SECUNDARIA

1
MATEMÁTICA
3ER
BIMESTRE
 Índice

ARITMÉTICA ................................................................................................................ 7
● Números primos II.
● M.C.M - M.C.D.
● Números racionales I: Conceptos y propiedades.
● Números racionales II: Adición y sustracción.
● Números racionales III: Multiplicación y división.

ÁLGEBRA ...................................................................................................................... 23
● Productos notables I.
● Productos notables II.
● Factorización I: Por factor común y por agrupación de términos.
● Factorización II: Por aspa simple.
● Factorización III: Por diferencia de cuadrados.

GEOMETRÍA ................................................................................................................ 35
● Cuadriláteros I: Paralelogramos y clasificación.
● Cuadriláteros II: Trapezoide y trapecio.
● Circunferencia I: Propiedades fundamentales.
● Circunferencia II: Ángulos y líneas asociadas.

TRIGONOMETRÍA ..................................................................................................... 53
● Razones trigonométricas recíprocas.
● Razones trigonométricas de ángulos complementarios.
● Geometría analítica.
● Coordenadas del punto medio.
● Distancia entre dos puntos.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO ......................................................................... 75

● Sucesión aritmética.
● Sucesión geometría.
● Series aritméticas - Series geométricas.
● Sumas notables.
● Problemas sobre ecuaciones.
● Problemas sobre edades.
ARITMÉTICA

1° Secundaria

Tercer Bimestre
 Números primos II

ESTUDIO DE DIVISORES
1. Cantidad de divisores (CD) de un número 4. Divisores propios
Son todos los divisores del número, excepto el
Sea N = A x ⋅ By ⋅ C z mismo número.
Descomposición
canónica CDPROPIOS = CD –1

Luego, la cantidad de divisores de N es Ejemplo:

CD(N) = (X + 1)(Y + 1)(Z + 1) ¿Cuántos divisores propios tiene 240?
Ejemplo: CDPROPIOS = CD –1
Determina el número de divisores de 240. CDPROPIOS = 20 –1
CDPROPIOS = 19
240 2
120 2 240 = 24 ⋅ 3 ⋅ 5 5. Divisores compuestos
60 2 Son todos aquellos divisores que no son simples.
30 2 CD(240) = (4 + 1)(1 + 1)(1 + 1)
15 3 CD(240) = 20
CD = CDPROPIOS + CDCOMPUESTOS + 1
5 5
1
CDCOMPUESTOS = CD – CDSIMPLES

2. Divisores primos Ejemplo:

Están dados por las bases de la descomposición
¿Cuántos divisores compuestos posee 240?
canónica.
Ejemplo:
CDCOMPUESTOS = CD – CDSIMPLES
¿Cuáles son los divisores primos de 240?
CDCOMPUESTOS = 20 – 4
Si 240 = 24 ⋅ 3 ⋅ 5 , los divisores primos de 240 son
2; 3 y 5. CDCOMPUESTOS = 16

3. Divisores simples Ejemplo:

Se componen por los divisores primos y la unidad.
Ejemplo: ¿Cuántos divisores, primos, totales, simples y
compuestos tiene 140?
1; 2; 3 y 5 son los divisores simples de 240.
140 = 22 ⋅ 5 ⋅ 7
a) CD = (2 + 1)(1 + 1)(1 + 1)
Nota:
= 3 ⋅ 2 ⋅ 2 = 12
Recuerda que la descomposición canónica está
expresada como el producto de factores primos. b) CDPRIMOS = 3
Además, no olvides que los únicos números c) CDSIMPLES = 3 + 1 = 4
primos consecutivos son 2 y 3.
d) CDCOMPUESTOS = 12 – 4 = 8

ARITMÉTICA 7 III BIMESTRE

 Trabajando en clase
Integral Divisores totales Divisores compuestos
1. ¿Cuántos divisores tiene el número 3600? (1 + 1)(4 + 1) DC = CD – DS
2 ⋅ 5=10 DC = 10 – 3
Divisores primos DC = 7
2. Indica el número de divisores de 450. 2y5= 2
Divisores simples
2; 5 y 1 = 3
3. Indica la suma de la cantidad de divisores de 24 y 60.

9. Calcula la cantidad de divisores totales, primos,

simples y compuestos del número 2200.
Católica

4. Determina el valor de «a», si se sabe que 49 ⋅12a 10. Si 12x tiene 63 divisores compuestos, calcula el va-
tiene 45 divisores. lor de «x».

Resolución 11. ¿Cuántos divisores compuestos tiene 82 ⋅ 162?

49 = 72
12a = (22 ⋅ 3)a
72 ⋅ 22a ⋅ 3a UNI
Cantidad de divisores
12. Indica el valor de «k» si N tiene 75 divisores com-
3 ⋅ (2a + 1)(a + 1) = 45
puestos N= 13K+2 ⋅ 13K.
2a2 + 3a + 1 = 15
a (2a + 3) = 14
Resolución
2 ⋅ 7 13K+2 ⋅ 13K
∴a = 2
⇒ 132K+2
5. Determina el valor de «p», si se sabe que 36 ⋅ 8p Divisores compuestos:
tiene 135 divisores.
CD – DS
(2K + 2 + 1) – 2 = 75
6. Determina “n” si : A= 420 ⋅ 12n tiene 180 divisores.
2K + 1 = 75
74
7. Determina «n» si 300n tiene la misma cantidad de K=
2
divisores de 16 ⋅ 90n K=37

UNMSN
13. Si 4k+2 ⋅ 4k tiene 203 divisores compuestos, deter-
8. Calcula la cantidad de divisores totales, primos, mina el valor de «k».
simples y compuestos del número 1250.

Resolución 14. Si 25n tiene «p» divisores, ¿cuántos divisores tiene

1250 2 ⋅ 5 125n?
125 5
25 5
5 5
1 ⇒ 2 ⋅ 54

III BIMESTRE 8 ARITMÉTICA

 M.C.M - M.C.D

I. MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM) Determinación de MCD y MCM

El MCM de un conjunto de números es el menor
de los múltiplos comunes positivos a dicho 1. Por descomposición simultánea
conjunto de números. Ejemplo: calcula el MCD y el MCM de 100;
180; 240.
Ejemplo:
Números Múltiplos Para calcular el MCD, se toman solamente los
divisores comunes.
8 8; 16; 24; 32; 40; 48; ...
12 12; 24; 36; 48; 60; 72; ...
100 – 180 – 240 2
50 – 90 – 120 2
El menor múltiplo
común 25 – 45 – 60 5
⇒ MCM (8; 2) = 24 5 – 9 – 6

MCD (100; 180; 240) = 2 x 2 x 5

20

Para calcular el MCM, se continúa la

descomposición considerando todos los
divisores que admitan los números hasta que
II. MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) cada número se reduzca a la unidad.
El MCD de un conjunto de números es el mayor
de los divisores comunes de dicho conjunto de 100 – 180 – 240 2
números. 50 – 90 – 120 2
25 – 45 – 60 2
Ejemplo: 25 – 45 – 30 2
Números Divisores 25 – 45 – 15 3
8 1; 2; 4; 8 25 – 15 – 5 3
12 1; 2; 3; 4; 6; 12 25 – 5 – 5 5
5 – 1 – 1 5
1 – 1 – 1
Mayor divisor común
MCM (100; 180; 240) = 24 . 32 . 52
⇒ MCD (8;12) = 4

2. Por descomposición canónica

Ejemplo:
P = 24 . 33 . 5 x 73
R = 23 x 32 x 53 x 112

ARITMÉTICA 9 III BIMESTRE

 MCD (P;R) = producto de los divisores primos Cociente 4
comunes con sus menores exponentes.
2100 448
⇒ MCD (P;R) = 23 x 32 x 5
Residuo 308
MCM (P;R) = producto de los divisores primos
comunes y no comunes con sus mayores
exponentes. El residuo 308 pasa a tomar el casillero central
y luego se divide 448 entre 308.
⇒ MCM (P;R) = 2 x 3 x 5 x 7 x 11
4 3 3 3 2

III. PROPIEDADES 4 1
1. Si A y B son dos números PESI, entonces:
÷
● MCD (A; B) = 1 2100 448 308
● MCM (A; B) = A x B
308 140
2. Si A = B, entonces:
● MCD (A; B) = B
● MCM (A; B) = A Se continúa dividento sucesivamente hasta
llegar a una división exacta.
3. Si:
● CD (nA; nB) = n MCD (A; B)
M 4 1 2 5
● MCM (nA; nB) = n MCM (A; B)
÷
2100 448 308 140 28
4. Para dos números A y B se cumple:
● MCD (A; B) x MCM(A; B) = A x B 308 140 28 0

Observación: El último divisor empleado, es decir 28, será el

MCD.
El MCM (A;B) = MCD (A; B)
∴ El MCD (2100; 448) = 28

ALGORITMO DE EUCLIDES Cociente 3 1 1 3

También llamado método de divisiones sucesivos,
permite calcular el MCD de dos números. ÷
A B 4

Ejemplo:
Residuo 0
Calcula el MCD 2100 y 448 mediante algoritmo
de Euclides.
Resolución:

Cociente Se
Cociente 3 1 1 3
÷ multiplica
Dividendo y B
2100 448 A 12×1 3×4= y
divisor 16×1+12 4
3×28+16 =28 +4=16 12 luego se
Residuo suma
Residuo 16 12 4 0

A = 100 Piden: 100–

B = 28 28
Se divide 2100 ÷ 448, colocando el residuo y el 72
cociente en el lugar correspondiente. Rpta.: 72

III BIMESTRE 10 ARITMÉTICA

 Trabajando en clase nº1

1. Reconstruye el esquema del algoritmo de Euclides 20 – 30 2 x 5

y calcula P – Q. 2 – 3 2 60 cm
1 – 3 3
1 – 1
Cociente 3 2 1 2 El lado de la loseta es de 60 cm

P Q 5 Rpta.: 60 cm

Residuo 0 5. ¿Cuál es el menor cuadrado que se puede formar

con losetas de 40 cm y 60 cm?. Determina la
medida del lado del cuadrado.

2. Ivanna entra al Facebook cada 4 dias; Ariana,

cada 5 dias, y Elsy, cada 6 dias.
Si se encuentran en el Facebook un dia 6. Salvatore, Andres y Diego juegan futbol cada 3; 5 y 6
determinado, ¿cada cuántos dias se encontrarán dias, respectivamente. Si hoy sabado jugaron los tres en
en el futuro? el partido, ¿dentro de cuántos días volverán a jugar los
tres y que día de la semana será ese partido?

3. La profesora Pilar da seminarios a sus alumnos

de la academia cada 4 dias y a sus alumnos del 7. Jiang visita al médico cada 10 dias y Jorge, cada
colegio, cada 3 dias. Si hoy dio seminario a ambos 15 dias. Si ambos se encontrarón el 1 de mayo por
grupos, ¿dentro de cuántos dias volverá a dar primera vez, ¿cuándo se volverán a encontrar por
seminarios a ambos grupos? segunda vez?

UNMSM UNI
4. ¿Cuál es el menor cuadrado que se puede formar
8. Calcula el MCD de 120 y 80 mediante el algoritmo
con losetas de 20 y 30 cm?. Determina la medida
del lado. de Euclides y da como respuesta el producto del
primer cociente con el último cociente.
Resolución:
Resolución:
L
Cociente 1 2

120 ÷ 80 40
L
L = 20
L = 30 Residuo 40 0
20 cm L = MCM(20 y 30)
30 cm
Piden: 1 × 2 = 2

ARITMÉTICA 11 III BIMESTRE

 Trabajando en clase nº2
Integral 12. Si el MCD (P; P–1) = m3 – 26 , calcula 4m.
1. Calcula el MCD de 48; 24 y 16.
13. Si MCD (a – 1; a) = P3 – 7, calcula «4p».
2. Calcula el MCM de 54; 30 y 27.
14. Calcula el MCD (32; 24; 64; 40).
3. ¿Cuál es la suma del MCD de 48 y 24 con el MCM
de 60 y 180? 15. ¿Cuál es el producto del MCD de 72 y 504 con
el MCD de 120 y 130?
4. Si se cumple lo siguiente: 16. Calcula el valor de "x" si el MCD de A y B tiene
A = 25 . 34 . 53
20 divisores.
B = 23 . 36 . 5 . 7
A= 23 .7 2X
Determina MCD (A; B) y MCM (A; B) expresado B= 25 .7 3X
canónicamente.
17. Si MCD (5A; 20B; 15C) = 360, calcula el MCM
5. Si se cumple lo siguiente: (A; 4B; 3C).

P = 24 x 32 x 5
E = 23 x 36 x 74 18. Si MCD (7A; 14B) = 7 y MCM (7A; 14B) = 84.
Determina el MCD (P; E) y el MCM (P; E) Calcula A x B.
expresado canónicamente.
19. Divide el MCM de 480 y 360 con el MCD de
6. ¿Cuál es el producto del MCD de 420 y 144 con el 20 y 60.
MCD de 390 y 360?
20. Si MCM (8A; 16B) = 96, calcula MCM (A; 2B).
7. Calcula el valor de «x» si el MCD de A y B tiene
12 divisores: A = 2x . 75 21. Si el MCM (L; L - 1) = m 3- 63, calcula "3m".

UNMSM 22. Calcula el MCM (60; 80; 120; 40).

8. Si se cumple lo siguiente:
23. Si el MCD (3k; 4k) x MCM (3k; 4k) = 108,
E = 12 x 15 x 20 calcula "k".
P = 3 x 10 x 16

Determina el MCM (E; P) canónicamente.

9. Si se cumple lo siguiente:
G = 25 x 30 x 48
C = 4 x 81 x 120
Determina el MCM (G; C) canónicamente.

10. Divide el MCM de 240 y 180 con el MCD de 800 y 850.

11. Si MCM (6A; 6B) = 48, calcula MCM (A; B).

III BIMESTRE 12 ARITMÉTICA

 Números racionales I:
Conceptos y propiedades

I. NÚMEROS RACIONALES Ejemplos:

1 ; 4 ; 9 ; 17
a 5 5 5 5
Q= a ∈ Z, b ∈ Z y b ≠ 0
b
F. heterogénea: denominadores diferentes
II. NÚMEROS FRACCIONARIOS Ejemplos:
Son números racionales que no son enteros.
1 ;2 ;7
Ejemplos: 3 5 4
Según el denominador:
– 1 ; 6 ; 13 F. decimales: D = 10n n ∈ Z+
4 5 4
F. ordinarias: D ≠ 10n n ∈ Z+
III.FRACCIÓN VI.
COMPARACIÓN DE NÚMEROS
Parte = Numerador = a = a ∈ N b ≠ 0 RACIONALES
Todo Denominador b b ∈ N a ≠ b
Para comparar dos números racionales, se usa
la regla de productos cruzados.
Ejemplos:
1 ; 3 ; 13 Ejemplos:
8 5 4
Compara los números racionales 3 y 2 ⇒
5 3
IV. NÚMERO MIXTO 3×3← 3 2 →5×2

4 65
5 3
Parte entera parte fraccionaria
9 10 como 10 es mayor que 9
V. CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES 9 < 10 el signo < se baja al número racional
1. Según la comparación de sus términos 3 <2
5 3
N Transformación de una fracción impropia a
F=
D número mixto:

F. propia si N < D; F < 1

13
5
se divide 13 5 ⇒ 13 =
10 2 5
3
5 2 residuo
divisor
F. impropia si N > D; F > 1 3
cociente
2. Según los divisores de sus términos
Transformación de un número mixto a fracción
F. reductible: N y D no son PESI impropia:
F. irreductible: N y D son PESI
Ejemplo:
3. Según los denominadores
F. homogéneas: denominadores iguales 5 4 = 5 × 7 + 4 = 39
7 7 7

ARITMÉTICA 13 III BIMESTRE

 Trabajando en clase
Integral 5. ¿De qué número es 78 sus 2 ?
5
1. Al simplificar una fracción, obtenemos 2 . Si la
3
suma de sus términos es 30, calcula su diferencia.

6. Señala la fracción mayor que 2 .

5

YY
1
4
2. ¿Cuál de las siguientes fracciones es menor?
YY
1
4 7
YY
10 7
YY
2 19
YY
35
2 YY
4
YY 7
5
YY
3 3
7 YY
11
5
YY
11
7. Si los 2 del costo de un artefacto es S/. 68, ¿cuánto
9
3. Según la figura mostrada, ¿qué fracción del es el costo de este?
círculo representa la región sombreada?

UNMSM

15
8. Calcula 3 de 6 de de 560.
5 8 42
Católica

4. ¿De qué número es 150 sus 3 ? Resolución:

4

Resolución: 10
1 3
70
3 × 3 × 6 × 15 × 560 = 3 × 3 × 10 = 90
= 150
4 50 5 8 42
150 .4 1 1 6
= 1
3
= 200

III BIMESTRE 14 ARITMÉTICA

 Entonces operamos:
9. Calcula 1 de 1 de 4 de 420.
2 3 5
3840 = 5
5376 7

La fracción irreductible resuelta: 5

7
Nos piden: 7 – 5 = 2.
10. Una fracción es equivalente a 3 . Calcula el
5
denominador si se sabe que el MCD de los 4781
13. Reduce la fracción hasta hacerla irreductible,
3415
términos de dicha fracción es 18.
luego calcula la diferencia de sus términos.

11. Al transformar una fracción en irreductible,

14. Un caño llena una piscina en 4 horas y otro caño
queda convertida en 3 . Si la diferencia de sus
7 llena la misma piscina en 6 horas. Si ambos caños
términos es 36, calcula la suma de ellos.
se abren a la vez, calcula en cuánto tiempo se llena
la piscina.

UNI
12. Si al simplificar la fracción 3840 se obtiene una
5376
fracción irreductible, calcula la diferencia de los
términos de dicha fracción irreductible.

Resolución:
El número que simplifica tanto al numerador
como al denominador de la fracción para hacerla
irreductible es el MCD de dichos términos. Para
ellos hallamos el MCD mediante el algoritmo de
Euclides y luego simplificamos tanto el numerador
como el denominador.

Cocientes 1 2 2
÷ ÷ ÷
5376 3840 1536 768

Residuos 1536 768 0

ARITMÉTICA 15 III BIMESTRE

 Números racionales II:
Adición y sustracción

I. ADICIÓN III.ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE

A. Fracciones homogéneas NÚMEROS MIXTOS
Se copia el mismo denominador y se resuelve
los numeradores. Calcula
Calcula:
1 + 4 + 5 = 1 + 4 + 5 = 10 4 15 + 3 23 – 2 14
7 7 7 7 7

Primer método: se convierten los números

B. Fracciones heterogéneas mixtos a fracciones impropias.
4 +3 +1
5 6 4
4 15 + 3 23 – 2 14 = 4 × 55 + 1 + 3 × 33 + 2 –
Se calcula el MCM de los denominadores.
mcm 5 – 6 – 4 2 2 × 4 + 1 = × 21 + × 11 = × 9
5 – 3 – 2 2 4 ÷ 5 ÷ 3 ÷4
2 × 2 × 3 × 5 = 60
5 – 3 – 1 3
5 – 1 – 1 5 mcm 5 – 3 – 4 2
1 – 1 – 1 5 – 3 – 2 2 60
5 – 3 – 1 3
× 4 + × 3 + × 1 = 12 × 4 + 10 × 3 + 15 × 1 = 5 – 1 – 1 5
÷5 ÷6 ÷4 60 1 – 1 – 1
48 + 30 + 15 93
=
5 3760
60 60 252 + 220 – 135 = 337 =
60 60
II. SUSTRACCIÓN
A. Fracciones homogéneas
Segundo método
9 –3 =6 =3
4 4 4 2
4 15 + 3 23 – 2 14 mcm (5; 3; 4) = 60
B. Fracciones heterogéneas
3 –1 Parte entera
4+3–2=5
4 15 + 3 23 – 2 14 = 5 3760
6 4
mcm 6 – 4 2 Parte fraccionaria
3 – 2 2 12
× 1 +× 2 –× 1
3 – 1 3
1 – 1 ÷ 5 ÷ 3 ÷ 4
12 + 40 – 15 – 37
× 3 +× 1 = 6 –3 = 3 = 1 60 60
÷6 ÷4 12 12 4

III BIMESTRE 16 ARITMÉTICA

 Trabajando en clase
Integral Resolución:
1. Resuelve:
Primer método: convirtiendo de número mixto
13 7 11
+ – a fracción impropia.
10 20 25

2. Si: 5 34 = 5 × 44 + 3 = 234 ⇒ luego operamos

ambos resultados

P=
75 5 5
1 = 7 × 5 + 1 = 36

× 23 + × 36 =
÷ 4 ÷ 5

I=
mcm 4 – 5 2
2 – 5 2 2 × 2 × 5 = 20
1 – 5 5
1 – 1
L=

5 × 23 + 4 × 36 = 115 + 144 = 259 =

20 20 20 12 1920
A=
Segundo método:

5 34 + 7 15
R=
Parte entera: 5 + 7 = 12

Calcula «P + I + L + A + R» Parte fraccionaria

15 + 4 = 19
3. Resuelve: 20 20

1 Luego, tenemos:
1+ 1 + 1 + 1 +
2 4 8 16
5 34 + 7 15 = 12 1920
Católica
4. Resuelve: 5. Resuelve:

5 34 + 7 15 8 35 + 7 13

ARITMÉTICA 17 III BIMESTRE

 6. Resuelve: 11. Resuelve:

4 16 11
3 1 +
5 2 4 3 –
5
2
5
+ –
20 60 80

7. Resuelve: UNI

12. Resuelve:
4 1
4
+ 2 3
4
– 5 3
4
7+ 4 ⇒
5
UNMSM
Resolución:
8. Resuelve:
7 × 5 + 4 = 39
1 5 5
1+ 1 + 1 + ⇒
3 9 27
13. Resuelve:
Resolución:
9+ 3 ⇒
×1 +×1 +×1 +× 1 7
÷ 1 ÷ 3 ÷ 9 ÷ 27
14. Completa según corresponda.
mcm 3 – 9 – 27 3
1
1
–
–
3
1
–
–
9 3
3 3
27 YY 3 45 + 1 25 = 4 25
1 – 1 – 1
YY 2 + 3 + =3– 4
27 + 9 + 3 + 1 = 40 5 5
27 27

9. Resuelve:

1
1+ 1 + + 1
5 25 125

10. Si Carlos Andres compra3 12 kg de azúcar, 4 34

kg de arroz, 1 1 kg de harina y 2 1 de fideos,
4 2
¿cuánto de peso de los productos comprados lleva

a su casa Carlos?

III BIMESTRE 18 ARITMÉTICA

 Números racionales III:
Multiplicación y división

I. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
YY
Para multiplicar fracciones, sean estas EJEMPLOS
homogéneas o heterogéneas, se multiplican
los numeradores y denominadores.
1. ¿Cuánto es los 3 de 700?
5
●●
4 x 7 + = 4 × 7 = 28
3 5 3 × 5 15 Resolución:
●●
2 × 1 × 4 = 2×1×4= 8 3 de 700 = 3 × 700
3 5 7 3 × 5 × 7 105 5 5
= 420
YY
La fracción de una cantidad es el número
de partes de ella dividida en partes iguales,
2. ¿Qué parte de 500 es 300?
y se obtiene multiplicando la fracción por la
cantidad.
Resolución:

3 de 80 = 3 × 80 = 3 × 80 = 60
Parte
→ 300 = 3
●●
4 4 4
Todo 500 5

●● 4 de 1 = 4 × 1 = 4 × 1 = 1
6 4 6 4 6×4 6

II. DIVISIÓN DE FRACCIONES

YY Dividir una fracción entre otra, equivale a
multiplicar por la inversa de esta otra. 3. ¿Los 4 de qué número es 36?
7
a ÷ c = a × d Resolución:
b d b c 36 ____________ 4
7
●●
4 ÷ 3 = 4 × 7 = 28 × _____________ 1
5 7 5 3 15
3 ÷5= 3 × 1 = 3 ⇒ x = 36 ÷ 4
●● 7
7 7 5 35
x = 36 x 7 = 63
4
4. Resolver
¡Importante! 20
3
15
a Resolución:
b 20 4
= a×d
c b×c 3 = 3 = 4 =4
d 15 3 3×3 9

ARITMÉTICA 19 III BIMESTRE

 Trabajando en clase
Integral Resolución:
1. Resuelve:
Parte
→ 2/9 = 2
21 36 Todo 7/9 7
×
24 49
2. Resuelve: 11 15
9. ¿Qué parte de es ?
13 26

14 2
×
32 3 10. La mamá de Mario se fue de compras al supermercado.
Si un tercio de su dinero lo gastó en verduras y la mitad
de lo que le quedó, en frutas, ¿qué parte de su dinero le
10
3. Calcula los 2 de de 2100. queda aún?
5 14

Católica 11. De un recipiente lleno de vino se extrae la tercera

parte y luego la quinta parte del resto. ¿Qué
fracción del total se ha extraído?
4. Resuelve:

2
1+ UNI
3+ 1
5 18
12. Una fracción multiplicada por 2 resulta .
3 5
Resolución: ¿Por cuánto hay que dividir dicha fracción para

1+
2
=1+
2 obtener 1 ?
16 5
3+ 1
5 5
Resolución:
13
=1+ 5 = 18 27
8 8 (x) 2 = →×=
3 5 5
5. Resuelve:
3 27 1
2+ Por lo tanto, ÷ = 27
5 5
2– 3
2
6. Resuelve: 4
13. Una fracción multiplicada por 2 resulta .
3 5 15
4 4 ¿Por cuánto hay que dividir dicha fracción para
×
5 2 obtener 1 ?
3 3
7. Calcula:
14. Un cilindro está lleno de agua. Primero se extrae
4 × 3 × 10 1 , luego 2 de lo que le queda y, finalmente, la
5 6 9
5 3
UNMSM mitad de lo que queda. Si al final quedan 200
litros, ¿cuál es la capacidad del cilíndro?
8. ¿Qué parte de 7 es 2 ?
9 9

III BIMESTRE 20 ARITMÉTICA

 ÁLGEBRA

1° Secundaria

Tercer Bimestre
 Productos notables I

Un producto notable es el resultado de la multiplicación YY (x3 + x2)2 = (x3)2 + 2(x3)(x2) + (x2)2

de polinomios que tienen forma conocida; este = x6 + 2x5 + x4
resultado se puede escribir directamente, sin necesidad
de efectuar la multiplicación de término a término.
3. Multiplicación de los binomios con un término en
Binomio al cuadrado común
1. Binomio suma al cuadrado
(x + a)(x + b) = (x)2 + (a + b)x + ab

(a + b)2 = (a)2 + 2ab + (b)2

Ejemplos:
2. Binomio diferencia al cuadrado
• (x + 8)(x + 2) = x2 + (8 + 2)x + (8)(2)
(a – b)2 = (a)2 – 2ab + (b)2 = x2 + 10x + 16

Ejemplos: • (x – 5)(x – 3) = x2 + (–5 –3)x + (–5)( –3)

= x2 – 8x + 15
• (x – 7)2 = (x)2 – 2(x)(7) + (7)2
= x2 – 14x + 49 • (x – 9)(x + 3) = x2 + (–9 + 3)x + (–9)(3)
= x2 – 6x – 27
• (3x + 9)2 = (3x)2 + 2(3x)(9) + 92
= 9x2 + 54x + 81
• ( 3x – 4)(3x + 6) = (3x)2 + (–4 + 6)(3x) + (–4)(6)
• (5x – 7y)2 = (5x)2 – 2(5x)(7y) + (7y)2 = 9x2 + 2(3x) – 24
= 25x2 – 70xy + 49y2 = 9x2 + 6x – 24

Trabajando en clase

Integral 3.
T = (5x – 7)(5x + 2)
1.
A = (x – 10)2
M = (2x + 5)2 PUCP
N = (8x – 2y)2 4.
P = (5x2 + 1)2 A ( 5 + 20)2
=
2.
Resolución:
A = (x + 3)(x + 9)
T = (x – 4)(x – 7)
A ( 5 + 20)2
=
M = (x + 2) (x – 10)
P = (x + 7)(x – 3) A=( 5 )2 + 2( 5)( 20) + ( 20)2

ÁLGEBRA 23 III BIMESTRE

 A = 5 + 2 100 + 20 UNI
A = 25 + 2 ⋅ 10
A = 25 + 20 = 45 12. Determina a – b
Si ab = 5 ; a2 + b2 = 20
5. Resolución:
= T ( 12 + 3)2
Como me piden: a – b utilizo el P.N, binomio di-
ferencia al cuadrado:
6.
M = (x + 7)2 + (x – 10)(x – 4) (a – b)2 = a2 – 2ab + b2
(a – b)2 = 20 – 2(5)
7. (a – b)2 = 20 – 10
C = (x + 6)2 – (x + 9)(x + 3) (a – b)2 = 10
(a - b)2 = 10

UNMSM
Mayor valor:
+ 10
8. Determina m2 + n2,
a – b = ± 10
Si: m + n = 7 Menor valor:
m . n = 11 - 10

Resolución:
13. Calcula m – n
Como tenemos: m + n
Utilizamos el P.N, binomio suma al cuadrado: Si: mn = 6 ; m2 + n2 = 29
(m + n)2 = m2 + 2mn + n2
72 = m2 + 2(11) + n2
14. Calcula el menor valor de a + b ; si: ab = 8
49 = m2 + 22 + n2
49 – 22 = m2 + n2
a2 + b2 = 37
m2 + n2 = 27

9. Calcula p2 + q2

Si: p + q = 5 ; pq = 3

10. Calcula ab si:

a – b = 8 , a2 + b2 = 36

11. Calcula m2 + n2

Si: m + n = 6 ; mn = 2

III BIMESTRE 24 ÁLGEBRA

 Productos notables II

Binomio suma por binomio diferencia Ejemplos:

(a + b) (a – b) = a2 – b2 • (x + 5)2 + (x – 5)2 = 2(x2 + 52)

= 2(x2 + 25)
Ejemplos: = 2x2 + 50

• (x + 2)(x – 2) = (x)2 –22

= x2 – 4 • (x + 4)2 – (x – 4)2 = 4(x)(4)
• (3x + 5)(3x – 5) = (3x)2 –(5)2 = 16x
= 9x2 – 25

• (a2 – b3)(a2 + b3) = (a2)2 – (b3)2 • (3a2 + 5)2 – (3a2 – 5)2 = 4(3a2)(5)
= a4 – b6
= 60a2
• (4x2 – y)(4x2 + y) = (4x2)2 – (y)2
= 16x4 – y2
• ( 7 + 2)2 + ( 7 – 2)2 = 2( 7 2 + 22)
• ( 5 + 3 )( 5 – 3 ) = ( 5 ) –( 3 )
2 2
= 2 (7 + 4)
=5–3=2
= 2(11) = 22
Identidades de Legendre

(a + b)2 + (a + b)2 = 2(a2 + b2)

• ( 12 + 3 )2 – ( 12 – 3 )2 = 4( 12 )( 3 )

= 4( 36 )
(a + b)2 – (a – b) = 4ab = 4 ⋅ 6 = 24

Trabajando en clase
Integral
1. Resuelve: 3.
a) A = (x + 7)(x – 7) T = ( 7 + 5)( 7 - 5) + ( 2 + 1)( 2 - 1)
b) C = (7x – 9)(7x + 9)
c) T = ( 7 + 3)( 7 - 3) PUCP
4.
2. Resuelve: M = (x + 5)2 + (x – 5)2 – 2x2
a) A = (x + 6)2 – (x – 6)2
Resolución:
b) E = (a + 2)2 + (a – 2)2 M = (x + 5)2 + (x – 5)2 – 2x2
c) F = (x + 1)2 – (x – 1)2 Legendre

ÁLGEBRA 25 III BIMESTRE

 M = 2(x2 + 52) – 2x2 11.
M = 2(x2 + 25) – 2x2
M = 2x2 + 50 – 2x2 ( 3 - 5)( 3 + 5)
T=
M = 50 2

UNI
5.
R = (x + 7)2 – (x – 7)2 – 2x2
12.
F = (m + 1)(m – 1)(m2 + 1)
6.
P = (2 3 + 3 2)(2 3 - 3 2) Resolución:
F = (m + 1)(m – 1)(m2 + 1)

7. Reduce: Diferencia de cuadrado

B = (x + 4)(x – 4) – (x + 8)(x – 8) F = (m2 – 12)(m2 + 1)

F = (m2 – 1)(m2 + 1)

UNMSM Diferencia de cuadrado

F = (m2)2 – (1)2
8. Reduce:
F = m4 – 1
P = (x 2 + 25)2 - (x 2 - 25)2 ; x > 0
13.
Resolución:
P = (m + 2)(m – 2)(m2 + 4)
2 2 2 2
P = (x + 25) - (x - 25)
Legendre
14.
P = 4(x 2 )(25)
P = 100x 2 H =(7 + 2 6)(7 - 2 6)
P = 100 x 2
P = 10x

9. Reduce:

F = (a 2 + 16)2 - (a 2 - 16)2 a > 0

10.

( 5 + 2)2 + ( 5 - 2)2
S=
2

III BIMESTRE 26 ÁLGEBRA

 Factorización I: Por factor común
y por agrupación de términos

Factorizar un polinomio consiste en descomponerlo 2. Factor común polinomio

en un producto de factores primos. Se aplica cuando todos los términos tienen poli-
nomio(s) común(es):
Factor o divisor primo Ejemplos:
Es un polinomio de grado no nulo, y no admite
descomposición. YY P(a, b) = –x(a – b) + y(a – b)
Ejemplos: P(a, b) = (a – b)( –x + y)
f.p
Z P(x,y) = 3xy (x + 6)2
x YY Q(x) = 5x(x – 1) – 7(x – 1)
“P” tiene 3fp y Q(x) = (x – 1)(5x – 7)
x+6
8 2 7 3 YY R(a, b) = a(a + b) + b(a + b) + a + b
ZZ A(m, n) = a m n (x – y)3 R(a, b) = a(a + b) + b(a + b) + 1(a + b)
5
m R(a, b) = (a + b)(a + b + 1)
“A” tiene 2 f.p f.p f.p
n
3. Agrupación de términos
ZZ Q(x, y) = 7x2(3x – 2y + 1) Se agrupa convenientemente para lograr un fac-
x tor primo polinomio.
“Q” tiene 2 f.p Ejemplos:
3x – 2y + 1
YY Factoriza:
Métodos para Factorizar ax + ay + mx + my
1. Factor común monomio: (FCM) a(x + y) + m(x + y)
Se aplica cuando todos los términos tienen varia- (x + y)(a + m)
bles comunes.
Ejemplos: YY Factoriza:
b2 + bn + ab + an
YY P(x, y) = 6xy + x + 5xz b(b + n) + a(b + n)
f.c = x (b + n)(b + a)
P(x, y) = x (6y + 1 + 5z)
f.p f.p
Importante
YY Q(a, b) = 2a2b + 6a3 – 4a5
Menor exponente
f.c = 2 a 2 Que para factorizar una expresión se
MCD (2, 6, 4) utilizan varios métodos entre ellos los
antes mencionados.
Q(a, b) = 2a2(b + 3a – 2a3)
f.p f.p

ÁLGEBRA 27 III BIMESTRE

 Trabajando en clase

Integral
1. Factoriza e indica un factor primo: 8. Factoriza e indica un factor primo:
P(x, a, b) = x5a + x5b – a – b
P(a, b, x) = ax3 + bx3

Resolución:

P(x, a, b) = x5a + x5b – a – b

2. Factoriza: = x5(a + b) – 1(a + b)
P(a, x) = a(x + 1) + x(x + 1) + 2(x + 1) = (a + b)(x 5 – 1)

9. Factoriza e indica un factor primo:

P(x, y, a) = a3x + a3y – 5x – 5y
3. Factoriza e indica uno de sus factores primos:
ab + ac + mb + mc

10. Factoriza:
P(x, y) = x(y + 3) + y + 3

4. Factoriza e indica la cantidad de factores primos:

P(a, b) = 12a5b4 – 9a3b6 11. Factoriza e indica la cantidad de factores primos:
P(x) = x2 – 7x + 7x – 49
Resolución:

P(a, b) = 12a5b4 – 9a3b6

f. c = 3a3b4 12. Factoriza e indica un factor primo:
P(a, b) = 3a3 b4 (4a2 – 3b2) P(x, y, a) = (x + 2y)(a – 3) + (x – y)(a – 3)
f.p f.p f.p
Resolución:
P(x, y, a) = (x + 2y)(a – 3) + (x – y)(a – 3)
5. Factoriza e indica la cantidad de factores primos: = (a – 3) (x + 2y + x – y)
Q(x, y) = 42x7y5 + 30x5y10 Reduciendo
= (a – 3)(2x + y)

6. Factoriza e indica un factor primo: 13. Factoriza:

T = 9ab – 3bc + 12bm Q(x, y) = (x + y)(x – 8) + (x + y)(x + 12)

7. Factoriza e indica la cantidad de factores primos: 14. Factoriza:

M = 12a5b4 – 20a3b2 P(x) = 4(x + 2) + (x + 1)(x + 2) + x + 2

III BIMESTRE 28 ÁLGEBRA

 Factorización II: Por aspa simple

MÉTODO DEL ASPA SIMPLE Ejemplo:

Este método se utiliza para factorizar trinomios
de la siguiente forma: 1. Factoriza: P(x) = x2 + 12x + 32

Exponente par
P(x) = x2 + 12x + 32
P(x) = Ax 2n + Bx n + C x +8 → 8x
Variables iguales x . x = x2 8 • 4 = 32
x +4 → 4x
Ejemplos:
12x
P(x) = 2x – 10x – 12
2
∴ P(x) = (x + 8) (x + 4)
P(a,b) = a b – 9ab + 14
2 2

P(x,y) = 6x 2 + 11xy + 5y 2 2. P(a) = 3a2 – 5a – 2

P(a) = 3a2 – 5a – 2
Procedimiento: 3a +1 → +1a

• Se descomponen los términos extremos (el a –2 → –6a

producto de dos cantidades).
• Se multiplica en aspa para comprobar que la –5a
suma resulte de el término central.
• El resultado son dos factores que se toman en P(a) = (3a + 1)(a – 2)
forma horizontal.

Trabajando en clase
Integral Católica
1. Factoriza los siguientes polinomios. 4. Indica la suma de los factores primos luego de
factorizar: P(a) = x2 – 8x + 7.
a. P(x) = x2 – 10x + 21
b. Q(a) = a2 – 3a – 10 Resolución:
c. R(m) = m2 + 11m + 18
P(a) = x2 – 8x + 7 P(x) = (x – 7)(x – 1)
2. Factoriza: Q(x) = 3x – 14x – 5
2
x –7 → –7x P(x) tiene 2 + f.p.

x –1 → –1x x – 7 x–1
–8x
3. Factoriza: Q(a) = 5a2 + 23a + 24

La suma de f.p.: x – 7 + x – 1 = 2x – 8

Rpta.: 2x – 8

ÁLGEBRA 29 III BIMESTRE

 5. Indica la suma de los factores primos luego de 10. Indica el factor primo con mayor suma de
factorizar: Q(m) = m2 + 13m + 12. coeficientes luego de factorizar:
m(x) = x2 – 12x + 27

6. Indica la cantidad de factores primos luego de

factorizar: M(x) = x2 – 21x – 72
11. Señala un factor primo luego de factorizar:
P(x, y) = 20x2 + 47xy + 24y2

7. Indica la suma de factores primos luego de

factorizar:
Q(x) = 6x2 – 13x – 5 UNI

12. Indica el factor primo con mayor término

independiente luego de factorizar:
UNMSM
P(x) = 2x2 – 11x + 14
8. Indica el factor primo con menor suma de
coeficientes luego de factorizar: Resolución:
P(x) = 10x2 + 33x – 7 P(x) = 2x2 – 11x + 14
Resolución: 2x –7 → –7
P(x) = 10x2 + 33x – 7
x –2 →–4x
5x –1 → –2
–11x
2x +7 →+35 P(x) = (2x – 7)(x – 2)
33x P(x) tiene 2 f • P

2x – 7 x – 2
P(x) = (5x – 1)(2x + 7) Término Término
P(x) tiene 2 f . P independiente independiente
–7 –2
5x – 1 2x + 7 ↓
suma de suma de mayor
coeficientes: coeficientes:
5–1=4 ∴ x – 2 es el f.p con mayor término independiente.
2+7=9
Rpta.: x – 2
menor
13. Indica el factor primo con mayor término
∴ 5x – 1 es el f.p con menor suma de coeficientes independiente luego de factorizar:

Rpta.: 5x – 1 P(x) = 3x2 – 13x – 10

9. Indica el factor primo con menor suma de 14. Indica el factor primo con mayor coeficiente
coeficientes luego de factorizar:
principal luego de factorizar:
Q(x) = 14x2 –3x – 2 Q(a) = 2a2 + 11a + 12

III BIMESTRE 30 ÁLGEBRA

 Factorización III:
Por diferencia de cuadrados

FACTORIZACIÓN DE DIFERENCIA 2. Factoriza: P(x) = 16m4 – 49

DE CUADRADOS
P(x) = 16m4 – 49
Este método se aplica a polinomios de la forma:
m4
Exponente par
4m2 7
m4/2
P(x,y) = Ax – By 2n 2m

Números con
raíz cuadrada P(x) = (4m2 + 7) (4m2 – 7)
signo menos
49 2
Ejemplos: 3. Factoriza: P(x) = x –25y8
81
YY x
2 – y6
49 2
YY 25 – 9m4
P(x) = x – 25y8
81
36
YY x2 –
25
7
Procedimiento: x 5y4
9
Se extrae la raíz cuadrada de los términos;
recuerda que la raíz de una variable se obtiene 7 7
P(x) = x – 5y4 x + 5y4
dividiendo el exponente entre dos. 9 9

El polinomio factorizado es la suma por la

diferencia de dichas raíces.

Ejemplo:
1. Factoriza: P(a) = a2 – 4
P(a) = a2 – 4

a 2

P(a) = (a – 2) (a + 2)

Trabajando en clase
Integral 2. Factoriza: P(n) = 36 – 25n2
1. Factoriza los siguientes polinomios.

a. P(x) = x2 – 25
b. Q(a) = a2 – 100 3. Factoriza: Q(a) = 81a2 – 100
c. M(n) = n2 – 36

ÁLGEBRA 31 III BIMESTRE

 4. Indica la suma de los factores primos luego de 9. Indica la cantidad de factores primos luego de
factorizar: P(x) = x2 – 49. factorizar:
Q(x,b) = b2x2 –9b2
Resolución:
P(x) = x2 – 49
10. Indica el factor primo luego de factorizar:
x 7 P(x, m) = mx2 – 16m

P(x) = (x + 7) (x – 7)
P(x) tiene 2 f.p.
11. Señala un factor primo con menor término
x + 7 x–7 independiente luego de factorizar:
P(x) = 81x2 – 4
La suma de los f.p: x + 7 + x - 7 = 2x

5. Indica la suma de los factores primos luego de

factorizar: 12. Indica la cantidad de factores primos luego de
P(x) = x2 – 64. factorizar:
P(x) = 256 – x4

Resolución:
6. Indica su factor primo luego de factorizar:
P(a) = 4a2 – 1 P(x) = 256 – x4

16 x2

7. Indica la suma de factores primos luego de

factorizar: P(x) = (16 – x2) (16 + x2)
P(x; y) = 25x2 – 9y2
4 x

P(x) = (4 – x)(4 + x)(16 + x2)

8. Indica la cantidad de factores primos luego de
factorizar: P(x) tiene 3 f.p.
P(x, a) = a2 x2 – 4a2
4 – x 4 + x 16 + x2
Resolución:
P(x,a) = a2 x2 – 4a2
Hay 1 factor común → a2 13. Indica la cantidad de factores primos luego de
factorizar:
P(x,a) = a2x2 – 4a2 P(x) = 81 – m4

= a2(x2 – 4)

x 2 14. Indica la suma de factores primos luego de

factorizar:
= a2(x – 2)(x + 2)
P(a,b) = (a + b)2 – 64
P(x,a) tiene 3 f.p.

a x–2 x + 2

III BIMESTRE 32 ÁLGEBRA

GEOMETRÍA

1° Secundaria

Tercer Bimestre
 Cuadriláteros I:
Paralelogramos y clasificación

PARALELOGRAMOS: ZZ En todo paralelogramo, las diagonales se bisecan,

Es aquel cuadrilátero que tiene sus dos pares de es decir, se cortan en su punto medio.
lados opuestos paralelos.
En la figura: B C

AB // CD y BC // AD m
O n
B C
n
m

A D

La figura ABCD es un paralelogramo, entonces

A D
AC y BD se bisecan; es decir:
Entonces, el cuadrilátero ABCD es un paralelogramo.
AO = OC y BO = OD
Propiedades
ZZ En todo paralelogramo, los lados opuestos son CLASIFICACIÓN:
paralelos e iguales.
B n C 1. Romboide:
Paralelogramos cuyos lados contiguos son
desiguales.
m m
B a C
q a
A n D m

O n Se observa:
b b
En la figura: n BC // AD
m
a q AB // DC
AB // CD y AB = CD = m
A a D
También:
BC // AD y AD = BC = n
2. Rombo:
ZZ En todo paralelogramo, los ángulos opuestos son Es un paralelogramo equilátero.
congruentes.
B
B C
b q q
L L
m Se observa:
a n
a BO = OD AO = OC
A a n a C
O
a
m
AC ⊥ BD
AC ⊥ BD
AC ⊥ BD
A D
L L
q q
Si ABCD es un paralelogramo, entonces:
D
α=β

GEOMETRÍA 35 III BIMESTRE

 3. Rectángulo:
Es un paralelogramo equiángulo. Recuerda
b
B a a C
n n El rombo, el cuadrado, el rectángulo y la circunferencia
O
a a son figuras simétricas.
n n
a a
A b D
Se observa:
AO = OC = OB = OD
Eje de
simetría Eje de
4. Cuadrado: simetría
Es un polígono regular.
B C
45° 45°
45° n n 45°

n O n
45° 45°
45° 45°
A D
Eje de Eje de
Se observa: AO = OC = OB = OD simetría simetría

AC ⊥ BD

Trabajando en clase
Integral 3. Calcula «x» si ABCD es un rombo.
1. Calcula «x» si ABCD es un romboide. B
3x-8u

B C
3x
A
C

x+18° x+12u
A D D

Católica
2. Determina «β» si PQRS es un romboide.
4. Calcula «x» si ABCD es un rectángulo.
2x
B C
Q R
2b

12u a

b+120°

P S A D
3a

III BIMESTRE 36 GEOMETRÍA

 Resolución: 7. Calcula «x» si ABCD es un cuadrado.

Nos piden «x» B C

2x
B C

12u a 5x
A D

A D
3a
Como: AB = CD
12 = a UNMSM

Luego: 8. Calcula «x» si ABCD es un rectángulo.

BC = AD
2x = 3 (12) B C
2x = 36
x 68°
Por lo tanto
x = 18u
H
5. Calcula «x» si ABCD es un romboide. A D

B 18m
C
Resolución:

a Nos piden «x»

2x

B C
A D
3a x 68°

68° H
A D
6. Calcula «x» si ABCD es un rectángulo.
Como: AB // CD , por  s alternos internos
B C
20°
m  BAC = 68°
luego en el ABC tenemos:

O x + 68° = 90°
x
Por lo tanto:
A D
x = 22°

GEOMETRÍA 37 III BIMESTRE

 9. Calcula «x» si ABCD es un rectángulo. Resolución:
Nos piden OC.
B C B C
x
40°
O
12u

A D
A D
16u

Por Pitágoras:
AC2 = 122 + 162
10. Calcula la m  PDA si ABCD es un cuadrado. AC2 = 400
AC = 20
B C Luego:
54° AC
P OC =
2
Por lo tanto:
20
OC = = 10u
2
A D

13. Calcula OB si ABCD es un rectángulo.

B C

11. Calcula «x» si ABCD es un romboide.

O
6u
B C
50°

A D
8u

x
A D
14. Calcula «x» si ABCD es un romboide.

B C
44°
UNI x

12. Determina la longitud de OC si ABCD es un rec-

tángulo.
B C A H D

O
12u

A D
16u

III BIMESTRE 38 GEOMETRÍA

 Cuadriláteros II:
Trapezoide y trapecio

CUADRILÁTERO 2. Propiedad 2
Es aquel polígono que tiene cuatro lados. En todo cuadrilátero convexo, la suma de las me-
didas de los ángulos exteriores es 360°
B y
b C y
q z
z
x a ϕ
D x
A w
w
Elementos
Z Vértices: A, B, C, D Se cumple: x + y + z + w = 360°
Z Lados: AB, BC,CD, DA
TRAPECIO:
ZZ Notación: ABCD, se lee cuadrilátero ABCD.
Definición: Es aquel cuadrilátero que tiene solo un
par de lados opuestos paralelos, a los que se les
Elementos asociados denomina bases.
B y B C
b C
q z
h M N
x a ϕ
D
A w
A D
Z Diagonal AC ,BD
Z Medida de los ángulos interiores: En la figura, BC // AD , entonces ABCD es un trapecio.
α, β, θ y ϕ
Z Medida de los ángulos exteriores: Elementos
x, y, z, w ZZ Bases: AD y BC .
Z Notación: ABCD, se lee cuadrilátero ABCD. ZZ Laterales: AB y CD
ZZ Altura: h
PROPIEDADES FUNDAMENTALES ZZ Mediana: MN
1. Propiedad 1
En todo cuadrilátero convexo, la suma de las me- Propiedades
didas de los ángulos interiores es 360°
1. Si AD // BC , B m C
B
b C
q

Se cumple: x
a ϕ
A D m+n
x= D
2 A n
Se cumple: α + β + θ + ϕ = 360° Siendo MN : Mediana.

GEOMETRÍA 39 III BIMESTRE

 2. En la figura, BC // AD . Luego, MN es la media- 2. Trapecio escaleno
na y PQ el segmento que une los puntos medios Es aquel trapecio en el que sus laterales son de
de las diagonales. diferente longitud.
En la figura, BC // AD y AB ≠ CD, entonces el
B a C
trapecio es escaleno.
Por lo tanto:
B C
b −a M N
y= P Q b q
2
y m n

A b D
a w
A D
CLASIFICACIÓN
A los trapecios se les clasifica según la relación entre
los laterales y su ubicación respecto de las bases. Recuerda: α + β = 180° ; θ + ω = 180°

1. Trapecio isósceles 3. Trapecio rectángulo

Es el trapecio que tiene sus laterales congruentes, Es un trapecio escaleno, en el cual una de las late-
es decir, de igual longitud. rales es perpendicular a las bases.
En el grafico, BC // AD y AB ≠ CD, entonces
BC // AD ABCD es un trapecio escaleno, y como m ∠ ABC
AB = CD = m ∠ BAD = 90° es un trapecio rectángulo.
B C B C
b b

a a
A D A D

Trabajando en clase
Integral 3. Calcula «x».
C
1. Calcula «x».
C
B
100°
B
2x
x
D
x x A x+50°

A D Católica
4. Calcula «x» si ABCD es un trapecio isósceles
2. Calcula «x» si BC // AD . donde BC // AD .
B
B C
C
4x

16m 2x+6m

2x
A D A D

III BIMESTRE 40 GEOMETRÍA

 Resolución: 8. Calcula «θ», si ABCD es un trapecio isósceles,
Nos piden «x» donde BC // AD .
En el ABCD isósceles,
tenemos que: B C
AB = CD
16m = 2x + 6m 130°
10m = 2x
x = 5m

q
5. Calcula «x» si ABCD es un trapecio isósceles,
donde BC // AD . A D

B C
Resolución:

Nos piden “θ”

4x+2u 30u
En el ABCD isósceles
B C

A D 130°

6. Calcula la longitud de la mediana del trapecio q q

ABCD. Si BC // AD . A D
4u
B C Tenemos que:

AB = CD
⇒m A = m D

luego:
A D 130° + θ = 180°
12u
θ = 50°

9. Calcula β si ABCD es un trapecio isósceles, don-

7. Determina la longitud del segmento que une de BC // AD .
los puntos medios de las diagonales del trapecio
ABCD, si BC // AD . B C
6m 2b
B C

80°
A D
A D
18m

GEOMETRÍA 41 III BIMESTRE

 10. Calcula «x» en la figura. Resolución:
Nos piden «x»
B En el ABCD
Tenemos que:
x
2θ + 2ω + 130° + 80° = 360°
C 2θ + 2ω = 150°
θ + ω = 75 …. 1
en el BEA:
48°
Sabemos que:
A D
θ + ω + x = 180° ….. 2
Reemplazando 1 en 2
75° + x = 180°
x = 105°

11. Calcula «x». 13. Calcula «x» en la figura.

C
6cm C
B w w

B
8 2cm 120°
x
q
q
45°
A D
A D
x

14. Calcula «x» si ABCD es un trapecio isósceles,

donde BC // AD .

B C
12. Calcula «x».
62°
B
q
q
C x
x 130° 68°
E
w A D
w 80°
A D

III BIMESTRE 42 GEOMETRÍA

 Circunferencia I:
Propiedades fundamentales

CIRCUNFERENCIA:
A
DEFINICIÓN: Es la figura geométrica formada por a
los puntos de un plano que equidistan de otro punto
fijo coplanar a ellos, este último es denominado P
«centro», y la distancia del centro hacia los puntos
de la circunferencia se le conoce con el nombre de a
«radio». B
Arco M
Q En la figura, A y B son puntos de tangencia, luego
P tenemos: PA = PB = a
LS N
Recta
Secante A O B 3. En la misma circunferencia, dos cuerdas de igual
R longitud subtienden arcos de igual medida.
B C
Punto de tangencia T
Recta tangente b
a a b
Elementos
A
ZZ AB : diámetro
D
ZZ PQ : flecha o sagita
ZZ MN : cuerda En la figura, si AB = CD
ZZ R : radio ⇒ m AB  = b = m CD 

PROPIEDADES FUNDAMENTALES 4. En toda circunferencia, el radio trazado perpen-

1. En toda circunferencia que es tangente a una rec- dicularmente a una cuerda biseca a esta y al arco
ta, se cumple que el radio dirigido al punto de que la subtiende.
tangencia es perpendicular a la recta tangente. En P
la figura, L1 es tangente a la circunferencia C en a a
A, entonces, tenemos: A B
a Q a
L2
R
O
B x

R
O
C
En la figura, AB es una cuerda y se ha trazado
L1 OP ⊥ AB .
A
Luego, AQ = QB ˄ m AP 
 = m PB
OA ⊥ L1
También L2 es tangente a la circunferencia C en B, TEOREMA DE PONCELET
⇒ OB ⊥ L2 , es decir: x = 90° En todo triangulo rectángulo, la suma de las longitudes
de los catetos es igual a la suma de las longitudes de la
2. Los segmentos tangentes a una circunferencia hipotenusa con el doble del radio de la circunferencia
trazados desde un mismo punto exterior son de inscrita.
igual longitud.

GEOMETRÍA 43 III BIMESTRE

 C TEOREMA DE PITOT
En todo cuadrilátero circunscrito a una circunferencia,
a b la suma de longitudes de dos lados opuestos es igual a
O la suma de las longitudes de los otros dos lados.
r

a C
B A
c B
d
ZZ a y b: catetos c a+b=c+d
ZZ c: hipotenusa a + b = c + 2r
ZZ r: inradio A D
b
CUADRILÁTERO CIRCUNSCRITO A UNA CIR-
CUNFERENCIA
Q C Recuerda
B
T
Que en todo triángulo rectángulo
P
C
C
A D c
R h h∠
2
ABCD: circunscrito a la circunferencia. C B A
H
P, Q, T y R son puntos de tangencia. c

Trabajando en clase
Integral
3. Calcula «x» si AB // CD
1. Calcula β, si T es punto de tangencia y O es centro
de la circunferencia.
A B
T
4x 80°
5b
L
C D
O

2. Calcula «x» si A, B, C son puntos de tangencia. Católica

C 4u 4. Calcula «x» sí O es el centro y T punto de tangen-

M cia.

O
T
B
A
x x
18°
C O B A
7u

III BIMESTRE 44 GEOMETRÍA

 Resolución: 7. Calcula «x» si A y B son puntos de tangencia.
Nos piden «x».
A
T
x
40° C
x
18° O
C O B A

B
Del gráfico, tenemos que m ∠ OTA = 90°

En el OTA
Sabemos por ángulo exterior que
x = 18° + 90°
x = 108°

5. Calcula «x» si O es el centro y T es el punto de UNMSM

tangencia de la circunferencia. 8. Calcula «x».

8u C
O C
B B
x 116°
A
2x
T x+4u O

A D
14u

6. Calcula BC si AB = 12u y r = 8u. Además T es

punto de tangencia y O es centro de la circunfe-
rencia. Resolución:

A B C Nos piden «x»

Por teorema de Pitot

T x + 4u + 2x = 8u + 14u
O r
3x + 4 = 22u
3x = 18u
x = 6u

GEOMETRÍA 45 III BIMESTRE

9. Calcula «x» en la figura. UNI
x 12. Calcula «r» si AB = 5u, BC = 12u y AC = 13u.
B C

A
16u 14u
O

O r

A D
x+10u B C

Resolución:

Nos piden «r»

10. Calcula la longitud del perímetro del triángulo Por teorema de poncelet.
ABC; además M, N y P son puntos de tangencia. 5u + 12u = 13u + 2r
17u = 13 + 2r
B 4u = 2r
2u = r
4m

13. Calcula la longitud del inradio del triángulo ABC.

N
M
O B
6m

6u 8u
A P C
5m O r

A C

11. Calcula «x». Además, P y Q son puntos de tan-

gencia.
14. Calcula «x» si O es centro de la circunferencia.
P
3x+2cm

O R
A
x B
140°
x+18cm
Q
O

III BIMESTRE 46 GEOMETRÍA

 Circunferencia II:
Ángulos y líneas asociadas

I. ÁNGULOS ASOCIADOS A LA Ángulo semi-inscrito

3.
CIRCUNFERENCIA Es aquel que tiene por vértice un punto de las
Tenemos ángulos asociados a la circunferencia, circunferencia, sus lados son una tangente y una
en este caso se ha definido una relación entre la secante hacia la circunferencia. La medida del
medida del ángulo y la del arco con la cual está arco que determina sus lados es igual al doble de
asociado. Además, los ángulos serán nombrados la medida del ángulo. Según la figura, ATB es un
dependiendo de su ubicación, como los que se ángulo semiinscrito; luego b = 2a .
muestran a continuación:
T A
1.
Ángulo central
a
Es el ángulo cuyo vértice es el centro de la
b
circunferencia, sus lados son dos radios y su
medida es igual a la del arco que determinan
sus lados. Según la figura, O es el centro,
entonces AOB es un ángulo central, luego, B
tenemos: a = b .

4.
Ángulo interior
A
Es determinado por dos rectas secantes a
una circunferencia, y se cortan en un punto
de la región interior. La medida del ángulo
a b interior es igual a la semisuma de las medidas
O de los arcos determinados entre los lados del
ángulo. Según la figura, AMB es un ángulo
a+b
B interior, entonces x = .
2

2.
Ángulo inscrito A
D a
Es aquel cuyo vértice es un punto de la
circunferencia y sus lados son dos cuerdas. La
medida del arco determinado por sus lados es
igual al doble del ángulo. a x b
En la figura, BAC es un ángulo inscrito, M
entonces tenemos: b = 2a .
C B
B
5.
Ángulo exterior
Es aquel cuyo vértice está ubicado fuera de
la circunferencia y sus lados pueden ser dos
A a b rectas secantes, dos tangentes o una secante y
una tangente. La medida del ángulo exterior
es igual a la semidiferencia de las medidas de
los arcos comprendidos entre sus lados.
C

GEOMETRÍA 47 III BIMESTRE

 Según la figura, APD es un ángulo exterior, Según la figura, APB es un ángulo exterior,
a–b φ–b
entonces, x = . entonces z = .
2 2

A B A P
P z
x
b b
a C
φ
D B

Según la figura, TPB es un ángulo exterior,

m–n
entonces, y = .
2
Propiedad
T Solo en el último caso, cuando
P
y los lados del ángulo exterior son
n tangentes, se cumple:
b + z = 180°
m A

Trabajando en clase
Integral
1. Calcula «x» si mAB = 80°. 3. Calcula «x».

A
A B
P
x 40°
O x
130°
B C

2. Calcula «x».
A

120°

4x
B
C

III BIMESTRE 48 GEOMETRÍA

 Católica 6. Calcula «x» si P es punto de tangencia.

4. Si mAD = 80° y mBC = 40°, determina «x». P

L
130° x
A
B
M

x B
C

D 7. Determina:
m ABC, si m AB = 130° y m BC = 100°
Resolución: A

A
B
M 40°
b B
x C
80°
C

D
UNMSM
8. Calcula «x», si A y B son puntos de tangencia.
Nos piden «x». Sea «b» la medida del AMD.
A P
x
Luego, por ángulo interior:

80° + 40°
b= b = 60°
2 75°
C B
Finalmente: x + b = 180°
x + 60° = 180°
x = 120°
Resolución:
Nos piden «x».
A P
x
5. Calcula «x» si m AB = 55 y mCD = 45°.
150°
B
75°
C B
A
x
Del gráfico: inscrito m AB = 150°
Luego, por propiedad:
D
C x + 150° = 180°
x = 30°

GEOMETRÍA 49 III BIMESTRE

 9. Calcula «x», si P y Q son puntos de tangencia. Resolución:

T P Nos piden m BC = x
x
x
B C
64°
S
Q Q
P
50°
15° 75° 55° 35°
M N
T
10. Calcula la m AOB, si m AMB = 240°
Completando ángulos y se tiene m BTC = 50°
A
Luego, por ángulo inscrito:

x = 2 • 50°
M O
x = 100°

B
13. Calcula «x», si T es punto de tangencia.

x
11. Calcula «x», si O es centro. A B
P
A Q
60°
75°

B x O 96°
M 50° 30° N
T
C

14. Calcula «x» si P es punto de tangencia y O es

UNI
centro.
12. Calcula la m BC , si T es punto de tangencia.
P
B C
35° x
A
Q O B
P

M 15° 35° N
T

III BIMESTRE 50 GEOMETRÍA

TRIGONOMETRÍA

1° Secundaria

Tercer Bimestre
 Razones trigonométricas
recíprocas

En un triángulo rectángulo ABC recto en C(C=90º), para lo cual definiremos las seis razones trigonométricas.

b c

θ
C a B

Con respecto al ángulo q tenemos:

Notamos que hay

Senθ = b 3 valores que son
c
inversos de los otros
a
Cosθ = así:
c
Tgθ = a
b Senθ = b Cosθ = c
c b
a a c
Ctgθ = Cosθ = Secθ = a
b c
c
Secθ = a b a
Tgθ = a Cgθ =
c b
Cscθ =
b

Si multiplicamos dos a dos estas razones trigonométricas, entonces tenemos:

b c
senθ csc θ = x = 1 ⇒ senθ cscθ=1
c b

a c
cos θ secθ = x = 1 ⇒ cos θ secθ=1
c a

b a
tgθ c tgθ = x = 1 ⇒ tgθ ctgθ=1
a b

TRIGONOMETRÍA 53 III BIMESTRE

 Trabajando en clase

1 Calcular secf si: 23 Calcular E = sena+ctgq

2 si: csca = 2 ∧ tgθ =

4
cosφ =
3 3

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

32 Calcular sena si: csca= 5 44 Si: cscq=4 ∧ secf=3

Calcular: R=8senq - 3cosf
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

III BIMESTRE 54 TRIGONOMETRÍA

 5. Calcular «a» si: tg(a+40º) ctg(2a+20º)=1 3x
7. Calcular: E = Si: sen45º csc3x=1
9

8. Calcular E=5tga – 3ctgb

6. Calcular «a» si: cos(2a-30º) sec(a+20º)=1
5 2
Si: ctgα = ∧ ctgβ =
8 3

Reforcemos el tema
3
1. Calcular : csca; senα = si: 5. Calcular " a " si: sen(3a-20º) csc(a+60º)=1
7 2

a) 3/7 b) 7/3 c) 4/7 a) 20° b) 30° c) 40°

d) 7/4 e) 2/9 d) 50°

sen 2α + cos 2 θ
2. Calcular tga; si: ctga = 3/4 6. Calcular: R =
3

8 4
Si: sec θ = ∧ cscα=
a) 1 b) 1/2 c) 3/4 6 3
d) 4/3 e) N.A.
a) 3/8 b) 8/3 c) 6/5

3. Calcular E =5senq - 3cosa d) 4/3 e) 2/9

Si: cscq = 3/2 seca = 3

7. Calcular «a+5°». Si: tg (2a-10°)ctg80º=1

a) 2/3 b) 3/7 c) 10/9

a) 45º b) 50º c) 55º
d) 4 e) N.A.
d) 60º e) N.A.

4. Calcular «x» en: tg(2x-30º) ctg50º=1

8. Calcular : «a-b» Si: sec(a-b+5°) cos30º=1

a) 40º b) 80º c) 30º

a) 45º b) 35º c) 20º
d) 50º e) N.A.
d) 25º e) N.A.

TRIGONOMETRÍA 55 III BIMESTRE

 Razones trigonométricas de
ángulos complementarios

OBJETIVOS:
• Reconocer las razones trigonométricas complementarias.
• Relacionar las medidas de los ángulos en las razones trigonométricas complementarias (90º).
• Resolver problemas aplicando criterios de las razones trigonométricas complementarias

EL TEOREMA DE PITÁGORAS EN LA TRIGONOMETRÍA

En el antiguo Egipto existían los llamados «TENSORES DE CUERDAS» llamados harpedonaptas, los cuales aprovechaban
para formar ángulos rectos, una propiedad del triángulo rectángulo.

Usando muchos señalaban en una cuerda trozos proporcionales a los números 3, 4 y 5, la cuerda la ponían bien tensa,
sujeta por dos estacas y juntaban los extremos. El resultado era una escuadra llamada «TRIÁNGULO EGIPCIO» que
servía a los constructores de templos.

Pitágoras de Samos, que conoció esta cuerda, «experimento» las relaciones entre los valores numéricos 3, 4 y 5 descubriendo
su famoso teorema al comprobar que el cuadrado de 5 era igual a la suma de los cuadrados de 3 y 4.

El importantísimo teorema descubierto por Pitágoras, el cual se le llamó REGLA DE ORO DE LA GEOMETRÍA, fue de-
mostrado dos siglos después de Euclides. La más conocida e intuitiva de las demás demostraciones es la del matemático
hindú Bhaskara hace más de ocho siglos y medio.

Una aplicación del teorema de Pitágoras nos lleva a la famosa relación

trigonométrica.

2 2
sen α + cos α = 1

Llamada REGLA DE ORO DE LA TRIGONOMETRÍA.

Pitágoras de Samos

III BIMESTRE 56 TRIGONOMETRÍA

 En un triángulo rectángulo ABC, recto en C (C=90º), para lo cual definiremos las seis razones trigonométricas las seis razones
trigonométricas del ángulo A y ángulo B.
B

θ
c
a

α
A b C

En el gráfico * el ángulo A = a
* el ángulo B = q

a c
senα = = cos θ sec α = = csc θ
c b

b c
cos α = = senθ csc α = = sec θ
c a

tgα =
a
= ctg θ
∴ sena = cosθ
b tga = ctgθ
seca = cscθ
b
c tgα = = tgθ
a

Estas propiedades se cumple para ángulos complementarios.

Aplicación:

sen40º será igual a cos50º

tg30º será igual a ctg60º
sec55º será igual a csc35º

TRIGONOMETRÍA 57 III BIMESTRE

 Trabajando en clase

1 Si: sen30º = cos2x 23 Si: tg(2x-10º) = ctg(3x+10º)

Calcular : «x» Calcular : 2x-5º

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

32 Si: cos3x = sen2x 44 Si: sec2x - csc40º = 0

Calcular x - 5º Calcular:
x − 5º
2

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

III BIMESTRE 58 TRIGONOMETRÍA

 17 3 4
5. Si: sec θ = . Calcular csca 7. Si: cos α = ∧ tgβ =
8 5 7
Sabiendo además que q + a = 90º Calcular senq • ctgf
Donde a + q = 90º b+f=90º

6. Si: a + q = 90º
4 8. Calcular : M=
sen35º
tgθ = . Calcular ctga cos 55º
3

Reforcemos el tema
1. Si: 5. Si :a+q=90º ∧ b + f = 90º.
cos3x = sen60º Calcular cosa • tgf
Calcular «x»
3 5
Sabiendo senθ = ∧ ctgβ =
5 7
a) 10º b) 15º c) 20º
d) 25º e) 30º 3 4 3
a) 5 b) c)
7 8
2. Si:
3 7
tg5x = ctgx d) e)
7 3
Calcular x – 5º

sen71º
a) 20º b) 10º c) 15º 6. Calcular: M =
cos19º
d) 25º e) 30º

a) 0 b) 1 c) 2
3. Si:
d) –1 e) 1/2
sec(2x – 30º) = csc(3x+30º)
Calcular : x+2º
7. Reducir:
sen15º tg62º cos 21º
a) 20º b) 10º c) 18º R=
sen69º cos75º ctg28º
d) 16º e) 14º

a) 2 b) 3 c) –1
2 d) 0 e) 1
4. Si: a+q = 90º ∧ senα =
5
Calcular : cosq. 8. Si:
tg(2x+5º) – ctg(2x – 15º) = 0
2 2
a) b) 2
c) Calcular «x»
3 5
4
5 2 a) 0º b) 15º c) 20º
d) e)
2 2 d) 25º e) 30º

TRIGONOMETRÍA 59 III BIMESTRE

 Geometría analítica

OBJETIVOS:

• Ubicar los puntos en el eje de coordenadas

• Reconocer la abcisa y ordenada en el eje de coordenadas
• Reconocer las características de las distancias horizontales y verticales
• Identificar elementos comunes en los pares ordenados de las distancias horizontales y verticales.

SISTEMA UNIDIMENSIONAL En la figura adjunta podemos observar al plano cartesiano

Los números reales se pueden ubicar en una recta cuyas características son las siguientes:
numérica por convención los números positivos se ubican
a la derecha del cero (0) y los números negativos a la y
izquierda de este. II I
Debido a la gran densidad de los números rales, estos
pueden estar ubicados en la recta numérica.
x’ o x
2
5 III IV
o A
R
..... -3 -2 -1 0 1 2 3 ..... y’
Negativos Positivos
Se observa también que el plano está dividido en 4 regiones
denominados cuadrantes y numerados como se indica en la
Existiendo una relación biunívoca entre los números figura.
reales y cada punto de la recta; es decir, a cada punto de la
recta le corresponde un sólo número real, asimismo a cada También se determina:
número real le corresponde un punto de la recta.
Como se puede ver en la figura, el punto «o» corresponde : Semieje positivo de la abscisas
al cero (0) el punto «A» corresponde al dos (2) al punto : Semieje negativo de las abscisas
«C», le corresponde el tres (3). : Semieje positivo de las ordenadas
: Semieje negativo de las ordenadas
SISTEMA BIDIMENSIONAL
A partir del concepto de un sistema unidimensional se DISTANCIA HORIZONTAL (DH)
puede establecer una correspondencia biunívoca entre los
puntos de un plano y pares ordenados de números reales. Dado los puntos P ( x 1 ;y ) y Q( x 2 ;y ), entonces la distancia
horizontal (DH), se calcula restando las abcisas de P y Q.
Lo cual permtie denominar lo que es el «PLANO
CARTESIANO» que es un sistema formado por dos ⇒ DH = x 2 − x 1 , donde x > x
2 1
rectas perpendiculares cuya intersección será el origen de
coordenadas. Ejemplos:
1. Hallar la distancia entre P(-4;3) y Q(5;3)
A la recta HORIZONTAL se le conoce como EJE DE ⇒ DH = 5 − ( −4 )
ABCISAS (x), mientras que a la recta VERTICAL se le
denomina EJE DE ORDENADAS (y). ∴ DH = 9

III BIMESTRE 60 TRIGONOMETRÍA

 Trabajando en clase

11 Calcular la distancia MN en: 23 Calcular a + b

y y
(-5; 4) (a; b)
M(-4; 2) N(9; 2)

x o x
o

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

32 Hallar PQ: 44 Si : MN=10m. Calcular : a + b

y M
P Q (-2; 8) y

(2; 5) (19; 5)

o x

x
o

(-a; b)

Resolución: N

Resolución:

Rpta: Rpta:

TRIGONOMETRÍA 61 III BIMESTRE

 5 Hallar «a+b-c+d» en: 6 Calcular el perímetro del rectángulo ABCD.
y y
(a; b) (5; 3) (-6, 4)
A D (a; b)

x x
o

(c; d) B C (7; -3)

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

7 Calcular el perímetro del rectángulo. 8 Calcular DH

y
(9; 6)
(-2;5) (10;5)

x
x
(-5; -7)

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

III BIMESTRE 62 TRIGONOMETRÍA

 Reforcemos el tema
1. Calcular a + b 5. Hallar «a+b-c+d»
y
y

x a) 12 (a; 8) (6; d)
(a;b)
(-4;-1) b) 13

c) 14
(3;-12)
d) 10 o x

a) 2 b) 3 c) 4 e) 11 (c; g) (b; -6)

d) 5 e) 12
6. Calcular E= a + b + c - d - e
2. Calcular el perímetro del rectángulo MNPQ.
y
y
a) 20 (-b; c)
(-5;12)
(-7; 5) b) 21
N P

c) 19
x
0 x
d) 12
M Q
(9; -1)
e) 17 (d;-4) (a; e)

a) 42 b) 44 c) 46 7. Calcular las coordenadas de «A» en:

d) 48 e) 50
y
a) (-5; -5)
3. Calcular el perímetro de la figura: A (5;5)
y b) (-5; 5)

c) (5;5) x
(10; 11)

d) (5; -5)
(-5;-5) B
e) (4; -5)
o x

(-5; -4)
8. Hallar: E=a+b+c+d
y

a) 50 b) 40 c) 60 a) 0 (-2;a) (b;c)
d) 48 e) 52
b) 1

4. Ubicar los siguientes puntos en el eje de coor- c) 2

x
denadas.
d) 10
a) (-5; -2) b) (-5;0) c) (0;0)
d) (-7; -9) e) (0;-2) e) 14
(-d;-5)

TRIGONOMETRÍA 63 III BIMESTRE

 Coordenadas del punto medio

OBJETIVOS:
• Reconocer el punto medio de un segmento.
• Calcular las coordenadas del punto medio de un segmento.

NOCIONES BÁSICAS Sea P(x; y) el punto medio, por propiedad:

El punto medio de un segmento divide a éste en dos partes
–9+ ( –6 ) 15
iguales; es decir se ubica en el centro del segmento dado. x= =–
2 2
Con lo cual, conociendo las coordenadas de los puntos
extremos del segmento podemos calcular las coordenadas 5+ ( –8 ) 3
y= =–
del punto medio. 2 2

 15 3 
∴ P ( x; y ) =  – ; – 
Tenemos:  2 2
a 2+b 2
B(b1; b2) ⇒ y=  15 3 
2 Rpta:  – 2 ;– 2 
 

a1+b1
⇒ x=
2 2. Hallar la DH en:
M(x; y)
(5; 9)
∴ M=  a1+b1 ; a 2 + b2
 2 2
A(a1; a2)
DH
P(x; y) (8; 5)

EJERCICIOS RESUELTOS

1. Calcular las coordenadas del punto medio si sus ex-

(5; 1)
tremos son: M(-6; -8) y N(-9; 5)

Del gráfico:
Resolución:
Por punto medio:
y
 5+5 9+1 
P(x; y)=  ;
N(-9; 5)  2 2 

P ( x;y ) = ( 5; 5)
P(x; y) x DH =8 – 5
DH = 3

M(-6; -8) Rpta: 3

III BIMESTRE 64 TRIGONOMETRÍA

 Trabajando en clase

11 Calcular las coordenadas del punto medio 23 Calcular «a-b» en:

si los extremos son: A(2; 4) y B(8;10) (-5;9)

Resolución:

(a;b)

(21;-14)

Resolución:

Rpta: Rpta:

32 Calcular las coordenadas del punto medio P. 44 Calcular a + b en:

(-7;4) (9; 6)

P (5; 4)

(5;-2) (a; b)

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

TRIGONOMETRÍA 65 III BIMESTRE

 5 Hallar las coordenadas del punto medio Q. 6 En la figura. Calcular «x + y »
(-4; 2)
(6; 9)

Q )
(x; -5 (-4;
y )
(8; -5
)

(16; 6)
(2; 3)

Resolución:

(-4; 8)

Resolución:

Rpta: Rpta:

7 Calcular las coordenadas del punto medio Q. 8 Calcular a+b en:

(-5; 4) (9; 14)

)
(3; 6

Q (a; b)

(3; 6) (8; -2)

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

III BIMESTRE 66 TRIGONOMETRÍA

 Reforcemos el tema
1. Calcular las coordenadas del punto medio si los 5. Hallar las coordenadas del punto medio si los
extremos son: P(-5;4) y Q(-10;2) extremos son. A(5;6) y B(5;4)

a) (5; 5) b) (5;4) c) (6;4)

a) (–15/3; 3) b) (–13/3; 3) c) (–11/3;3)
d) (4; 6) e) (4; 4)
d) (–16/3; 3) e) (–15/4;3)
6. Calcular a - b en:

2. Calcular las coordenadas del punto M en: (4; 16)

M (15; 2)
(-6; -5)
(a; b)
M (12; 12)

a) (–9/2; -3/2) b) (–7/2; -3/2)

c) (–6/2; -3/2) d) (–6/2; -4/2) (2; 10)
e) (–9/2; -3/5) (10; 10)

a+b
3. Calcular: en:
2 a) -5 b) -7 c) 5
d) 7 e) 2
(a;-5)

7. Calcular: x + y

(7;b) (8; y)

(2; 4)
(12;-17)

a) 1 b) 2 c) 3 (x; 2)
d) 4 e) 5
a) 0 b) 1 c) 2
d) 4 e) 6
4. Hallar las coordenadas del punto medio de
AB.
8. Hallar a + b
(-3, 2) A (7, 2)
(-5; 2)

M (a; b)

(3, -5)
B (4; 7)

a) (5/2; –3/2) b) (5/6; –3/2)

c) (5/2; –3/6) d) (5/2; –4/2) a) 3 b) 4 c) 2
e) (5/8; –3/2) d) 5 e) 7/2

TRIGONOMETRÍA 67 III BIMESTRE

 Distancia entre dos puntos

OBJETIVOS:

• Calcular la distancia entre dos puntos.

• Calcular una de las coordenadas de un punto usando la fórmula de distancia.

DEMOSTRACIÓN DE LA FÓRMULA «DISTANCIA Para calcular distancia:

ENTRE DOS PUNTOS». Diferencia de abcisas al cuadrado más diferencia de
ordenadas al cuadrado y a todo esto se le saca raíz cuadrada.
y
y 2) En la figura: sean los puntos P1(x1;y1) y P1(x1;y1) se trazan
(x 2;
x2 P2 líneas perpendiculares desde hacia el eje x e y, donde se
y2
forma un triángulo rectángulo P1QP2.
)
;y1
(x1 Además d(P2Q) = y 2 − y1 ∧ d(P1 Q) = x 2 − x1
y1 P 1 y
Q 2
x1
y1 Por Pitágoras
x
x1 x2 d(P1 P2 )2 = d(P1 Q)2 + d(P2 Q)2 ........(α)

∴ d(P1 P2 ) = (x 2 -x1)2 + (y 2 - y1)2

Distancia entre dos puntos
Ejemplo 1: Calcular la distancia AB
)
;y
P2 (x 2 2 6)
B(5;

)
;y 1
x
( 1 ; 2)
P1 A (2

Resolución:
2 2
d(P1 P2 ) = (x 2 − x1) + (y 2 − y1)
d(AB) = (5 − 2)2 + (6 − 2)2
diferencia de ordenadas
IMPORTANTE: diferencia de abscisas

Para calcular distancia:

Diferencia de abcisas al cuadrado más diferencia de d(AB) = 32 + 4 2
ordenadas al cuadrado y a todo esto se le saca raíz d(AB) = 9 + 16
cuadrada.
d(AB) = 25 ∴d(AB)=5m

III BIMESTRE 68 TRIGONOMETRÍA

 Trabajando en clase

11 Calcular la distancia AB y BC. Si A(3;7); 23 Calcular la distancia PQ.

B(7;11) y C(8;12).
Q
(3; 7)
Resolución:

(-2; 5)

Resolución:

Rpta: Rpta:

32 Calcular d(wz) si: 44 Calcular «x»

(-2; 2) (3; 8) (7; 8)

x (-2; 4) x
w

(1; -7)
z (4; 6)

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

TRIGONOMETRÍA 69 III BIMESTRE

 5 Calcular «x» 6 Calcular «y»

(x; 2) (12; y)
10u 17

(2; -4)
(-3; 2)

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

7 Calcular la distancia OM si 0 es centro 8 Si: A(2;5); B(5;9); C(-7;4)

de coordenadas y M es el punto (24; 5). Calcular las distancias AB y BC.

Rpta: Rpta:

III BIMESTRE 70 TRIGONOMETRÍA

 Reforcemos el tema

1. Calcular la distancia MN. Si M(-5,2) N(3; -2) 5. Calcular la distancia AB

(8; 10)
a) 67 b) 65
66 c)
B
d) 68 e) 61 A

2. Calcular «d» (4; 7)

(5; 12) a) 3 b) 4 c) 3,5

(-4; 3) d d) 2,5 e) 3

6. Calcular «d»

(-2; 4) (6; 4)
(4; -3)

d
(-3; 3)
a) 11 b) 13 c) 12
d) 14 e) 15

(5; -1)
3. Calcular el perímetro del triángulo.

a) 8 11
b) 10
c)
(6; 6)
d) 7 e) 5

7. Calcular la distancia OM si «0» es centro de

coordenadas y M(-24; 7)

(-2; 0) (12; -2) a) 17 b) 19 c) 25

d) 24 e) 7

a) 10 + 8 50 + 8
b) 8. En la figura. Calcular «x»
c) 20 + 8
d) 30 + 8 e)
50 + 10 (2;8) (4;4)

4. Si: P(-4; 2); Q(0; 5); R(6; 13) x

Calcular : d(PQ) + d(QR)

(1;2) (11;2)

a) 10 b) 15 c) 12 a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 3
d) 20 e) 13

TRIGONOMETRÍA 71 III BIMESTRE

RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO

1° Secundaria

Tercer Bimestre
 Sucesión aritmética

¿QUÉ ES UNA SUCESIÓN
ARITMÉTICA Observacion:
Una sucesión lineal, aritmética o de primer Para poder afirmar que una sucesión numérica es
orden es aquella en la que se cumple que la aritmética se necesitan como mínimo 4 términos
diferencia de dos términos consecutivos (el de consecutivos que presentan razón aritmética
mayor posición menos el de menor posición) es constante:
constante.

Ejemplo: Ejemplo:

5; 9; 13; ...
1° 2° 3° 4°; ... n°
4; 7; 10; 13; ... ? +4 +4

+3 +3 +3 → Razón aritmética (r=3) No se puede afirmar que es una sucesión

aritmética.
Donde:
7; 12; 17; 22;...
t1 = 4 = 3(1) + 1
t2 = 7 = 3(2) + 1 +5 +5 +5
t3 = 10 = 3(3) + 1
t4 = 13 = 3(4) + 1 Sí se puede afirmar que es una sucesión aritmética

tn = 3(n) + 1
n
a razó la
n u
En general: a: U e calc
Not ética s iferencian
El término enésimo (tn) de toda sucesión aritmo la d ino co
aritmética se calcula así: com n térmtecede.
de u e le an
el qu
tn = t1 + r(n – 1)

r: razón aritmética
t1: término de posición 1
n: posición del término

Aunque de forma práctica, lo podemos calcular No olvides que...

de la siguiente manera:
tn = n • r + t0 Este es un tema recurrente en los
exámenes de admisión de todas las
Donde: t0 = t1 – r universidades
Término anterior al primero.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 75 III BIMESTRE

 Trabajando en clase
Integral
Resolución:
1. Calcula el término que sigue: tn = to + nr
2; 6; 10; 14; 18; .... 62 = – 10 + (+3)n
72 = 3n ⇒ n = 24

9. Calcula la cantidad de términos de la siguiente

2. Calcula el término enésimo de la siguiente sucesión:
sucesión:
5; 13; 21; 29; ...
88; 82; 76; 70; ...; –8

3. Calcula el segundo término negativo en la

10. Calcula el término de lugar 13 en la siguiente sucesión:
siguiente sucesión:
–2; 1; 4; 7; ...
86; 83; 80; 77; ...

11. En una sucesión lineal, el cuarto término es 16

4. Calcula el término enésimo de la siguiente y el octavo es 24.¿Cuál es el valor del término de
sucesión: lugar 25?
1; 3; 5; 7; ...

Resolución: 12. Calcula el vigésimo término de la siguiente

tn = to + nr sucesión:
tn = – 1 + 2n ⇒ tn = 2n – 1 42; 34; 26; 18; ...

Resolución:
5. Calcula el término enésimo de la siguiente tn = 50 + (-8n) ⇒ t20 = 50+(-8)(20)⇒t20=50-160
sucesión: t20 = -110
57; 54; 51; 48; ...
13. Calcular el duodécimo término de la siguiente
sucesión:
12; 19; 26; 33; ...
6. Calcula la cantidad de términos de la siguiente
sucesión:
5; 11; 17; 23; ...; 119 14. Calcula el segundo término negativo de la
siguiente sucesión:
115; 111; 107; 103; ...

7. Calcula el décimo término de la siguiente

sucesión: 2; 5; 8; 11; ... 15. Calcula el octavo término se la siguiente sucesión:
5; 25; 125; ....

8. Calcula la cantidad de términos de la siguiente

sucesión:
–7; –4; –1: 2; ...; 62

III BIMESTRE 76 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 Sucesión geométrica

¿QUÉ ES UNA SUCESIÓN
GEOMÉTRICA? Observacion:
Para afirmar que una sucesión numérica es
Es aquella en la que se cumple que el cociente geométrica, se necesitan como mínimo 4 términos
de dos términos consecutivos (el de mayor consecutivos que presenten razón geométrica
posición entre el de menor posición) es constante.
constante.
Ejemplo:
Ejemplo:
2; 4; 8

1° 2° 3° 4°; ... n° ×2 ×2
3; 6; 12; 24; ... ?
No se puede afirmar que es una sucesión
geométrica.
×2 ×2 ×2 → Razón geométrica (q=2)
5; 20; 8m; 320;...
Donde: ×4 ×4 ×4
t1 = 3 = 3 • (1) = 3 • (2)° Sí se puede afirmar que es una sucesión
t2 = 6 = 3 • (2) = 3 • (2)1 geométrica.
t3 = 12 = 3 • (4) = 3 • (2)2
t4 = 24 = 3 • (8) = 3 • (2)3
Nota:
ZZ Una razón artimética se calcula
como la diferencia de un término
tn = 3•(2)n–1 con el que le antecede.
ZZ Una razón geométrica se calcula como
En general: el cociente de un término y el que le
antecede.
El término enésimo (tn) de toda sucesión
geométrica se calcula de la siguiente manera:

tn = t1 • qn–1
No olvidar que...
q: razón geométrica Los exámenes de admisión para las
t1: término de posición 1 universidades incluyen siempre estos
n: posición del término
temas con el nombre de progresión o
serie.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 77 III BIMESTRE

 Trabajando en clase

Integral Resolución:
tn = t1 • qn–1
1. Calcula el término enésimo de la siguiente
512 = 1 • 2n–1
sucesión:
29 = 2n–1
2; 4; 6; 8; ...
n = 10

2. Calcula la cantidad de términos de la siguiente 9. Calcula la cantidad de términos en la siguiente

sucesión: sucesión: 5; 10; 20; 40; 320; ...
3; 6; 12; 24; ... ; 192

10. En una sucesión geométrica, el quinto término vale

5 y el octavo término 135. Calcula el valor del sétimo
3. Calcula el octavo término de la siguiente término.
sucesión: 5; 25; 125; ...

11. Calcula el número de términos en la siguiente

4. Calcula el término enésimo de la siguiente sucesión:
sucesión: 81; 54; 36; 24; ... 1 ; 1; 3 ; 9; ... ; 729
3
Resolución:

q = 2 tn = 81• ( 2 )n–1 12. Calcula el noveno término de la siguiente

3 3
sucesión:
2 ; 2; 6; 18; ...
5. Calcula el término enésimo de la siguiente 3
sucesión:
1000; 500; 250; 125; ... Resolución:
q = 3 tn = t1qn–1 t9 = 2 (3)9–1
3
6. En la siguiente sucesión geométrica, calcula el 2
tq = (3 ) ⇒ t9 = 2•3 ⇒ t9 = 4374
8 7

valor de «x». 3
x – 5; x; x + 10 + x + 30
13. Calcula el vigésimo término de la siguiente
sucesión:
7; 14; 28; 56; ...
7. En una sucesión geométrica, el término de
posición 16 es 256 y el término de posición 19 es
2048, ¿cuál es el término de posición 21?
14. Si el primer y quinto término de una sucesión
geométrica son 2 y 162 respectivamente, calcular
el sexto término.
8. Calcula la cantidad de términos en la siguiente
sucesión:
1; 2; 4; 8; ... 512

III BIMESTRE 78 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 Series aritméticas - Series
geométricas

I. SERIE ARITMÉTICA
Se puede observar:
Es la adición indicada de los términos de una
sucesión aritmética. Primer Ultimo
término término
Sucesión aritmética:

3; 7; 11; 15; 19; 23; ... R = (8 + 50)8

2
Número de
+4 +4 +4 +4 +4 término
En general:
Serie aritmética:
t1+tn
3 + 7 + 11 + 15 + 19 + 23 t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn= n
2
r r r
Para calcular el valor de una serie aritmética
emplearemos una relación que deduciremos a t1: primer término
continuación. tn: último término
r: razón aritmética
Ejemplo: n: número de términos
Calcula el valor de R en la siguiente serie:
Observación:
R = 8 + 14 + 20 + 26 + 32 + 38 + 44 + 50
Las series de números naturales positivos, núme-
Para calcular el valor R podriamos efectuar la ro pares positivos y números impares, también
adición directamente, sin embargo, emplearemos son aritméticos; sin embargo, debido a su uso fre-
un método deductivo que nos permita calcular el cuente en problemas de series, se han deducido
valor de cualquier serie aritmética. relaciones particulares para las mismas:

R = 8 + 14 + 20 + 26 + 32 + 38 + 44 + 50 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ... + n = n(n + 1)
R = 50 + 44 + 38 + 32 + 26 + 20 +14 + 8 2
2R = 58 + 58 + 58 + 58 + 58+ 58 + 58 + 58 2 + 4 + 6 + 8 + ... + (2n) = n(n + 1)
2R = 58 x 8 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n – 1) = n2
58x8
R=
2 Donde «n»: número de términos

No te olvides que...
En los exámenes de admisión de las universidades, los ejercicios de series aritméticas son
un tema recurrente, por ello debes tener en cuenta lo siguiente:
ZZ No es lo mismo serie que sucesión.
ZZ Con el término enésimo de una sucesión puedes encontrar los elementos que necesitas
para calcular el valor de la serie que forma los términos de dicha sucesión.
ZZ El cálculo del valor de una serie aritmética depende de los valores del primer y último
término y de la cantidad de estos.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 79 III BIMESTRE

 Trabajando en clase
Integral

1. Calcula el valor de la serie: 8. Calcula el valor de la siguiente serie:

B = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 60 P =0,2 + 0,4 + 0,6 + 0,8 + ... +10

Resolución:
2. Calcula el valor de la siguiente serie: 10p = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 100
A = 50 + 48 + 46 + 44 + ... + 2 N = 50
10p = 50×51 ⇒ P = 50 × 51 ⇒ P = 255
10

3. Calcula el valor de la siguiente serie: 9. Calcula el valor de la siguiente serie:

D = 1 + 3 + 5 + 7+ ... + 41 J = 0,1 + 0,3 + 0,5 + 0,7 + ... + 10,9

4. Calcula el valor de la siguiente serie: 10. Calcula la suma de los 30 primeros múltiplos de 3
P = 2 + 4 + 6 + 8 +... mayores que uno.
40 términos

11. Calcula «x».

Resolución:
69 + 67 + 65 + 63 + ... + x = 1000
tn = to + rn ⇒ t40 = 0 + 2(40)
tn = 80
12. Calcula el valor de la siguiente serie:
P = (80+2)40 ⇒ P = 82 × 20 P = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 64
2

P = 1640 Resolución:
tn = to + nr ⇒ 64 = O + 2n ⇒ 64 = 2n ⇒ n = 32
5. Calcula el valor de la siguiente serie:
Q = 4 + 7 + 10 + 13 + ... P = (2+64)32 ⇒ P = 66×16 ⇒ P = 1056
2
30 términos
13. Calcula el valor de:
R = 14 + 17 + 20 + 23 + ... + 752

6. Calcula el valor de «x» en:

1 + 5 + 9 + 13 + .... + x = 1770
14. Calcula el valor de «x».
5 + 10 + 15 + 20 + ... + x = 765

7. Calcula el valor de:

S = 5 + 12 + 19 + 26 + ... + 82

III BIMESTRE 80 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 II. SERIE GEOMÉTRICA

Es la adición indicada de los términos de una Observamos:

sucesión geométrica.
Primer Número de
término terminos
Sucesión geométrica:

S = 8(2 –1)
7
2; 6; 18; 54; 162; 486; ...
(2–1)
Razón
×3 ×3 ×3 ×3 ×3
En general:
qn – 1
Serie geométrica: t1 + t2 + t3 + t4 + ... + tn = t1
q–1
2 + 6 + 18 + 54 + 162 + 486
×q ×q ×q

Para calcular el valor de una serie geométrica em- t1: primer término
plearemos una relación que deduciremos a conti- tn: número de términos
nuación. r: razón geométrica
n: término enésimo
Ejemplo: Observación:
Calcula el valor de la siguiente serie: En el caso de las series geométricas encontramos
un caso particular; pues existen series geométri-
S = 8 + 16 +32 + 64 + 128 + 256 + 512
cas infinitas que pueden ser sumadas; estas son
llamadas series geométricas infinitas convergen-
Para calcular el valor de S, podemos efectuar la
tes. Para poderlas reconocer, basta con observar
adición directamente; sin embargo, emplearemos
su razón, la que debe cumplir con la condición:
un método deductivo que nos permita calcular el
0 < q < 1. De cumplirse, el valor de la serie se
valor de cualquier serie geométrica.
calcularia mediante la siguiente relación:

2S = 16 + 32 + 64 + 128 + 256 + 512+ 1024 t1 + t2 + t3 + t4 + ... + ∞ = t1

–
S = 8 + 16 + 32 + 64 + 128 + 256 +512 xq xq xq 1-q
2S – S = 8 × 27 – 8 t1: primer término
(2–1)S = 8(27–1) q: razón geométrica

No te olvides que...
En los exámenes de admisión de todas las universidades los ejercicios de series geométricas
son recurrentes, por ello debes tener en cuenta lo siguiente:
ZZ El cálculo del valor de una serie depende del valor del primer término.
ZZ Una serie es la adición indicada de los términos de una sucesión.
ZZ Para calcular el valor de una serie de cuadrados o cubos perfectos es necesario que se-
pas las fórmulas

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 81 III BIMESTRE

 Trabajando en clase
Integral

1. Calcula el término que continúa: 8. Calcula el valor de la serie:

11; 34; 97; 2710; 8113; ... S = 3 + 9 + 27 + 81 + ... + 729

Resolución:

2. Calcula el valor de Z. Tn = t1qn–1 ⇒ 729 = 3 × 3n–1 ⇒ 36=3n →n=6

Z = 1 + 2 + 4 + 8 + ...
Luego:
9 términos R = 3(3 –1) ⇒ R = 1092
6

3–1

9. Calcula el valor de la serie:

S = 3 + 6 + 12 + 24 + ... + 384
3. Calcula S.
S = 21 + 7 + 7/3 + 7/9 + .... x

10. Calcula el valor de la serie:

B = 64 – 32 + 16 – 8 + 4 + – 2 + ...
4. Calcula el valor de H.
H = 2 + 6 + 18 + 54 +...

10 términos 11. Calcula:

k = 0,2 + 0,6 + 1,8 + 5,4 + ... + 48,6
Resolución:

H = 2(3 –1) = 2(3 –1) = 310–1

10 10

3–1 2
P = 1640 12. Calcula el valor de la siguiente serie:
A = 1 + 2 + 4 + 8 + ...
3 9 27
5. Calcula el valor de R.
R = 2 + 4 + 8 + 16 + ... Resolución:

11 términos 1 1
q = 2 A = ⇒ ⇒A=3
3 1– 2 1
3 3

13. Calcula el valor de las series:

6. Calcula el valor de la siguiente serie:
S = 64 + 32 + 16 + 8 + ... P = 36 + 12 + 4 + 4 + 4 + ...
3 9

14. Calcula el valor de la siguiente serie:

7. Calcula el valor de P
P = 1 + 3 + 9 + 27 + ... + 2187 N = 1 + 22 + 33 + 44 + ...
6 6 6 6

III BIMESTRE 82 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 Sumas notables

Se llama sumas notables a aquellas series que guardan una formación especial.
Si bien las series de números naturales positivos, números pares positivos y números impares positivos,
son series aritméticas, debido a su uso frecuente, se les han deducido fórmulas.

n(n + 1)
1 + 2 + 3 + 4 + ... + n =
2

2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n = n(n + 1)

1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n – 1 ) = n2

Tambien tenemos las siguientes series:

1. Serie de los «n» primeros cuadrados perfecto.
n(n + 1)(2n + 1)
12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 =
6

2. Serie de los «n» primeros cubos perfecto.

2
n(n + 1)
13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3 =
2

3. Producto binario
n(n + 1)(n + 2)
1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + n(n + 1) =
3

4. Inversas de productos binarios

1 1 1 1 1 n
+ + + + ... + =
1•2 2•3 3•4 4•5 n(n + 1) n + 1

Nota:
Siempre debes tener presentes las fórmulas de sucesiones, series
aritméticas y series geométricas, ya que abarcan una gran cantidad
de preguntas en los exámenes de admisión.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 83 III BIMESTRE

 Trabajando en clase
Integral
1. Calcula el valor de la serie: Resolución:
P = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 30
n3 = 203 ⇒ n = 20
2
20 × 21 ⇒ (10 × 21)2 ⇒ (210)2 ⇒ 44 100
2. Calcula el valor de la serie: 2
S = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 80
9. Calcula el valor de la siguiente serie:
S = 13 + 23 + 33 + 43 + ... + 143

3. Calcula el valor de la serie:

M = 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 99
10. Calcula el valor de la siguiente serie:
1 1 1 1
+ + + ... +
1×2 2×3 3×4 10×11
Católica
4. Calcula el valor de la serie:
12 + 22 + 32 + 42 + ... + 122
11. Calcula:
Resolución: 63 + 73 + 83 + 93 + ... + 163
n2 = 122 ⇒ n = 12
2
12 × (12 + 1)(2 × 12 + 1) 12 × 13 × 25
⇒
6 6
UNI
50 × 13 ⇒ 650
12. Calcula el valor de la siguiente serie:
5. Calcula el valor de la siguiente serie: M = 1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + ... + 19 × 20
12 + 22 + 32 + 42 + ... + 182
Resolución:
7
6. Calcula el valor de la siguiente serie: 20(20 + 1)(20 + 2) 20 × 21 × 22
M= ⇒ ⇒
A = 52 + 62 + 72 + ... + 152 3 3
M = 3080

13. Calcula el valor de la siguiente serie:

7. Calcula el valor de la siguiente serie: Z = 2 + 6 + 12 + 20 + ... + 420
C = 1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + ... + 10 × 11

UNMSM 14. Calcula el valor de la siguiente serie:

Q = 1 + 1 + 1 + ... + 1
8. Calcula el valor de la siguiente serie: 2 6 12 156
S = 13 + 23 + 33 + ... + 203

III BIMESTRE 84 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 Problemas sobre ecuaciones

ENUNCIADOS GENERALES
ZZ La suma de dos números
Ecuación
pares consecutivos es 26 → x+(x+2)=26
Es la igualdad de dos expresiones algebraicas que ZZ El doble de la edad de Nataly,
contienen una o más incógnitas.
aumentado en 5 años es 15 → 2x+5 = 15
Traducción de enunciados abiertos de la ZZ El dinero que tiene Vanessa
forma verbal a la simbólica y viceversa disminuido en S/. 60 es igual a S/. 190 → x–60=190

Podemos decir que en Matemática se trabaja con

un idioma equivalente al que usamos para comu- Forma Forma
nicarnos. El idioma de la Matemática es eminen-
temente simbólico y por lo tanto, tiene suma im-
Simbólica verbal
portancia el hecho de traducir un enunciado de
su forma verbal a la simbólica y viceversa.
Es recomendable leer detenidamente, verificar y 3x → El triple de un número o
completar las traducciones que a continuación tres veces un número.
proponemos. Asimismo, para un mejor éxito es x2 + 5 → El cuadrado de un número,
conveniente realizar otros ejercicios impuestos aumentado en cinco.
por ti mismo o por tus compañeros de clase. (x + 5)2 → El cuadrado, de un número
aumentado en cinco.
x(x + 2) → El producto de dos números
Forma Forma pares consecutivos.
verbal simbólica (2x)3 → El cubo del doble de un
número.
x+y+z → La suma de tres números.
ZZ Un número aumentado en 4 →x + 4 3
x → Las tres quintas partes de
ZZ Un número disminuido en 9 →x – 9 5
un número.
ZZ El doble de un número → 2x 4x3 → El cuádruplo del cubo de un
ZZ El quíntuple de un número → 5x número.
1 3x + 4 → El triple de un número
ZZ La mitad de un número → x
12 aumentado en cuatro.
ZZ La cuarta parte de un número → x
4 3(x + 4) → El triple, de un número
ZZ El doble, de un número aumentado en cuatro.
aumentado en 3 → 2(x + 3)
ZZ El doble de un número,
aumentado en 3 → 2x + 3
Importante
ZZ La edad de Manuel hace 6 años →x – 6
ZZ La edad de Sara dentro de 4 años → x + 4 Recuerda que este capítulo
ZZ La suma de tres números es muy recurrente en los exámenes
consecutivos es 18 → x + (x + 1)+ de admisión.
(x + 2) = 18

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 85 III BIMESTRE

 Números Consecutivos y Fraccionarios
a) Los Números Consecutivos: La fracción es ordinaria si se considera la unidad
dividida en otro número cualquiera de partes
Al tener dos números consecutivos, siempre uno iguales.
de ellos es par y el otro impar. La suma de los dos
es siempre impar y el producto de estos es siempre Ejemplo:
par. Si se tiene 3 números consecutivos, su suma 4
es múltiplo de tres. El producto de tres números Cuatro octavos de naranja
8 Son
consecutivos es siempre par. fracciones
7 ordinarias
b) Fracciones Siete doceavos de naranja
12
Si dividimos una unidad (por ejemplo una naran-
ja) en cierto número de partes iguales, cada una Se llama fracción propia cuando el numerador es
de estas partes se llama fracción. menor que el denominador.
Ejemplo:
Ejemplo:
Si dividimos una naranja en 5 partes iguales, cada
6 7 11 25 17
parte es un quinto de la naranja; y cada quinto de ; ; ; ;
naranja es una fracción. 8 9 13 28 32

La fracción puede ser decimal u ordinaria. Se llama fracción impropia cuando el numerador
La fracción es decimal si se considera a la unidad es igual o mayor que el denominador
dividida en 10 (o potencia de 10) partes iguales.
Ejemplo:
Ejemplo:
Cinco décimos de naranja 6 9 8 3 13 26
; ; ; ; ;
Quince centésimos de naranja 6 9 5 2 11 20

Trabajando en clase
1. Calcula un número que aumentado en 14, equi- 5. Si la suma de dos números es 76 y el mayor exce-
vale al triple del mismo número. de al menor en 20, calcula el menor.

2. Si una papaya pesa 2 kg más la mitad de su peso, 6. Calcula un número, si el doble de dicho núme-
¿cuánto pesa la papaya? ro aumentado en 38 equivale al cuádruple de
su valor.

7. Si la suma de dos números consecutivos es 35,

3. El triple de un número más un quíntuple de dicho
¿cuál es el doble del menor?
número es igual a 160. Calcula el número.

8. Un electricista debe colocar 24 focos en la casa

4. Si la suma de dos números es 45 y su diferencia es de Marcos; se sabe que ganará S/. 2 por cada foco
5, calcula el mayor. que coloque, pero deberá pagar S/. 6 por cada
foco que rompa. Si concluido el trabajo se le pagó
S/. 16, ¿cuántos focos rompió?

III BIMESTRE 86 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 9. Por cada problema bien resuelto, un alumno reci- 15. Un caño llena un tanque en cuatro horas, y el des-
be S/. 4 y por cada equivocado devuelve S/. 3. Si agüe lo vacía en seis horas. ¿En cuánto tiempo se
después de haber resuelto 10 problemas, el alum- llenará el estanque si ambos se abren simultánea-
no recibe S/. 19, ¿cuántos problemas ha resuelto mente?
bien?

16. De los dos caños que fluyen en un estanque, uno

10. Si subo una escalera de 4 en 4 escalones doy 3 pa- de ellos puede llenarlo en 20 horas y el otro en 80
sos más que subiendo de 5 en 5 escalones. ¿Cuán- horas. ¿En cuánto tiempo se llenará el estanque si
tos escalones tiene la escalera? se abren los dos caños a la vez?

11. Una persona gasta 1/3 de su dinero y luego 2/5 17. Si la suma de cinco números consecutivos impa-
de lo que le queda. Si aún le queda S/. 60, ¿cuánto res es 255, calcula el número mayor.
tenía al principio?

18. Un número es tal que si lo multiplicamos por 2,

12. Un alumno gasta la mitad de su dinero en pasajes por 3 y por 5, da tres números cuyo producto es
y la sexta parte en comida. ¿Cuánto tenia inicial- 15 360. ¿Cuál es dicho número?
mente si al final se queda con 10 soles?

19. Calcula la suma de dos números consecutivos, si

13. Si la suma de tres números enteros consecutivos se sabe que 4/5 del mayor equivalen al menor dis-
es 47 unidades más que el menor ¿cuál es el ma- minuido en 4.
yor de los tres números?

20. Si la suma de cuatro números pares consecutivos

14. La tercera parte de los varones que asisten a una es 800, calcula el menor de ellos.
fiesta están bailando y el número de mujeres que
están sentadas excede en 10 a los varones que es-
tán bailando. ¿Cuántos varones hay en la fiesta si
en total asistieron 110 personas?

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 87 III BIMESTRE

 Problemas sobre edades

Nociones Previas Cuando intervienen las edades de dos o más

sujetos
Los ejercicios sobre edades pertenecen al capítulo
Utilizaremos un cuadro de edades, con el propósito
de planteo de ecuaciones, pero se estudian como un
de razonar ordenadamente.
capítulo aparte por la diversidad de problemas y por
la existencia de formas prácticas para solucionarlos. 3 años 7 años
En estos ejercicios intervienen personas cuyas edades
se relacionan a través del tiempo. Estas relaciones se Pasado Presente Futuro
traducen en una o más ecuaciones.
Yo 25 28 35
Cuando interviene la edad de un solo sujeto Tú 27 30 37
Utilizaremos un diagrama lineal que representará el Él 12 15 22
transcurso del tiempo.
Se cumple lo siguiente:
–m +n
ZZ Las sumas en aspa son iguales
25 + 30 = 27 + 28
Hace hoy tengo Dentro de 28 + 37 = 30 + 35
«m» años «n» años 12 + 37 = 27 + 22

ZZ La diferencia de edades es constante

x – m x x+n
27 – 25 = 30 – 28 = 37 – 35
Se reduce m+n 27 – 12 = 30 – 15 = 37 – 22

Trabajando en clase
Integral 4. Si hace 4 años la edad de Juan era el cuádruple de
la edad de Karina, y dentro de 5 años será el triple,
1. Si dentro de 5 años mi edad será el doble de la que
¿cuál es la edad actual de Karina?
tuve hace 5 años, ¿qué edad tengo actualmente?
Resolución:

–4 +5
2. Hace 5 años la edad de Violeta era 7 veces la edad
de su hijo. Si ahora la edad de Violeta no es más
pasado presente futuro
que el cuádruple de la edad de su hijo, ¿qué edad Juan 4x = 8k 3y = 9k
tiene Violeta? Karina x = 2k y = 3k

4x + y = x + 3y ⇒ 3x = 2y ∴ x = 2k y = 3k
3. Si las edades de Juan y Pedro suman 60 años y su Luego: 3k – 2k = 9 ⇒ k = 9
diferencia es 20, ¿cuál es la edad del mayor?
Edad actual de Karina: 2k + 4 ⇒ 2(9) + 4 ⇒ 22
∴ Respuesta: 22

III BIMESTRE 88 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

 5. Ana tiene 18 años, su edad es el triple de la edad 11. Si un padre tiene 37 años y su hijo 7 años, ¿dentro
que Diana tenía cuando ella tenía la mitad de la de cuántos años la edad del padre será el cuádru-
edad que tiene Diana. ple de la edad de su hijo?
¿Cuántos años tendrá Diana dentro de 20 años?

6. Si la edad que tendré dentro de 8 años será el do- 12. Actualmente, las edades de Manolito y Karina su-
ble de la edad que tenía hace 2 años, ¿cuál es mi man 15 años. Cuando Karina tenia la mitad de la
edad actual? edad que tiene Manolito, él tenía la mitad de la
edad que tendrá Karina dentro de 6 años. ¿Cuál
es la edad actual de Karina?

7. Si Pipo tiene el doble de la edad que tenía hace 18 Resolución:

años, ¿cuál es su edad actual? +6

Presente

8. Si un padre tiene 60 años y sus hijos tienen 14 y Manolito 9 – x 2x

16 años, ¿dentro de cuantos años la edad del pa-
dre será la suma de las edades de sus hijos?
Karina x 15 – 2x 18 – 2x
Resolución:
Edades Edades dentro x + 2x = 9 – x + 15 – 2x
actuales de «x» años 6x = 24
Padre 60 años 60 + x x=4
Hijo mayor 16 años 16 + x
Hijo menor 14 años 14 + x Edad de Karina: 15 – 2(4) = 7 años
Respuesta: 7 años
Por condición del problema:
60 + x = 16 + x + 14 + x ⇒ x = 30 13. Jorge le dice a Henry: «Mi edad es el triple de la
edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que
∴ Dentro de 30 años la edad del padre será la tienes; y cuando tengas la edad que tengo, nues-
suma de las edades de sus hijos. tras edades sumarán 77 años». ¿Cuál es la edad de
José?
9. Pedro tiene su primer hijo a los 26 años y su se-
gundo hijo a los 32 ¿cuál será la edad de Pedro
cuando la suma de la edades de sus hijos sea 30?

14. Un padre y sus hijos tienen juntos 60 años. Si

la edad del hijo mayor es el triple de la edad de
su hermano y la edad del padre es el doble de la
10. Si hace 3 años mi edad fue la mitad de la edad que
suma de las edades de sus hijos, ¿qué edad tiene el
tendré dentro de 19 años, ¿cuál es mi edad?
hijo menor?

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 89 III BIMESTRE

974 633 915/941 724 774