UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 00 – 2024

“DIAGNOSTICANDO NUESTROS APRENDIZAJES MATEMATICOS”

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMATICA 2024 – PARTE 1

Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: …………………

Estimado estudiante, la siguiente evaluación diagnostica de entrada, tiene por objetivo identificar el nivel de
desarrollo actual en relación con las competencias matemáticas “resuelve problemas de cantidad” y
“resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio”. Lee atentamente las situaciones significativas
y resuelve los retos. ¡Haz tu mejor esfuerzo!

COMPETENCIA NIVEL DE
Resuelve problemas de Cantidad. LOGRO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2:

El Club de Ajedrez: Vendiendo Zanahorias y papas:
Alberto quiere asociarse a un club de Luis ve que su papá recibe 470 soles por la venta de 15
ajedrez. Tiene tres opciones para elegir; sacos de zanahoria y
cada uno cobra una cuota de inscripción 5 sacos de papas. Él
y luego una mensualidad como se sabe que el costo del
muestra en el siguiente cuadro: saco de zanahoria es
Club Inscripción (S/) Mensualidad (S/) 18 soles. ¿Cuántos
Julio Granda 10 18 soles le pagaron por
Emilio Córdova 30 15 cada saco de papa?
Daysi Cori 50 12
Si Alberto quiere estar asociado por un año a un club, Tú propósito en esta situación es: “Establecer relaciones
¿cuál le conviene elegir?, ¿por qué? entre datos y transformarlas a expresiones numéricas que
incluyen operaciones de sustracción y división con números
naturales.”
Tú propósito en esta situación es: “Establecer
relaciones entre datos y transformarlas a expresiones
numéricas que incluyen operaciones de adición y Resolución:
multiplicación con números naturales.”

Resolución:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 3: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 4:

Cultivando papas, habas y maíz:
Ricardo cultiva papas en la mitad de
su terreno y habas, en la octava parte.
En el resto del terreno siembra maíz.
¿En qué parte del terreno se cultiva
maíz?
Tú propósito en esta situación es: “Representar
gráficamente expresiones fraccionarias, y
emplear estrategias de cálculo para realizar
operaciones con fracciones.”
Paolo Guerrero:
Durante el año 2023, el delantero
peruano Paolo Guerrero, jugó para el
equipo LDU de Ecuador. Ahí Paolo no
tuvo un buen desempeño, ya que sólo
anotó el 15% de los 40 goles que se anotaron en total, en
su equipo. ¿Cuántos goles hizo Paolo?
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Resolución: Resolución:

EVALUA TUS APRENDIZAJES:

SITUACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy
logré proceso en inicio
El club de ajedrez Establecí relaciones entre datos y las transformé a expresiones numéricas
que incluyen operaciones de adición y multiplicación con números
naturales.
Vendiendo Establecí relaciones entre datos y las transformé a expresiones numéricas
Zanahorias y que incluyen operaciones de sustracción y división con números naturales.
papas
Cultivando papas, Representé gráficamente expresiones fraccionarias, y empleé estrategias
habas y maíz de cálculo para realizar operaciones con fracciones.
Paolo Guerrero Establecí relaciones entre porcentajes y las transformé a expresiones
fraccionarias, y empleé estrategias de cálculo para realizar operaciones
con porcentajes.

COMPETENCIA NIVEL DE
Resuelve problemas de Regularidad, equivalencia y Cambio. LOGRO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2:

Construyendo torres utilizando cubitos:
Alberto prefiere armar patrones usando cubitos, aquí
muestra las cuatro primeras construcciones. ¿Cuántos
cubitos necesitará para armar la figura 10?
Pintando las paredes de mi colegio:
Pablo es un pintor con experiencia y afirma que con 2
galones de pintura se puede pintar
80 m2 de pared. Si las paredes de
un colegio tienen un área de 40 m2,
160 m2 y 200 m2, ¿cuántos galones
de pintura hacen falta para
pintarlas?

Tú propósito en esta situación es: “Establecer

relaciones entre datos y valores desconocidos, y
transformar esas relaciones en expresiones
algebraicas que incluyen la regla de formación de
patrones numéricos.”
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Resolución: Resolución:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 3: SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 4:

La juguería de Doris:
Doris, tiene una jugueria en un
centro comercial. Un día se va al
mercado y compra cierta cantidad de
naranjas, y el doble de cantidad de
fresas. Si en total, compró 84 kg de
frutas. ¿Cuántos kilogramos de cada fruta compró?
Tú propósito en esta situación es: “Establecer
relaciones entre datos, valores desconocidos, o
relaciones de equivalencia y transformarlas a
expresiones algebraicas que incluyen ecuaciones
lineales”
Visitando el Zoológico:
José y sus sobrinos se fueron al
Zoologico. Estando ahí, José
quiere comprar un helado para cada
uno, y sólo dispone de S/30 soles,
si compra helados de S/5 cada uno,
le faltaría dinero; pero si compra helados de S/4 cada
uno, le sobraría dinero. ¿Cuántos sobrinos fueron con
José al Zoológico?
Tú propósito en esta situación es: “Establecer relaciones
entre datos, valores desconocidos, o relaciones de
desigualdad y transformarlas a expresiones algebraicas
que incluyen inecuaciones lineales.”

Resolución:
Resolución:

EVALUA TUS APRENDIZAJES:

SITUACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Construyendo torres Establecí relaciones entre datos y valores desconocidos, y las
utilizando cubitos. transformé esas relaciones en expresiones algebraicas que incluyen
la regla de formación de patrones numéricos.
Pintando las paredes Establecí relaciones entre datos de dos magnitudes y transformé
de mi colegio. esas relaciones en proporcionalidad directa, y empleé estrategias
para resolver problemas.
La juguería de Doris. Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos, o relaciones
de equivalencia y las transformé a expresiones algebraicas que
incluyen ecuaciones lineales.
Visitando el Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos, o relaciones
Zoológico. de desigualdades y las transformé a expresiones algebraicas que
incluyen inecuaciones lineales.