República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Nacional Judibana

Norma
sy
leyes
para la
partici
pación
protag
ónica
en la
socied
ad Jhorianny Chirinos
4to Grado sección C
Leyes
y
comuni
 INTRODUCCION

La participación social implica la agrupación de los individuos en

organizaciones de la sociedad civil para la defensa y
representación de sus respectivos intereses, como un derecho
humano esencial de toda persona y, una sociedad puede
considerarse democrática cuando todos sus ciudadanos y
ciudadanas participan.

La participación social es uno de los componentes más

relevantes de la construcción de la democracia y, a través de ella,
se contribuye a asegurar el cumplimiento de otros derechos.

El concepto participar viene definido como “tener uno parte en

una cosa o tocarte algo de ella” “compartir, tener las mismas
opiniones, ideas… de ahí, la importancia también de tener una
buena comunicación social y política que otra persona”. Implica la
acción de ser parte de algo, de intervenir o compartir en un
proceso comunicándonos de manera efectiva y proactiva como
sociedad.
La Participación Social

Es la intervención de los ciudadanos en la toma de decisiones

respecto al manejo de los recursos y las acciones que tienen un
impacto en el desarrollo de sus comunidades, por eso se concibe
como un derecho de los ciudadanos en vez de un permiso de las
instituciones. Para que la participación social se facilite, se
requiere de un marco legal y de mecanismos democráticos que
propicien las condiciones para que las comunidades organizadas
hagan llegar su voz y sus propuestas a todos los niveles de
gobierno.

La Participación Social en la Educación

La Participación Social en la Educación necesita de la

colaboración sistemática y organizada de factores sociales como
los padres de familia y representantes de sus asociaciones,
maestros y representantes de su organización, directivos
escolares, exalumnos, así como los demás miembros de la
comunidad interesados en trabajar con el fin común del
mejoramiento del centro escolar. En este sentido, los citados
actores enfocan sus intervenciones en las decisiones que
competen a la organización e instrumentación de los servicios
que se ofrecen en las escuelas. Implica por supuesto, que
participen en la planeación, el seguimiento y valoración de las
acciones educativas a fin de optimizar la calidad del servicio
prestado.

Asimismo, para cerrar el círculo, esta participación requiere

atender la transparencia en la información y la rendición de
cuentas, entendidas como elementos que, aunque no es
obligatoria, sí permiten la construcción de la calidad educativa
La Participación Social en la Educación, tiene como principal
objetivo lograr la autogestión de las escuelas, ampliando la toma
de decisiones para constituir una eficiente planeación estratégica
de los centros escolares. La gestión escolar no se reduce a la
función exclusiva del director, sino que incluye la dimensión del
trabajo colegiado, impulsando la participación activa de la
comunidad escolar, incluyendo a los actores externos.

Cuáles son las 4 formas de participación ciudadana?

Respecto a los tipos de participación, podemos distinguir las
siguientes:
* Participación social.
* Participación política.
* Participación comunitaria.

Las leyes de la comunicación.

En la Ley de Comunicación existen procedimientos rápidos, para
que las víctimas de los errores de la prensa puedan exigir su
derecho constitucional a la rectificación, aclaración y réplica, ya
que antes, obtener una aclaración dependía de la voluntad de los
dueños de los medios.
La comunicación política es esencial para cualquier democracia
porque permite a los ciudadanos y líderes políticos intercambiar
ideas, información y opiniones sobre asuntos de interés común y
tomar decisiones informadas sobre el liderazgo nacional y
comunitario.
La comunicación social busca informar a públicos masivos, con
mensajes destinados a una colectividad que le interesa dicha
información, cumpliendo un importante papel de integración,
difusión y afirmación de valores en la sociedad. Por ello, es una
herramienta fundamental para construir opinión pública
La comunicación cultural es una disciplina, una aplicación o una
rama de la comunicación que trata de englobar o aunar todos los
medios, códigos, canales y mensajes que forman parte del
sector cultural, con la finalidad de difundir la misión de los
diferentes entes al público.
El nivel de efectividad de una comunicación se verá alterado en
la medida que tengamos determinada percepción prejuiciada
sobre la persona con la cual nos comunicamos.
Axiomas de la comunicación
Primer axioma: Es imposible no comunicarse. Ej: un encuentro
entre dos personas en las que una de ellas transmite información
de forma verbal a la otra. Esta persona, puede permanecer en
silencio, pero ese silencio también está transmitiendo información
Segundo axioma: Existe un nivel de contenido y un nivel de
comunicación. Ej: una conversación en la que una persona
pregunta: "¿Sabes qué hora es?". A un nivel de contenido,
parece claro que la persona está preguntando por la información
referida al tiempo en que se encuentran, pero en un nivel de
comunicación esa persona puede estar transmitiendo más
información como "Llegas tarde" o simplemente: "No sé qué hora
es y me gustaría que me lo dijeras".
Tercer axioma: La naturaleza de una relación se establece en
función de la puntuación o gradación que los participantes hagan
de las secuencias comunicacionales. Consiste en la
interpretación de los mensajes intercambiados y cómo influyen en
la relación comunicativa que se establece.. Un ejemplo clásico se
puede ver en una relación de pareja en la que una de las
personas (A) regaña a la otra (B) y como consecuencia, (B) se
retrae. Debido a esta actitud, (A) vuelve a regañar a (B).
Cuarto axioma: Existen dos modalidades de comunicación: digital
y analógica. En este caso, la comunicación digital se corresponde
con lo que se dice y la comunicación analógica hace referencia a
cómo se dice. Un ejemplo del cuarto axioma puede ser un
diálogo entre dos personas. Una de ellas puede decir: "Pase, por
favor, le estaba esperando" (comunicación digital) mientras hace
un gesto con la mano que puede indicar, por ejemplo,
impaciencia (comunicación analógica).
Quinto axioma: La comunicación puede ser simétrica y
complementaria. En la comunicación simétrica existe cierta
igualdad en el comportamiento. Puede ser de superioridad o de
inferioridad. Ej: Una pareja, uno de ellos critica una actitud y la
otra persona responde criticando otra actitud. Un ejemplo de
comunicación complementaria puede ser entre un padre y un hijo
en la que el hijo expresa una pregunta o una duda y el padre
responde con un consejo o una solución.
 CONCLUSION

De una manera general todos los procesos de participación

se encuentran profundamente vinculados al desarrollo humano,
sostenible y social mediante la comunicación. Los procesos
participativos son educativos, capacitadores y socializantes en sí
mismos, tanto para los que intervienen en ellos directamente
como para la comunidad en general, a la vez que son
mecanismos para la consecución de tareas de interés colectivo.

La comunicación es la base de toda interacción social, y

como tal, es el principio básico de la sociedad. Y es que la
sociedad y la cultura deben su existencia a la comunicación. Es
en la interacción comunicativa entre las personas donde se
manifiesta la cultura como principio organizador de la experiencia
humana.

Una comunicación efectiva da pie a cumplimiento de leyes

para la participación social, dando respuesta a las necesidades e
intereses colectivos al poner en marcha soluciones a problemas
concretos y al ejercer la presión necesaria sobre los poderes
públicos para obtener de ellos las respuestas adecuadas a dichos
problemas.