Formacion Humana y Religiosa 6

Formación Integral
Humana y Religiosa
6
Educación
Educación Primaria
Código de aprobación: FOR-P6C-028
Formación Integral
Humana y Religiosa 6
El libro Formación Integral Humana y Religiosa 6 es una obra colectiva,
concebida y diseñada por el equipo de investigaciones pedagógicas de
Ediciones Salomé en la República Dominicana, bajo la dirección editorial de
Roberto Pérez.
Supervisión: Osendy Frías
Autora: Josefina Jiménez
Edición: Iván Payano Tejada y Josefina Jiménez C.
Corrección: Arsenio Hernández
Diseño de portada y diagramación: Kenny L. Ramírez H.
Ilustraciones: Yatxel Sánchez
Imágenes: Fotolia
Las citas bíblicas han sido tomadas de:
Reina Valera Contemporánea (RVC)
© Derechos de autor por Sociedades Bíblicas Unidas 2009, 2011.
Ediciones Salomé
Avenida Bolívar,
No. 907, La Esperilla.
Santo Domingo, D. N., República Dominicana.
Tels.: 809-476-7875.
Correos: edicionessalomesrl@gmail.com.
Primera edición.
ISBN: 978-9945-596-57-1
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida,

en todo ni en parte, ni registrada o transmitida por un sistema de
recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea
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o cualquier otro, sin el permiso previo, por escrito, de la editorial.
Impreso en República Dominicana /

Printed in Dominican Republic
AUTORIDADES
Luis Abinader
Presidente de la República
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Vicepresidenta de la República
Roberto Fulcar
Ministro de Educación
Ligia Pérez Peña

Viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Gloria Guevara Arboleda

Viceministra de Gestión Administrativa
Julissa Hernández
Viceministra de Planificación y Desarrollo Educativo
Rafael Bello Díaz

Viceministro de Supervisión y Control de la Calidad Educativa
Julio César De Los Santos Viola

Viceministro de Descentralización y Participación
Rafael Alcántara
Viceministro de Acreditación y Certificación Docente
Índice de contenidos
Unidad páginas
La Creación................................................................................................ 14
1.1 Creación del hombre y la mujer.....................................18
1
Hombre y mujer:
Semejanzas y diferencias.......................................................19
1.2 Características
de los niños y las niñas...........................................................24
1.3 Dios es bueno porque… ..................................................25
1.4 La Biblia dice:....................................................................26
1.4 Valor y vida........................................................................28
Evaluación................................................................................29
Las relaciones entre las personas................................................. 30

2.1 Sin mis amigos..................................................................31
2.2 La persona y su relación..................................................34
2 2.3 Características
de la verdadera amistad........................................................36
2.4 Lugares donde nos relacionamos..................................38
2.6 La Biblia dice:....................................................................41
La amistad................................................................................43
2.7 Valor y vida........................................................................43
Mis amigos...............................................................................44
Evaluación................................................................................47
El trabajo.................................................................................................... 50
3.1 La repostera......................................................................51
3.2 Trabajo y realización personal........................................55
3 3.3 Ciencia, tecnología y vida................................................58

Conozco a un científico .........................................................59
3.4 Colaboración
en la obra creadora de Dios..................................................60
3.6 La Biblia dice:....................................................................63
3.7 Valor y vida........................................................................66
Evaluación................................................................................70
Situaciones difíciles de la niñez....................................................... 72

4.1 Situaciones de riesgo en la niñez...................................75
4 Maltrato infantil.......................................................................77
4.2 Formas de discriminación...............................................81
4.4 La Biblia dice:....................................................................84
4.5 Valor y vida........................................................................85
Evaluación................................................................................86
Jesús............................................................................................................ 88
5.1 Jesús crece en sabiduría y gracia...................................91
5
Los milagros de Jesús.............................................................93
5.2 Jesús ante el sufrimiento,
muere en la cruz .....................................................................95
5.3 El triunfo de Jesús, la resurrección ................................96
5.5 La Biblia dice:....................................................................98
5.6 Valor y vida........................................................................101
Evaluación................................................................................103
Malla curricular
Competencias Fundamentales
- Competencia comunicativa - Competencia científica y tecnológica

- Competencia desarrollo personal y espiritual - Competencia ambiental y de la salud
- Competencia resolución de problemas
Competencias específicas Unidades Valores
- Valoración de la vida y la dignidad 1. La Creación • Agradecimiento a Dios por

humana en apertura a la trascendencia. haberle creado.
• Reconoce que Dios hizo iguales al • Reconocimiento de la
hombre y a la mujer. grandeza de Dios en la
• Comprende que Dios crea la Contenidos / Mediadores
creación.
naturaleza, el hombre y todo lo que
existe por amor a nosotros. 1.1 ¿Cómo soy? Creación del
• Comprende que los niños y las niñas hombre y la mujer
fueron creados por Dios con algunas 1.2 Diferencias entre los hombres
diferencias tanto en lo físico como en lo y las mujeres
espiritual. 1.3 Características de los niños y
- Convivencia fraterna y apertura a la las niñas
trascendencia. 1.4 Dios es bueno porque…
• Comparte con sus compañeros lo que 1.5 Valor y vida: La felicidad
ocurrió cada día durante la creación.
• Reconoce el parecido y las diferencias
entre los niños y las niñas; los hombres
y las mujeres.
- Valoración de la vida y la 2. Las relaciones entre las • Respeto por los demás.
dignidad humana en apertura a la personas • Valoración por los amigos y
trascendencia. los familiares.
• Valora la relación de amistad con Contenidos / Mediadores
Dios.
• Reconoce que debe valorar la vida 2.1 Sin mis amigos
en primer lugar. 2.2 ¿Quién soy? La persona y su
• Comprende que, al crearnos, relación
Dios nos dio la compañía de otra 2.3 Características de la
persona para que no estuviéramos verdadera amistad
solos. 2.4 Lugares donde nos
- Convivencia fraterna y apertura a la relacionamos
trascendencia. 2.5 Valor y vida: La amistad
• Establece relaciones armoniosas en
su contexto familiar, escolar y social.
• Entiende que debe ser comprensivo
con los demás en momentos de
dificultad.
• Reconoce que debe respetar a sus
amigos al jugar.
8
- Competencia pensamiento lógico, crítico y creativo

- Competencia ética y ciudadana
Valores Indicadores de logro
• Agradece a Dios su amor • Destaca las diferencias y similitudes entre el hombre y la mujer.
al poner al servicio de las • Argumenta sobre la responsabilidad que tienen el hombre y la mujer ante sí
personas toda la creación. y ante la naturaleza.
• Muestra aceptación de sí mismo, de sí misma y de los y las demás sin
distinción de color, sexo, género, nivel social, discapacidad o nacionalidad.
• Se esfuerza por tener un trato igualitario con sus compañeros m y
compañeras.
• Promueve acciones que favorecen la integración de compañeros y
compañeras.
• Argumenta sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes
relacionados con el abuso infantil.
• Expone las diversas formas de maltrato
• Entiende que debe ser • Destaca las consecuencias de las relaciones positivas y las negativas.
comprensivo con los demás • Identifica elementos necesarios para el diálogo en la familia.
en momentos de dificultad. • Propone acciones que fomentan las buenas relaciones en la familia, la
escuela y la comunidad.
• Establece mecanismos para superar las dificultades que se le presenten en
sus relaciones con las demás personas.
• Reconoce las cualidades de sus compañeros y compañeras de la escuela.
• Identifica en textos bíblicos la forma en que Jesús trataba a las personas.
• Plantea soluciones a problemas que afectan las relaciones en la vida escolar
y familiar.
• Se esfuerza por vencer las dificultades de sus relaciones con los y las demás.
• Hace silencio al escuchar a otras personas y en los momentos de oración
personal y grupal.
9
Malla curricular

- Valoración de la vida y la dignidad humana 3. El trabajo • Agradecimiento por el

en apertura a la trascendencia. trabajo humano como
• Comprende que cada persona posee participación en la Creación
un talento especial o don que le permite Contenidos / Mediadores de Dios.
desarrollar determinados trabajos.
• Reconoce que debe poner su mayor 3.1 La pastelera
esfuerzo al realizar la principal tarea que 3.2 ¿Quién soy? Trabajo y
tiene en este momento: estudiar. realización personal
- Convivencia fraterna y apertura a la 3.3 Ciencia, tecnología y vida
trascendencia. 3.4 Colaboración en la obra
• Comprende que toda persona debe tener creadora de Dios
una profesión u oficio que le permita 3.5 Dios es bueno porque…
conseguir lo necesario para vivir. 3.6 Valor y vida: La prudencia
• Valora el apoyo de los demás al elegir el
trabajo que quiere desempeñar.
• Entiende que debe colaborar cada día con
el trabajo de la casa.
- Valoración de la vida y la dignidad 4. Situaciones difíciles de la niñez • Es responsable al tomar

humana en apertura a la trascendencia. parte de su propio cuidado.
• Determina situaciones de riesgo que • Es solidario ante las
afectan el desarrollo integral de niños y Contenidos / Mediadores
situaciones de dificultad en
niñas. que ve a otros niños.
• Entiende que para Jesús los niños son 4.1 ¿Cómo soy? Situaciones de
muy importantes. riesgo en la niñez
• Comprende que la vida es el regalo más 4.2 Formas de discriminación
valioso que recibimos del Señor; por lo 4.3 Dios es bueno porque…
tanto, debemos evitar situaciones de 4.4 Valor y vida: La justicia
riesgo.
- Convivencia fraterna y apertura a la
trascendencia.
• Comprende que debe poner de su parte
para evitar situaciones de abuso para sí
mismo y los demás niños.
• Entiende que todos los niños tienen
derecho a ser amados y protegidos.
• Comprende que debe comunicar a los
adultos cualquier situación de dificultad o
peligro en que se vea.
10

• Valora el apoyo de los • Describe las condiciones físicas, laborales y remunerativas en que se realizan
demás al elegir el trabajo algunos trabajos en nuestro país.
que quiere desempeñar. • Compara las condiciones de trabajo que respetan la dignidad humana, con
las de explotación y exclusión.
• Entiende que debe colaborar • Da razones por las que el trabajo humano es un medio de realización,
cada día con el trabajo de la satisfacción, así como de servicio personal y social.
casa. • Opina sobre el cumplimiento o incumplimiento de los derechos de niños y
niñas establecidos en el Código del Trabajo.
• Indica los riesgos y abusos a que se exponen los niños y niñas que son
sometidos a trabajo infantil.
• Describe cómo afecta el trabajo infantil la salud y el rendimiento escolar de
los niños, niñas y adolescentes.
• Comunicación a maestros • Expresa características de su infancia y la de Jesús.

(as), padres, madres • Argumenta sobre los aspectos en los que Jesús creció y vivió como las
y amistades sobre demás personas.
situaciones de riesgo que • Explica la infancia y adolescencia de Jesús a partir de los Evangelios.
conocen y les afectan.
• Compara situaciones cotidianas con el estilo de vida de Jesús.
• Se conmueve al ver otros
• Indica cualidades de Jesús que lo identifican como Hijo de Dios.
niños maltratados.
• Identifica manifestaciones culturales del tiempo de Jesús y del actual.
• Compara las prácticas y costumbres religiosas de Jesús con las de su familia
y su comunidad.
• Identifica rasgos y cualidades de personas que viven el estilo devida de
Jesús.
11
Malla curricular

- Valoración de la vida y la 5. Jesús • Responsabilidad en el

dignidad humana en apertura a la cumplimiento de sus
trascendencia. deberes.
• Comprende que Jesús llevó una vida Contenidos / Mediadores • Sencillez y humildad en el
sencilla como la de un joven de su trato con los demás.
época. 5.1 ¿Cómo soy?Jesús crece en
• Comprende que siente admiración sabiduría y gracia
por las actuaciones de Jesús en su 5.2 Jesús ante el sufrimiento,
niñez y adolescencia. muere en la cruz
5.3 El triunfo de Jesús, la
• Comprende que Jesús causó una resurrección
preocupación a sus padres de la 5.4 Dios es bueno porque…
Tierra al quedarse entre los doctores 5.5 Valor y vida: La confianza
de la Ley, por obedecer a su padre
del cielo.
- Convivencia fraterna y apertura a la

trascendencia.
• Comprende que cada día debe
realizar lo que le corresponda.
• Reconoce que debe asumir los
consejos o recomendaciones de
sus padres o tutores, quienes
representan a Jesús en la Tierra.
• Comprende que debe ayudar al otro
si hace falta.
12

• Reconocimiento de las • Comparte tradiciones, costumbres y creencias religiosas durante la

características de Jesús Semana Santa.
como Hijo de Dios. • Relaciona situaciones de la vida diaria con situaciones que vivió Jesús.
• Agradecimiento a Dios por • Argumenta sobre el porqué del sufrimiento que padecen las personas en la
su infancia. actualidad y sus causas.
• Define los motivos por los cuales Jesús padeció y murió en la cruz.
• Distingue situaciones en las que Jesús actúa a favor de las personas.
• Muestra agradecimiento a Dios Padre por la entrega amorosa de su Hijo.
• Manifiesta interés en hacer silencio e interiorizar el misterio de la pasión,
muerte y resurrección de Jesús.
• Expresa alegría porque Jesús murió y volvió a la vida.
• Participa con entusiasmo en la organización y preparación de
celebraciones en el aula.
13
1 La Creación
Experiencias previas:
• ¿Cuáles son las diferencias que se
observan a simple vista entre los
niños y las niñas?
• ¿Te parece que los niños y las niñas

ven y sienten las cosas de una
forma diferente? ¿Por qué?
14
Diviértete, cantando o recitando:
La creación
1. Esta es la historia de la Creación,

cómo en siete días el mundo hizo Dios.
En el primer día dijo Dios:
“Hágase la luz”. Y la luz apareció.
¡Qué maravilla es la creación que nos dejó el Señor!
Haz hoy, Señor, en mi corazón una nueva creación.
2. El segundo día Dios hizo apartar

las aguas de las aguas del cielo y el mar.
En el tercer día la tierra llenó
de plantas, flores, frutos de todo color.
3. Y el cuarto día Dios hizo el Sol

la Luna y las estrellas creó el Señor.
En el quinto día el Señor creó
aves en el cielo, peces en el mar.
4. En el sexto día animales hizo Dios,

al hombre y la mujer a su imagen formó.
El séptimo día lo descansó,
Dios lo bendijo y lo santificó.
Recursos Tic.
15
Actividades
1. Completa el cuadro colocando al lado de cada día todo lo creado por Dios:
Día de la semana Creó…
Ier. día
2do. día
3er. día
4to. día
5to. día
6to. día
7mo. día
2. Lee el texto Génesis 2, 18-25 que aparece a continuación.
Génesis 2
18 Y dijo Jehová Dios: No es bueno que el hombre esté solo; le haré ayuda
idónea para él.
19 Jehová Dios formó, pues, de la tierra toda bestia del campo y toda ave de
los cielos y las trajo a Adán para que viese cómo las había de llamar; y todo
lo que Adán llamó a los animales vivientes, ese es su nombre.
20 Y puso Adán nombre a toda bestia y ave de los cielos y a todo ganado del
campo; mas, para Adán no se halló ayuda idónea para él.
21 Entonces Jehová Dios hizo caer sueño profundo sobre Adán; y mientras
este dormía, tomó una de sus costillas y cerró la carne en su lugar.
22 Y de la costilla que Jehová Dios tomó del hombre, hizo una mujer y la
trajo al hombre.
16
23 Dijo entonces Adán: Esto es ahora hueso de mis huesos y carne de mi
carne; esta será llamada varona porque del varón fue tomada.
24 Por tanto, dejará el hombre a su padre y a su madre; y se unirá a su
mujer y serán una sola carne.
25 Y estaban ambos desnudos, Adán y su mujer, y no se avergonzaban.
3. Dibuja lo que narra el pasaje leído en el Génesis 2, 18-25 sobre la creación.
17
1.1 ¿Cómo soy?
Soy un niño o una niña que se da cuenta de que, a pesar de ser personas por
igual, los niños y las niñas son diferentes, tanto en la forma en que se ve su
cuerpo como en la forma en que se comportan.
Creación del hombre y la mujer
Según lo que hemos

leído en el Génesis
(libro de la Biblia que
narra toda la Creación),
después de crear el
día, la noche, el sol, las
estrellas, los animales
y todo lo que consideró
necesario en el mundo,
Dios creó al hombre,
para que gobernara o
reinara sobre todo lo
creado.
Al darse cuenta de que

el hombre se sentía
solo, Dios hizo que este
cayera en un gran sueño
y le sacó una costilla, de
la cual creó a la mujer,
para que le ayudara.
Cuando el hombre despertó se alegró y dijo: “Esta sí es hueso de mis huesos y

carne de mi carne…” (Génesis 2, 18-24).
Actividades
1. Dialoga con uno de tus compañeros sobre:
a) ¿Por qué el Señor decidió crear a la mujer?
b) ¿Qué quiso decir Adán con la expresión: "Esta sí es hueso de mis huesos y carne
de mi carne..."?
18
2. Marca con un cotejo ( ) las expresiones que son correctas:
a) Dios creó al hombre y a la mujer en el primer día de la creación. _____
b) El libro de la Biblia en el cual se narra todo lo referente a la creación del mundo y

del hombre es el Éxodo. _____
c) El hombre y la mujer tienen el mismo origen. _____
d) El hombre y la mujer tienen la capacidad de pensar y razonar. _____
e) El hombre fue creado para dominar la naturaleza. _____
Hombre y mujer: Semejanzas y diferencias

El hombre y la mujer, dos personas creadas por Dios, tienen algunas
semejanzas o parecidos y también diferencias.
Semejanzas o parecidos entre el hombre y la mujer:
• Los dos fueron creados por Dios; es decir, tienen un mismo origen.
• A diferencia de los animales, pueden razonar, distinguir una cosa de otra.
• Tienen la capacidad de aprender, son inteligentes.
• Estudian para prepararse y poder enfrentar la vida.
19
• Tienen la capacidad de amar a los demás.
• Pueden crear cosas nuevas y transformar lo

que existe para vivir mejor.
• Sienten la necesidad de vivir en compañía de

otras personas (en familia, en sociedad).
• Experimentan emociones como: alegría,

tristeza, compasión, enojo y
otras más.
• Por medio del trabajo buscan conseguir lo

que necesitan para resolver sus problemas.
• Tienen la capacidad de divertirse y disfrutar
las maravillas creadas por Dios.
Actividad
1. Escribe la letra (H) al lado de las características que corresponden a los hombres
y la letra (M) al lado de aquellas que pertenecen a las mujeres:
a) Su voz es grave y baja. ____
b) Su voz es fina y aguda. ____
c) Su cuerpo en la mayoría de los casos es moldeado con curvas y posee

órganos que le servirán para procrear y alimentar a un nuevo ser. ____
d) Su cuerpo tiende a ser musculoso, siendo más ancha la parte de arriba. ____
e) Manifiesta con facilidad sentimientos como el amor, la ternura, alegría y

compasión. ____
f) Su cuerpo tiene la capacidad de gestar la formación de una nueva vida. ____
g) Su cara genera una cantidad mayor de vellos faciales. ____
20
1.2 Diferencias entre los hombres y las mujeres:
Mujer Hombre
Cuerpo con curvas y órganos Por lo general, un cuerpo musculoso,

diferentes a los del hombre más ancho en la parte de arriba; algunos
(sobre todo, los reproductores). órganos diferentes a los de la mujer.
Voz más fina y aguda. Voz más grave que la de la mujer.
Piel suave y vellos suaves en algunas Piel un poco más áspera, por lo general
partes del cuerpo, vellos gruesos y barba,
casi invisibles. en la edad adulta.
Es femenina (delicada, Es masculino (fuerte, decidido, menos

organizada, detallista). organizado).
Muestra sus sentimientos con mayor

Es más reservado; le cuesta expresar sus
facilidad (ternura, alegría, tristeza,
sentimientos.
etc.).
Cuando está disgustada, puede Le cuesta más manejar el disgusto, tiende

controlar mejor el enojo. a ser más agresivo, impulsivo y violento.
Disfruta más las actividades que

Disfruta las actividades sociales, representan riesgo o peligro (le gusta
compartir con sus amigos y amigas. demostrar su fuerza y capacidad de
resolver situaciones difíciles).
21
Actividades
1. Marca con un () las expresiones correctas:
a) La mujer posee órganos reproductores totalmente diferentes a los del

hombre. _____
b) Los hombres disfrutan más las actividades que representan riesgos o
peligros. _____
c) La piel del hombre es un poco más delicada que la de la mujer, con vellos
suaves y a veces invisibles. _____
d) La mujer cuando está disgustada puede controlar mejor el enojo. _____
e) La mujer es más reservada que el hombre al mostrar sus sentimientos. _____
2. Completa el mapa conceptual que aparece a continuación:
Semejanzas y diferencias - Dios - la voz - capacidad de amar

- la forma del cuerpo - su origen
El hombre y la mujer
Fueron creados por
Poseen
22
3. Investiga y escribe en tu mascota en qué son iguales el hombre y la mujer
según la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
4. Investiga con tus padres cinco características propias de los niños.
a) ____________________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________________
5. Investiga con tus padres cinco características de las niñas.
a) ____________________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________________
6. Escribe al lado de las características que aparecen a continuación la letra (H) si

corresponde al hombre y la (M) si corresponde a la mujer:
a) Es más reservado, le cuesta expresar sus sentimientos ____
b) Muestra sus sentimientos con mayor facilidad. ____
c) Su voz es más fina y aguda. ____
d) Le cuesta más manejar el disgusto, tiende a ser más agresivo, impulsivo y violento.
____
23
1.3 Características de los niños y las niñas
Semejanzas o parecidos entre niños y niñas.
Los niños y las niñas:
• Sienten necesidad de ser queridos por sus

padres, familiares, amigos y amigas.
• Les gusta jugar, saltar, reír; en otras

palabras, les encanta divertirse.
• Van a la escuela a estudiar.
• Practican deportes para crecer fuertes y

sanos.
• Demuestran amor a las personas que

quieren.
Diferencias entre niños y niñas:
Niñas Niños
Su voz es más suave y aguda. Su voz es más fuerte y grave.
Son más ordenadas y delicadas en el En la mayoría de los casos,

trato con los demás. son menos ordenados.
Por lo general, les gusta Disfrutan de juegos más bruscos,

hacer manualidades, rápidos, violentos
son muy creativas. y mecánicos.
Expresan con más facilidad sus

Son más reservados y menos expresivos.
emociones y afectos.
24
1.4 Dios es bueno porque…
• Al crear al hombre y a la mujer dio inicio a la humanidad.
• Nos ha hecho únicos con características propias que nos diferencian a unos de
otros.
• Nos da la capacidad de relacionarnos unos con otros y compartir las grandes

obras de la naturaleza que Él creó para nosotros.
• Nos hizo sensibles para experimentar sentimientos como el amor, la solidaridad,

la generosidad y para apreciar la belleza de la naturaleza.
25
1.5 La Biblia dice:
Génesis 1
26 Entonces dijo Dios:

«¡Hagamos al hombre
a nuestra imagen y
semejanza! ¡Qué domine
en toda la tierra sobre
los peces del mar, sobre
las aves de los cielos y
las bestias y sobre todo
animal que repta sobre la
tierra!».
27 Y Dios creó al hombre
a su imagen. Lo creó a
imagen de Dios. Hombre y
mujer los creó.
Génesis 2
18 Después Dios, el Señor

dijo: «No está bien que el
hombre esté solo; le haré
una ayuda a su medida».
26
23 Entonces Adán dijo: «Esta es
ahora carne de mi carne y hueso
de mis huesos; será llamada mujer,
porque fue sacada del hombre».
24 Por eso el hombre dejará a su
padre y a su madre; y se unirá a su
mujer y serán un solo ser.
25 Y aunque Adán y su mujer
andaban desnudos no se
avergonzaban de andar así.
Mateo 18
1 En ese momento los

discípulos se acercaron
a Jesús y le preguntaron:
«¿Quién es el mayor en el
reino de los cielos?».
2 Jesús llamó a un niño, lo puso en

medio de ellos,
3 y dijo: «De cierto les digo que si
ustedes no cambian y se vuelven como
niños, no entrarán en el reino de los
cielos.
4 Así que, cualquiera que se humilla
como este niño es el mayor en el reino
de los cielos;
5 y cualquiera que recibe en mi nombre
a un niño como éste, me recibe a mí».
27
1.6 Valor y vida
La felicidad
Felicidad: Es la sensación de bienestar, alegría, plenitud y satisfacción

que sentimos cuando logramos alcanzar alguna meta o conseguir
algo que deseábamos con todo el corazón.
Cuando somos felices, estamos alegres, con

deseos de trabajar, de ponernos metas y
alcanzarlas.
Es necesario que luchemos por

ser felices.
Para alcanzar esa sensación de

felicidad es muy importante:
• Estudiar siempre y hacer las

tareas.
• Portarse bien y ser

obedientes.
• Cumplir todas las

responsabilidades.
• Aprovechar el tiempo.
28
Evaluación
1. Después de leer la canción que nos habla sobre la creación, responde:
a) ¿De qué manera Dios creó todo? ¿De una vez? Narra brevemente la forma
en que lo hizo.
b) Escribe dos semejanzas o parecidos entre los niños y las niñas:
Niños:
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
Niñas:
• _____________________________________________________________
• _____________________________________________________________
2. Escribe cinco semejanzas entre el hombre y la mujer:
a) ____________________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________________
3. Escribe dos diferencias entre el hombre y la mujer.
a) _____________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________
29
Las relaciones entre
2 las personas
• ¿Cómo te sientes cuando estás junto a
tus hermanos, hermanas, compañeros y
compañeras? ¿Por qué?
• En aquellas ocasiones en que no puedes

compartir con tus amigos y amigas,
teniendo que quedarte en la casa o en la
escuela: ¿Te sientes bien, a gusto? ¿Por qué?
30
2.1 Sin mis amigos
Hace unos meses, Ernesto y Soraya
tuvieron que irse con su mamá a la casa de su tía
Brunilda, porque ella se iba de viaje y estaría fuera del país
algún tiempo.
La tía Brunilda era alguien muy

importante para ellos, era como su abuela;
ellos le decían así.
Ellos también la querían mucho y

tampoco querían que se fuera, pero ella
tenía que irse a cuidar una de sus hijas que
estaba enferma y vivía en Venezuela.
La abuela no sabía cómo era ese país,

pero iba para quedarse un tiempo allí.
A pesar de que querían mucho a su tía-abuela, Soraya y Ernesto estaban muy

tristes porque no encontraban sitio, sentían que no estaban bien en ningún lugar.
-¡Vamos a ver las gallinas! Tienen pollitos;

sus plumitas suavecitas me encantan
–dijo Soraya.
-Pero ya las hemos visto muchas veces…

–Respondió Ernesto con tristeza.
-¡Pues vamos donde Estrellita, la vaca que

tiene un hijito nuevo! –Volvió a decir Soraya
con entusiasmo.
-Está bien, Soraya, te acompaño…
-Pero a ti siempre te gustaba venir aquí. ¿Qué te pasa ahora?
-Ya te dije –respondió Ernesto. Antes veníamos por

pocos días, ya tenemos mucho tiempo aquí.
31
-Entiendo ahora lo que tienes… ¡Necesitas ver a tus amigos!
-¡Sí, es eso! Jugar pelota, montar patines, ver la tele con ellos… Nada es igual
cuando estamos lejos.
-Tratemos de divertirnos nosotros dos, hasta que pasen los días y podamos
volver junto a nuestros amigos.
Los días pasaron con mayor rapidez; jugando, corriendo detrás de los pollitos y
de los patos; disfrutando de las sabrosas comidas que mamá y la tía preparaban.
Josefina Jiménez C.
(Dominicana)
32
Actividad
1. Responder brevemente las preguntas que aparecen a continuación:
a) ¿Si tuvieras que irte de tu casa a la de un familiar te sentirías contento o

contenta? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b) ¿Qué sería lo que más te dolería dejar si tuvieras que irte de tu casa por unos
días? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c) ¿Por qué crees que los amigos son importantes?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
d) Cuando estás lejos de tus amigos y amigas: ¿Cómo te sientes? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
e) ¿Cómo pasó el tiempo al final de la historia?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
f) ¿Cuáles pensamientos fueron los que más alegraron a los niños al finalizar
sus vacaciones en la casa de su abuela?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
33
2.2 ¿Quién soy?
Soy un niño o una niña que se siente contento(a) cuando se encuentra junto a sus
amigos y amigas.
La persona y su relación
Desde que Dios hizo el mundo quiso que el hombre no estuviera solo, por lo cual creó
después a la mujer, para que fuera su compañera y le acompañara.
Todas las personas necesitan la compañía de los demás, su familiaridad y

acompañamiento.
Jugar con un hermano o hermana, con un amigo o una amiga es algo muy necesario
para los niños y las niñas. Se sienten queridos, importantes y disfrutan más las
actividades que realizan.
Estudiar, jugar béisbol, básquet, juegos electrónicos o cualquier otro deporte, no es

lo mismo si lo hacemos solos o solas. Cuando estamos acompañados, cualquiera de
estas actividades se disfruta más y el tiempo pasa sin que nos demos cuenta.
La relación con otras personas es importante, necesaria para todas las actividades
que realizamos. Pero hace falta poner de nuestra parte para que esta relación sea
armoniosa; es decir, muchas veces debemos ceder ante las sugerencias o la forma en
que la persona con quien compartimos desea que se hagan las cosas. No siempre las
cosas deben ser como nosotros queremos, es necesario escuchar al otro y ponernos
de acuerdo.
Hace falta establecer normas al jugar; dejar que, en algún momento, otro de
nuestros compañeros o compañeras sea el líder, quien lleve adelante la actividad.
Cuando tenemos un juguete

nuevo, es bueno compartir
con los demás, prestárselo
un rato, para que él o
ella sienta que no somos
personas egoístas; es posible
que cuando este amigo o
amiga tenga la oportunidad
de tener algo nuevo o
diferente al tuyo, también se
anime a compartir contigo
lo que tiene.
34
Actividades
1. Escribe un párrafo en el cual presentes tu opinión sobre la importancia de
relacionarnos con las demás personas:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Escribe al lado de cada flecha una acción que debe poner en práctica un niño o
una niña para llevarse bien con los demás, es decir, tener buenas relaciones:
_____________________
_____________________
_____________________
Niño(a)
_____________________
_____________________
_____________________
35
2.3 Características de la verdadera amistad
Hay un pasaje de la Biblia que dice: “Quien tiene un amigo, encontró un tesoro”.
Eclesiástico 6, 14.
Un buen amigo no tiene precio.
Quien es amigo y amiga:
• Es fiel en las buenas y en las malas.
• Ayuda cuando el otro(a) le necesita.
• Comparte con los demás lo que tiene.
• Es solidario(a).
• Acompaña a su amigo o amiga cuando está enfermo(a).
• Consuela en los momentos de tristeza dando palabras de aliento o de ánimo.
• Es sincero.
• Disfruta junto a sus amigos en los momentos de alegría.
También Jesús tuvo buenos y grandes amigos, a quienes consideraba sus hermanos.
Entre ellos: Juan, Pedro, Lázaro, María Magdalena, María y Martha, las hermanas de
Lázaro y muchos más.
Recursos Tic.
36
Actividades
1. Selecciona dos de los textos bíblicos que aparecen a continuación.
(Juan 4, 1-30) (Juan 2, 13- 17) (Mateo 19, 13-25)
(Juan 8, 1-11) (Marcos 1, 40- 45).
2. Identifica en los textos seleccionados cinco cualidades que deben tener los
buenos amigos:
a) _____________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________
e) _____________________________________________________________________________________
3. Construye una línea del tiempo colocando los acontecimientos más importantes
que has compartido con tus amigos a partir de la fecha indicada:
Marzo
2010
Cumpleaños
de:
37
2.4 Lugares donde nos relacionamos
Cada persona tiene diferentes lugares en los cuales comparte y se relaciona
con los demás.
En cada lugar, debemos comportarnos bien, de acuerdo a las normas y a las

costumbres que deben seguirse en él.
Casa
Escuela
Recursos Tic.
Iglesia
Un niño o una niña se
relaciona en:
Parque
Casas de los familiares
Casas de los amigos y amigas
En cada uno de esos sitios

o lugares encontraremos
personas que nos indicarán
cómo debe ser nuestro
comportamiento allí.
He aprendido que...
La amistad es una
relación de afecto,
solidaridad,
acompañamento y
cercanía entre dos
o más personas.
38
Actividad
1. Investiga con papá, mamá o algún adulto de la familia, dos de las maneras en
que debemos comportarnos en los lugares siguientes:
a) La casa
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
b) La escuela
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
c) La iglesia
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
d) El parque
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
e) Casas de los familiares
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
f) Casas de los amigos y amigas
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
39
• Pone a nuestro lado personas buenas, con las cuales podemos

relacionarnos.
• Nos da amigos que nos quieren y ayudan.
• Permite que encontremos personas que nos enseñen a comportarnos

bien, para relacionarnos mejor con quienes nos rodean.
• Nos da la oportunidad de participar en diferentes

ambientes o lugares en los cuales desarrollar las
actividades importantes de nuestras vidas.
• Nos permite disfrutar de la libertad de compartir

lugares y experiencias con diferentes personas
que están a nuestro alrededor.
• Nos da la oportunidad de estudiar y aprender

cosas nuevas cada día junto a nuestros
compañeros de clase.
40
2.6 La Biblia dice:
Eclesiástico 6
14 Encontrar un amigo fiel es como

dar con un tesoro o como hallar un
refugio seguro.
15 Un amigo fiel no tiene precio: su

valor no se mide con dinero.
16-17 Un amigo así nos salvará

la vida. Si obedecemos a Dios,
hallaremos ese amigo y sabremos
reconocerlo porque él también
obedece a Dios.
Actividades
1. Después de leer el texto (Eclesiástico 6, 14-17) que aparece en la sección: “La
Biblia dice”, identifica cinco características o cualidades que debe tener un
buen amigo.
a) _________________________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________________________________
e) _________________________________________________________________________________________
2. Dramatiza junto a un compañero una escena en la cual presentes las

características de la buena amistad.
41
Juan 8
1 Y Jesús se fue al monte de los Olivos.

2 Por la mañana Jesús volvió al templo y todo el pueblo se le acercó; y él se
sentó y les enseñaba.
3 Entonces los escribas y los fariseos le llevaron a una mujer que había sido
sorprendida cometiendo adulterio. La pusieron en medio,
4 Y le dijeron: «Maestro, esta mujer ha sido sorprendida en el acto mismo
de adulterio.
5 En la ley, Moisés nos ordenó apedrear a mujeres como esta. ¿Y tú, qué
dices?»
6 Ellos decían esto para ponerle una trampa y así poder acusarlo. Pero
Jesús se inclinó y, con el dedo, escribía en el suelo.
7 Como ellos insistían en sus preguntas, él se enderezó y les dijo: «Aquel de
ustedes que esté sin pecado, que le arroje la primera piedra».
8 Y Jesús volvió a inclinarse y siguió escribiendo en el suelo.
9 Ellos, al oír esto, se fueron retirando uno a uno, comenzando por los más
viejos y siguiendo por los más jóvenes. Solo se quedó Jesús y la mujer
permanecía en medio.
10 Entonces Jesús se enderezó y le dijo: «Y, mujer, ¿dónde están todos? ¿Ya
nadie te condena?».
11 Ella dijo: «Nadie, Señor». Entonces Jesús le dijo: «Tampoco yo te
condeno. Vete y no peques más.»
42
2.7 Valor y vida
La amistad
Amistad: Es el lazo o la unión afectiva que existe entre dos o
más personas.
El lazo de la amistad tiene su base en el amor, la confianza, fidelidad o lealtad,

buen trato, generosidad o solidaridad.
La amistad es un valor o sentimiento que crece con el tiempo y perdura a

través de los años e incluso hasta la muerte. Debido a esto, podemos ver que
hasta los abuelos recuerdan con cariño a sus amigos y amigas.
Es muy importante para las personas contar siempre con algún amigo o
amiga de su confianza, con quien compartir sus alegrías y sus penas.
Recursos Tic.
He aprendido que...
La palabra de Dios nos enseña que debemos amar en todo tiempo al amigo
porque es como si fuera un hermano en tiempo de angustias.
Proverbios 17:17
43
Diviértete, cantando o recitando
Mis amigos
Canción Infantil Toobys
Para jugar, para bailar, para cantar esta canción, quiero a mis amigos,
quiero a mis amigos porque...
para reír, para disfrazarse, Si estamos juntos todo es mejor
quiero a mis amigos con mis amigos, todo es más divertido.
para saltar, para correr, Si estamos juntos todo es mejor
quiero a mis amigos con mis amigos, todo es más divertido
para aprender y compartir más colorido.
quiero a mis amigos porque...
Que hermoso es poder compartir
Si estamos juntos todo es mejor con mis amigos y descubrir
con mis amigos, todo es más divertido. que la amistad nos hace bien
Si estamos juntos todo es mejor siempre unidos, porque...
con mis amigos, todo es más divertido
más colorido. Si estamos juntos todo es mejor
con mis amigos, todo es más divertido.
Para tirarse por el tobogán, quiero a mis amigos Si estamos juntos todo es mejor
para jugar a las escondidas, quiero a mis amigos con mis amigos, todo es más divertido
para dar vueltas en el carrusel, quiero a mis amigos más colorido.
Recursos Tic.
44
Proyecto
Buzón de la amistad
Muchas veces se nos hace difícil expresar a nuestros amigos el aprecio que sentimos
por ellos.
Aquí tenemos la oportunidad de hacerlo.
Materiales
- Hojas de papel
- Lápices de colores
- Una caja bien decorada por la maestra con un letrero
que diga: Buzón de la amistad
¿Qué haré?
• Pensaré cuidadosamente
sobre aquellas cosas
positivas que quisiera decir a
mis amigos.
• Escribiré en la libreta una
carta en la cual expresaré
mi aprecio y agradecimiento
a cada uno.
• Presentaré a mis padres o a mi maestra la carta, para verificar si está correcta.
45
Para comprobar:
a) Pasaré en limpio la carta escrita.

a)
b) La colocaré en el buzón de la amistad.
b)
c) El día indicado por la maestra nos reuniremos para recibir y entregar las cartas,
c)
además compartir la manera en que nos hemos sentido al realizar la actividad.
Mis conclusiones:
Escribir una carta a mis amigos me ha hecho pensar... ______________________________

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
46
Evaluación
1. Tomando en cuenta lo expresado en la canción "Mis amigos," completa el mapa
semántico que aparece a continuación:
Mis amigos
son para:
2. Escribe la letra (C) al lado de las expresiones correctas:
a) Todas las personas necesitan relacionarse con otras. ____
b) Cuando tenemos amigos, podemos contar con personas de las cuales sacar
provecho cuando nos conviene. ____
c) Resulta más agradable realizar las actividades de la vida diaria si estamos

acompañados de otras personas. ____
d) La mejor manera de convivir o relacionarnos con los demás es tratando que

ellos hagan todas las cosas como nosotros decimos y queremos. ____
e) Respetar a las personas es muy importante para mantener buenas relaciones

con los demás. ____
47
3. Marca con una (X) las características de un buen amigo:
a) Sinceridad: _____ i) Interesado: _____
b) Egoísmo: _____ j) Consejero: ____
c) Solidaridad: _____ k) Hipócrita: _____
d) Envidia: _____ l) Sensible: ____
e) Generosidad: ____ m) Agradable: ____
f) Oportunismo: ____ n) De buenos sentimientos: ____
g) Fidelidad: _____ o) Malicia: ____
h) Atento: ____ p) Acompaña en los diferentes
momentos: _____
4. Al lado de los lugares que aparecen a continuación escribe dos maneras en que
debemos comportarnos cuando estamos allí.
a) Escuela
• ___________________________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________________________
b) Casa de un amigo
• ___________________________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________________________
c) Iglesia
• ___________________________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________________________
e) Parque
• ___________________________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________________________
48
5. Después de leer las letras de la Canción de los buenos amigos, responde la
pregunta que aparece debajo:
Canción de los buenos amigos

Sergio Dantí
Album Musiquitas
Cuando festejo un cumpleaños Cuando es de noche y estoy solo

cuando canto y soy feliz y no encuentro diversión,
no lo disfruto bien estando solo o alguna pena se ha quedado dentro mío;
pues si me faltan mis amigos... nunca estoy solo, ni estoy triste,
¿Para quién voy a reír? porque canto esta canción
Yo necesito que haya alguien conmigo… para que vengan a alegrarme mis amigos.
Porque es tan lindo Porque es tan lindo

ser tan buenos amigos, ser tan buenos amigos,
estar todos juntitos estar todos juntitos
podernos divertir. podernos divertir.
Cuando llueve y estoy triste, Cuando llueve y estoy triste,
cuando hay sol y soy feliz... cuando hay sol y soy feliz...
Yo necesito a mis amigos junto a mí… Yo necesito a mis amigos junto a mí…
• ¿En cuáles momentos es importante tener amigos?
a) _________________________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________________________________
e) _________________________________________________________________________________________
49
3 El trabajo
• ¿Qué llama tu atención cuando ves una
casa en construcción?
• ¿Cuáles pasos hay que dar antes de

saborear un rico pedazo de bizcocho?
50
3.1 La repostera
Desde pequeña, Mariana

disfrutaba mucho jugar a que estaba
preparando comida, soñaba que hacía bizcochos,
galletas y hermosos postres.
Su madre la miraba con curiosidad, intrigada; observaba

la manera en que ella sazonaba con cuidado todo lo que
supuestamente estaba preparando.
Cuando Mariana cumplió sus once años, un día preguntó:

¿Mami, dejas que te ayude cuando vayas a cocinar?
-Estás muy pequeña, hija mía, y puedes quemarte.
Con temor, la madre aceptó la propuesta de la niña y dejó

que esta se quedara y le fuera pasando las cosas que ella iba
necesitando.
Poco a poco, la madre iba enseñándole cosas nuevas, que la

niña hacía siempre con mucho entusiasmo y responsabilidad.
El momento que más disfrutaba Marianita, como le llamaba

su madre, era cuando había que hacer algún pastelón o un
postre.
Aprendió la medida exacta de cada uno de los ingredientes y

la manera en que quedaba mejor cocinado todo.
Tanto Marianita como su madre se ponían muy contentas

y se sentían orgullosas cuando los miembros de la familia la
felicitaban dos años después, por lo bueno que quedaba todo
lo que ella preparaba como el dulce de leche cortada, el dulce
de coco, el de cereza, el de guayaba, el arroz con leche, los
bizcochos, las arepas, el pan de batata y muchísimos más.
51
Cualquiera no creería que a sus trece años ella se estaba convirtiendo en una
experta en postres criollos.
Sin casi darse cuenta, a la edad de diecisiete años, Mariana se había

convertido en una gran repostera.
Lo que en un principio era el sueño y la ilusión de una niña, con el paso del
tiempo se convirtió en una gran realidad, que contaba ya con tres empleadas,
entre las cuales se encontraba su madre.
Mariana se sentía feliz. Gracias a su esfuerzo y la ayuda de su madre, había

logrado su sueño: ¡Convertirse en una gran repostera!
Recursos Tic.
52
Actividad
1. Después de leer la historia anterior, responde las preguntas que aparecen
debajo:
a) ¿Alguna vez has tenido algún sueño? ¿Cuál es?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
b) ¿Deben los padres apoyar a sus hijos a realizar sus sueños?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
c) ¿Qué crees que debemos hacer cuando deseamos hacer realidad algún sueño?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
d) ¿Es fácil para las personas conseguir lo que desean? ¿Alcanzar un sueño?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
e) ¿De qué manera un niño o una niña pueden llegar a ser lo que quieren ser?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
f) ¿Cuáles son las profesiones u oficios que más te gustan? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
53
g) Escribe las cinco profesiones u oficios que más te gustan y que podrías
escogerlas para ti en el futuro. Al lado de cada profesión u oficio escribe la
razón por la cual te gusta tanto.
Profesión u oficio / Me gusta porque...
1.____________________ ____________________
2.____________________ ____________________
3.____________________ ____________________
4.____________________ ____________________
5.____________________ ____________________
h) ¿Cómo concluye la historia titulada: La repostera?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
i) ¿Qué enseñanza te dejó el cuento que acabas de leer?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
j) ¿De qué manera se extendió la fama sobre la calidad de los postres

de Mariana?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
k) ¿Cúal crees que sería la satisfacción más grande para un profesional en

relación con su labor?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
54
3.2 ¿Quién soy?
Soy un niño o una niña que quiere ser útil a su familia y a la sociedad; por
tal motivo, quiero hacer bien mi principal trabajo que es estudiar y colaborar
en mi casa con las pequeñas tareas que me corresponden como miembro
de la familia a la cual pertenezco.
Trabajo y realización personal

Llamamos trabajo a la actividad que realizamos para alcanzar algún producto,
resultado o meta.
El trabajo puede ser tanto físico como mental.
Los niños, a pesar de su poca edad, pueden realizar algunos trabajos o deberes;
siendo el principal, sus estudios.
Un niño o una niña que estudia todos los días

y hace sus tareas, está realizando un gran
trabajo; se está preparando para el
futuro.
Un niño o una niña no puede

realizar trabajos superiores a sus
fuerzas (pagados ni gratis).
Tanto los niños como las

niñas podrán realizar labores
sencillas, tanto en la casa
como en la escuela.
Entre las labores en las

cuales pueden colaborar
los niños y las niñas
mencionaremos:
• Ordenar su cama
y su habitación al
levantarse.
• Organizar y secar el baño

después del aseo de la mañana.
55
• Preparar la mochila durante la noche con todo lo
que pide el horario escolar.
• Dejar el uniforme listo para usar en la mañana

temprano.
• Limpiar los zapatos y darles brillo el día anterior.
• Ayudar a poner la mesa antes de comer.
• Colaborar con mamá en el lavado de los trastes

después de cada comida.
• Sacar la basura todos los días.
• Recoger la mesa después de las comidas.
• Guardar los juguetes en su lugar al terminar de

usarlos.
• Cada vez que usemos algo en la casa, volver a

ponerlo en su lugar.
Recursos Tic.
Si cada día trabajamos en conseguir las cosas que

queremos, nos sentiremos contentos, satisfechos
o realizados.
56
Actividades
1. Nombra seis de las labores que puede realizar un niño o una niña.
a) __________________________ d) __________________________
b) __________________________ e) __________________________
c) __________________________ f) __________________________
2. Responde:
a) Investiga en la Ley 136-03, Ley de protección a los niños y las niñas, los
artículos 34, 37 y 40 que se refieren al trabajo infantil y luego discute con
papá y mamá sobre el contenido de esta.
b) Escribe en tu mascota un párrafo que trate sobre los artículos de la Ley que
acabas de leer.
3. En tu cuaderno, escribe el nombre de diez profesiones u oficios que conozcas.
a) Al lado de cada una de las profesiones y oficios que mencionaste, escribe la

forma en que se realiza.
4. Escribe en tu cuaderno dos diferencias entre el trabajo que realizan las personas
y el que hacen los animales.
5. Investiga, con tus padres o adultos de la familia, cinco condiciones de trabajo

que favorecen y respetan la dignidad humana y cinco que la irrespetan.
6. Selecciona dos de los textos bíblicos que aparecen a continuación.
Génesis 3, 19; Eclesiastés 5, 12; Jeremías 22, 13; Mateo 20, 1-15;
Efesios 4, 28; 2 Tesalonicenses 3, 7-13; Santiago 5, 4.
a) Copia en tu mascota los textos seleccionados.
b) Investiga cómo se valora el trabajo humano en los textos que seleccionaste.
7. Escribe un párrafo que exprese tu opinión sobre cómo se valora el trabajo

humano en los textos que seleccionaste.
57
3.3 Ciencia, tecnología y vida
Por medio de la ciencia y la tecnología las personas han descubierto

grandes cosas como los medicamentos, la cura para muchas
enfermedades, vacunas que frenarán el avance de otras; también por
ellas se ha ido perfeccionando y transformando lo que existe, para hacer
nuestras vidas más llevaderas.
De esta forma hemos visto los adelantos en

los medios de transporte y en los medios de
comunicación, lo cual permite que podamos
conocer lo que ocurre en cualquier lugar del
mundo en el mismo momento en que está
sucediendo.
La ciencia y la tecnología han influido

grandemente en la vida de las personas de
estos tiempos.
Vemos con qué facilidad podemos

comunicarnos por medio del internet con los
familiares y amigos que se encuentran lejos
de nosotros, ya sea dentro o fuera del país
en que nos encontramos.
Actividad
1. Investiga tres adelantos científicos y tres avances tecnológicos que hayan
aparecido a partir del año 2000.
Año Avances científicos Avances tecnológicos
58
Conozco a un científico
Angeles Ríos Gómez
www.youtube.com/watch?v=lhMJHvRiqr
Conozco a un científico qué es lo que va a pasar

tú también lo puedes ser. tus pruebas te lo dirán.
El método científico Haz un experimento
te ayudará a entender. escribe tu observación
muchos datos necesitas
Haz una pregunta
para llegar a una conclusión.
y mira alrededor
qué es lo que quieres saber, Revisa tu trabajo
Recursos Tic.
escríbelo, por favor. para ver el resultado
dile a todo el mundo
Cuando trates de adivinar
lo que has comprobado.
harás una hipótesis
Actividades
1. Según el método del cual habla la canción: ¿Cuáles son los pasos que debemos
seguir cuando queremos descubrir o inventar algo?
a) ___________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________
d) ___________________________________________________________________
e) ___________________________________________________________________
2. Descubre en la canción qué nombre recibe el método que utilizan los científicos
en sus investigaciones.
_____________________________________________________________________________________________
59
3.4 Colaboración en la obra creadora de Dios
Durante seis días Dios creó el hombre, a la mujer y todo lo que existe en la
naturaleza; al séptimo día, descansó.
La obra creadora de Dios no termina definitivamente ahí. El Señor dotó al

hombre y a la mujer de inteligencia, para que continuaran creando todo lo
que les hiciera falta.
Así vemos que cada vez que alguien siente la necesidad de algún artículo,
producto o instrumento que le facilite su trabajo o aumente su comodidad,
mejorando su vida, hace lo posible por crearlo.
Veamos ejemplos sencillos de lo que ha creado o inventado el hombre para

mejorar su vida:
• Para iluminar las casas en la noche inventó la luz eléctrica y los bombillos.
• Para mejorar y aumentar la productividad de la

tierra creó los fertilizantes.
• Para lavar la ropa de la casa inventó la lavadora.
• Para mantener la ropa sin arrugas y lisita creó la

plancha.
• Para divertirse, ver las imágenes de lo que ocurre

en el mundo inventó la televisión.
• Para enfriar el agua y conservar los alimentos

inventó la nevera o refrigerador.
Así podríamos seguir mencionando miles de

instrumentos que las personas han ido inventando
a lo largo de la historia, para satisfacer sus
necesidades.
60
Actividades
1. Escribe el nombre de diez inventos creados por los hombres y mujeres,
continuando la obra creadora de Dios.
2. Escribe al lado de cada invento mencionado la función para la cual se utiliza:
Inventos Función o utilidad
•___________________________ __________________________________________________________
•___________________________ __________________________________________________________
•___________________________ __________________________________________________________
•___________________________ __________________________________________________________
•___________________________ __________________________________________________________
•___________________________ __________________________________________________________
•___________________________ __________________________________________________________
•___________________________ __________________________________________________________
•___________________________ __________________________________________________________
•___________________________ __________________________________________________________
61
• Nos da la capacidad de conocer las grandes maravillas que Él creó para
nosotros.
• Nos ha dado la inteligencia para transformar lo que existe y crear cosas

nuevas, para mejorar nuestras vidas.
• Hizo al hombre y a la mujer con la capacidad de

trabajar y de luchar, para conseguir, por medio
de nuestro esfuerzo, todo lo que necesitamos.
Recursos Tic.
• Por medio de la ciencia y la tecnología ha
permitido a los seres humanos elaborar
medicamentos, vacunas, prótesis y otros más,
que ayudan a mejorar la salud de todos.
62
3.6 La Biblia dice:
Génesis 3
19 Comerás el pan con

el sudor de tu frente,
hasta que vuelvas a la
tierra, pues de ella fuiste
tomado; porque polvo
eres y al polvo volverás.
Eclesiastés 5
12 El que trabaja tiene

dulces sueños, aun
cuando coma mucho o
coma poco. En cambio,
al rico tanta abundancia
le quita el sueño.
Recursos Tic.
Actividad
1. Responde brevemente:
a) ¿Por qué es necesario trabajar?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2. Conversa con papá y mamá sobre: ¿cuál es la relación que existe entre esfuerzo y
trabajo?
63
Mateo 20
La viña y los viñadores
1 »El reino de los cielos es semejante al dueño de una finca, que salió por la
mañana a contratar trabajadores para su viña.
2 Convino con ellos en que les pagaría el salario de un día y los envió a su
viña.
3 Como a las nueve de la mañana, salió y vio en la plaza a otros que estaban
desocupados,
4 y les dijo: “Vayan también ustedes a mi viña y les pagaré lo que sea justo”.
Y ellos fueron.
5 Cerca del mediodía volvió a salir y lo mismo hizo a las tres de la tarde,
6 y cuando salió cerca de las cinco de la tarde halló a otros que estaban
desocupados, y les dijo: “¿Por qué se han pasado todo el día aquí, sin hacer
nada?”.
7 Le respondieron: “Es que nadie nos ha contratado”. Él les dijo: “Vayan
también ustedes a la viña”.
64
8 Cuando llegó la noche, el dueño de la viña dijo a su mayordomo: “Llama a
los trabajadores y págales su jornal. Comienza por los últimos y termina por
los primeros”.
9 Los que habían llegado cerca de las cinco de la tarde pasaron y cada uno
recibió el salario de un día de trabajo.
10 Cuando pasaron los primeros, pensaron que recibirían más, pero cada
uno de ellos recibió también el salario de un día de trabajo.
11 Al recibirlo, comenzaron a murmurar contra el dueño de la finca.
12 Decían: “Estos últimos han trabajado una sola hora y les has pagado lo
mismo que a nosotros, que hemos soportado el cansancio y el calor del día”.
13 El dueño dijo a uno de ellos: “Amigo mío, no te estoy tratando
injustamente. ¿Acaso no te arreglaste conmigo por el salario de un día?
14 Esa es tu paga. Tómala y vete. Si yo quiero darle a este último lo mismo
que te doy a ti,
15 ¿No tengo el derecho de hacer lo que quiera con lo que es mío? ¿O acaso
tienes envidia, porque yo soy bueno?”.
Actividad
1. Después de leer los textos anteriores, en los cuales se nos habla sobre el trabajo,
escribe un párrafo en el que expreses el por qué es importante trabajar.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
65
3.7 Valor y vida
La prudencia
Ser prudente significa: Pensar lo que debemos hacer frente a una

situación determinada.
Es analizar rápidamente lo que conviene o no conviene en un momento

determinado.
Muchas veces, cuando nos sentimos enojados o molestos por algo que nos
ha sucedido, explotamos de una vez y decimos todo lo que nos viene a la
cabeza, aunque después consideremos que no debimos actuar de esa forma.
Si lo hubiéramos pensado mejor antes de decir tantas cosas, posiblemente no
habríamos actuado de la misma manera.
La prudencia es una virtud muy importante que

debemos tratar de cultivar.
Si somos prudentes, evitaremos muchas

complicaciones.
Somos prudentes cuando hacemos las cosas

como deben ser.
Somos prudentes:
• Cuando en una conversación esperamos que

los demás nos den el turno para después
hablar.
• Si pedimos permiso a nuestros padres antes

de salir de la casa.
• Cuando aceptamos con agrado los alimentos

que nos dan nuestros padres sin protestar,
ya que no sabemos el sacrificio que les costó
conseguirlo.
• Si conservamos la calma en momentos de

peligro.
66
• Escuchamos algo que dice otra persona y
lo guardamos para nosotros; si esto no
pone en peligro nuestra vida o la de
otra persona.
• Si escuchamos los consejos y

observaciones de los adultos, los
cuales son para nuestro bien.
• Cuando evitamos peleas

y conflictos con nuestros
hermanos y hermanas o con los
amigos y amigas.
• Cuando sentimos deseos

de no cumplir nuestras
responsabilidades, lo pensamos
mejor y hacemos lo que debemos
hacer.
Actividad
1. Escribe la letra (P) cuando actuamos con prudencia y (NP) cuando no somos
prudentes.
a) Detenernos a hablar con personas que no conocemos.
b) Conservar la calma en momentos de peligro.
c) Interrumpir una conversación antes de que la persona que habla

concluya su turno.
d) Pedir permiso a los padres cuando queremos salir a otros lugares.
e) Evitar peleas y conflictos.
67
Proyecto
Una feria de empleos
En esta ocasión dramatizaremos una feria de empleo en la cual, organizados en
diferentes grupos, los alumnos ofertarán empleos de las diferentes profesiones y
oficios que más les agradan, presentando las ventajas de dichas profesiones.
Materiales
- 1 libreta para tomar notas
- Bolígrafo
- Creyones
- Vestuario apropiado
- Cartón para preparar el lugar con ayuda de los padres
- Otros implementos necesarios para la representación
¿Qué haré?
• Me reuniré con el grupo
asignado por la maestra
para organizar lo que
vamos a hacer.
• Nos pondremos
de acuerdo sobre
el vestuario que
utilizaremos.
68
Para comprobar:
a) Investigaremos sobre la profesión u oficio que tocó al grupo.

a)
b) Realizaremos uno a dos ensayos con la ayuda de la maestra o de uno de los
b)
padres de los miembros del grupo.
c) Con la ayuda de uno de los padres prepararemos el stand o escenografía en el
c)
cual realizaremos nuestra presentación.
Mis conclusiones:
Al representar la profesión que me correspondió junto a mi grupo he experimentado...

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
69
Evaluación
1. Escribe la letra (C) al lado de las expresiones correctas:
a) El Señor Dios dio inteligencia al hombre y a la mujer para que pudieran

continuar su obra creadora. ____
b) Una niña o un niño colabora en las labores de la casa recogiendo su

habitación. ____
c) El niño y la niña tienen la obligación de salir a trabajar cada día para ayudar
con los gastos de la casa. ____
d) Usando la ciencia y la tecnología continuamos la obra creadora de Dios. ____
e) Cuando una persona realiza un trabajo se siente satisfecha. ____
2. Después de leer el texto de Mateo 13, 55, sobre el trabajo de Jesús antes de
dedicarse a predicar sobre la salvación, responde:
a) Según el texto que acabas de leer: ¿Cuál era el oficio al que se dedicaba Jesús
antes de salir a predicar públicamente? ¿En qué consiste hoy en día ese oficio?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) ¿Por qué razón crees tú que Jesús se dedicaba a ese oficio?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) ¿Crees tú que el oficio al cual se dedicaba Jesús era importante? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
70
3. Marca con una (x) los adelantos científicos y tecnológicos que han continuado la
obra creadora de Dios:
a) Los perfumes. ____
b) La invención de las vacunas. ____
c) Los aviones y trenes. ____
d) Los productos usados para el maquillaje. ____
e) La estufa usada para cocinar los alimentos. ____
4. Completa las expresiones que aparecen a continuación usando las

palabras correctas:
estudiar - imprudencia - trabajo - didáctico - prudentes

- científico - prudencia - aprendiz
a) Permite a las personas ganar dignamente el dinero para cubrir sus

necesidades: ________________________________
b) Es el nombre del método que deben utilizar las personas que se dedican a
crear o inventar algo: ________________________________
c) Cuando pensamos antes de actuar o tomar una decisión somos:

________________________________
d) Tomar una decisión sin pensarla es: ________________________________
e) Es el principal trabajo que debe realizar un niño o una niña:

________________________________
71
Situaciones difíciles
4 de la niñez
• ¿Alguna vez has visto
niños y niñas que andan
en la calle cuando ya
es de noche? ¿Por qué
crees que sucede eso?
• ¿Has tenido la
oportunidad de ver
algún amigo o amiga
que haya sido golpeado
(a) sin piedad en su
casa? ¿Por qué crees
que ha sucedido eso?
¡Que canten los niños!
Que canten los niños,

que alcen la voz,
Repite primera parte...
que hagan al mundo escuchar;
"Yo canto por que sea verde el jardín".
que unan sus voces
"Y yo para que no me apaguen el Sol".
y lleguen al Sol;
"Yo canto por el que no sabe escribir".
en ellos está la verdad.
"Y yo por el que escribe versos de amor".
Que canten los niños

"Yo canto para que se escuche mi voz".
que viven en paz
"Y yo para ver si les hago pensar".
y aquellos que sufren dolor;
"Yo canto porque quiero un mundo feliz".
que canten por esos
"Y yo por si alguien me quiere escuchar".
que no cantarán
(Repite primera parte hasta el final)
porque han apagado su voz...
José Luis Perales
"Yo canto para que me dejen vivir".

"Yo canto para que sonría mamá".
"Yo canto por que sea el cielo azul".
"Y yo para que no me ensucien el mar". Recursos Tic.
"Yo canto para los que no tienen pan".

"Yo canto para que respeten la flor".
"Yo canto porque el mundo sea feliz".
"Yo canto para no escuchar el cañón".
73
Actividad
1. Responde las siguientes preguntas:
a) Según la canción de José Luis Perales: ¡Qué canten los niños!, escribe cinco
razones por las cuales deben cantar los niños.
• ______________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________
74
4.1 ¿Cómo soy?
Soy un niño o una niña que se siente muy triste cuando ve a un compañero o
compañera que sufre porque no es tratado(a) con todo el amor que merece.
Situaciones de riesgo en la niñez

La niñez es la etapa en la vida de una persona en la cual se encuentra
expuesto(a) a situaciones difíciles o de riesgo, en las cuales puede poner en
peligro su vida. Los adultos, en especial: papá, mamá, maestros y maestras,
deben velar por proteger y cuidar a los niños y las niñas que están bajo su
responsabilidad, ya sean sus hijos(as), sobrinos(as) o alumnos(as).
Un niño(a) es un tesoro muy valioso para todos. Es necesario ofrecerles

todo el amor, la protección y seguridad que haga falta, dándoles la
oportunidad de vivir una infancia feliz, llena de oportunidades para
crecer sano(a) y alegre.
Hay muchas ocasiones en que los niños y

las niñas están expuestos a situaciones
de riesgo o peligro, sin caer en
cuenta ellos o sus padres.
Algunas situaciones de riesgo

para los niños y niñas son:
• Quedarse en la
casa solos(as),
sin el cuidado o
supervisión de un
adulto.
• Poner la mano a
cosas que los adultos
nos han dicho que no
debemos tocar.
• Recoger cosas que

encontremos en la calle.
75
• Exponerse al peligro innecesario usando la estufa o algún equipo eléctrico sin la
supervisión de un adulto que nos acompañe.
• Tomar algún medicamento que no ha sido indicado por un doctor o doctora y sin
que papá o mamá nos lo den.
• Hablar, juntarnos con personas desconocidas o salir sin permiso.
Es muy importante: Recordar en S= Solos O= Ocultos S= En Silencio

estos casos en que si alguien te
propone el SOS (lo cual es una Avisar a papá, mamá, la maestra,
señal de auxilio, pero que se le o el maestro para que te ayuden y
ha dado también el siguiente tomen medidas contra quien quiere
significado para que lo tengas hacerte daño.
pendiente):
Actividades
1. Completa el esquema según corresponda:
Situaciones de
riesgo de la niñez
76
2. Narra brevemente una situación de riesgo o peligro en que te hayas visto tú o
algún amigo o amiga.
3. Pregunta a mamá, papá o un adulto sobre situaciones de riesgo o peligro en que

podrían exponerse los niños y las niñas.
a) ______________________________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________________________
c) ______________________________________________________________________________________
d) ______________________________________________________________________________________
e) ______________________________________________________________________________________
Maltrato infantil
Tomando en cuenta los derechos humanos, es maltrato aquella situación en la

cual se cohíbe o prohíbe a un niño disfrutar sus derechos.
77
Se conoce como maltrato infantil a toda situación de abuso a la cual sea
sometido(a) un niño o una niña.
Nunca un niño o niña merece recibir maltrato, esta es una situación que es
responsabilidad de los adultos con que vive o interactúa, los cuales a su vez
tienen problemas con sus sentimientos, valores y actitudes.
Toda situación de maltrato y abuso infantil es penada por la Ley 136-03,

artículos 12 y 13.
Hay diferentes maneras en que se

Recuerda el SOS: Cualquier
maltrata a niños o niñas.
tipo de maltrato puede causar
a) A nivel físico: Propinando o dando daños y consecuencias que
golpes. Sometiéndolos a cualquier perdurarán toda la vida de
situación que ocasione dolor en el aquel o aquella que lo sufre.
cuerpo.
b) A nivel psicológico: Privándoles del juego y la diversión, con palabras

groseras y dolorosas, porque les hacen sentir mal y considerar que no
los merecen. No ofreciendo el afecto y el cariño que todo niño o niña
necesita para crecer sin traumas. Sometiéndolos a situaciones que
causen miedo o terror.
c) A nivel sexual: Con situaciones en que se violente la privacidad de su

persona y en especial de sus partes íntimas.
78
Contrario al maltrato es el amor, el
cariño, el cuidado, el aprecio y la
valoración de los demás.
Pidamos al Señor que todos los

niños puedan crecer rodeados de
amor y protección y nunca se vean
en la situación de recibir algún tipo
de maltrato.
Actividades
1. Investiga de qué manera podemos evitar el abuso infantil.
2. Pregunta a tus padres, abuelos y tíos su opinión sobre el maltrato infantil.
3. Escribe la opinión de tres de las personas entrevistadas.
Persona entrevistada Opinión de las personas entrevistadas
Papá/ Mamá
Abuelo/ Abuela
Tío/ Tía
79
4. Escribe una oración al Señor por los niños que sufren por ser maltratados.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
5. Investiga el significado de:
a) Situación de riesgo: ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
b) Abandono: __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
c) Desatención: _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
d) Explotación: ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
e) Violencia infantil: ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
f) Abuso sexual: ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
g) Desarrollo integral: _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
80
4.2 Formas de discriminación
Discriminar: Es no ofrecer el mismo trato a las personas. Es una

forma de injusticia, ya que todos somos iguales ante Dios y según la
Declaración de los Derechos Humanos todas las personas merecen ser
consideradas iguales, sin pensar que uno es más y el otro menos.
Es importante tener en cuenta que las personas se sienten mal, en especial los niños
y las niñas se sienten mal, cuando no son tratados de la misma forma en que se
hace con otros de sus compañeros y compañeras.
Discriminamos a los demás cuando:

• Prestamos nuestras cosas a unos sí y a otros no.
• Preferimos a unos compañeros sobre otros, por el simple hecho de que son de un
color determinado o porque usan ropa y zapatos más bonitos.
• Cuando explicamos la tarea a alguien que no entiende y nos cae bien y a otro no.
En fin, cada vez que diferenciamos injustamente a una persona de otra, estamos
discriminando.
81
Actividades
1. Escribe un párrafo en el que expreses tu opinión sobre la forma en que se
sienten los niños y niñas cuando son discriminados.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Investiga cinco formas de discriminación con las personas adultas y cinco formas
de discriminacion contra los niños y niñas.
Personas adultas Niños y niñas
a)
b)
c)
d)
e)
82
• Permitió que naciéramos entre personas que nos aman y nos tratan
con cariño.
• Nos da la oportunidad de ser tratados con justicia y equidad (tratar de igual

manera a los demás).
• Nos rodea de personas que nos protegen y cuidan.
83
4.4 La Biblia dice:
Mateo 19
Jesús bendice a los niños
13 Entonces le llevaron unos niños, para que pusiera las manos sobre ellos y
orara, pero los discípulos los reprendieron.
14 Entonces Jesús dijo: «Dejen que los niños se acerquen a mí. No se lo

impidan, porque el reino de los cielos es de los que son como ellos».
15 Y luego de poner las manos sobre ellos, se fue de allí.
84
4.5 Valor y vida
La justicia
Justicia es un valor que se basa en el trato igual para todos, con

equidad, respeto y bondad.
• Ser justo es dar a cada quien lo

que realmente merece.
• Una persona justa en medio de

una pelea o disgusto escucha por
igual a quienes estén enfrentados
entre sí.
• No reclama lo mejor para sí; solo

lo que merece.
• Colabora en los quehaceres de la

casa, sin querer abusar de quien por lo general los hace.
• Si tiene que compartir algo con un(a) hermano(a) o amigo(a) lo hace tomando
solamente lo que corresponde.
• Cuando no valoramos más a los niños y niñas que tienen mejor situación
económica que los demás.
85
Evaluación
1. Marca con un cotejo () las expresiones correctas.
a) Justicia es dar a cada cual lo que se merece. _____
b) Si hablamos a los demás de una forma grosera le estamos maltratando. _____
c) Una persona justa evita exigir lo mejor para él o ella. _____
d) Golpear a los más pequeños es maltratarles. _____
e) Jesús nunca habló de cuidar o proteger a los niños y niñas. _____
2. Escribe una oración en la cual utilices las palabras que aparecen al inicio de
cada línea:
a) Abandono __________________________________________________
b) Discriminación ______________________________________________
c) Explotación _________________________________________________
d) Abuso _______________________________________________________
e) Protección __________________________________________________
3. Nombra cinco situaciones que ponen en riesgo o peligro a los niños y las niñas.
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
86
4. Marca con una (X) las características de una persona justa.
a) Cuando debe repartir algo da a cada quien lo que merece. ____
b) La niñez es la etapa en la cual el niño y la niña están más expuestos a

situaciones de riesgos. ____
c) Los niños que se portan mal merecen ser maltratados. ____
d) Un niño que desobedece a sus padres se pone en situación de peligro. ____
e) Discriminar a alguien es una injusticia. ____
5. Escribe dos situaciones en las cuales se discrimine a las personas.
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
6. Expresa con tus palabras dos diferencias entre:
Protección de los niños y

Abuso contra niños y niñas.
las niñas.
87
5 Jesús
• ¿Cómo crees que era Jesús
cuando fue un adolescente?
• ¿Cuáles crees tú que fueron
las características de Jesús
adolescente?
Diario de María
Te miro a los ojos, entre tanto llanto,

parece mentira que te hayan clavado, Ya cae la tarde, se nublan los cielos
que seas el pequeño que yo acunaba pronto volverá a su Padre Eterno,
el que se dormía tan pronto en mis brazos. duérmete pequeño, duérmete mi niño
El que se reía al mirar al cielo que yo te he entregado todo mi cariño.
y cuando rezaba se ponía serio. Como en Nazareth, aquella mañana
he aquí tu sierva, he aquí tu esclava.
Sobre este madero veo al pequeño

que entre los doctores hablaba en el templo Recursos Tic.
que cuando pregunté, respondió con calma

que de los asuntos de Dios se encargaba.
El mismo niño, el que está en la cruz
el Dios de los hombres, se llama Jesús.
Ese mismo hombre, ya no era niño

que en aquella boda, le pedí más vino
que dio de comer a un millar de gente
y a pobres y enfermos los miró de frente.
Rió con aquellos a quienes más quiso
y lloró en silencio al morir su amigo.
Fuente: musica.com
Letra añadida por carlos_t
89
Actividad
1. Lee detenidamente las letras de la canción: Jesús y luego responde:
1.1 ¿Quién crees tú que cuenta la historia que narra la canción?

_________________________________________________________________________________________
1.2 Escribe cinco de los acontecimientos que narra la canción sobre la vida de
Jesús.
a) ______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
c) ______________________________
__________________________________
__________________________________
d) ______________________________
__________________________________
__________________________________
e) ______________________________
__________________________________
__________________________________
90
5.1 ¿Cómo soy?
Soy un niño o una niña que ama y admira mucho a Jesús y sigue practicando
lo que nos enseñan nuestros padres, maestros(as) y formadores en la fe.
Jesús crece en sabiduría y gracia

Después del nacimiento de Jesús, el rey Herodes inicia la persecución de los niños, ya
que había sido informado de que nacería un rey (Mateo 2, 12-15).
José huye a Egipto con su familia, quedándose allí alrededor de tres años, hasta la
muerte de Herodes. Es entonces cuando decide regresar nuevamente a Nazaret en
Galilea (Mateo 2, 19-29).
Su infancia transcurre como la de todos los niños de su época: alegre, ayudando a su

padre en el taller de carpintero y obedeciendo a sus padres, compartiendo con ellos y
sus amigos, pero creciendo en sabiduría, en estatura y en gracia de Dios, respetando
las fiestas judías en Jerusalén (Lucas 2, 52).
Jesús adolescente
A la edad de doce años, para la Fiesta de la Pascua Judía, Jesús fue llevado al templo
de Jerusalén; es allí donde se escapa de la vigilancia y cuidado de sus padres. Al
ser encontrado por su
madre, hablando con los
doctores o maestros de
la ley, esta le reclama
por el susto que han
pasado y él le responde:
“Estaba ocupado en las
cosas de mi Padre”.
A partir de ese momento,

hasta iniciar su vida
adulta, de predicación,
Jesús continúa su
vida como cualquier
otro joven de su edad:
aprendiendo las enseñanzas de su padre José, como era común en ese tiempo, así
como practicando el oficio de carpintero junto este.
91
Estilo de vida de Jesús
Jesús llevó una vida sencilla y sin muchos
sobresaltos, hasta que llegó el momento en que
comenzó a anunciar el Reino de Dios.
Su vida pública comenzó aquel día en que fue

invitado junto a su madre a una boda en Caná
de Galilea; allí ella se dio cuenta de lo sucedido.
Le comenta a Jesús que el vino se había
terminado, a lo cual él le respondió que todavía
no había llegado su hora.
A pesar de haberle dicho esto, María, confiando

en su hijo, dijo a los sirvientes: “Hagan lo que él les
diga”.
Jesús mandó a los sirvientes a llenar las tinajas de agua, luego con gran
sorpresa los sirvientes descubren que las tinajas estaban llenas del mejor
vino. Este fue el primer milagro de Jesús (Juan 2, 1-11).
Desde ese momento en adelante, Jesús, después de ser bautizado por Juan
en el río Jordán, inició su vida pública a la edad de 30 años, siguiendo la
voluntad de su Padre.
Actividad
1. Cruza las palabras:
Horizontal
• Padre • Amigo
• Cruz • Jesús
• Templo • Dios
Vertical
• Doctores
• Cielos
• Boda
• Vino
92
Actividades
1. Marca con una (X) las expresiones correctas:
a) Después del nacimiento de Jesús en Belén, José se trasladó con su familia a

Egipto, huyendo de la persecución de Herodes. ____
b) Durante su infancia, Jesús llevó una vida igual que los demás niños, creciendo
también en sabiduría y gracia. ____
c) Jesús no guardaba las fiestas de Jerusalén. ____
d) Jesús fue presentado en el Templo en la Fiesta de la Pascua Judía a la edad de

12 años. ____
e) Jesús inició su vida pública a la edad de 25 años. ____
2. Escribe dos características del estilo de vida que llevó Jesús:
a) _____________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________
Los milagros de Jesús
Jesús realizó muchos milagros durante los tres años de vida

pública. Entre estos:
• Sana al hijo de un noble (Juan 4, 43- 54).
• Sana a un paralítico (Juan 5, 1- 18).
• Multiplicó panes y peces (Juan 6, 1-15).
• Camina sobre el mar o sobre las aguas (Juan 6, 16-21) (Marcos

6, 15-21) (Mateo 14, 22- 27).
• Sana a un ciego de nacimiento (Juan 9, 1-12).
• Resucita a Lázaro (Juan. 11, 1- 44).
93
• Sana a un leproso (Mt. 8, 1-4; Marcos 1, 40-45; Lucas 5, 12- 16).
• Sana al siervo de un centurión (Mateo 8, 5- 13; Lucas 5, 12- 16).
• Sana a la suegra de Pedro (Mateo 8, 14- 17); (Lucas 4, 38- 41).
Jesús realizó muchos milagros más, durante los tres años que duró su vida pública;
también expulsó demonios en el nombre de su Padre, hasta que llegó la hora en que
debería ser apresado después de la traición de Judas.
Actividad
1. Nombra cinco de los milagros que realizó Jesús después de iniciar su vida
pública:
a) _____________________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________________
e) _____________________________________________________________________________________
9494
5.2 Jesús ante el sufrimiento, muere en la cruz
Al ser apresado, Jesús fue llevado ante Pilato, para que este decidiera qué
hacer. Es juzgado junto a ladrones.
Pilato pregunta al pueblo si quieren liberar a Jesús o a Barrabás; la multitud

respondió: “A Barrabás”. Así lo hicieron; liberaron a Barrabás y condenaron a
Jesús a morir en la cruz, muerte extremadamente dolorosa.
Durante todo el camino, hasta llegar al lugar donde sería crucificado, Jesús
es maltratado, humillado y azotado.
Cuando llega al Monte Calvario, es clavado en la cruz, traspasan su costado

con una lanza y allí muere.
Esta parte de la vida de Jesús es recordada y vivida por todos los cristianos
en los días de la Semana Santa o Semana Mayor.
95
5.3 El triunfo de Jesús, la resurrección
(Mateo 28, 1-7)
Al amanecer del primer día de la

semana (después de la muerte de
Jesús), María Magdalena, junto a otros
discípulos, fue a visitar la tumba de
Jesús. Allí encontraron que la piedra
que la cerraba había sido movida.
Un ángel que allí se encontraba les

preguntó: que si buscaban a Jesús,
el Crucificado y les dijo: “No está
aquí”. Les mandó que fueran donde
los discípulos a contarles lo ocurrido:
“Ha resucitado de entre los muertos e
irá antes que ustedes a Galilea: allí lo
verán”…
Actividad
1. Investiga con tus padres qué parte de la pasión, la muerte y la resurrección de
Jesús se celebra durante los siguientes días:
a) El Jueves Santo: _______________________________________________________________________
b) El Viernes Santo: ______________________________________________________________________
c) El Sábado Santo: _____________________________________________________________________
d) El Domingo de Pascua o Resurrección: ______________________________________________
9696
• Mandó a su Hijo Jesús, quien dio su vida por nuestra salvación.
• Continúa sanando, curando enfermos y expulsando demonios a través de

aquellas personas escogidas por Él, para glorificarle con los milagros realizados
en su nombre.
97
5.5 La Biblia dice:
Juan 2 Las bodas de Caná
1 Al tercer día se celebraron unas bodas en Caná de Galilea; y allí

estaba la madre de Jesús.
2 También Jesús y sus discípulos fueron invitados a la boda.
3 Cuando se terminó el vino, la madre de Jesús le dijo: «Ya no tienen
vino».
4 Jesús le dijo: «¿Qué tienes conmigo, mujer? Mi hora aún no ha
llegado».
5 Su madre dijo a los que servían: «Hagan todo lo que él les diga».
6 En ese lugar había seis

tinajas de piedra para
agua, como las que usan
los judíos para el rito de
la purificación, cada una
con capacidad de más de
cincuenta litros.
7 Jesús les dijo: «Llenen de agua estas tinajas». Y las llenaron hasta
arriba.
8 Entonces les dijo: «Ahora saquen lo que está allí y llévenselo al
catador». Y se lo llevaron.
9 El catador probó el agua hecha vino, sin que él supiera de dónde
era, aunque sí lo sabían los sirvientes que habían sacado el agua.
Entonces llamó al esposo, 10 y le dijo: «Todo el mundo sirve primero
el buen vino, y cuando ya han bebido mucho, entonces sirve el
menos bueno; ¡pero tú has reservado el buen vino hasta ahora!»
11 Este principio de señales hizo Jesús en Caná de Galilea y
manifestó su gloria; y sus discípulos creyeron en él.
98
Juan 6 Alimentación de los cinco mil
1 Después de esto, Jesús se dirigió al otro lado del lago de Galilea, el

lago de Tiberias.
2 Y una gran multitud lo seguía, porque veía las señales que hacía en
los enfermos.
3 Entonces Jesús subió a un monte y se sentó allí con sus discípulos.
4 Ya estaba cerca la pascua, la fiesta de los judíos.
5 Cuando Jesús alzó la vista y vio que una gran multitud se acercaba
a él, le dijo a Felipe: «¿Dónde compraremos pan, para que estos
coman?».
6 Pero decía esto para ponerlo a prueba, pues él ya sabía lo que
estaba por hacer.
7 Felipe le respondió: «Ni doscientos denarios de pan bastarían para
que cada uno de ellos recibiera un poco».
8 Andrés, que era hermano de Simón Pedro y uno de sus discípulos, le
dijo:
9 «Aquí está un niño, que tiene cinco

panes de cebada y dos pescados
pequeños; pero ¿qué es esto para
tanta gente?».
10 Entonces Jesús dijo: «Hagan que
la gente se recueste». Había mucha
hierba en aquel lugar y se recostaron
como cinco mil hombres.
11 Jesús tomó aquellos panes, y luego de dar gracias los repartió entre
los discípulos, y los discípulos entre los que estaban recostados. Esto
mismo hizo con los pescados, y les dio cuanto querían.
12 Cuando quedaron saciados, les dijo a sus discípulos: «Recojan los
pedazos que sobraron, para que no se pierda nada».
99
13 Entonces ellos los recogieron y con los pedazos que sobraron de los
cinco panes de cebada a los que habían comido, llenaron doce cestas.
14 Al ver aquellos hombres la señal que Jesús había hecho, dijeron:
«Verdaderamente, este es el profeta que había de venir al mundo».
15 Cuando Jesús se dio cuenta de que iban a venir para apoderarse de él y
hacerlo rey, volvió a retirarse al monte él solo.
Actividades
1. Escribe el número 1 a las expresiones de Jesús y el #2 a las dichas por su madre:
a) ________ Dice a Jesús: "Ya no tienen vino".
b) ________ "Mi hora aún no ha llegado".
c) ________ "Llenen de agua las tinajas".
d) ________ "Hagan todo lo que Él les diga".
e) ________ "Ahora saquen lo que está allí y llévenselo al catador".
2. Escribe (V) o (F), según corresponda:
a) Cerca de la Pascua Jesús predicando en el lago de Tiberias vio una gran

multitud de personas._______
b) Felipe dijo a Jesús: "¿Dónde compraremos pan para que coman?________
c) Andrés, el hermano de Simón Pedro, le dijo: "Aquí hay un niño que tiene cinco
panes de cebada y dos pescados pequeños; pero: ¿Qué es esto para tanta
gente?________
d) Jesús tomó los panes y luego de dar gracias los repartió entre sus
discípulos._________
e) Jesús dijo a los discípulos: "Recojan los pedazos que sobraron, para que no
se pierda nada"._________
100
5.6 Valor y vida
La confianza
Confianza: Es un valor que significa fe, esperanza; es la seguridad de

que algo va a suceder. Es creer en otra persona.
Cuando confiamos, nos sentimos en calma;

creemos que todo saldrá bien.
Confiamos en aquellas personas que queremos.
Confiamos:
• En Dios, que nos cuida y protege.
• En nuestros padres, los cuales velan por

nosotros y nos dan todo lo que necesitamos.
• En nuestros maestros y maestras, los cuales

colaboran con nuestros padres y madres en la
formación de cada uno de nosotros y nosotras.
• En los hermanos y familiares, quienes con

su amor y apoyo nos ayudan también en
nuestra formación y comparten con nosotros
y nosotras los momentos alegres y difíciles de
nuestras vidas.
• En los amigos y amigas, los cuales comparten con nosotros los estudios, los
juegos y, al igual que los hermanos, los grandes momentos de nuestras vidas.
101
Levanto mis manos
Samuel Hernández
Levanto mis manos Cuando levanto

aunque no tenga fuerzas. mis manos
Levanto mis manos mis cargas se van,
aunque tenga mil problemas. nuevas fuerzas
Tú me das.
Cuando levanto
mis manos... Todo esto es posible,
comienzo a sentir todo esto es posible,
una unción cuando levanto mis manos.
que me hace cantar. Cuando levanto
mis manos
Cuando levanto comienzo a sentir
mis manos una unción
comienzo a sentir… que me hace cantar.
el fuego…. Cuando levanto
mis manos...
Cuando levanto comienzo a sentir…
mis manos el fuego….
mis cargas se van,
nuevas fuerzas Cuando levanto
Tú me das. mis manos
mis cargas se van.
Todo esto es posible, Nuevas fuerzas
todo esto es posible, Tú me das.
cuando levanto mis manos. Levanto mis
manos Todo esto es posible,
aunque no tenga fuerzas. todo esto es posible,
Levanto mis manos Cuando levanto mis manos.
aunque tenga mil problemas.
Cuando levanto
mis manos
comienzo a sentir
una unción
que me hace cantar.
Cuando levanto
mis manos
comienzo a sentir…
el fuego….
102
Evaluación
1. Comenta con tus compañeros la canción que acabamos de leer: ¿En cuáles
momentos debemos levantar las manos?
2. Según la canción: Levanto mis manos: ¿Qué ocurre cuando levantamos nuestras
manos al Señor?
3. Responde brevemente las siguientes preguntas:
a) El primer milagro de Jesús fue: _____________________________.
b) Narra brevemente: ¿Cómo se realizó el primer milagro de Jesús?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. Completa las expresiones que aparecen a continuación, usando las palabras

correctas:
Resurrección del Señor - José - confianza

- Jesús - Dios - María - Esperanza.
a) El Señor nos dio la salvación al vencer la muerte con su resurrección.

______________________________________________________________________________________
b) Llevó a su familia a Egipto, huyendo de la persecución de Herodes y luego, a la

muerte de este, la llevó a Nazaret en Galilea. ____________________________________
c) Nos dio a su Hijo Jesús, quien dio su vida por nuestra salvación.
______________________________________________________________________________________
d) Valor que significa fe, seguridad, esperanza en que algo va a suceder.

______________________________________________________________________________________
e) Se celebra el domingo, al final de la Semana Santa.

______________________________________________________________________________________
103
Bibliografía
1. Reina Valera contemporánea (RVC) derechos
de autor por Sociedades Biblicas Unidas 2009,
2011
2. www.wikipedia.com
Form
3. youtube.com Hum ación In
ana t
y Re egral
ligio
4. Diseño Curricular, Nivel Primario, Segundo Ciclo. sa
4
Autora
María Josefina Jiménez C. I
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Educ
Form a y Rel
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Realizó estudios de Educación Mención Letras n
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en la Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD) y de Supervisión y Administración Escolar
en la Universidad O&M. Facilitadora del Instituto de
Formación Técnico Profesional (INFOTEP).
Maestra de Lengua Española y otras asignaturas de

diferentes niveles durante más de treinta años en el
colegio Oratorio María Auxiliadora (OMA).
ria
rima
ión P
ació
Educ
A partir del año 2013 inicia la publicación de sus ral

Integ osa
cuentos infantiles. ac i ó n
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Form a y Rel
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mari
ión Pri
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Formacion Humana y Religiosa 6

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Impreso en República Dominicana /

Ligia Pérez Peña

Gloria Guevara Arboleda

Rafael Bello Díaz

Julio César De Los Santos Viola

Las relaciones entre las personas................................................. 30

3 3.3 Ciencia, tecnología y vida................................................58

Situaciones difíciles de la niñez....................................................... 72

- Competencia comunicativa - Competencia científica y tecnológica

- Valoración de la vida y la dignidad 1. La Creación • Agradecimiento a Dios por

- Competencia pensamiento lógico, crítico y creativo

Valores Indicadores de logro

- Competencia comunicativa - Competencia científica y tecnológica

- Valoración de la vida y la dignidad humana 3. El trabajo • Agradecimiento por el

- Valoración de la vida y la dignidad 4. Situaciones difíciles de la niñez • Es responsable al tomar

- Competencia pensamiento lógico, crítico y creativo

Valores Indicadores de logro

• Comunicación a maestros • Expresa características de su infancia y la de Jesús.

- Competencia comunicativa - Competencia científica y tecnológica

- Valoración de la vida y la 5. Jesús • Responsabilidad en el

- Convivencia fraterna y apertura a la

- Competencia pensamiento lógico, crítico y creativo

Valores Indicadores de logro

• Reconocimiento de las • Comparte tradiciones, costumbres y creencias religiosas durante la

• ¿Te parece que los niños y las niñas

1. Esta es la historia de la Creación,

2. El segundo día Dios hizo apartar

3. Y el cuarto día Dios hizo el Sol

4. En el sexto día animales hizo Dios,

Día de la semana Creó…

2. Lee el texto Génesis 2, 18-25 que aparece a continuación.

3. Dibuja lo que narra el pasaje leído en el Génesis 2, 18-25 sobre la creación.

Creación del hombre y la mujer

Según lo que hemos

Al darse cuenta de que

Cuando el hombre despertó se alegró y dijo: “Esta sí es hueso de mis huesos y

a) ¿Por qué el Señor decidió crear a la mujer?

a) Dios creó al hombre y a la mujer en el primer día de la creación. _____

b) El libro de la Biblia en el cual se narra todo lo referente a la creación del mundo y

c) El hombre y la mujer tienen el mismo origen. _____

d) El hombre y la mujer tienen la capacidad de pensar y razonar. _____

e) El hombre fue creado para dominar la naturaleza. _____

Hombre y mujer: Semejanzas y diferencias

Semejanzas o parecidos entre el hombre y la mujer:

• A diferencia de los animales, pueden razonar, distinguir una cosa de otra.

• Tienen la capacidad de aprender, son inteligentes.

• Estudian para prepararse y poder enfrentar la vida.

• Pueden crear cosas nuevas y transformar lo

• Sienten la necesidad de vivir en compañía de

• Experimentan emociones como: alegría,

• Por medio del trabajo buscan conseguir lo

a) Su voz es grave y baja. ____

b) Su voz es fina y aguda. ____

c) Su cuerpo en la mayoría de los casos es moldeado con curvas y posee

e) Manifiesta con facilidad sentimientos como el amor, la ternura, alegría y

f) Su cuerpo tiene la capacidad de gestar la formación de una nueva vida. ____

g) Su cara genera una cantidad mayor de vellos faciales. ____

Cuerpo con curvas y órganos Por lo general, un cuerpo musculoso,

Voz más fina y aguda. Voz más grave que la de la mujer.

Es femenina (delicada, Es masculino (fuerte, decidido, menos

Muestra sus sentimientos con mayor