OPERACIONES CON

CONCEPTO DE VECTORES
Es un ente matemático como el punto, la VECTORES
recta y el plano. Se representa mediante
un segmento de recta, orientado dentro 1. ADICIÓN DE VECTORES
del espacio euclidiano tridimensional. Cuando dos o más vectores están
representados mediante pares
NOTACIÓN: ordenados, para hallar el vector
𝐴⃗, se lee “vector A”. Se representa por resultante se suma las componentes
cualquier letra del alfabeto, con una rectangulares en los ejes x e y en forma
pequeña flecha en la parte superior de la independiente.
letra.
2. SUSTRACCIÓN DE VECTORES
También se le representa mediante un Cuando dos vectores están
par ordenado: representados mediante pares
A = (x; y) ordenados, para hallar el vector
diferencia se restan las componentes
x; y: componentes rectangulares del rectangulares de los vectores minuendo y
vector sustraendo.

ELEMENTOS DE UN 3. MULTIPLICACION DE UN
VECTOR VECTOR POR UN ESCALAR
Sea la cantidad vectorial y K la
A. MÓDULO cantidad escalar, entonces K es un
Geométricamente es el tamaño del vector paralelo al vector donde el sentido
vector. Indica el valor de la magnitud depende del signo de k. Debo advertir
vectorial. que K es un número real.

A ó | A |: módulo del vector “A”. 2A –2A

| A | x 2  y 2 A –A

B. DIRECCIÓN – Si, K es positivo, los vectores A y

Es la línea de acción de un vector; su K A son paralelos de igual sentido.
orientación respecto del sistema de
– Si, K es negativo, los vectores A y
coordenadas cartesianas en el plano, se
define mediante el ángulo que forma el KA son paralelos de sentidos
vector con el eje x positivo en posición opuestos.
normal.
El vector A también se puede expresar
y como un par ordenado:
Tan  =
x A = (x; y)

C. SENTIDO Entonces: K A = K(x; y)

Gráficamente se representa por una
cabeza de flecha. Indica hacia que lado
de la dirección (línea de acción) actúa el
vector.
KA = (Kx, Ky)
De la última expresión podemos deducir
que: si el vector se multiplica por un
escalar, entonces sus coordenadas
también se multiplican por esta cantidad
escalar.
4. MÉTODO DEL PARALELO- segundo vector, el extremo del segundo
GRAMO PARA SUMAR DOS vector y el origen del tercer vector, así
VECTORES. sucesivamente hasta el último vector. El
Para sumar dos vectores que tienen módulo del vector resultante se
el mismo origen, se construye un determina uniendo el origen del primer
paralelogramo, trazando por el extremo vector con el extremo del último vector.
de cada vector una paralela al otro. El
módulo del vector suma o resultante se
7. DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR
Consiste en escribir un vector en
obtiene trazando la diagonal del
función de dos componentes que forman
paralelogramo desde el origen de los
entre sí un ángulo recto.
vectores.
y
A R=A+B
A
Ay


B 0 Ax x
El módulo del vector resultante es: La componente en el eje x es:
Ax = A · Cos 
R  A2  B2  2  A  B  Cos
La componente en el eje y es:
A y B : Módulo de los vectores. Ax = A · Sen 
R : Módulo de la resultante.
 : Ángulo que forman los vectores. 8. VECTORES UNITARIOS CARTESIANOS
Son aquellos vectores cuyo módulo
5. DIFERENCIA DE DOS es la unidad de medida y se encuentran
VECTORES en los ejes coordenados cartesianos.
La diferencia de dos vectores que y
tienen el mismo origen se consigue (1;1)
uniendo los extremos de los vectores. El j
vector diferencia D indica el vector –i i
minuendo A. x
–j
A D (–1;–1)

 î : vector unitario en el eje x.

B ĵ : vector unitario en el eje y.
El módulo del vector diferencia se
Representación de un vector en función
determina aplicando la ley de Cosenos:
de los vectores unitarios cartesianos.
D  A 2  B2  2  A  B  Cos  y
6 (8;6)
6. MÉTODO DEL POLÍGONO
A
PARA SUMAR “N” VECTORES
Consiste en construir un polígono con
los vectores sumandos, manteniendo 0 8 x
constante sus tres elementos (módulo,
dirección y sentido), uniendo el extremo
del primer vector con el origen del
 NIVEL I 6. En el sistema vectorial, hallar el
módulo del vector resultante.
1. Se da el vector A  3iˆ  4ˆj . Calcular
y 35
2
el módulo del vector |3 A |.
15 53°
15 x
a) 1 b) 2 c) 3
20
d) 4 e) 5
a) 6 b) 8 c) 10
2. Se dan los siguientes vectores d) 2 e) 12
A,B y C . Calcular |2 A +3 B + C | 7. En el sistema vectorial mostrado,
A = 2 î +4 ĵ ;B = 2 î +7 ĵ ; C = 2 î –13 ĵ calcular la medida del ángulo , tal
que, el vector resultante se encuentre
a) 5 b) 10 c) 15
d) 20 e) 25 en el eje "x".
3. Si A = 5 y B = 3; calcular el módulo y 20
de la resultante.

B 40 x
A
10
110°
50° a) 0° b) 30° c) 45°
d) 60° e) 37°
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8 8. Sabiendo que el vector resultante se
encuentra en el eje vertical. Calcule el
4. En el sistema vectorial mostrado,
módulo del vector resultante.
hallar el módulo del vector resultante.
30 y F
20 y
37° 53°
53° 12 x
x
35
16
a) 5 b) 10 c) 15
a) 2 b) 4 c) 6 d) 20 e) 25
d) 8 e) 0
9. En la figura mostrada, si la resultante
5. Calcular la medida del ángulo . del conjunto de vectores es vertical.
Sabiendo que el módulo del vector Calcular la medida del ángulo "".
resultante es igual a cero.
y
y 20

8
30 x
6 x
 45° 20 2
10
a) 30° b) 37° c) 45°
a) 30° b) 37° c) 45° d) 53° e) 60°
d) 53° e) 60°
10. En el siguiente sistema de vectores, a) a b) 2a c) 3ª
calcular el módulo de la resultante. d) 4a e) 0

14. En el siguiente sistema de vectores,

8u
calcular el módulo de la resultante,
120°
60° los vectores están en el mismo plano.
10 u
10
a) 1 u b) 2 u c) 3 u  18
d) 4 u e) 8 u 


11. Hallar el módulo del vector resultante,

14
la figura es un rectángulo AB=6;
BC=8 y M y N son puntos medios de a) 2 3 b) 4 3 c) 6 3
AD y CD. d) 8 3 e) 0 3
A M D
15. Si los módulos de los vectores A , B
N y C son 80, 90 y 100 respectiva-
mente y la dirección del vector
B C
resultante coincide con la del vector
a) 10 b) 13 c) 20
"B". Hallar el módulo de la resultante.
d) 30 e) 15
B 16° y
12. La figura muestra un cuadrado ABCD
de 4 unidades de lado, donde "M" es 16°  x
el punto medio del segmento BC. C
A
Determinar el valor del ángulo , tal
a) 60 b) 90 c) 20
que el módulo de la resultante sea d) 30 e) 25
221 unidades.
NIVEL II
B C
1. En el sistema vectorial mostrado,
calcular el módulo de la resultante, si:

A D | C | = 6.
a) 37° b) 53° c) 30° c a
d) 60° e) 45° 53°

13. Calcular el módulo del vector d b

37°
resultante, si la figura mostrada es un
cubo de arista "a".
a) 15 b) 10 2 c) 10 2
d) 15 2 e) 5
2. La máxima resultante de dos vectores A y C
es 28 y su mínima resultante es 4. 45° 37°
Calcular el módulo de la resultante x
cuando formen un ángulo de 90°. B 37°
a) 20 b) 22 c) 24 a) 10 b) 20 c) 30
d) 26 e) 28 d) 40 e) 50
3. En el sistema vectorial mostrado, la
7. Calcular el módulo del vector C . Si la
resultante es nula. Calcular la medida
resultante del siguiente sistema de
del ángulo  y el módulo del vector F
vectores es cero.
y
3 y
c
 4 x 34° x
F a 4° b
3 5
a) 37°; 5 b) 53°; 15 c) 60°; 5
d) 30°; 10 e) 37°; 10 a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
4. La figura mostrada es un
paralelogramo ABCD. Calcular el 8. Calcule la medida del ángulo "", tal
módulo de la resultante de los que el módulo del vector resultante
vectores mostrados. sea lo menos posible.
B C y 10
20 30

10 x
A 20 D 10
a) 20 b) 30 c) 40 a) 53° b) 30° c) 60°
d) 50 e) 60 d) 37° e) 45°

5. Hallar el ángulo que forman dos 9. La figura mostrada es un

vectores, si la resultante tiene igual paralelogramo. Calcular la resultante
módulo que uno de ellos y además es de los vectores mostrados y su
perpendicular a él. dirección.
a) 135° b) 120° c) 60° Si: | A | = | B | = | C | = 8
d) 90° e) 45°
B A
6. Si la resultante de los vectores se
encuentra sobre el eje vertical "y",
halle el módulo del vector "C" si: C

| A | = 10 2 , | B | = 10. a) 12; 60° b) 14; 120° c) 16; 60°

d) 16; 120° e) 24; 60°
10. Calcular el módulo de la resultante ( ) Si:  = 180°, entonces: | a + b |=7
del siguiente sistema de vectores.
a) FFV b) FVV c) VFV
10 d) VVF e) VVV
127° 14. En la figura se tiene un conjunto de
15 12 2
135° vectores, indicar que vector
a) 3 b) 4 c) 5 representa gráficamente: (A  B)
d) 12 e) 15/2
A D
11. Marcar verdadero (V) o falso (F):
( ) | a  b || b  a | C

( ) 2A y – A forman 180° entre sí. B

( ) 3 A y A son paralelos y de igual a) C b) – C c) D

sentido. d) – D e) Ninguna

a) VVV b) VFF c) VVF 15. En el sistema vectorial mostrado,

d) FFF e) FVV determinar el módulo del vector
resultante.
12. Si: a = (2; –3); b = (4; –6) y
c = (–6; 9), respecto de las siguientes A=2m;B=4m;C=9m;D=5m
afirmaciones, marcar falso (F) o A
verdadero (V). C B
60°
1
( ) a b
2 D

2
( ) b c a) 3 m b) 5 m c) 7 m
3 d) 9 m e) N.A.
1
( ) a c
3
a) VVF b) VFV c) FVV
d) VVV e) FVV

13. Se tiene los vectores: | a | = 5 y

|b | = 12, con origen común,
formando entre sí un ángulo .
Respecto de las siguientes
afirmaciones marcar falso (F) o
verdadero (V).
( ) Si:  = 90°, entonces: | a + b |=13

( ) Si:  = 0°, entonces: | a + b |=17