9,6 m/seg2? (Rta: 6,63 utm ; 6,77 utm )

8) Cuánto pesa un cuerpo en la Tierra, en la Luna y en el Sol si su masa es de 100Kg. Tener en cuenta:(gT = 9,8
m/s2 ; gL = 1,63 m/s2; gs = 274,4 m/s2 ) (Rta: 980N; 163 N; 27.440 N)
9) Un cuerpo pesa en la Tierra 45 N. Determinar su masa en la Tierra, su masa en la Luna y el peso en la
Luna. (Rta: 4,59 kg; 4,59kg; 7,48 N)

pág. 34
 TRABAJO MECÁNICO (W )
Trabajo es el producto de una fuerza aplicada sobre un cuerpo y del desplazamiento del cuerpo en la dirección de
esta fuerza.

Mientras se realiza trabajo sobre el cuerpo, se produce una transferencia de energía al mismo, por lo que puede
decirse que el trabajo es energía en movimiento. (Tienen la misma unidad joule)

El trabajo que realizó la fuerza “F” al moverse una determinada

distancia “d” se calcula como el producto entre el módulo de la
componente de la fuerza en la dirección del desplazamiento y la
medida de dicho desplazamiento.
Al trabajo realizado por una fuerza se lo suele poner con la letra W
por lo que me queda:
W=F.d

Dirección de la fuerza igual a la dirección del desplazamiento En

caso en que la fuerza no está aplicada en la misma dirección del desplazamiento.

Lo que hago en este caso es descomponer a F en dos direcciones una horizontal y otra vertical. Veamos. Si F forma un
ángulo α con la desplazamiento entonces tenemos:

La fuerza a vertical NO realiza trabajo ya que el cuerpo no se mueve en la dirección vertical. (No se levanta del piso).
Fy = F. cos 90° = 0
La componente horizontal SÍ realiza trabajo, porque recorre la distancia d. Dicha componente vale
Fx = F.cos α , el trabajo que realiza vale:
W = F. cos α . d Donde F. cos α es la fuerza horizontal.

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De dicha fórmula se obtiene despejando F y d

¿EN QUÉ SE MIDE EL TRABAJO DE UNA FUERZA?

FÓRMULAS PARA EL TRABAJO MECÁNICO

Magnitud Símbolo Fórmula Unidades

MKS CGS ST

Longitud

Fuerza

Trabajo

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 TRABAJO PRÁCTICO N° 8

1) ¿Qué trabajo realiza una maquina si desplaza una caja a lo largo de 10m con una fuerza de 38N.? Rta: 380
J

2) ¿Qué distancia podrá mover a un auto si realizo un trabajo de de 680J producto de una fuerza de 328N?
Rta: 2,07 m

3) ¿Con qué fuerza fue empujado un balón si el trabajo generado por la misma es de 439J a lo largo de de 37m.?
Rta: 11,86 N

4) ¿Qué trabajo realiza una fuerza de 843N si tira de un cajón a lo largo de 67m con un ángulo de 37°? Rta:
45.107,73 J

5) ¿Qué distancia podremos desplazar un auto si lo empujamos con una fuerza de 897N con un ángulo de 50°
provocando una trabajo de 6450J? Rta: 11,18 m

6) Si aplico una fuerza de 367N, para mover una heladera, con un ángulo de 48° logro desplazarla 36m. Con qué
fuerza debo empujarla si lo voy a desplazar la misma distancia pero con un ángulo de 23°. El trabajo realizado
es el mismo. Rta: 8840,55 J; 266,77 N

7) Un chico que pesa 45Kg sube por una escalera verticalmente hasta una altura de 8m. ¿Qué trabajo se
realizó? Rta: 441N; 3528 J

8) ¿Qué trabajo realizará una fuerza de 72Kgf si se aplica sobre una caja con un ángulo de 43° y la logra
desplazar 25m? Expresar en kgm y en J. Rta: 1316,43 kgm; 12901,07 J)
9) ¿Qué distancia se moverá un móvil si una fuerza de 200N aplicada en un ángulo de 16° provoca un trabajo
de 1500J? Rta: 7,80 m

10) Un cuerpo se desplaza 80m bajo la acción de una fuerza de 100kgf cuya dirección forma con la del
desplazamiento un ángulo de 120º. ¿Cuál es el trabajo realizado por dicha fuerza? Rta: - 4000 kgm

11) Para bajar un cuerpo se hace una fuerza de 98 N (llevar la fuerza a kgf) el trabajo realizado es de 50
kgm. ¿Cuál es el camino recorrido por el cuerpo en el descenso? Rta: 5 m

12) ¿Qué fuerza hay que aplicarle a un libro para colocarlo en un estante a 1,8m de altura si el trabajo que
realizamos es de 10J? Rta: 5,55 N
13) Problema desafío:
Vea las siguientes imágenes qué representan dos
trayectorias rectilíneas, en ambos casos el niño jala a
un carrito con una cierta carga, en el caso 1 el niño a
un ángulo de 60° y aplica una fuerza de 20 N, en el
caso 2 el niño jala con un ángulo de 0° y aplica una
fuerza de 20 N. Determine el trabajo aplicado en
ambos casos, la distancia del desplazamiento es de 8
metros.

pág. 37
 Potencia Mecánica
EN FÍSICA
Existen distintos tipos de potencia, entre las cuales podemos mencionar:
 Potencia: cantidad de trabajo realizado por unidad de tiempo.
 Potencia eléctrica: cantidad de energía eléctrica o trabajo que se transporta o que se
consume en una determinada unidad de tiempo.
 Potencia acústica: la cantidad de energía por unidad de tiempo emitida por una fuente
determinada en forma de ondas sonoras.

James Watt (1736-1819) se hizo famoso al perfeccionar la máquina de vapor. Mediante ingeniosos dispositivos
logró que su máquina efectuara el mismo trabajo que otras, pero en menos tiempo….

Si tenemos que elevar a 8 m de altura una

caja de 100 N de peso, tendremos que
efectuar un trabajo mecánico.
Si una grúa lo hace en 10 segundos y otra
en 30 segundos decimos que la primera
tiene más potencia que la segunda. O que
la primera grúa es tres veces más
potente que la otra.

pág. 38
 Mediante ingeniosos dispositivos Watt logró que sus máquinas efectuarán el mismo trabajo que otras
pero con:
 Menos consumo de combustible.
 Y en menos tiempo que las demás.

La primera mejora nos lleva al concepto de rendimiento.

La segunda, que relaciona el trabajo realizado con el tiempo empleado para realizarlo, nos conduce al
concepto de potencia mecánica.
De este modo introducimos una nueva magnitud, la potencia mecánica, que relaciona el trabajo mecánico
(W) realizado por un sistema y el intervalo de tiempo ( t ) en el cual se efectúa el trabajo.

Unidades de potencia

Magnitud Símbolo Formula Unidades

MKS CGS ST

Tiempo

Trabajo

Potencia

La potencia también se puede medir en CV Caballo vapor) o HP (caballo de fuerza), que se utilizan
otros sistemas de medición.

Equivalencias entre unidades de potencia, completa observando el video anterior.

1Cv = kgm/s = watt = kw
1 HP = 745 W 1 Hp = 76 kgm/s

pág. 39
 TRABAJO PRÁCTICO N° 9

1) ¿Cuál es el trabajo capaz de entregar una máquina si su potencia es de 248 w y trabaja durante
3min?. ( Llevar el tiempo a segundos) Rta: 44640J

2) ¿Qué tiempo podrá trabajar un motor entregando un trabajo de 620J si su potencia es de 438w?.
Rta:1,42s
:
3) ¿Qué potencia podrá brindar un motor si ejerce una fuerza de 140N a lo largo de 7m durante 2,5min?. Rta:
980 J; 6,53watt (pasa el tiempo a segundo, calcular el trabajo)

4) ¿Qué fuerza realiza una máquina si su potencia es de 0,25 cv y el trabajo lo realiza a lo largo de 120m y
durante 78seg?. (pasar de Cv a watt) Rta: 14.352 J; 119,6 N

5) Una máquina elevadora indica en su etiqueta que tiene una potencia de 110 cv. ¿Qué trabajo puede
realizar en una hora de funcionamiento? (pasa de Cv a Watt y el tiempo en segundo). Rta: 80.960
Watt; 291.456.000 J

6) Calcula la potencia que desarrolla un levantador de pesos que es capaz de levantar 115kg a una altura
de 1,90m en 1,2s. (Calcular el peso, luego el trabajo, después la potencia). Rta: 1127 N; 2141,3J; 1784,4
Watt

pág. 40
 Energía Mecánica, Cinética Y Potencial
LA ENERGÍA. La energía se puede manifestar de muy diversas formas: Energía térmica, eléctrica, muscular,
potencial, química, cinética, eléctrica, nuclear, etc.
La importancia de la energía es evidente, por ello la humanidad ha ido ingeniando inventos a lo largo de la historia
para su utilización de forma eficiente
Definida como la capacidad de realizar trabajo y relacionada con el calor (transferencia de energía), se percibe
fundamentalmente en forma de energía cinética, asociada al movimiento, y energía potencial, que depende sólo de
la posición o el estado del sistema involucrado.

pág. 41
Energía Cinética

El trabajo realizado por fuerzas que ejercen su acción sobre un cuerpo para moverlo se expresa como la
variación de una cantidad llamada energía cinética, cuya fórmula viene dada por:

De esta fórmula se puede despejar masa y velocidad:

m= v =

Magnitud Símbolo Fórmula Unidades

MKS CGS ST

Masa

Velocidad

Energía cinética

pág. 42
 TRABAJO PRACTICO N° 10

1) ¿Cuál es la energía cinética de un objeto si su masa es de 56Kg y se mueve a una velocidad de

17m/s?.Rta: 8092 J

2) ¿Qué velocidad tiene una partícula si su energía cinética de 4550J y una masa de 5369g?( Llevar la
masa a kg) Rta: 40,94 m/s

3) ¿Qué masa tiene un objeto que lleva una velocidad de 54m/s y tiene una energía cinética de
1460J? Rta: 1 kg

4) ¿Cuál es el peso de un objeto que lleva una velocidad de 95m/s y tiene una energía cinética de
2034J? (Calcular la masa y luego el peso ) Rta:0,45 kg; 4,41 N

5) Un automóvil de 3450Kg viaja a una velocidad de 46m/s ¿Qué energía cinética posee? Rta:
3.650.100 J

6) Calcula la energía cinética de un coche de 500kg de masa que se mueve a una velocidad de
100km/h. (Llevar la velocidad a m/s) Rta:27,7 m/s; 191.822,5 J

7) El conductor de un coche de 650kg que va a 90km/h frena y reduce su velocidad a 50km/h.

Calcular: (Llevar las velocidades a m/s)
a) La energía cinética inicial. Rta: 203.125 J b) La
energía cinética final. Rta: 62.612,68 J

8) Una maceta se cae de un balcón a una velocidad de 9,81m/s adquiriendo una energía cinética de
324J ¿Cuál es su masa? Rta: 6,73 kg

pág. 43
 Energía Potencial

Todo cuerpo sometido a la acción de un campo gravitatorio posee una energía potencial gravitatoria, que depende
sólo de la posición del cuerpo y que puede transformarse fácilmente en energía cinética.
Un ejemplo clásico de energía potencial gravitatoria es un cuerpo situado a una cierta altura h sobre la
superficie terrestre. El valor de la energía potencial gravitatoria vendría entonces dado por:
=P.h

Siendo m la masa del cuerpo y g ( 9,8 m/s2) la aceleración de la gravedad.

IMPORTANTE De esta fórmula se puede despejar m y h

m= h=

“Si se deja caer el cuerpo, adquiere velocidad, con ello, energía cinética, al tiempo que va perdiendo
altura y su energía potencial gravitatoria disminuye”

Magnitud Símbolo Fórmula Unidades

pág. 44
 TRABAJO PRÁCTICO N° 11
1) ¿Cuál es la masa de un cuerpo que se encuentra a 2m de altura si tiene por energía potencial 284J?. Rta:
14,48 kg

2) ¿Cuál es la energía potencial de un cuerpo cuya masa es de 15Kg si se encuentra a una altura de 5m.?
Rta:735 J

3) ¿A qué altura se encuentra un cuerpo si su energía potencial es de 100J y su masa es de 40Kg?.

Rta:0,26 m

4) ¿Cuál es el peso de un cuerpo cuya energía potencial es de 4,7J si está a 1,5m de altura.? Rta:3,13 N

5) ¿Cuál es la energía potencial de un cuerpo cuyo peso es de 17N y está a una altura de 12m.? Rta:204 J

6) ¿Cuál es la masa de una pesa si su energía potencial a 3m de altura es de 150J.? Rta:5,10 kg

7) ¿Cuál es la energía potencial de un cuerpo que esta a 2m de altura y tiene una masa de 10Kg.? Rta:196 J

8) ¿A qué altura se encuentra una pelota si tiene una energía potencial de 115J y pesa 12,74N?

Rta:9,02 m.

9) ¿Qué peso tiene una bolsa de cemento si esta a 1,5m y tiene una energía potencial de 45J ?. Rta:30 N

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 Energía Mecánica

Principio de Conservación de la energía

El Principio de conservación de la energía indica que la energía no se crea ni se destruye; sólo se
transforma de unas formas en otras. En estas transformaciones, la energía total permanece constante, es
decir, la energía total es la misma antes y después de cada transformación.
En el caso de la energía mecánica se puede concluir que, en ausencia de rozamientos y sin intervención de
ningún trabajo externo, la suma de las energías cinética y potencial permanece constante. Este fenómeno se conoce
con el nombre de Principio de conservación de la energía mecánica.
En los procesos físicos, la energía suele almacenarse en los cuerpos en forma combinada de tipo
cinético y potencial. Esta suma de energías se denomina energía mecánica, y se escribe genéricamente como:

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 TRABAJO PRÁCTICO N° 12

1) Un ave de 1,2kg vuela a 4m del suelo con una velocidad de 2m/seg. ¿Qué energía mecánica tiene el ave?
Rta: 49,44 J

2) Una roca de 50kg cae desde una montaña, cuando está a 3m del suelo se mueve con 6 m/seg. En ese
instante que energía mecánica tiene. Rta: 2370 J

3) Un cuerpo de 100 kg, se mueve 3 m/s, Calcularla energía cinética y la potencial, si tiene una energía
mecánica de 2000 J. ( Calcular la altura reemplazando todos los datos en la fórmula general de energía
mecánica y despejar de allí la altura y luego calcular las energías cinética y potencial)
Rta: 1,58 m; Ec = 450 J ; Ep = 1548,4 J

4) Calcularla energía potencial y la cinética de un cuerpo de 12 kg, si tiene una energía mecánica de 5000 J y se
mueve a 5 m del suelo. ( Calcular la velocidad reemplazando todos los datos en la fórmula general de energía
mecánica y despejar de allí la velocidad y luego calcular las energías potencial y cinética) Rta: 27,11 m/s ; Ec
= 4409,71 J ; Ep = 588 J
5) Responde verdadero o falso (justifica las falsas)
a. La unidad de trabajo y de la energía en el sistema internacional es el electrón voltio
b. Si la velocidad de un cuerpo aumenta el doble su energía cinética aumenta el doble
c. La energía potencial depende de la gravedad del lugar
d. La cantidad de energía total o mecánica de un sistema se mantiene constante es decir no cambia

6) Problema desafío:
Imaginé a un niño practicando skater por una rampa circular de un radio de 3 m como muestra la imagen. La masa del
pequeño es de 25 kg. Y parte del reposo Determine:

 La energía potencial en lo alto de la rampa

 La velocidad en la base de la rampa.

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