EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1

EDUCACIÓN RELIGIOSA
CONOCIMIENTO INICIO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN

DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN
Construye su  Conoce a Dios y ● Reconoce el amor de
identidad como asume su identidad
religiosa y espiritual Dios presente en la
persona humana,
como persona Historia de la Salvación
amada por Dios, respetándose a sí
digna, libre y digna, libre y
trascendente. mismo y a los demás.
trascendente,
 Cultiva y valora las Lista de cotejo.
comprendiendo la
manifestaciones
doctrina de su propia
religiosas de su
religión, abierto al entorno
diálogo con las que argumentando su fe
le son cercanas. de manera
comprensible y
respetuosa.
Reconocer el amor de Dios al crearnos a su imagen y semejanza y adoptarnos
PROPÓSITO DE
como hijos llegando a tomar conciencia del alejamiento que el pecado hace entre
APRENDIZAJE Dios y nosotros.

EJE / CONTEXTO
GLOBAL Y LOCAL ● Equidad y desarrollo.

ENFOQUE
TRANVERSAL  Enfoque Intercultural.

INICIO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

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 En la actualidad, las personas podemos presentar algunos
cuestionamientos o dudas respecto a la existencia de Dios ya que
contemplamos una realidad moral en la sociedad. Nos preguntamos:
Si Dios existe, ¿por qué hay mal en el mundo? o más aún: ¿por qué
lo permite?

A lo mejor, estas preguntas no tendrán una respuesta que dé a conocer una solución,
pero sí podemos comprender un aspecto de toda esta realidad.

Observamos el siguiente video y dialogamos en clase:

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=7o93rNlzp_o

DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

❖Identifica ideas principales/secundarias del tema aplicando lectura y subrayado

en el contenido de tu separata.

EL INICIO DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN

I. Los orígenes y la caída

Los primeros capítulos del Génesis, el primer libro de la Biblia, nos hablan de la
creación de todas las cosas, del primer hombre y la primera mujer, y del origen del mal
en el mundo. Por medio de unas historias y de unos personajes, Dios nos enseña
cosas muy importantes sobre nosotros. Pero lo importante no son las historias o los
personajes, sino la verdad que nos enseñan.

En el relato de la Creación, lo importante es su enseñanza: que todas las cosas

existen porque Dios lo quiso y porque nos ama. La Biblia no es un libro de ciencias
naturales, sino de revelación.

1.1. El primer hombre y la primera mujer:

Dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, semejante a nosotros.
Formó el cuerpo del hombre con arcilla de la tierra y soplándole a la cara le
dio vida. Y lo llamó Adán. Luego dijo Dios: No es bueno que el hombre esté
solo. Y entonces creó a la mujer, y le puso el nombre de Eva. Y Dios plantó

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 un jardín precioso, llamado Paraíso, para que Adán y Eva lo cuidaran y
disfrutaran de sus maravillas. Adán y Eva eran muy amigos de Dios y por eso
vivían felices.

1.2. El primer pecado

Adán y Eva vivían felices en el Paraíso. Pero un día, el diablo se acercó, con
apariencia de serpiente, y los propuso comer el fruto de un árbol que Dios les
había prohibido: “Si lo coméis -les dijo la serpiente- seréis como Dios, no
tendréis que obedecerle, podréis hacer lo que queráis…”. El fruto era
agradable a la vista… si lo tomaban, sería sabios y poderosos… De modo
que Eva comió del fruto, y se lo dio también a Adán.
Enseguida se dieron cuenta de que Dios les miraba, y se sintieron tristes por
haberle desobedecido. Así perdieron su amistad con Dios y tuvieron que
abandonar el Paraíso.

❖ Observamos el siguiente video.

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=wnIrMxAKLNY

Escribe las ideas principales y conclusiones que destacas en base

a lo leído en el texto y observado en el video.

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EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD FORMATIVA 1: Analiza la naturaleza del ser humano rescatando las

ideas principales.

1. Percibe información de forma clara leyendo y subrayando las ideas

principales del texto informativo, así como también observando los siguientes
videos llamados:
“¿Por qué hay tanta maldad en la tierra? El origen del mal explicado”.
https://www.youtube.com/watch?v=7o93rNlzp_o
“Kerigma Play – La hora de los niños EP. 2 – Adán y Eva”.
https://www.youtube.com/watch?v=wnIrMxAKLNY
2. Determina como criterio de análisis la inclinación del ser humano al mal.
3. Identifica al ser humano como creación perfecta de Dios y la causa de su
debilidad de inclinación del ser humano al mal.
4. Relaciona la información percibida y adquirida con hechos de la realidad.
5. Analiza la creación, los hechos consecuentes y las causas.

¡Reflexionamos y aplicamos lo aprendido!

a. ¿Qué libro de la Biblia narra la creación? ¿Cómo lo narra?

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b. Busca en el diccionario las siguientes palabras:

 Crear:

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 Creación:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

 Creador:

____________________________________________________________

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 ____________________________________________________________

____________________________________________________________

c. ¿Es lo mismo crear que fabricar? Escribe cinco cosas que han sido creadas
por Dios y cinco que han sido fabricadas.

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d. En esta escalera, cuanto más arriba estás, más perfecto eres porque te
pareces más a Dios. Dios no ocupa ningún lugar en la escalera porque es
infinitamente perfecto. Escribe y dibuja cada criatura en el peldaño
correspondiente.

animales Seres humanos ángeles vegetales

_________________

_________________
_________________

_________________

______________

e. ¿Cuál de las tres frases es la verdadera?

 Los seres humanos solamente tenemos cuerpo.

 Los seres humanos solamente tenemos espíritu.
 Los seres humanos tenemos cuerpo y espíritu.

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 ❖Identifica ideas principales/secundarias del tema aplicando lectura y subrayado
en el contenido de tu separata.

LA PROMESA DE SALVACIÓN

1.1. Las consecuencias

Esta desobediencia de nuestros primeros padres se llama pecado original.
Lejos de Dios, Adán y Eva ya no pudieron vivir en paz entre ellos ni con los
otros seres creados. Como ellos perdieron la armonía que tenía con Dios, sus
descendientes no la podemos heredar. Por eso nos cuesta portarnos bien,
porque nuestra voluntad está debilitada. Y nos cuesta entender, porque
nuestra inteligencia está oscurecida. Y, también, nuestra vida es limitada y
termina con la muerte.
Pero Dios prometió a Adán y Eva que les enviaría un Salvador: alguien que
recuperara la amistad que la humanidad había perdido con su Creador, al que
había ofendido.

1.2. Jesús, el Salvador

El Salvador prometido sería el propio Hijo de Dios, que al cabo de mucho
tiempo se haría hombre, sin dejar de ser Dios para salvar a sus hermanos.
Gracias a Jesús nosotros podemos nacer a una nueva vida. Al recibir el
Bautismo, nacemos a la vida de la gracia, que nos hace ser hijos de Dios.
Gracias a Jesús, por lo tanto, los hombres y mujeres pueden ser felices con
Dios en esta vida y en la eternidad, porque nos ha salvado del pecado del
mundo.
Aunque continuemos siendo débiles, ¡somos hijos de Dios!

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD FORMATIVA 2: Identifica la figura de Jesús como una promesa de

salvación de parte de Dios.

1. Conoce la consecuencia de la desobediencia de los primeros padres hacia

Dios.
2. Percibe la información de forma clara leyendo y profundiza la cita bíblica
“Gén 3,15”.
3. Reconoce el personaje al que hace referencia la cita bíblica leída.
4. Compara las figuras del libro del Génesis con lo conocido en la Historia de la
Salvación.
5. Identifica la figura de Jesús como una promesa de salvación de parte de
Dios.

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 Gn 3, 15: “Enemistad pondré entre ti y la mujer, entre tu linaje y su linaje: él
te pisará la cabeza mientras acechas tú su calcañar.”

a. ¿A qué personajes hace referencia la cita leída anteriormente?

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b. ¿Qué personaje tiene mayor importancia entre los que se hace la referencia?
¿Cuál sería su misión?

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Transferimos lo aprendido

c. Piensa en la historia que hemos estado profundizando. Clasifica en estas dos

columnas las frases de abajo.

Es lo importante Es sólo la manera de explicarlo

 Hablaba una serpiente.  Eran nuestros primeros padres.

 Fueron tentados por el demonio.  Se llamaban Adán y Eva.
 Comieron el fruto de un árbol.  Desobedecieron a Dios.

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d. Pensando en la herencia del pecado original, imagina que un antepasado tuyo
era muy rico, tenía muchas propiedades, títulos y bienes de todo tipo; pero un
mal día, se lo jugó todo en unas apuestas, perdió y se quedó sin nada.

 ¿Tú tienes la culpa de lo ocurrido?

 ¿Cómo te influye a ti aquel suceso?
 Relaciónalo con lo que has estudiado en este apartado.
 ¿A qué compararías lo que hizo Jesús?

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CRITERIOS EN INICIO EN PROCESO LOGRO LOGRO

C B ESPERADO DESTACADO
A AD
Conoce a Dios y Describe el Describe la Explica la Comprende el
asume su amor de Dios acción de Dios acción de Dios cumplimiento de
identidad presente en la en las etapas presente en el la promesa de
religiosa como creación y en el del Plan de Plan de salvación y la
persona digna, plan de Salvación. Salvación. plenitud de la
libre y Salvación. revelación
trascendente. desde las
- Comprende las enseñanzas del
distintas Evangelio.
manifestaciones
de Dios en su Construye su Construye su Comprende el Argumenta la
vida, a partir de identidad como identidad como amor de Dios presencia de
un encuentro hijo de Dios hijo de Dios y desde la Dios en la
con Él. desde el su dignidad y creación creación y su
- Se basa en la mensaje de libertad como respetando la manifestación
tradición Jesús presente persona dignidad y la en el Plan de
cristiana para en el Evangelio. humana. libertad de la Salvación
construir un persona descritos en la
horizonte de humana. Biblia, como
vida alguien cercano
significativo y al ser humano,
pleno. que lo busca,
interpela y
acoge.
Cultiva y valora Participa en la Comprende la Demuestra su Propone
las Iglesia como acción de amor a Dios y al acciones que
manifestaciones comunidad de participar en su prójimo favorecen el
religiosas de su fe y de amor, comunidad participando en respeto por la
entorno respetando la como muestra su comunidad y vida humana y
argumentando dignidad de amor a Dios realizando la práctica del
su fe de manera humana y las y al prójimo, y obras de bien común en
comprensible y diversas también como caridad que le la sociedad.
respetuosa. manifestaciones ayuda para su ayudan en su
- Comprende el religiosas. crecimiento crecimiento
mensaje personal y personal y
cristiano en espiritual. comunitario.
relación con los
problemas Fomenta una Reconoce Fomenta una Participa en las
existenciales convivencia accione para convivencia diferentes
comunes a las armónica una convivencia cristiana basada manifestaciones
religiones y basada en el cristiana en el diálogo, el de fe propias de
características diálogo, el basada en el respeto, la su comunidad
de todo ser respeto, la diálogo, el tolerancia y el en diálogo con
humano, con tolerancia y el respeto, la amor fraterno otras creencias
las amor fraterno. tolerancia y el fortaleciendo su religiosas.
concepciones amor fraterno identidad como
de la vida para fortalecer hijo de Dios.
presentes en la su identidad
cultura, y con como hijo de
los problemas Dios.

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 éticos y morales
en los que hoy
se ve envuelta
la humanidad.
- Expresa con
libertad se fe
respetando las
diversas
creencias y
expresiones
religiosas de los
demás.

METACOGNICIÓN

Lo que aprendí sobre el tema fue

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_______________________________________________________________

Las estrategias que utilice para aprender el tema fueron

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_______________________________________________________________

Lo aprendido me sirve para

_______________________________________________________________
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AUTOEVALUACIÓN

CRITERIO SI N PROCESO
O
Comprende la acción de Dios presente en el Plan de
Salvación.
Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la
dignidad y la libertad de la persona humana.
Demuestra su amor a Dios y al prójimo participando en su
comunidad y proyectando acciones solidarias que le ayudan
en su crecimiento personal y espiritual.
Fomenta una convivencia cristiana en el diálogo, el respeto,
la tolerancia y el amor fraterno durante la participación en
clase fortaleciendo su identidad como hijo de Dios.
¿He sido exigente conmigo mismo o conmigo misma en los
trabajos propuestos?
¿He hecho mi mejor esfuerzo?
¿Me siento satisfecho o satisfecha con el trabajo realizado?
¿Puedo hacerlo mejor?

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¿He cumplido oportunamente con mis trabajos a tiempo
según lo programado?

1. Biblia de Jerusalén, editorial Desclée De Brouwer.

2. Fabregat, L. (2010). Palabra y Vida (Vol. 5). Guía del profesor. Madrid – España:
Casals, S.A.
3. Fabregat, L. (2015). Jesús y Vida (Vol. 5). Barcelona: CASALS.
4. Iglesia Católica. (2017). Catecismo de la Iglesia Católica (2 ed.). Vaticano II: Libreria
Editrice Vaticana.
5. Ramon Manté. (2015). Jesús y Vida, Propuesta didáctica. (Vol. 4). Barcelona: CASALS.

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