INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE SISTEMAS DE TELEBACHILLERATOS EN AGUASCALIENTES

NOMBRE DEL PLANTEL: Telebachillerato Amarillas de Esparza CLAVE DE C.C.T.: 01ETK0013S TURNO: Vespertino
ZONA ACADÉMICA: Tres CICLO ESCOLAR: 2023 – 2024 SEMESTRE: A
NOMBRE DE LA COORDINADORA: María Araceli Ortega Nájera
NOMBRE DE LA DOCENTE: Paloma Guadalupe Heredia Esquivel
ÁREA DISCIPLINAR: Comunicación
SECUENCIA DIDÁCTICA A TRABAJAR: 30 de octubre del al 10 de noviembre del 2023

ASIGANTURA Y/O MÓDULO: Producción y apreciación literaria I

OBJETIVO Y/O PROPÓSITO: Al finalizar la unidad, el estudiantado conocerá los subgéneros líricos y algunas figuras retóricas, a través de la lectura de poesía barroca
e hispanoamericana contemporánea, para emplearlos en la elaboración de un texto propio. Además, comprenderá la estructura del presente continuo en inglés, a través de
la construcción de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, para expresar acciones que ocurren en el momento..
UNIDAD: 2 NOMBRE: Poesía II: la plasticidad del lenguaje ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Resumen, cuadro
PARCIAL: 2 sinóptico, mapa mental, mapa conceptual.

NÚ CONTENIDO TEMÁTICO SABERES RECUPERACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS

M
1 Gramática inglesa: Elabora composiciones Comprende el uso de la Produce oraciones en inglés Integra de manera oral
 Present and past continuous. (Presente y en inglés sobre forma gramatical usando la forma gramatical y escrita la forma
pasado continuo) experiencias propias y/o “present continuous”. “present continuous”. gramatical “present
 Negative and interrogative forms of present eventos anteriores, continuous” en
continuous. (Negación e interrogación del usando estructuras situaciones cotidianas.
presente continuo). gramaticales del
presente y pasado
continuo.
2 Vocabulario inglés: Emplea las formas Leisure activities and Produce oraciones en inglés Emplea en inglés de
 Leisure activities (Actividades recreativas). negativas e common verbs usando el vocabulario de manera oral y escrita el
 Common verbs: eat, listen, jump, work, walk, interrogativas en inglés (actividades recreativas “leisure activities” vocabulario de “Leisure
talk, sing, watch, drink, look, dance, swim, del presente y pasado y verbos comunes) empleando la forma activities”, utilizando la
drive, study, cook, brush, paint, read, come, continuo. Reconoce el vocabulario gramatical “present forma gramatical
wait, play, draw, run, make, go, do, have, put, de “leisure activities” y continuous”. “present continuous”..
pay, learn, take, sleep. (Verbos comunes verbos comunes
sugeridos: comer, escuchar, saltar, trabajar, relacionados.
caminar, hablar, cantar, ver, beber, ver, bailar, Comprende el
nadar, conducir, estudiar, cocinar, cepillar, vocabulario de “leisure
pintar, leer, venir, esperar, jugar, dibujar, correr, activities” y los verbos
elaborar, ir, hacer, tener, poner, pagar, aprender, comunes relacionados. P
tomar, dormir).
 INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓN
 Lista de cotejo  Identifica los subgéneros líricos a través del análisis de producciones del Barroco.
 Revisión de cuadernillo  Reconoce la finalidad y el uso de las figuras retóricas.
 Evaluación bimestral  Explica a qué subgénero pertenece el texto lírico que elaboró.
 Construye en inglés, oraciones afirmativas, negativas e interrogativas de acciones que se realizan en el momento

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENÉRICAS DISCIPLINARES SOCIOEMOCIONALE
S
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y
distintos géneros. conceptos explícitos e implícitos en un texto, Conciencia social
considerando el contexto en el que se generó y
en el que se recibe.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de Valora y describe el papel del arte, la literatura y
ellas. los medios de comunicación en la recreación o la
transformación de una cultura, teniendo en Conciencia social
cuenta los propósitos comunicativos de distintos
géneros.
 SABERES

LO QUE HACE EL ALUMNO LO QUE ENTREGA ¿ CON QUE EVALÚO LO QUE

ENTREGA?
El docente realiza café literario con el libro de los cuatro acuerdos para los  Actividad en clase  Participación
alumnos. El alumno refuerza los temas vistos previamente con el libro.  Revisión
El docente expone al alumno el pasado y presente continuo, basado en  Actividad en clase  Revisión de cuadernillo
https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2018/01/24/presente-perfecto-
continuo/
El docente expone al alumno las actividades recreativas en inglés, el  Actividad en clase  Revisión de cuadernillo
alumno realiza actividades basadas en lo aprendido.  Exposición
El docente expone al alumno Common verbs, el alumno realiza actividad  Actividad en clase  Participación
con lo aprendido.  Exposición  Revisión cuadernillo

VoBo

Mtra. María Araceli Ortega Nájera María Guadalupe González Álvarez Mtra. Paloma Guadalupe Heredia Esquivel
Responsable del plantel Supervisor de la Zona 3 Docente de Comunicación

Amarillas de esparza, Asientos, Ags., a __________ de 2023.