Profesora Betsabeth La Fuente /5º/ Asignatura:Lenguaje.

Colegio Japón La Serena

Evaluación Formativa de Proceso

Nombre del Curso: Fecha:
Alumno:

Puntaje Total: 20 pts. Exigencia:60% Puntaje obtenido: Nota:

Objetivo de aprendizaje:
OA5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su
comprensión: explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector;

Indicador de Evaluación:

 Explican con sus palabras un poema leído.

 Hacen un dibujo mediante el que expresan un aspecto del poema.
 Subrayan y explican versos en los cuales se usa lenguaje figurado o
expresiones que salgan del uso común.
 Subrayan comparaciones y explican la relación de similitud entre sus
elementos.
 Identifican en un poema si hay rima asonante, consonante o libre.
 Distinguen las estrofas de un poema.

Contenido
Textos poéticos.

En los textos poéticos predomina la expresión de pensamientos, sentimientos y

emociones a través de un lenguaje poético.

En el lenguaje poético o connotativo, a las palabras se les otorga varios sentidos o

significados según el contexto, a diferencia del lenguaje literal o denotativo, que
emplea el sentido exacto de una palabra cuyo significado sen encuentra en un
diccionario.

La rima.

Es un elemento que le da ritmo a un poema y se define como la semejanza o igualdad

d3 sonidos que da en las últimas palabras de dos o más versos a partir de la última
vocal acentuada. La rima puede ser asonante o consonante.

La rima consonante se repiten las vocales y las consonantes a partir de la última

vocal acentuada en cada verso.

La rima asonante se repiten solo los sonidos vocálicos a partir de la última vocal
acentuada de cada verso.

Elementos del texto poético.

Hablante lírico: es el personaje que habla en el poema, creado por el poeta para
transmitir al lector su obra. Pueden se hablantes líricos una madre, un hijo, un
enamorado, etc.

Objeto lírico: es el elemento persona o situación que provoca e inspira los

sentimientos en el poeta, los que son expresados por el hablante lírico. Pueden ser
objetos líricos un integrante de la familia, un ser amado, la naturaleza, un animal, etc.
 Profesora Betsabeth La Fuente /5º/ Asignatura:Lenguaje.
Colegio Japón La Serena

Motivo lírico: es el tema del cual trata el poema, es decir, los sentimientos y
emociones que el hablante expresa o experimenta. Pueden ser motivos líricos el
amor, el miedo, la alegría, la tristeza, la lucha por la patria, etc.

Las figuras literarias o retóricas son recursos utilizados por el poeta para dar
belleza y una mejor expresión a sus palabras. Las figuras literarias hacen uso de un
lenguaje figurado o connotativo para expresar una idea o sentimiento. Algunas de las
figuras literarias más utilizadas son la personificación, la comparación y la metáfora.

La personificación consiste en asignar características humanas a lo que no es

humano: animales, plantas y cosas. Ejemplo: el cielo llora por tu ausencia.

La comparación consiste en relacionar una cosa con otra mediante una semejanza o
diferencia. Se usan nexos comparativos. Por ejemplo: como o igual a. Ejemplo: claro
como el agua.

La metáfora consiste en comparar un elemento con otro de manera implícita,

eliminando los conectores, que son utilizados en la comparación. Le da a una cosa el
nombre y significado de otra, debido a la semejanza que existe entre ellas. Ejemplo:
tus manos de seda.

Comprensión lectora: el lenguaje de la poesía y las figuras literarias.

Lee el siguiente poema y responde las preguntas 1 a 6.

Canción primaveral
I El agua de mi tristeza.
Salen los niños alegres En el monte solitario
De la escuela, Un cementerio de aldea
Poniendo en el aire tibio Parece un campo sembrado
Del abril, canciones tiernas. Con granos de calaveras.
¡Que alegría tiene el hondo Y han florecido cipreses
Silencio de la calleja! Como gigantes cabezas
Un silencio hecho pedazos Que con órbitas vacías
por risas de plata nueva. Y verdosas cabelleras
Pensativos y dolientes
II El horizonte contemplan.
Voy camino de la tarde
Entre flores de la huerta, ¡Abril divino, que vienes
Dejando sobre el camino Cargado de sol y esencias
Llena con nidos de oro
Las floridas calaveras!

Federico García Lorca.

1. ¿Qué sentimiento predomina en el hablante lírico de este poema?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Sabías que en España y el hemisferio norte es primavera en abril? Interpreta qué hecho
describe el hablante en la primera estrofa.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Profesora Betsabeth La Fuente /5º/ Asignatura:Lenguaje.
Colegio Japón La Serena

3. Relee la última estrofa y responde:

a. ¿Por qué se dice que abril viene “cargado de sol y de esencias”?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

b. ¿Qué deseo expresa el hablante en los siguientes versos? Explica que crees que quiso
decir.
“…llena con nidos de oro
las floridas calaveras”
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. ¿Qué figura literaria reconoces en los siguientes versos? Justifica.
“…un cementerio de aldea
parece un campo sembrado
con grano de calaveras.”
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

5. Vuelve a leer el poema y responde:

a. ¿Cuántas estrofas tiene?
_________________________________________________________________________
b. ¿Qué tipo de rima tiene? Ejemplifica.
_________________________________________________________________________

6. Identifica una metáfora y una comparación en el poema. Subráyalas y explícalas con tus
propias palabras.

Metáfora:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Comparación:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7. Dibuja la estrofa que más te gustó.

 Profesora Betsabeth La Fuente /5º/ Asignatura:Lenguaje.
Colegio Japón La Serena