INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARCOS

NUESTRO
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COMPROMISO
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ES MEJORAR
SAN MARCOS - SUCRE

Área: Lenguaje (Lectura Critica) Estudiante: ____________________________________

Grado: Sexto Grupo ______
Tema: Texto icónico Docente: Carmelo Álvarez Ortega, Juan Castro Uparela,
Período: Cuatro Tatiana Ricardo Blanco, Ludys Ramos Morón.
Fecha de inicio: Fecha de finalización: _______________________
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0. Sustento pedagógico.

0. Sustento pedagógico.
Estándar básico de competencias: Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus
relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
Saber Conocer: Texto Icónico (La Historieta)
Saber Hacer: Interpreta y produce un texto icónico en el que expone y sustenta sus ideas de manera clara
y organizada.
Saber Ser: Responde por las consecuencias de sus actos previniendo y reparando los posibles errores en el
menor tiempo posible y con el mínimo de consecuencias secundarias.
Saber Convivir Juntos: Respeta las normas básicas en el abordaje de una situación a problema teniendo
en cuenta a los demás.
Transversalidad: (Tecnología, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales)

1. Problema de Contexto
El proceso de aprender a leer no es fácil. El hecho de que los niños tengan dificultades con la lectura no
significa que no sean inteligentes. Tampoco significa que sean flojos. De hecho, los niños que tienen
dificultades con la lectura suelen esforzarse al máximo. Algunos niños simplemente necesitan más tiempo y
práctica que otros para desarrollar las habilidades lectoras. Otros necesitan ayuda y apoyo adicionales para
lograrlo.

Esta guía didáctica aborda los textos icónicos como una alternativa para fortalecer y afianzar la lectura en los
jóvenes del grado sexto de la Institución Educativa San Marcos. La lectura icónica es entendida como la
apreciación de una imagen y la asociación que esta tiene con la realidad, mediante un proceso de
reconocimiento efectuado por el receptor.

2. Conocimientos previos.
 ¿Qué un texto?
 ¿Qué es una imagen?
 ¿Qué es lenguaje?
 ¿Qué es lengua?

3. Construcción del conocimiento

Origen de los textos icónicos

Según el testimonio de lingüistas y antropólogos, el lenguaje icónico surgió hace más de 6500 años, así se
aprecia con los jeroglíficos; cuyas representaciones han sido identificadas como el primer sistema de
expresión no verbal. No obstante, fue a principios del siglo XX cuando se comenzó a estudiar esta
manifestación como fenómeno lingüístico y social.

Concepto de texto icónico

Los textos icónicos reciben este nombre porque están compuestos por texto escrito combinado con imágenes
que representan personas, lugares u objetos y en conjunto envían un mensaje al receptor. Los textos icónicos
es aquel que proporciona una enseñanza haciendo uso del lenguaje tanto verbal como visual, permite
plantear una mejor relación entre la fuente y el canal que se trasmite la información. Un ejemplo puede
ser una pintura.

Características de un texto icónico

El lenguaje icónico es un sistema de representación tanto lingüístico como visual. Se habla de lenguaje
icónico al tratar la representación de la realidad a través de las imágenes.

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Origen de la historieta o comic
La historieta es la combinación de textos con elementos gráficos (globos, onomatopeyas) y tienen como
objetivo comunicar una idea o una historia; generalmente tienen como protagonista a un personaje en torno
del cual giran las historias y los demás personajes.

La historieta es considerada como un producto cultural de la modernidad industrial y política occidental que
surgió en paralelo a la evolución de la prensa como primer medio de comunicación de masas. Pero su punto
de partida se encuentra entre la aparición de la imprenta, en 1446, y de la litografía, en 1789.

Hacia finales del siglo XIX tanto en Europa como en Estados Unidos, los periódicos recurrían a diferentes
incentivos con el fin de atraer el mayor número de lectores y, por consiguiente, controlar el mercado. La
modernización de los sistemas de impresión en Estados Unidos permitió que a partir de 1893 se incluyera una
página en color en los suplementos dominicales.

Características de la historieta
La historia se cuenta en viñetas, que son rectángulos cerrados, colocados de manera que el orden de las
imágenes se sigue de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Cada viñeta representa una secuencia.

Viñeta es un término que procede del francés vignette y que permite nombrar a los recuadros de una serie
que, con sus dibujos y textos, forman una historieta. El concepto también refiere a la escena impresa en una
publicación que puede ir acompañada de un comentario y que, por lo general, tiene carácter humorístico.

Ilustraciones. Los dibujos que transmiten al lector lo que ocurre. Estos pueden ser de diversa naturaleza,
desde dibujos simples y caricaturescos hasta ilustraciones. 

Bocadillo: Espacio donde se colocan los textos que piensa o dicen los personajes. Constan de dos partes: la
superior que se denomina globo y el rabillo o delta que señala al personaje que está pensando o hablando.

Texto: Forma gráfica que está presente en una página .Si la situación a contar lo requiere, la tipografía se
endurece, o se agranda, se hace minúscula porque se está hablando despacio, o se desgarra porque el
mensaje es sangriento. Puede haber un tipo de letra para cada personaje, o puede hablar con el sonido del
mismo. Dentro del texto escrito hay un elemento que es propio y característico del género.

Onomatopeya: Elemento gráfico propio y característico de la historieta, este elemento imprescindible se

ubica dentro del texto apoyando la direccionalidad que enfatiza la narración. Palabras como Bang, Boom,
Plash, etc. cuya finalidad es poner de manifiesto algún sonido no verbal, pero que se expresa por medio de
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una verbalización de dicho ruido mediante una especie de transcripción fonética del mismo. Aparecen
indicadas en la superficie de la viñeta, sin encontrarse determinada a un tipo concreto de presentación.

Ejemplos de historietas

ACTIVIDAD # 1

1. Las primeras manifestaciones de los textos icónicos en la humanidad se dan con los jeroglíficos. ¿En
qué consiste un jeroglífico?
2. ¿Cómo están compuestos los textos icónicos?
3. ¿En qué consiste un texto icónico?
4. ¿En qué consiste el lenguaje icónico?
5. Enumera las características de una historieta o comic.
6. ¿En qué consiste una viñeta?
7. ¿En qué consisten las ilustraciones en una historieta?
8. ¿En qué el bocadillo en una historieta?
9. ¿Cuál es la finalidad de la onomatopeya en la historieta?

ACTIVIDAD # 2

Observa la siguiente historieta y responde las

preguntas.

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 1. ¿Cuál es el tema de la historieta?
2. ¿Cuál es tu opinión después de observar la historieta?
3. Dale otro final diferente a la historieta.

Ponga su imaginación a volar y reescribe la situación presentada en las siguientes historietas teniendo en
cuenta la secuencia de las imágenes.

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4
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5
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4. Socialización, evaluación y retroalimentación (Instrumento de evaluación o Rúbrica)

PUNTAJE 5 4 3 2
El texto contiene muestras Se observan Se observan algunas El texto no presenta
TRANSFOR PREPARAC

de identificación de deficiencias en deficiencias en evidencia de

estructura (bloques algunos de los algunos de los preparación previa.
IÓN

temáticos). Se subrayaron las elementos de la elementos de la

ideas principales. Se hicieron preparación que no preparación, pero que
El texto se transformó Se transformó Se transformó No se transformó
adecuadamente. Refleja la adecuadamente el parcialmente el totalmente el
TEXTUAL
MACIÓN

identificación y texto, se reconocen texto: no se han texto, incluso hay

jerarquización de ideas, no las ideas principales utilizado reproducción
haytexto
El frases copiadas.
posee introducción en texto
El su posee
correcta
una correctamente
El texto posee una literal
El de posee
texto partes.una
(presenta datos del autor introducción y una introducción (a la introducción (a la
que apuntan a su parte expositiva bien que le falta un que le faltan
ESTRUCTURA

perspectiva, género, fuente redactada. La elemento) y una elementos) y/o una

y confiabilidad); una parte transición entre las parte expositiva parte expositiva no
expositiva bien redactada y partes es abrupta. bien redactada. muy coherente.
una transición lógica y
retórica coherente.

5. Evidencia (Producto que va a presentar el estudiante)

Construye una historieta con 4 viñetas en donde tú seas el personaje principal y se narre una situación
divertida.

6. Bibliografía / Cibergrafía
Exploradores Lenguaje 6, Editorial Norma
Español y literatura 6, Editorial Santillana
Zona Activa 6, Editorial Voluntad

7. Contactos

Sede / Área / Grados /

Docente Email Celular
Jornada Asignat Grupos
Carmelo Álvarez carjalor@gmail.com 3205429837 Matinal Lenguaje 6 º 3, 4
Ortega
Juan Castro juacasu714@gmail.com 3135674354 Matinal Lenguaje 6º5
Uparela
Ludys Ramos ludis.ramos19@gmail.com 3126483454 Matinal Lenguaje 6º
Morón
6
Tatiana Ricardo tatianaricardo321@gmail.com 3114001633 Matinal Lenguaje 6 º 1, 2
Blanco