Nombre de la asignatura

Bienestar en contextos indígenas

7º semestre

Clave:
LIC 03144739

Unidad 1. El contexto indígena en México

Bienestar en contextos indígenas
Unidad 1. El contexto indígena en México

Índice
Presentación .................................................................................................................................................................................................... 2
Competencia a desarrollar ................................................................................................................................................................................ 3
Actividad 1. Población indígena ........................................................................................................................................................................ 4
Actividad 2. Comunidad: cultura e identidad ..................................................................................................................................................... 6
Evidencia de aprendizaje. Situación de vida: niños, niñas y mujeres ................................................................................................................ 8
Cierre ............................................................................................................................................................................................................. 10

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Bienestar en contextos indígenas
Unidad 1. El contexto indígena en México

¡Bienvenido(a) a las
actividades de aprendizaje!

Presentación

Esta unidad te permitirá aprender sobre los conceptos clave necesarios para comprender el contexto indígena y encaminar acciones hacia
su bienestar, por lo que empezarás identificando el concepto de población indígena y las dificultades que presenta.

Por otro lado, analizarás los elementos que integran el concepto de cultura y las características del contexto indígena. Esto te permitirá
revisar e identificar las necesidades de esta población a fin de realizar propuestas de intervención para su bienestar general. Asimismo,
revisarás el contexto y las condiciones a las que se enfrenta la población indígena; la situación de las niñas, niños y mujeres indígenas.
Investigarás y reflexionarás sobre estos apartados expuestos en el contenido nuclear.

Finalmente, encontrarás diversas propuestas sobre los conceptos discutidos, en las que tus aportaciones son fundamentales para identificar
obstáculos que han impedido llegar al objetivo de mejora del entorno y condición de los pueblos indígenas. Con ello, obtendrás las
herramientas para la intervención en programas y proyectos comunitarios en tu carácter como desarrollador comunitario.

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Competencia a desarrollar

Competencia específica Logros

Explica contextos indígenas para
señalar su identidad, cultura,
características y la situación de la
población vulnerable mediante un
análisis de comunidades.
➢ Expone el concepto de población indígena con base en la
documentación.
➢ Reconoce la identidad y cultura indígena en una
comunidad.
➢ Analiza la identidad y cultura de una comunidad.
➢ Explica un contexto indígena considerando el contenido
nuclear.

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Actividad 1. Población indígena

Esta actividad tiene como propósito reconocer los conceptos de población indígena y sus
elementos.

Instrucciones:

1.- Lee y analiza el contenido nuclear de la unidad.

2.- Investiga en fuentes confiables dos artículos que aborden el tema de población indígena, estos deberán de ser de autores diferentes.
3.- Ingresa al foro de la actividad en la secuencia abierta por tu docente y realiza lo siguiente:
a) Define con tus palabras ¿Qué es población indígena?
b) Menciona ¿cuál es la diferencia entre cultura e identidad indígenas?
c) Comenta ¿qué papel juega la identidad indígena en las distintas comunidades en México?
d) Desde tu punto de vista, consideras qué tienes herencia indígena. ¿Por qué?
e) Establece de acuerdo con los autores revisados ¿cuál es la situación de la población indígena en el país?
f) Cita tus fuentes consultadas en formato APA.
4.- Revisa y comenta las aportaciones de al menos dos de tus compañeros (as). Recuerda que tus comentarios deben fomentar el
aprendizaje colaborativo.
5.- Consulta los criterios de evaluación proporcionados por tu docente.

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Actividad 2. Comunidad: cultura e identidad

Esta actividad tiene como propósito analizar la identidad y cultura de una comunidad
indígena.

Instrucciones:

1.- Lee y analiza el contenido nuclear de la unidad.

2.- Elige una comunidad indígena (puede ser la tuya).

3.- Investiga en fuentes confiables y con la misma comunidad a acerca de su cultura e identidad.

4.- En documento Word, elabora un análisis sobre la cultura e identidad de la comunidad seleccionada, para ello da respuesta a la
pregunta ¿Cómo es la identidad y la cultura de la comunidad?

5.- Donde integres los siguientes puntos:

a) Portada: Con tu nombre, el de la universidad, el de la actividad, el del (de la) docente en línea, grupo, materia y fecha de entrega.

b) Introducción: Justifica el por qué la elección de comunidad.

c) Desarrollo:

i. Describe la comunidad seleccionada (dónde se localiza, qué características tiene, cuál es su población, etc.).

ii. Redacta conforme a la información obtenida ¿cómo es su identidad y cultura?

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Unidad 1. El contexto indígena en México

d) Conclusión: Reflexiona sobre el aprendizaje adquirido y cuál es la importancia para tu desarrollo profesional.

e) Fuentes de consulta en formato APA.

6.- Revisa los criterios con que será evaluado tu trabajo y que serán proporcionados por tu docente en línea

7.- Guarda y envía tu documento con la siguiente nomenclatura: CBCI_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

8.- Espera y atiende la retroalimentación de tu docente en línea.

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Evidencia de aprendizaje. Situación de vida: niños, niñas y mujeres

Esta actividad emplearas todos los conocimientos adquiridos hasta ahora con el propósito de
describir el contexto de una comunidad en base de la situación actual entre sus niños, niñas y
mujeres.

Instrucciones:

1.- Lee y analiza el contenido nuclear de la unidad.

2.- Retoma la información de la comunidad seleccionada en la actividad anterior.

3.- Investiga cuál es la situación de vida de los niños, niñas y mujeres indígenas de la comunidad seleccionada.

4.- En un documento Word, elabora un cuadro comparativo sobre la información de los niños, niñas y mujeres, incorporando lo siguiente
lo siguiente:

a) Portada: Con tu nombre, el de la universidad, el de la actividad, el del (de la) docente en línea, grupo, materia y fecha de entrega.

b) Introducción: Describe brevemente del tema a desarrollar

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Unidad 1. El contexto indígena en México

c) Desarrollo:

i. Describe el contexto de la comunidad seleccionada (ubicación geográfica y el contexto de su población)

ii. Elabora un cuadro comparativo, en el que se integren los siguientes puntos:

➢ Situación de vida de los niños (edad, escolar, alimentaria, laboral, económica)

➢ Situación de vida de las niñas (edad, escolar, alimentaria, laboral, económica)

➢ Situación de vida de las mujeres (edad, escolar, alimentaria, laboral, económica)

d) Conclusión: Da tu opinión sobre la situación actual en México de los niños, niñas y mujeres en las comunidades indígenas.

e) Fuentes de consulta en formato APA.

5.- Revisa los criterios con que será evaluado tu trabajo y que serán proporcionados por tu docente en línea.

6.- Guarda y envía tu documento con la siguiente nomenclatura: CBCI_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

7.- Espera y atiende la retroalimentación de tu docente en línea.

Autorreflexiones
No olvides consultar la planeación didáctica de la unidad para realizar el ejercicio y enviarlo a través de la herramienta Autorreflexiones.
Recuerda que esta actividad está considerada en el esquema de evaluación.

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Cierre

Con la revisión del contenido nuclear y la realización de las actividades de esta unidad, has aprendido a definir el concepto de
población indígena a partir de sus características y elementos que la definen, asimismo con la revisión de autores que abordan el
tema.

Lograste analizar de la comunidad elegida, su cultura e identidad para determinar la situación en la que vive actualmente la población
infantily de mujeres.

Con este conocimiento se cumple la competencia planteada al principio de la unidad y se consigue obtener las bases para continuar
con lassiguientes unidades.

Lo aprendido en esta unidad pone los cimientos que te permitirán, como desarrollador comunitario, identificar la cultura, identidad y
contextode la población indígena del país.

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