PLANIFICACIÓN MENSUAL/SEMANAL

 DOCENTES: Ayala Cintia, Pereyra Cintia

 ÁREA: Matemática
 AÑO: 6°A y 6°B
 MES: Marzo

tiempo contenidos Situación de enseñanza Indicadores de avance

1° semana Leer y escribir números de toda la
serie numérica, número hasta el
millón.
2° semana Leer y escribir números de toda la
serie numérica, número hasta el
millón.
3° semana Composición y descomposición de
números en forma aditiva y
multiplicativa.
Explorar las regularidades de la serie Leen y escriben números sin límite de
numérica oral y escrita para leer y escribir series numéricas.
números convencionalmente de cualquier -Ordenan y comparan números de toda
tamaño. la serie numérica.
Ofrecer información sobre los nombres y
escritura de números redondos, como
miles, diez miles, cien miles, millones, diez
millones
Ofrecer información sobre los nombres y - Establecen relaciones entre los
escritura de números redondos, como nombres y la escritura en cifras.
miles, diez miles, cien miles, millones, diez
millones.
-Proponer la resolución de problemas que
involucren ordenar números en escala
ascendente y descendente y utilizar la
recta numérica para representarlos.
Propiciar la resolución de problemas que -Componen y descomponen en forma
involucren descomponer y componer un aditiva y multiplicativa.
número en sumas y multiplicaciones por la -Anticipan resultados de
 unidad seguida de ceros a partir de la
información que brinda su escritura.
4° semana Problemas variados de sumas y restas. Proponer problemas que involucran
sumas y restas de varios pasos.
-Propiciar situaciones para la utilización y
explicitación de las propiedades de los
números y las operaciones en las
estrategias de cálculo.
multiplicaciones y divisiones por la
unidad seguida de ceros.
-Resuelven problemas de varios pasos
con sumas y restas.
- Interpretan la información que brinda
el problema en diferentes formatos.

Comparar distintos sistemas de Ofrecer situaciones en las que se recupere - Operan a partir de la información que
numeración. el estudio de las unidades convencionales brinda la escritura del número.
de medida. -Operan a partir de la multiplicación y
-Resolver problemas que involucren el división por la unidad seguida de ceros.
análisis de la equivalencia de medidas
entre múltiplos y submúltiplos a partir de
relaciones de proporcionalidad directa
Modulo tic Modulo de educación inclusiva ESI y convivencia escolar Nuevas propuestas
Plantear tareas con Comparar y seleccionar diferentes ACUERDO DE CONVIVENCIA Se trabajara con los contenidos acorde a lo
distintos niveles de estrategias para la resolución de cálculos. sugerido por el ministerio de educación.
A través del visionado de distintas Se tendrá en cuenta el material sugerido por el
resolución o realización.
alternativas para resolver operaciones, el ministerio de educación.
Incluir actividades de
refuerzo o de ampliación estudiante elige la que le resulta más
que puedan ser utilizadas pertinente y eficaz
en momentos y contextos
diversos. Proponer
actividades que permitan
una graduación de la ayuda
del docente (de mayor a
menor) y el desarrollo de la
autonomía del alumno (de
menor a mayor).
Desarrollar una evaluación
continua y formativa de los
procesos de aprendizaje
para poder ajustar los
métodos didácticos a
implementar. Al evaluar la
manera en que los
estudiantes aprenden en
clase y detectar los puntos
fuertes y débiles de la
metodología que se está
empleando, el docente
podrá hacer los ajustes
necesarios que faciliten el
aprendizaje de todos.
Ofrecer a los alumnos la
posibilidad de participar en
el proceso de selección de
las actividades que se van a
desarrollar
 BIBLIOGRAFÍA: Diseño curricular, - Páginas de internet – Revistas y libros de segundo ciclo.