Actividades o procedimientos

Competencia Indicadores de Recursos

logro De aprendizaje De evaluación
COORDINACIÓN TÉCNICA ADMINISTRATIVA No. 17-04 -02 MUNICIPIO DE SAN ANDRÉS, PETÉN
4 .- Aplica 4.2. Aplica diferentes  Identifica en un  Lista de Hojas de
Establecimiento Educativo:
diferentes Escuela
estrategias Ofical Rural
en la Mixta, Caserio Santa Marta,
fragmento. San Andres Peten
cotejo. resumen.
estrategias de comprensión de
Nombre del Docente: _Eduardo Cuc Xol____________________________ Grado: _Cuarto Ciclo Escolar:__ 2024 Sección:_”A”________
lectura textos informativos y  Resumen, exposición Papeles.
Área obtener
para Comunicación Yliterarios.
Lenguaje L 1 _________ _ Subárea___________________________________
de una obra literaria.
información y Goma de
Fecha:____________________________________ a ____________________________________________________________
como recreación.  Lectura, análisis y  Hoja de pegar.
Día-mes-año Día-mes
comprensión de una trabajo (Resistol)
4.3. Interpreta, por obra literaria.
medio de la lectura (Principito, el jarro azul. Marcador.
oral y silenciosa, el Juan salvador gaviota.
significado de textos Platero y yo.) Obra
literarios e  Observa literaria.
informativos.  Análisis de un ción.
fragmento que él mismo libros de
seleccione. texto

 Diferenciación de  Lista de
hechos y opinión en la cotejo.
obra literaria.
 Portafolio.
 Lectura voluntaria de
cualquier libro de texto  Hojas de
5.- Produce textos 5.2. Redacta textos que esté a su alcance. trabajo.
informativos y con funcionales e
intención literaria informativos
de acuerdo con la atendiendo los  Hoja de  Papel
estructura externa elementos que  Elabora trabajo. Manila.
(forma) e interna caracterizan la rótulas, tarjetas de
(contenido). estructura felicitación, cartas,  Hojas.
externa de los instructivos, etc.
mismos.  Tarjetas
 Recorta elaboradas
avisos, noticias en el  Álbum. por ellos
periódico. mismos.
1
 Utiliza  Periódico.
5.3. Redacta textos íconos en la
narrativos y poéticos redacción.
atendiendo los de trabajo.
elementos que  Redacta u
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Competencia Indicadores de Declarativos Recursos
logro Procedimentales De aprendizaje De evaluación
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Actitudinales No. 17-04 -02 MUNICIPIO DE SAN ANDRÉS, PETÉN
4. Identifica Educativo:
Establecimiento 4.4Escuela
RealizaOfical
calculo
Rural4.4.1 Calculo
Mixta, de Santa
Caserio multiplicaciones
Marta, SandeAndres
2 o 3 números
Peten Pag. 112 CNB Lista de Cotejos  Humano
elementos de multiplicación y en el multiplicador y 2 a 3 al multiplicando
Nombre del Docente:
matemáticos que _Eduardo
divisiónCuc Xol____________________________ Grado:
en el _Cuarto 8. Organizar
Ciclo Escolar:__ 2024 Sección:_”A”________
Investigación  Hojas de
contribuyen al conjunto
Área Comunicación Y Lenguaje L 1 de los 4.4.3 Aplicación de la propiedad del elemento debates para
_________ _ Subárea___________________________________ trabajo
rescate, protección números naturales idéntico conmutativa y asociativa de la comunicar Escala de rango
Fecha:____________________________________
y conservación de hasta 1,000. a ____________________________________________________________
multiplicación conocimientos  Libro de
su medio social, Día-mes-año Día-mes Guatemati
natural y cultural. 4.5 Relaciona la 4.5.1 Expresión de multiplicaciones con factor 16 Fomentar el ca, Texto
multiplicación, la repetido en forma de potencia y viceversa cálculo mental en Unificado,
potenciación. todos los Santillana.
4.5.2 Identificación de las partes de la competencia aprendizajes que
(base y exponente) se propician para la
solución de
4.5.3 Calculo de divisiones con divisor de 2 dígitos problemas
y dividendo de 4 dígitos

4.6 Efectúa 4.6.2 Estimación de los resultados de la división

divisiones con con divisores de 2 dígitos y dividendo de 4 dígitos
divisor de 2 digito y
dividendo de 4 4.7.1 calculo de operaciones abiertas aplicando la
dígitos. relación inversa entre operaciones (ejem.
_x32=192).

4.7 Resuelve los 4.7.2 Cálculos aritméticos combinados de sumas,

problemas con resta multiplicación y división respetando la
operaciones de jerarquía operacional.
adición sustracción,
multiplicación o 4.7.3 Aplicación de diferentes estrategias para el
división. cálculo mental de sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones

4.9 Utiliza los 4.9.1 expresión de cantidades utilizando decimales

decimales para
representar 4.9.2 Realización de equivalencia entre decimales y
cantidades y fracciones
calcular sumas y 2
resta 4.9.3 Lectura y escritura de decimales hasta
centésimo.

4.9.4 Expresión del valor relativo de decimales

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Competencia Indicadores de Declarativos Recursos
logro Procedimentales De aprendizaje De evaluación
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Actitudinales No. 17-04 -02 MUNICIPIO DE SAN ANDRÉS, PETÉN
Establecimiento Educativo: Escuela Ofical Rural Mixta, Caserio Santa Marta, San Andres Peten
3. Relaciona la 3.2. Describe 1.1.6. Caracterización de los principales accidentes 13 Promover 1 Describir cada Cartel
Nombre del Docente:distintas
ubicación _Eduardo Cuc Xol____________________________
geográficos, Guatemala, Hondura, Grado: _Cuarto actividades
(Lagos, Montaña, Ciclo Escolar:__ 2024
proceso con Sección:_”A”________
geográfica
Área de
Comunicación Yactividades
Lenguaje L 1 Volcanes, Ríos etc._________ _ Subárea___________________________________
orientadas a la relación a la Mapas
los países económicas y recopilación superficie, en
Fecha:____________________________________
centro productivas que a ____________________________________________________________
1.1.7. Caracterización de los principales accidentes registro y forma oral y marcadores
americano con Día-mes-año
sedan en diferentes geográficos: Nicaragua, costa rica, panamá Belice clasificación Día-mes
escrita.
la distribución países de América (Lagos, Ríos, Montañas, Volcanes, CONTENIDOS
etc.). (FORMA relación de ACTIVIDADES O RECURSOS
Recurso
COMPETENCIA
de central. INDICADORES DE LOGRO INTEGRAL) PROCEDIMIENTOS
información para Describir las
desplazamiento  DECLARATIVOS
2.1.1. Comparación de las manifestaciones culturales facilitar la diferentes formas Humano
de las de los pueblos de Guatemala con PROCEDIMENTALES
los de otros de la elaboración de de vida.
actividades región de Centro América.  ACTITUDINALES informes ensayos Bailes
productivas de periódicos etc.
DE DE
la población. 3.1.3. Comparación de los indicadores demográficos Folklóricos de la
4. Establece la 4.1 Identifica prácticas para una vida saludable. 3.3.2 Utilización de la auto y APRENDIZAJE EVALUACIÓN
relación entre de centro América. heteroestima en el trato con 7 Utilizar comunidad.
1. Video 1. Tabla  Audiovisuales
vida saludable, 4.2 Reconoce consecuencias del consumo de los (as) demás. conocimientos
educativo, comparativa  Visuales
prevención en el drogas alcohol y tabaco. técnicos artísticos Radio
dibujos,  Humanos
consumo de para reproducir
presentacion
drogas y violencia algunas Música.
es o gráficos
intrafamiliar 4.3 Identifica factores de riesgo y de protección 4.3.2 Descripción de la observaciones
impresos.
en el consumo de drogas. diferencia que existe entre realizadas en el
el vicio y dependencia en el entorno y apreciar
consumo de drogas. las bellezas
4. Describe los 4.1. Describe las 4.1.3. Descripción de los motivos, acontecimientos o naturales y
espacios y distintas prácticas eventos relevantes que se manifiestan en la culturales del
escenario de la que sedan en su
4.4 Opina con respecto a las consecuencias 4.4.2 Identificación de las mismo.
comunidad y su relación con otras comunidades de
cotidianidad en comunidad
sociales dey otras centrointrafamiliar
la violencia América. para la conductas que generan
su comunidad y comunidades en
salud mental y físico violencia.
la relación de los países de
otros países de centro América.
centro América.

4.2. Describe los 4.2.1. Descripción de las formas de participación y

espacios y respeto ala mujer y los niños en la sociedad.
escenario que
sedan en la 3
cotidianidad en su
comunidad.
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Establecimiento Educativo: Escuela Ofical Rural Mixta, Caserio Santa Marta, San Andres Peten
Nombre del Docente: _Eduardo Cuc Xol____________________________ Grado: _Cuarto Ciclo Escolar:__ 2024 Sección:_”A”________
Área Comunicación Y Lenguaje L 1 _________ _ Subárea___________________________________
Fecha:____________________________________ a ____________________________________________________________
Día-mes-año Día-mes

4
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Establecimiento Educativo: Escuela Ofical Rural Mixta, Caserio Santa Marta, San Andres Peten
Nombre del Docente: _Eduardo Cuc Xol____________________________ Grado: _Cuarto Ciclo Escolar:__ 2024 Sección:_”A”________
Área Comunicación Y Lenguaje L 1 _________ _ Subárea___________________________________
Fecha:____________________________________ a ____________________________________________________________
Día-mes-año Día-mes
CONTENIDOS (FORMA INTEGRAL) ACTIVIDADES O PROCEDIMIENTOS RECURSOS
COMPETENCIA INDICADORES DE  DECLARATIVOS
LOGRO  PROCEDIMENTALES
 ACTITUDINALES
2.1 Utiliza el canto y la DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
2. Utiliza los ejecución 2.1.1 Exploración con los recursos de la voz 2.1.2 Rondas 2 .1.2
diversos instrumental para (ejercitación de la voz como preparación para el infantiles Presentación de - Humanos
lenguajes expresar sus canto).
CONTENIDOS (forma integral) diferentes rondas
Actividades o procedimientos
artísticos
Competencia para sentimiento
Indicadores de Declarativos infantiles/grupo. - Impresos
Recursos
expresar sus logro Procedimentales De aprendizaje De evaluación
emociones, 2.2 Utiliza las artes 2.2.1 Elaboración de proyectos en los que se 2.2.1 Dibujo a mano 2.2.1 Concurso de - Acuarelas,
sentimientos y plásticas como integran las Actitudinales
diferentes modalidades: dibujo, alzada dibujo/grado/escuel lápices,
2. Utiliza la
pensamientos. 2.1. Explica
medio lade expresión
2.1.1. Elaboración de su ytrabajo
pintura, escultura en calidad.
que incluyan 11. Diseño, ejecución y
componentes a, etc. papel, etc.
comunicación importancia
de sus desentimientos de multiculturalidad. evaluación
2.2.5de cursos los
Colorea y 1. En forma Recursos
como elemento respetar normas 2.1.2. Control de calidad de su trabajo y su diferentes dibujos 2.2.5
exposiciones relacionadas individual IDEM
y en - Auditivos
naturales
facilitador del 2.2.5
aplicarlas así como mejora continúa. Establecimiento de las diferencias en los
con la creatividad y la equipos de
logro de la de tener efectos del color al utilizar diversos recursos:
innovación de elementos de trabajo. Semillas
crayones, témperas, acuarelas, entre otros.
calidad en sus parámetros para el 2.1.3. Aplicación de normas en el cumplimiento la comunidad Tecnologías
producciones logro de resultado
2.3 Utiliza la danza ydelas
actividades escolares. voluntaria en actividadesregionales
2.3.1 Participación de y extranjeras. Flores de
personales. de calidad.
artes escénicas danza y de teatro en la escuela. 2.3.1Presentación 2.3.1 Presentación cedro.
como medio de de comedia o de comedias en el
expresión de sus 2.3.6 Valoración de la danza como expresión de
12. Desarrollo de diferentes aula/escuela y
dramatización Pintura
sentimientos la identidad y los sentimientos del pueblo. actividades con relación a comunidad.
2.3.6 Bailes
la organización de Pincel
Regionales de la 2.3.6 Presentación
conferencia.
comunidad de bailes
representativos de Alambres
la comunidad.
2.2. Participa en 2.2.2. Interés por buscar la información que le 13. Apoyo y da seguimiento Investigaciones Gráficas
actividades permite hacer lo que hace. a las diferentes actividades
retroalimentación y ejercicios que tengan Marcadores
5
en función de como propósito la
mejorar procesos y promoción de la creatividad
resultados. de ideas innovadoras.