PROGRAMA

“FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN EL
LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA”

MATILDA

Capacitación en Prácticas del Lenguaje

Provincia de Córdoba
año 2009
 La Capacitación en Prácticas del Lenguaje a los Maestros de Apoyo del
Programa “Fortalecimiento Pedagógico en Lengua, Ciencias y
Matemáticas” (Convenio Ministerio de Educación – Unión de Educadores
de la Provincia de Córdoba) del ciclo lectivo 2009, se organiza en
Conferencias y Talleres de Profundización de las temáticas abordadas.

La Profesora Mirta Torres está a cargo de la Capacitación “La Literatura

en la Escuela”: dicta las conferencias y asesora en el diseño de los
Talleres, que son coordinados por el Equipo UEPC.
 
El presente material formó parte del “Taller de cuentos”. Sus autoras son:
Marcela Delgado y Mabel Sueldo.
 
 
Seguir la obra de un
autor

Hans Christian
Andersen
(1805-1875)
 Seguir la obra de un autor supone:

•Un recorrido previo de lecturas de obras de varios

autores, que permita conocer las preferencias de los
niños.
• Leer varios textos del autor elegido.
• Compararlos.
• Reconocer los recursos que el autor utiliza en la
mayoría de sus títulos.
• Considerar las temáticas que aborda.
• Relacionar sus textos entre sí y con los de otros
autores.
 “El patito feo”

Leemos
la versión
original
del cuento.
 “El Patito Feo”

Actividades previas a la lectura

Una vez seleccionado el cuento, el maestro…

• Presenta el cuento: lee el título, el nombre del autor, y comenta

brevemente algunos datos biográficos de éste. Muestra el libro,
menciona la editorial, hace observar la tapa, la contratapa, lee la
síntesis. También puede comentar por qué eligió el cuento, si se lo
recomendaron, si le gusta, pedir que anticipen ideas sobre la
historia que se narra…

• Crea en el aula un clima apropiado para la lectura en voz alta.

• Lee el cuento con la expresión adecuada. Es útil el ensayo previo.

 Después de la lectura
Primera actividad para los
docentes
Grupal y escrita.

• ¿Qué intervenciones en el aula podrían

orientar los comentarios del cuento?

• ¿Cuáles sugieren para reflexionar sobre

recursos literarios, temáticas abordadas,
presencia de intertextualidad?
Intervenciones posibles para el espacio
de comentarios

El maestro podría preguntar a los

alumnos:

• ¿Qué les llamó la atención del

cuento?
• ¿Cómo se da cuenta el protagonista
que no es un pato?
• ¿Cómo se siente cuando lo descubre?
 Intervenciones posibles para el
espacio de reflexión
• Luego de repartir copias del cuento releer (si no
todos leen por sí mismos) , o pedir a los alumnos
que relean algunos párrafos, por Ej.:
“Ya sé que no es lindo, pero se porta bien y nada
con tanta destreza como los otros. Hasta podría
aventurarme a decir que mejorará con la edad, o
quizá también disminuya de tamaño a tiempo.
Estuvo mucho tiempo dentro del huevo, y por eso
no salió con muy buen estado. - Palmeó al patito en
el pescuezo y agregó - : Además es un varoncito,
de modo que su belleza física no importa mucho.”
(Pág. 20)
Y luego,
para profundizar los comentarios, la maestra
podría preguntar:

• ¿Por qué creen que la madre dice eso?

• ¿Cómo tratan los demás patos al patito?
• ¿Podemos comparar esto con lo que hacen
los seres humanos?
• ¿Cómo se sentía el Patito con tanto
rechazo?
Otra intervención posible

Cuando el Patito abandona su casa se

encuentra con diferentes personas y
animales:
¿Con quiénes se encuentra y cómo se
relaciona con ellos?

Comentario sobre la relatividad de lo que se considera bello.

Además,

podrá pedirles que relean el fragmento

preferido y fundamenten la elección.
(El maestro puede ayudar con la lectura)

También podrá leer a los niños los fragmentos que

a él le gustaron, y explicar por qué (en estos
ejemplos, por la forma de escribir):

• ... y un revuelo de gansos silvestres se alzó por sobre las

cañas, mientras los perdigones diseminaban la muerte
entre ellos. (Pág. 21)
• Así hasta que llegó el otoño, y las hojas del bosque se
pusieron pardas y amarillas. El viento se las llevó, y las
hizo danzar en remolinos. (Pág.24)
• Hacia el anochecer llegó a una pequeña y pobre casita, tan
miserable que parecía quedarse en pie sólo por no saber de
qué lado había de caerse. (Pág. 22)
 Otra intervención posible

• Podrá hacer referencia a la casita que el Patito

encontró en su camino por los prados (donde
vivía una anciana con una gallina y un gato),
circunstancia que se repite en otros cuentos de la
literatura universal como Hansel y Gretel o
Blancanieves. (Intertextualidad)
 Segunda actividad
Se plantea para los docentes, no para los
alumnos, ya que con estos se trabajará un cuento
por semana. En la presente situación se pide a
los maestros de apoyo que se organicen en 5
grupos:

• Cada uno leerá un cuento de Andersen, a saber:

El traje nuevo del Emperador, Los zapatitos
rojos, La Princesa y el guisante, La vendedora de
fósforos, La sirenita.
• Tomarán nota de las temáticas que aborda la
obra, los recursos literarios presentes en ella, y
los rasgos particulares de la historia (trama,
personajes, finales, etc.) para ponerlos en común
con los demás grupos.
 Tercera actividad
• Colectiva: Cada grupo expondrá al conjunto lo
trabajado con su cuento, a fin de que entre
todos puedan señalar los rasgos comunes
hallados en las obras leídas, para ser volcados
en un cuadro de doble entrada.
• Por parejas: Pensarán, para dejar escritas,
intervenciones que permitan orientar la reflexión
de los alumnos sobre: recursos literarios
presentes en las obras (ironía, humor,
descripciones, absurdos, exageraciones,
reiteraciones, enumeraciones, etc.), temáticas
abordadas, recurrencias, diferencias y
similitudes entre los textos del mismo autor y
entre estos y los de otros autores.
Ejemplos de intervenciones en el aula
• ¿Cómo termina el cuento La fosforerita? ¿Hay
otros cuentos, entre los leídos, que terminan de
la misma manera?
• En Los zapatitos rojos la religión está muy
presente, ¿encuentran este tema en otros
cuentos? ¿Cuáles?
• ¿Pueden encontrar ejemplos de ironía que utiliza
Andersen en El traje del Emperador?
• En el cuento La Princesa y el guisante,
Andersen recurre a la exageración y nos resulta
gracioso ¿Pueden encontrar exageración en otros
cuentos?
 TEMAS RECURRENTES
EN LOS
CUENTOS DE ANDERSEN
La religión

En la época en que Andersen escribe, la religión y

la literatura eran dos temas dominantes en la
sociedad danesa.

En casi todos sus cuentos encontramos, al

menos, una referencia a: oraciones, la misa, la
confirmación, pasajes de la Biblia, el Paraíso, los
ángeles, y, por supuesto, Dios.
La Muerte

Está presente en la mayor parte de los cuentos.

Sin embargo, Andersen no la menciona como un

hecho negativo ni un estado nefasto, sino que la
describe como una prolongación de la vida: el
que muere realiza un tránsito a la vida eterna.

En otros casos aparece entendida como un alivio,

o una liberación. Así ocurre en La pequeña
vendedora de fósforos (1845) o en Bajo el
sauce (1853).
Personaje incómodo en el universo en el
que le ha tocado vivir

El Patito Feo (1842): el personaje es rechazado por todos a

causa de su físico, por lo que se ve obligado a marcharse para
no tener que soportar las burlas y los golpes de los otros.
(Parodia a una sociedad intolerante).

La Sirenita (1835): princesa del reino submarino, es la más

hermosa de las seis hermanas y tiene la voz más bella. Aunque
es objeto de la admiración de todos, ella desea otra vida.
Desafiando los peligros, y pasando por sacrificios terribles, va a
intentar tener un alma eterna a través de un amor humano –
que finalmente le es negado – y muere. (En este caso el
personaje está integrado en su mundo, pero desea algo más).
Las mujeres

Ocupan un lugar preponderante en gran parte de sus cuentos,

hasta el punto de no encontrar, en algunos, la presencia
masculina.

La Princesa y el guisante: La madre del príncipe tiene

fuerte protagonismo, el padre sólo abre la puerta del
palacio. No se lo describe cumpliendo otra función en la
historia.

La Sirenita (1835): los hombres están casi ausentes en este

cuento. Predominan hadas y hechiceras.

Muchos de los cuentos de Andersen están dedicados a las

mujeres: La pequeña vendedora de fósforos (1845),
Pulgarcita (1836) y La hija del rey de barro (1858) (En
los dos últimos, la mujer que no puede ser madre).
Un objeto que cambia la vida

Los objetos mágicos son capaces de cambiar la vida de un

personaje pero no siempre en un sentido positivo: algunos
se convierten pronto en "destroza-vidas"...

El yesquero (1835) Aquí todo va bien: un soldado va a hacerse rico

y poderoso gracias a un encendedor mágico.

El baúl volador (1839): un hombre recibe un baúl como regalo de

un amigo. Como no tiene nada para poner adentro, se mete él
mismo y el baúl lo lleva a Turquía. Gracias a este baúl va a poder
encontrarse con una princesa escondida por su padre en una
torre. Tras visitar a un mago obtiene la mano de la princesa. Pero
un día antes de la boda, el baúl se quema y nuestro protagonista
no puede ir a encontrarse con su novia.

Las zapatillas rojas (1845): una niña pequeña, muy orgullosa de

sus nuevas zapatillas rojas, decide ponérselas todos los días
incluso para ir a la iglesia, donde usarlas no es conveniente. A
partir de entonces no podrá quitárselas. Tendrá que caminar,
correr, bailar con ellas hasta el día en que, extenuada, va a ver al
verdugo para que le corte los pies.
Lo maravilloso, lo fantástico y el folklore

Lo maravilloso está presente en sus relatos,

especialmente en lo que se refiere al folklore danés.

Habla a menudo de pequeños duendes que habitan las

casas, así como de trolls, ninfas, hadas, brujas, gárgolas,
elfos, sirenas o dríades.

También las maldiciones pueden ser el punto de partida de

una historia como en: Los cisnes salvajes (1838), o Las
zapatillas rojas (1845).

En muchas ocasiones se inspira en el folklore de los países

nórdicos, en sus creencias y leyendas. Así, encontramos en
muchas ocasiones el tema de las cigüeñas que portan
bebés: Las cigüeñas (1839), Pieter, Peter, Pier (1867).
 Biografías del autor

• Para ampliar el marco de referencias que enriquecerá la

comprensión de las obras que se están leyendo, se sugiere
leer biografías del autor.
• Se puede preguntar a los alumnos qué datos del autor les
gustaría conocer, luego entregarles para su lectura,
biografías breves y escritas con lenguaje simple.
• El maestro puede agregar y ampliar la información, leyendo
otras biografías, más extensas y complejas, para que los
alumnos tomen nota por escrito. Las tomas de nota podrán
servir como insumo en una próxima actividad de escritura.
• Como situación de escritura derivada de la secuencia de
lectura, los niños podrán producir una nueva biografía de
Andersen, y recomendaciones de sus obras destinadas a
sus pares de otros grados.
¿Por qué el trabajo con biografías?

• Conocer algunos aspectos de la vida del autor

que se está estudiando contribuye a la formación
del lector, ya que esta situación posibilita: saber
más acerca del contexto en que su obra se
produjo, e introducir nuevos propósitos lectores
al abordar un texto diferente a los literarios.

• Además, leer biografías puede resultar tan

atractivo para los niños como leer algunas de sus
obras.
 Reflexiones:

Después de cada presentación del cuento y de su

lectura por parte del docente, éste genera un
espacio de intercambio en el grupo, para que
cada uno pueda expresar sus comentarios y
opiniones, o escuchar, compartir y discutir con los
demás sobre los temas siguientes:
– El mundo creado por el autor.
– Las posibles motivaciones de los personajes.
– Las características que se repiten en sus textos
y los particularizan.
– El uso de determinados recursos para generar
ciertos efectos en los lectores.
Día Internacional del Libro
Infantil y Juvenil

• El 2 de abril de 1805 nació en Odense

(Dinamarca) el escritor Hans Christian
Andersen, autor de El patito feo, La
sirenita y El traje nuevo del emperador,
entre muchos otros cuentos.

• En su homenaje, se ha decretado que el día

de su nacimiento se celebre el Día
Internacional del Libro Infantil y Juvenil.
 Premio internacional

El premio Hans Christian Andersen, es el

galardón más importante dentro del campo de la
literatura infantil.

Se instituyó hace más de cincuenta años, y

consiste en una medalla acompañada de un
diploma que se concede cada dos años a un autor
y a un ilustrador.

Se premia a quienes, por el extraordinario valor

de sus trabajos, han hecho una perdurable
contribución a la literatura infantil y juvenil, y
estén vivos en el momento de la nominación.
 Cuentos de Hans Christian Andersen

001 El yesquero 021El alforfón

002 Colás el Chico y Colás el Grande 022 El ángel
003 La princesa del guisante 023 El ruiseñor
004 Las flores de la pequeña Ida 024 La pareja de enamorados
005 Pulgarcita 025 El patito feo
006 El niño travieso 026 El abeto
007 El compañero de viaje 027 La Reina de las Nieves
008 La sirenita 028 El hada del saúco
009 Los vestidos nuevos del emperador 029 El cerro de los elfos
010 Los chanclos de la suerte 030 Los zapatos rojos
011 La margarita
012 El intrépido soldadito de plomo 031Los campeones de salto
013 Los cisnes salvajes 032 La pastora y el deshollinador
014 El elfo del rosal 033 Holger el danés
015 El Jardín del Paraíso 034 La campana
016 El cofre volador 035 Abuelita
017 Las cigüeñas 036 La aguja de zurcir
018 El príncipe malvado 037 La niña de los fósforos
019 Pegaojos (Ole Luköie) 038 Desde una ventana de Vartou
020 El porquerizo 039 Visión del baluarte
040 El viejo farol
 Cuentos de Hans Christian Andersen

041 Los vecinos 061 Cada cosa en su sitio

042 El pequeño Tuk 062 El duende de la tienda
043 La sombra 063 Bajo el sauce
044 La casa vieja 064 Cinco en una vaina
045 La gota de agua 065 ¡No era buena para nada!
046 La familia feliz 066 Dos pisones
047 Historia de una madre 067 La última perla
048 El cuello de camisa 068 En el mar remoto
049 El lino 069 La hucha
050 El Ave Fénix 070 Una hoja del cielo

051 Tiene que haber diferencias 071 Juan el bobo

052 La rosa más bella del mundo 072 Ib y Cristinita
053 Dentro de mil años 073 La espinosa senda del honor
054 El nido de cisnes 074 La niña judía
055 La vieja losa sepulcral 075 Un tramo de la sarta de perlas
056 La historia del año 076 La hoya de la
057 El último día campana
058 Es la pura verdad 077 El gollete de botella
059 Buen humor 078 Sopa de palillo de morcilla
060 Un disgusto 079 El gorro de dormir del solterón
080 Algo
 Cuentos de Hans Christian Andersen

081 El último sueño del viejo roble (Cuento de Navidad)

082 El abecedario
083 La hija del rey del pantano
084 Los corredores
085 La piedra filosofal
086 Lo que el viento cuenta de Valdemar Daae y de sus hijas
087 La niña que pisoteó el pan
088 El torero Ole
089 Ana Isabel
090 Chácharas de niños

091 El niño en la tumba

092 Pluma y tintero
093 El gallo de corral y la veleta
094 ¡Qué hermosa!
095 Una historia de las dunas
096 Dos hermanos
097 Día de mudanza
098 La mariposa
099 El abad de Børglum y su primo
100 Doce en una diligencia
 Cuentos de Hans Christian Andersen

101 El escarabajo
102 Lo que hace el padre bien hecho está 121 En el cuarto de los niños
103 El hombre de nieve 122 El tesoro dorado
104 En el corral 123 La tempestad cambia los rótulos
105 La Musa del nuevo siglo 124 Guardado en el corazón, y no
106 La Virgen de los Ventisqueros olvidado
107 Psiquis
125 El hijo del portero
108 El caracol y el rosal
126 La tía
109 La vieja campana de la iglesia
110 El chelín de plata 127 El sapo
128 Vänö y Glänö
111 El jabalí de bronce 129 Los verdezuelos
112 El pacto de amistad 130 El duendecillo y la mujer
113 Una rosa de la tumba de Homero
114 Una historia 131 Pedro, Perico y Pedrín
115 El libro mudo 132 El libro de estampas del padrino
116 Rompenieves 133 La más feliz
117 La tetera 134 El titiritero
118 El pájaro de la canción popular 135 Los días de la semana
119 Los fuegos fatuos están en la ciudad, 136 La dríade
dijo la Reina del Pantano 137 Los trapos viejos
120 El molino de viento
138 El cometa
139 Historias del sol
140 La familia de Hühnergrete
 Cuentos de Hans Christian Andersen

141 Las aventuras del cardo

142 Lo que se puede inventar
143 La suerte puede estar en un palito
144 Lo que dijo toda la familia
145 El bisabuelo
146 Lo más increíble
147 Las velas
148 Pregúntaselo a la verdulera
149 “¡Baila, baila, muñequita!”
150 La gran serpiente de mar

151 El jardinero y el señor

152 Lo que contaba la vieja Juana
153 La llave de la casa
154 El tullido
155 Tía Dolor de Muelas
156 La pulga y el profesor