Márquez Reséndiz Juan Martín

Educación No Formal 2
Tarea 3

Preguntas
Texto:

-Frankenstein Educador (La pedagogía contra Frankenstein)

¿Qué significa hacer con? El autor explica esta tesis a través del concepto de Pedagogía
diferenciada, la cual entendí como una serie de propuestas, metodologías, estrategias y
escenarios alternativos con el objetivo promover procesos de enseñanza-aprendizaje
efectivos y aplicable a la vida diaria de los sujetos. Esto conlleva a entender la facilidad o
dificultad que tienen los sujetos a través de un proceso u otro, con el fin desarrollar procesos
heterogéneos que atiendan a sus métodos de enseñanza. Esto a su vez, debe llevarlos no
solo a potenciar aquellos conocimientos con los que ellos ya cuenten y estén mejor
interiorizados, sino que también busca promover otro tipo de conocimientos que quizá, bajo
ciertas condiciones, son difíciles de entender por los estudiantes, o simple y sencillamente
no les prestaron el interés.
Dar un ejemplo de esto me es un tanto difícil, pues como se darán cuenta, a lo largo de
nuestra vida escolar pocas veces se le atención a los procesos de aprendizaje, por sobre
los conocimientos que debemos adquirir. Aun así, pienso que en mis años de universidad
estas tendencias reduccionistas han disminuido durante los trabajos a realizar en el
semestre. Esto al grado de que, en algunos semestres, los profesores nos permitieron
elaborar un proyecto final de diseño libre, en consideración de aquel que mas nos ayudará
a expresar o precisar nuestros conocimientos aprendidos a lo largo del curso. Pienso que
ahí, hubo una consideración y reconocimiento de las diferentes formas a través de las
cuales los estudiantes podemos expresar nuestras ideas.

¿Qué significa tender puentes? Se refiere al hecho de construir vínculos mucho más
fuertes y perceptibles entre lo que aprende el alumno en el salón de clases, y lo que este
observa en su realidad. Estos vínculos no solo deben ayudar a facilitar la labor docente,
sino que su principal fusión es ayudar a los estudiantes a identificar aquello para lo que le
pueden servir todos los conocimientos que reciben en sus clases, o de manera contrario,
que aspectos de la realidad podrían observar, que le puedan ayudar a entender mejor un
conocimiento recibido en clase. Esto significa, que el profesor debe estar más en contacto
con la realidad social en la que viven sus alumnos, pues solo así será capaz de construir
las estrategias y los escenarios adecuados para procesos de aprendizaje de calidad. De
igual forma, pensar en cómo reconectar todas aquellas disciplinas que se enseñan en la
escuela, y que parecen tan delimitadas las unas de las otras, pero que en realidad, están
no solo en constante cambio, sino que también, en una apasionante y lógica relación.

¿Cuáles son los rituales y qué otros son importantes? ¿Con cuáles estás de acuerdo
y con cuáles no? El autor menciona a la integración en la vida escolar, la regularidad la
previsibilidad, la preparación, la organización material, la definición de las prerrogativas del
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consejo, la definición de roles, el respeto al modo de funcionamiento prevista, la presencia
de una memoria, y el realismo de un enseñante. Pienso que todos y cada uno de estos son
muy importantes, y aportan bastante a la construcción de escenarios que le permitan a los
estudiantes contar con una participación y decisión sobre aquello que se realiza dentro de
sus escuelas. Pienso que son procesos que aportan muchísimo a su formación. Quizá mi
única observación, es que tales consejos no deberían limitarse únicamente a los
estudiantes más sobresalientes o destacados (como se suele hacer casi siempre), sino que
estas de verdad cuenten con la participación de distintos niveles, calificaciones, clases
sociales, género, cultura, etnia, etc. Ya que, es difícil que un grupo conformado de personas
con las mismas características o similares, pueda ponerse en los zapato de las necesidades
que entre estudiantes se puedan tener. Por lo cual, la representación y la participación de
distintos sectores de estudiantes, me parecen muy importantes para la creación de
propuestas heterogéneas y equitativas.