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FUNDAMENTACIÓN
En este proyecto se intentará introducir a los alumnos en el mundo de los cuentos
tradicionales, y así avanzar en su formación como lectores y productores de textos. Los
alumnos leerán y escucharán de parte del bibliotecario varios cuentos tradicionales, con el
objetivo de conocer el universo de sentido que proponen sus personajes, escenarios y
lenguajes característicos.
La elección del género “Cuentos tradicionales” responde a varios motivos:
- Son textos literarios que han perdurado a lo largo de la historia y que de uno u otro modo
los niños ya conocen.
- Se introduce a los alumnos a una parte significativa de la literatura universal y en el
mundo de la cultura escrita.
- El origen oral de dichos cuentos (que se trasluce en los diálogos, las repeticiones, etc),
permite un ámbito propicio para desarrollar distintas habilidades en los niños que se están
iniciando en la lectura y en la escritura convencional.
- Este género literario posibilita también que los niños puedan establecer relaciones entre
los relatos que se van leyendo, encontrar semejanzas en las temáticas, personajes,
ambientes, y así poder realizar anticipaciones (muy importantes para el proceso
alfabetizador).
OBJETIVOS
- Promover la lectura y la escucha de Cuentos Tradicionales Infantiles.
- Involucrar a los alumnos en situaciones de lectura y escritura.
- Potenciar las capacidades necesarias para una comunidad de lectores.
- Recurrir a la escritura con un propósito determinado.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
- Leer cuentos tradicionales infantiles. Características y recopiladores.
- Compartir la lectura de textos con otros.
- Compartir con otros el efecto que una obra literaria produce.
- Comentar con otros lo que se está leyendo.
- Seguir la lectura de un adulto.
- Confrontar interpretaciones de un texto.
- Adecuar la modalidad de lectura al propósito y al texto
- Recuperar la interpretación del texto volviendo hacia atrás en momentos relevantes
del relato.
- Recurrir a la escritura con un propósito determinado.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
- Relacionarse con otros miembros mientras se escribe.
- Recurrir a diferentes materiales de lectura.
- Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.
- Editar los textos producidos.
- Alternar y coordinar roles de lector y de escritor.
POSIBLES CUENTOS:
Caperucita roja
Hansel y Gretel
El gato con botas
Piel de asno
El sastrecillo valiente
Los tres chanchitos
Blancanieves
Pulgarcito
La Bella Durmiente
Cenicienta
El príncipe rana
Las doce princesas bailarinas
Los siete cisnes
La Bella y la bestia
La sirenita
El traje del Emperador
El Adivinador
ACTIVIDADES
2) Galería de personajes
Se presenta a los niños una galería de personajes de los cuentos tradicionales. Los mismos
quedarán en cartelera durante todo el proyecto.
Se propone completar los datos seleccionados (nombre del personaje, cuento en el que
aparece y características más sobresalientes) a medida que los vayamos conociendo y así
poder completar una ficha del personaje.
Algunas situaciones que pueden favorecer los comentarios y profundizaciones del cuento: