Programacion Informatica 2024

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN GARCÍA

BORRERO BARAYA HUILA COLEGIO
AGROPECUARIO
NIT 800107836-3 Reg. DANE 241078000136
Decreto de Aprobación 1198 del 15 de
octubre de 2002 Resol. 2561 de
diciembre 6 de 2007
Emanados de la secretaria de Educación Departamental
Joaquingborrero.barayaq@sedhuila.gov.co
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Programación Curricular Del Área De Tecnología E Informática

(Primaria Y Secundaria)
Institución Educativa Joaquín García Borrero
Baraya, Huila
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Contenido
1. Presentación...........................................................................................................................................
2. Justificación.............................................................................................................................................
3. Objetivo General Del Área De Informática............................................................................................
4. Estrategias pedagógicas..........................................................................................................................
5. Evaluación...............................................................................................................................................
6. Recursos................................................................................................................................................
7. Programación De Tecnología E Informática..........................................................................................

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1. Presentación
Cada época ha desarrollado su propio sistema educativo con miras a formar
un ideal de hombre que responda a sus exigencias; para ello, formula sus ideales
educativos y propone las metodologías para lograrlos.
Por ende, la educación de hoy requiere un cambio de mentalidad tanto del
maestro como de las agencias educativas y del alumno; de ahí que el MEN en la Ley
General de Educación en su artículo 23 estipula dentro del Plan de Estudios el
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA como área fundamental de la educación
en Colombia.
El área de Tecnología e Informática se propone potenciar en los estudiantes sus
capacidades, garantizar la equidad para tener acceso a la información, proporcionándoles
herramientas que les permita interactuar exitosamente en el ambiente tecnológico para
alcanzar sus objetivos personales, educativos y de su sitio de trabajo.
Es papel del área de tecnología e informática enfrentar el reto de desarrollar
en el individuo unas competencias básicas que le permitan enfrentar con
responsabilidad su mundo laboral, estas competencias estarán orientadas a dar
fundamentación básica general que le posibiliten tener una comprensión de los
nuevos instrumentos y de las lógicas internas de los sistemas y procedimientos.
Todo ello requiere de un serio componente de ciencias básicas y competencias
lectoras que le faciliten el acceso a los nuevos códigos y lenguajes en los que se
fundamenta la tecnología actual.
Se entiende entonces el área como aquella que propicia un trabajo
interdisciplinario en el cual se busca básicamente ofrecer una formación de carácter
polivalente que posibilite el acercamiento a diversas tecnologías de base, promueva

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la permanente reflexión – acción sobre objetos, sistemas o ambientes y sus usos e
implicaciones, apropiándose de elementos para resolver y satisfacer en forma
adecuada problemas, intereses y necesidades del mundo real.
2. Justificación
La tecnología e informática son áreas fundamentales para el desarrollo de Colombia en el siglo
XXI. Las razones para su inclusión en el currículo educativo son numerosas:
1. Sociedad del conocimiento: En la actualidad, vivimos en una sociedad del conocimiento en la
que la información y las tecnologías digitales son omnipresentes. La capacidad de acceder,
procesar y utilizar la información es fundamental para el éxito en todos los ámbitos de la vida.
2. Desarrollo económico: La tecnología e informática son claves para el desarrollo económico
de Colombia. Las empresas que utilizan las TIC de manera eficiente son más productivas,
competitivas e innovadoras.
3. Equidad social: La tecnología e informática pueden ayudar a reducir la brecha digital y social
en Colombia. Al proporcionar acceso a las TIC a todos los ciudadanos, se puede mejorar la
calidad de vida y las oportunidades de desarrollo.
4. Ciudadanía digital: En la era digital, es fundamental que los ciudadanos sean críticos,
responsables y éticos en el uso de las TIC. La educación en tecnología e informática puede
ayudar a desarrollar estas habilidades.
5. Competencias del siglo XXI: Las habilidades en tecnología e informática son esenciales para
el éxito en el siglo XXI. Estas habilidades incluyen la resolución de problemas, el pensamiento
crítico, la creatividad, la comunicación y la colaboración.

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6.Preparación para el futuro: El mundo está cambiando rápidamente y las tecnologías digitales
seguirán evolucionando. La educación en tecnología e informática puede ayudar a preparar a
los estudiantes para los desafíos y oportunidades del futuro.
7. Desarrollo de habilidades transversales: El área de tecnología e informática permite
desarrollar habilidades transversales como el pensamiento computacional, la creatividad, la
innovación, la resolución de problemas, la comunicación y el trabajo en equipo.
8. Fomenta el interés por la ciencia y la tecnología: El área de tecnología e informática puede
despertar el interés de los estudiantes por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las
matemáticas (STEM), áreas fundamentales para el desarrollo del país.
9. Inserción laboral: El dominio de las habilidades en tecnología e informática aumenta las
posibilidades de inserción laboral en un mercado cada vez más competitivo.
10. Alfabetización digital: En la sociedad actual, es indispensable que todos los ciudadanos
tengan las habilidades básicas para desenvolverse en el mundo digital. La educación en
tecnología e informática contribuye a la alfabetización digital de la población.
En conclusión, la educación en tecnología e informática es fundamental para el desarrollo de
Colombia en el siglo XXI. Es necesario que el Estado, las instituciones educativas y la sociedad
en general se comprometan con la promoción de esta área en el currículo educativo.
3. 3.Objetivo General Del Área De Informática
Formar ciudadanos críticos, creativos, responsables y competentes en el uso y la
apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), para que puedan
desenvolverse de manera autónoma y eficaz en la sociedad actual, resolver problemas de
forma creativa e innovadora, y contribuir al desarrollo sostenible del país.

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4. Estrategias pedagógicas
En ésta área es indispensable utilizar las estrategias pedagógicas que se detallan a
continuación:
 Aula invertida
Descripción: La estrategia aula invertida es una herramienta eficaz para mejorar el
aprendizaje en el área de tecnología e informática.
Beneficios: los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo, aplicar los conceptos
aprendidos en actividades prácticas y recibir atención individualizada del profesor.
Ejemplo: El profesor publica el video en una plataforma online como YouTube o Vimeo,
y lo comparte con los estudiantes a través del aula virtual o por correo electrónico. Los
estudiantes ven el video en casa a su propio ritmo y toman notas sobre los conceptos
que se explican. Durante la clase el profesor inicia con una breve revisión de los
conceptos básicos. Los estudiantes realizan actividades prácticas en parejas o grupos
pequeños para aplicar los conceptos que han aprendido.
 Aprendizaje basado en proyectos:
Descripción: Los estudiantes trabajan en proyectos de investigación o creación que les
permiten aplicar los conocimientos y habilidades aprendidas en el aula. Los proyectos
pueden ser individuales o grupales, y deben estar relacionados con los intereses y
necesidades de los estudiantes.
Beneficios: Fomenta la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo y la resolución de
problemas.
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Ejemplos:
o Educación básica: Crear un blog o una presentación multimedia sobre un tema
de interés.
o Educación media: Diseñar y desarrollar una aplicación móvil para resolver un
problema de la comunidad.
 Aprendizaje por descubrimiento:
Descripción: Los estudiantes aprenden a través de la exploración y la experimentación
con las TIC. Se les presenta un problema o desafío y se les anima a encontrar
soluciones utilizando las TIC.
Beneficios: Fomenta la curiosidad, la autonomía y la capacidad de pensar críticamente.
Ejemplos:
o Educación básica: Programar un robot para realizar una tarea específica.
o Educación media: Desarrollar un videojuego educativo para enseñar un
concepto científico.
 Aprendizaje colaborativo:
Descripción: Los estudiantes trabajan en equipo para lograr un objetivo común. Se
pueden utilizar diferentes herramientas y plataformas digitales para facilitar el
aprendizaje colaborativo.
Beneficios: Fomenta la comunicación, la cooperación y la responsabilidad individual.

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Ejemplos:
o Educación básica: Realizar una presentación grupal sobre un tema de
investigación.
o Educación media: Participar en un debate online sobre un tema de actualidad.
5 Gamificación:
 Descripción: Se utilizan elementos de juego para hacer que el aprendizaje sea más
atractivo y motivador. Hay una gran variedad de herramientas y plataformas digitales
que se pueden utilizar para la gamificación.
 Beneficios: Aumenta la motivación, la participación y el engagement de los estudiantes.
 Ejemplos:
o Educación básica: Utilizar una plataforma de aprendizaje gamificada para
aprender matemáticas.
o Educación media: Participar en un concurso de programación online.
 Aprendizaje basado en problemas:
Descripción: Los estudiantes trabajan en la resolución de problemas reales utilizando
las TIC. Se pueden utilizar diferentes tipos de problemas, como problemas abiertos,
problemas de diseño o problemas de investigación.
Beneficios: Desarrolla el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de resolver
problemas.
Ejemplos:
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o Educación básica: Diseñar una campaña de concienciación sobre el uso
responsable de las redes sociales.
o Educación media: Investigar y proponer soluciones a un problema ambiental de
la comunidad.
 Enseñanza personalizada:
Descripción: Se adapta el aprendizaje a las necesidades e intereses de cada
estudiante. Se pueden utilizar diferentes estrategias para la enseñanza personalizada,
como la evaluación formativa, la retroalimentación individualizada y la flexibilidad
curricular.
Beneficios: Permite a los estudiantes alcanzar su máximo potencial.
Ejemplos:
o Educación básica: Ofrecer diferentes niveles de dificultad en las actividades de
aprendizaje.
o Educación media: Permitir a los estudiantes elegir temas de investigación de su
interés.
 Uso de recursos educativos digitales:
Descripción: Se utilizan recursos educativos digitales para complementar la enseñanza
y el aprendizaje. Hay una gran variedad de recursos educativos digitales disponibles en
internet, como videos, tutoriales, juegos educativos y plataformas de aprendizaje.
Beneficios: Enriquece el aprendizaje y lo hace más efectivo.

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Ejemplos:
o Educación básica: Utilizar videos educativos para aprender sobre un tema de
historia.
o Educación media: Participar en un curso online sobre programación informática.
5. Evaluación
La evaluación en el área de Tecnología e Informática debe ser integral y continua, y debe tener
en cuenta los diferentes aspectos del aprendizaje, como:
Conocimientos conceptuales: Los estudiantes deben comprender los conceptos básicos de la
tecnología y la informática.
Habilidades procedimentales: Los estudiantes deben ser capaces de utilizar las herramientas y
recursos tecnológicos de manera eficiente.
Actitudes: Los estudiantes deben desarrollar una actitud crítica, responsable y creativa frente a
la tecnología.
Se pueden utilizar diferentes instrumentos de evaluación para evaluar el aprendizaje de los
estudiantes en el área de Tecnología e Informática, como:
Pruebas: Se pueden realizar pruebas escritas o orales para evaluar los conocimientos
conceptuales de los estudiantes.
Tareas: Se pueden asignar tareas prácticas para evaluar las habilidades procedimentales de
los estudiantes.
Proyectos: Los estudiantes pueden trabajar en proyectos de investigación o creación para
demostrar su comprensión de los conceptos y su capacidad para utilizar las herramientas y
recursos tecnológicos.
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Portafolios: Los estudiantes pueden crear un portafolio para recopilar sus trabajos y demostrar
su progreso a lo largo del tiempo.
Observación: El profesor puede observar a los estudiantes mientras trabajan en clase para
evaluar su participación, su capacidad para trabajar en equipo y su actitud frente a la
tecnología.
Es importante que la evaluación sea formativa y no solo sumativa. La evaluación formativa
tiene como objetivo proporcionar retroalimentación a los estudiantes para que puedan mejorar
su aprendizaje. La evaluación sumativa tiene como objetivo calificar el aprendizaje de los
estudiantes al final de una unidad o un curso.
6. Recursos
Hardware:
 Computadores portátiles: Son una opción más portátil que las computadoras de
escritorio y pueden ser más fáciles de transportar a las aulas.
 Tablets: Son una alternativa aún más portátil a las laptops y pueden ser útiles
para actividades como leer libros electrónicos, ver videos y jugar juegos
educativos.
 Proyectores: Se pueden utilizar para mostrar imágenes y videos en una pantalla
grande. Esto puede ser útil para presentaciones, lecciones y actividades en
grupo.
 Impresoras: Se pueden utilizar para imprimir documentos, fotos y otros
materiales.
 Cámaras digitales: Se pueden utilizar para tomar fotos y videos.
 Kits de robótica: Son una excelente manera de enseñar a los estudiantes sobre
ingeniería, programación y resolución de problemas.

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Software:
 Software educativo: Hay una gran variedad de software educativo disponible para
diferentes edades y niveles de aprendizaje. Este software puede ayudar a los
estudiantes a aprender sobre una variedad de temas, como matemáticas, ciencias,
historia y lenguaje.
 Software de programación: Se puede utilizar para enseñar a los estudiantes cómo crear
programas informáticos. Hay una variedad de lenguajes de programación disponibles,
como Python, Java y Scratch.
 Software de diseño: Se puede utilizar para enseñar a los estudiantes cómo crear
gráficos, animaciones y sitios web.
Otros recursos:
Libros de texto: Pueden proporcionar información básica sobre los diferentes temas que se
enseñan en el área de tecnología e informática.
Recursos en línea: Hay una gran variedad de recursos en línea disponibles para el área de
tecnología e informática. Estos recursos incluyen videos, tutoriales, juegos y sitios web
educativos.
Ministerio de Educación Nacional: El Ministerio de Educación Nacional ofrece una serie de
recursos para la enseñanza de la tecnología e informática en Colombia. Estos recursos
incluyen guías curriculares, materiales educativos y programas de formación docente.
Computadores para Educar: Es un programa del gobierno que busca brindar acceso a las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a los estudiantes de las escuelas
públicas del país. El programa ofrece a las escuelas computadores, software y capacitación
docente.
Vive Digital: Es un programa del gobierno que busca promover el uso de las TIC en el país. El
programa ofrece una serie de recursos para la enseñanza de la tecnología e informática, como
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cursos en línea, talleres y eventos.
Misión TIC: Es un programa del gobierno colombiano que busca formar a 100.000
programadores en los próximos años. El programa ofrece cursos en línea gratuitos en
diferentes lenguajes de programación.
Coding Dojo: Es una organización sin ánimo de lucro que ofrece cursos de programación
gratuitos a jóvenes de bajos recursos.
Fundación Telefónica: Ofrece una serie de programas educativos en el área de tecnología e
informática, como el programa "ProFuturo".
Se debe aprovechar la tecnología disponible: Incluso si el colegio no tiene muchos recursos,
hay muchas formas de aprovechar la tecnología disponible. Por ejemplo, los estudiantes
pueden usar sus propios teléfonos celulares para acceder a recursos en línea.
Ser creativo: Hay muchas maneras de enseñar tecnología e informática sin necesidad de
muchos recursos. Por ejemplo, los estudiantes pueden usar materiales reciclados para crear
robots o pueden usar software gratuito para crear juegos.

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7. programación De Tecnología E Informática
GRADO: PRIMERO IHS: 1 hora

PERIODO DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDO DESEMPEÑOS
PRIMER PERIODO DESEMPEÑO TRANSVERS
1 *Reconozco medios que me *Reconozco elementos  El hombre y sus CÁTEDRA DE LA

permiten manejar información tecnológicos avances tecnológicos. PAZ:
para comunicarme gráfica teniendo en cuenta su  El carpintero Reflexiono sobre
y verbalmente. función  La las actitudes y
secretaria aptitudes
*Identifico las normas que .*Describo la Importancia  Instrumentos que deben mejorar
rigen la sala de sistemas. de algunos tecnológicos para contribuir de
artefactos para la utilizados para manera positiva a la
realización de diversas realizar su oficio. convivencia y a la
actividades humanas (por Introducción a la paz
ejemplo, la red para la informática
pesca y la rueda para  Normas que
el transporte). rigen en la sala de
Sistemas
*
Reconozco el computador  Estructura
en su parte externa física de la sala
*Enciendo y apago  Parte externa del
correctamente el computador pc
 Cómo encender y
apagar el
Computador.
2 * Identifico que es un sistema *Describo la casa, el  Que es *ESTILOS DE
* Comprendo la naturaleza y la colegio, la vereda y el un sistema VIDA
operación de los sistemas. juego como un sistema.  Cómo está SALUDABLE
* Reconozco la importancia de conformado un Conozco
los sistemas en el cuerpo *Interactúo con el sistema personas y
humano computador a través  El cuerpo diferentes medios
de juegos didácticos, como humano como un tecnológicos que
sonidos, colores y sistema están a nuestro
parejas  La casa alcance que nos
como sistema ayudan a cuidar
 El colegio como nuestro cuerpo.
un sistema
 Mi vereda como EDUCACIÓN
un sistema SEXUAL
 El juego como Reconozco mi rol
un sistema en la familia, en
 Acercamiento a la escuela y en la
l computador a través sociedad
de juegos
didácticos
3 * Reconozco *Explico la forma como la La tecnología en los
y describo la importancia de tecnología ha contribuido hombres primitivos: y
la transformación de algunos con el desarrollo del actuales
artefactos en el hombre.  El vestido.
14
15
desarrollo de actividades +describo la evolución del  La vivienda.

cotidianas en mi entorno y en vestido, la vivienda, la  La alimentación.
el de mis antepasados. alimentación, la agricultura  Clases de trabajo
y la pesca. ( recolección de
alimentos ,pesca)
* Reconozco como la
Dibujo los símbolos
tecnología, él ha influido en
básicos de la -Comunicación y
los cambios que se da en
comunicación. Manejo de
cuanto al
Información:
vestido, la la
*Represento y describo la  Símbolos básicos
alimentación y otras labores
función y de la comunicación
cotidianas ha influido en el
el uso de diferentes medios  Función y uso
desarrollo de actividades
de comunicación. del teléfono.
cotidianas
 La radio
Interactúo con el  La televisión.
computador a través de  El computador.
juegos didácticos.  El celular
 Acercamiento al
computador a
través de juegos
didácticos
*4 *Reconozco productos *Creo dibujos empleando las  Dibujo en PAINT PRAE
tecnológicos de mi entorno herramientas básicas de (animales y Reconozco las
PAINT
cotidiano y los utilizo en forma naturaleza) prácticas más
segura y apropiada *Elaboro bocetos de los  El Mouse usuales
trabajos a realizar en la disposición
 Manejo de Mouse.
*Identifico diferentes acciones * Soy creativo en mis de los residuos en
que se pueden realizar en el dibujos utilizando las  Dibujando en PAINT el entorno escolar
entorno PAINT herramientas que ofrece el  Uso el Lápiz, y las lecciones que
programa PAINT. borrador y la paleta deben ser tenidas
* Observo y manipulo de colores en cuenta en la
algunas herramientas  los colores primarios formación de una
didácticas de manera  Figuras cultura ciudadana
lúdica geométricas
.
15
16
GRADO SEGUNDO IHS: 1 hora

PERIODO. DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDO DESEMPEÑOS
DESEMPEÑO TRANSVERS
*Identifico las * Cumplo con las  Normas que CÁTEDRA DE LA PAZ:

Normas que normas que rigen en la sala de Reflexiono sobre las
rigen la sala de rigen la sala de Sistemas actitudes y aptitudes
Sistemas. sistemas  Mi cuerpo una Que deben mejorar
*Reconozco *Explico que máquina maravillosa para contribuir de
que el cuerpo el cuerpo manera positiva a la
 Aparatos y
humano es una humano es una convivencia y a la paz
sistemas de mi
máquina donde máquina donde cuerpo.
intervienen intervienen  Funciones de
diferentes diferentes algunas máquinas
sistemas sistemas *Evolución de las
*Identifico la *Dibujo algunas máquinas a través de
importancia de máquinas y explico de la historia.
la función y la manera sencilla su  *Herramientas de
evolución de funcionamiento
I Paint.
algunas *Interactúo con el
máquinas para computador mediante el
el desarrollo de programa PAINT
la humanidad
II *Identifico el *Describo la historia de  Los primeros

concepto y algunos artefactos y su inventos:
funcionalidad función.  El lenguaje
de algunos *Dibujo el computador y  El fuego
artefactos sus partes.  la agricultura
tecnológicos. *Manifiesto interés y  la rueda,
*Reconoce las dedicación con el trabajo  ¿Qué es el
partes del en el aula de clase, soy computador?
computador y ordenado en la sala y  Partes del
su comparto con mis computador.
funcionalidad. compañeros el  La CPU.
conocimiento de la  El monitor.
*Reconoce materia.  El teclado y sus
donde y cuando *Práctico con agrado partes.
puede utilizar el diferentes actividades de  El mouse.
computador. informática.  ¿Qué podemos
Desarrollo hacer con el mouse?
nuevos   Posición
conceptos y correcta frente al
amplío mi computador.
vocabulario a
través del
conocimiento
de diferentes
artefactos 16
17
tecnológicos y
el conocimiento
del computador
* Identifico *Elaboro bocetos  Herramientas
herramientas de los trabajos a tecnológicas en el
informáticas realizar. hogar.
que me * s o y c r e a t i v o en  Dibujo en Paint
permiten mis dibujos  El Mouse
desarrollar mi Utilizando las  * Manejo de
creatividad herramientas que ofrece  Mouse, dibujando
Paint  en Paint
* Reconozco *Observo y manipulo  *Lápiz, borrador,
III los primeros algunas herramientas colores
inventos y su didácticas de manera  *Colores primarios
innovación en lúdica.  *Insertar texto
lo cotidiano *copiar y pegar
*Reconozco el * Manejo la función de  El escritorio y sus

escritorio con Mi Pc, creando nuevas elementos.  Las
sus elementos carpetas. ventanas y sus
y establezco *Elaboro sencillos elementos.
sus funciones. trabajos utilizando los  Cambiar y mover
elementos del escritorio. el tamaño de las
*identifico *Guardo los trabajos en ventanas.
algunas carpetas.
funciones de * Cambio el tamaño y
 Crear una carpeta
en Windows
IV Windows y las muevo ventanas
aplico en el *Manejo creativamente  Los artefactos de
desarrollo de y con agrado los la escuela: tv,
mis trabajos programas del video beam, y
informáticos computador. micrófono, equipo
*Adopta un de sonido,
comportamiento amplificadores de
adecuado en la sala de sonido, bafles
informática
GRADO TERCERO IHS: 1 hora

PERIOD DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDO DESEMPEÑOS
O. DESEMPEÑO TRANSVERS
17
18
* Identifico las *Explico las normas que  Normas que rigen CÁTEDRA DE LA
normas que rigen rigen la sala de en la PAZ:
la sala de sistemas. sala Reflexiono sobre
sistemas *Señalo y dibujo las las actitudes y
*Reconozco partes externas del de aptitudes
medios que computador de sistemas. Que deben
me permitan *Dibujo la evolución  Estructura física de mejorar para
manejar tecnológica de la sala. contribuir de
información para algunos artefactos e  Conocimiento manera positiva a
comunicarme inventos del hombre* del computador en su la convivencia y a
Gráfica y parte externa. la paz
verbalmente.
*Comprendo la  Reconocimiento del
importancia de computador en su parte
los inventos y interior
los avances
tecnológicos Evolución de la
para el tecnología:
I desarrollo de la  la imprenta
humanidad  el automóvil
 la lámpara
incandescente,
 la penicilina,
 la Computadora
 El Internet
II *Reconozco *Señalo y describo  Periféricos de HUILENSIDAD

algunos de los periféricos de entrada entrada: (Teclado y
Reconozco los
principales y de solida de Mouse)
principales
componentes información.  Periféricos de salida
productos
de un (monitor,
agrícolas y
Computador. *Explico la función de impresoras, bafles,
pecuarios de mi
*Comprendo los periféricos de USB, cámaras,
región y las
el Concepto de entrada y de salida de etc.)
herramientas que
algunos información.  Manejo de teclado
se utilizan para su
dispositivos o  Elementos
producción
periféricos que *Dibujo algunos Tecnológicos para las
hacen parte de elementos labores del campo.
un sistema tecnológicos utilizados
*Comprende el para las labores del
concepto de campo y explico su
dispositivos de función. 18
19
entrada de datos
*Reconozco el *Realizo ejercicios  El mouse
mouse, sus utilizando el mouse  Partes del
partes y sus óptico y el TrackBall mouse
funciones Realiza ejercicios de  Función del
selección botón izquierdo del
* Adquiero mouse.
habilidades  Función del
básicas para el botón derecho del
manejo mouse.
apropiado del  Seleccionar
computador palabras y elementos
III
de la pantalla
 clic o doble clic
sobre un
elemento en pantalla.
 Seleccionar,
arrastrar y soltar
objetos.
 Ejercicios para
ganar precisión con el
mouse.
*Reconozco * Realizo  Historia y evolución EDUCACIÓN VIAL
productos creativamente del transporte: Reconozco
tecnológicos maquetas de algunos aéreo, terrestre, que la
de mi artefactos. entre otros. prioridad en el
IV entorno *Uso mis capacidades  Programa Word transito
cotidiano y y destrezas en el básico mantener es
los utilizo en manejo del programa  Herramientas de la vida y la
forma segura Word. Word integridad
y apropiada *Describo y represento  Procesador de texto
la evolución del Word
*Desarrollo transporte.  Maquetas de
habilidades algunos artefactos
básicas para
el manejo
apropiado
del
computador
19
20
GRADO CUARTO IHS: 1 hora

PERIOD DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDO DESEMPEÑOSTR
O. DESEMPEÑO ANSVERS.
*Comprendo *Realizo ejercicios de  Definiciones HUILENSIDAD
Los conceptos de digitación tecnológicas: Consulto a cerca
Hardware, * Realizo Juegos de - tecnología, de las fuentes
Software y de manejo de teclado ciencia, artefacto, hídricas del
Tecnologías * Elaboro un trabajo innovación, avance, departamento
de la de consulta orientada producto, proceso,
Información y por el profesor, insumo, TIC
las socializada y revisada  El hardware
Comunicaciones en clases.  El software
(TIC) * Elabora un cuadro  Dispositivos de
comparativo de entrada y salida de datos
I
. Características de  Dispositivos de
Dispositivos de almacenamiento
almacenamiento -Discos duros,
memorias USB, CD,
DVD.
 Almacenamiento en
nube
* Reconozco la * Señala con  El teclado EDUCACIÓN
importancia de diferentes colores las  Partes del teclado ECONÓMICA Y
los avancesen partes del teclado Combinaciones de FINANCIERA
las máquinas y teclado para Analizo porque
herramientas *Utilizo las teclas y las realizar algunas son importantes
utilizadas por el combinaciones de funciones los recursos y
hombre como teclas apropiadas para  Digitación como los debo
medio para moverse dentro de  * Primeros cuidar
transformar su documentos instrumentos,
entorno. herramientas y
*Realiza ejercicios máquinas.
*Identifico de digitación.
comandos
rápidos y digito *Describo y explico la
teniendo en importancia y la
II cuenta la función de las
posición correcta primeras herramientas
de los dedos y maquinas utilizadas
sobre el teclado. por el hombre a través
de la época y sus
innovaciones en la
actualidad.
*Digitación.
20
21
*Amplio el * Realizo ejercicios  Windows

conocimient paso a paso con las  Escritorio
o y adquiero explicaciones del  Explorador de
habilidad docente. Windows
para el  Creación de
manejo de *Elaboro carpetas y carpetas y
los subcarpetas con los subcarpetas (Huila,
diferentes municipios del Huila municipios)
accesorios  Panel de control
de *Realizo  Fecha y hora
Windows. configuraciones de  Historia y
* Reconoce fecha, hora y mouse evolución de las
la evolución Dibuja y describe el viviendas
de las proceso de evolución
viviendas y de las viviendas
III la
contribución
para la
sociedad
*Reconozco y PLAN LECTOR
*Desarrollo la guía de  La pantalla de
aplico los Relaciono graficas
ejercicios propuestos Microsoft Word
comandos con texto escrito.
por mi docente
básicos y  Barras de
funciones del *Manejo de manera Herramientas PLAN LECTOR
procesador de adecuada el  Abrir, cerrar y guardar Valoro, entiendo y
texto procesador de texto archivos adopto los aportes
Microsoft Word dando uso a los  Edición: Introducir de la ortografía para
diferentes comandos y texto, Borrar la comprensión y
funciones que posee Seleccionar producción de texto
*Sigo instrucciones Corregir, insertar.
 Movimientos
rápidos del cursor
 Insertar fecha y
hora
IV  Formato
Estilo y tamaños de
letras
 Negrita, cursiva
y Subrayado
Numeración Viñetas y
color del texto.
 Alineación,
márgenes y tamaño de
papel.
 Presentación
preliminar.
21
22
GRADO QUINTO IHS: 1 hora

PERIOD DESEMPEÑO INDICADORES DE CONTENIDO DESEMPEÑO
O. DESEMPEÑO TRANSVER
 Reconozc *Describo  Dispositivos de PLAN LECTOR
o la función de apropiadamente y con entrada y salida Elaboro resúmenes
algunos lenguaje preciso las  Escáner, y escritos que dan
periféricos funciones de los cámara web, lápiz cuenta del sentido
avanzados periféricos de entrada óptico, plotter, cámara de un texto
y salida de digital, infrarrojos
de entrada información.  Redes, cajeros
y de salida automáticos, sensores,
(escáner, códigos de barras,
cámara digital, Códigos QR
lápiz óptico,  Importancia de
plotter, etc.) antivirus en los
computadores
Reconozco  Digitación: La
características ternura
I del  Terminología:
funcionamiento Tecnología,
de algunos Innovación,
productos industria, artefacto,
tecnológicos de invento,
mi entorno y los herramientas y
utilizo en forma equipos, la higiene en
segura. la industria,
seguridad
industrial.
*Identifico las *Realizo ejercicios de  *Partes del teclado
ventajas y digitación  *Teclado
desventajas en qwerty
la utilización de *Utilizo acertadamente  Zonas del teclado
artefactos y las teclas de  Teclas
procesos numeración y  Mayúsculas
tecnológicos en mayúsculas retroceso,
la solución de imprimir,
problemas de la *Utiliza edición
vida cotidiana adecuadamente las  Digitación
* Comprendo el herramientas y las  Historia y
propósito y la maquinas en la evolución de
importancia elaboración de un algunas
De adquirir proyecto tecnológico  Máquinas
II
técnicas para dar solución a domesticas:
adecuadas de un problema de su Plancha, licuadora,
digitación. entorno máquina de coser.
22
23
*Reconozco a *Explico la  Conceptos PLAN LECTOR

PowerPoint importancia de la básicos de POWER Produzco textos
como un historia y evolución POINT empleando
programa de las telecomunicaciones Historia y lenguaje verbal y
diseñado para en nuestro medio. evolución de las no verbal para
facilitar la telecomunicaciones. exponer mis ideas
creación de * Describo el entorno que  -El Teléfono, el o para recrear
apoyos ofrece Power Point celular, el Smartphone. realidades con
visuales, *Interactúa con el sentido crítico.
presentaciones programa Power Point y
y documentos con sus barras de
guía en la herramientas.
realización de *Crea, anima y
exposiciones. reproduce una
III
presentación creada en
el programa Power
Point
* Utilizo *Aplico los conceptos  Diseños, PLAN LECTOR

tecnologías de aprendidos del animaciones e Produzco textos
la información y programa POWER insertar imágenes empleando
la comunicación POINT en los en las lenguaje verbal y
disponibles en ejercicios prácticos. diapositivas. no verbal para
mi entorno para *Aplico efectos de  Diseño del proyecto exponer mis ideas
el desarrollo de sonido y de animación a final: crear o para recrear
diversas una presentación. presentaciones en realidades con
actividades * Aplico creativamente power Point sentido crítico.
IV (comunicación, las opciones de fondo,  *-¿Qué son las
entretenimiento, plantillas e imágenes TICS?
aprendizaje, en una diapositiva.  ¿Qué
búsqueda *Manipulo objetos  son los derechos
insertados utilizando de autor?
y las herramientas de
validación agrupar, desagrupar,
información, girar, voltear y duplicar
investigación, *acato las normas
etc. para respetar los
derechos de autor
*Explico el concepto
de TICS
23
24
GRADO SEXTO IHS: 2 HORAS
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVERSA

Primer periodo DESEMPEÑO
 Comprendo los  Identifico las  Normas que rigen la Democracia:
diferentes normas que sala de informática  Identifico las
avances de la rigen la sala de  Términos normas de la clase
tecnología y los informática tecnológicos (respeto de sí
conceptos de  Comprendo las  Ciencia, técnica y mismo, padres y
Hardware, herramientas tecnología. profesores)
Software antiguas y  Historia de la
Tecnologías de modernas que tecnología en la vida
la Información y usaba el del hombre
las hombre en  Herramientas
Comunicaciones relación con la antiguas y modernas
(TIC) tecnología.  Relación entre la
 Reconozco los  Exploro las tecnología y el medio
inventos y relaciones que ambiente.
descubrimientos existen entre la  Paint: El manual de
tecnológicos tecnología y el convivencia
como un aporte medio ambiente
que da beneficios mediante
a la vida del situaciones
hombre. concretas.
 Explico qué es
hardware,
Software y TIC
 Describo
brevemente la
evolución de los
computadores
DESEMPEÑO INDICADOR DE CONTENIDO TRANSVER
Segundo periodo DESEMPEÑO
 Reconozco el  Describo  Hardware y software  Respeto y valoro
entorno de brevemente, y  Las tics las costumbres de
trabajo que en mis propias  Evolución de los los habitantes del
ofrece el palabras, el computadores departamento
sistema entorno de  Partes de los
operativo trabajo que computadores
presenta un  Dispositivos de
sistema entrada y salida
operativo  Discos de
 Dibujo y almacenamiento
reconozco  Los inventos.
diferentes  Ventajas y
iconos desventajas de los
 Creo y utilizo inventos
accesos tecnológicos.
directos.  Los primeros
 Identifico los pobladores y las
botones de una herramientas de
ventana de trabajo
Windows  Definición de
 Realizo las sistema operativo 24
25
lecciones uno y  Sistema operativo

dos de Mecanet Windows
 Identifico el  El escritorio (íconos,
menú y los barra de tareas,
submenús botón de inicio),
del botón de  Los menús
inicio, los contextuales
accesos  Las ventanas y sus
directos de la partes
barra de tareas  El panel de control
y sus  Digitación:
propiedades Costumbres y
tradiciones huilenses
Tercer Periodo DESEMPEÑO
 Reconozco el  Reconozco la  La ciencia  Reconozco las
entorno y importancia de  las ramas de la alteraciones del
funciones la tecnología y ciencia medio ambiente
principales de un sus avances en  las ramas de la natural. (PRAE)
procesador de las diferentes tecnología
texto ramas del saber Microsoft Word
reconociendo su  La barra de menús
aporte a la vida (Archivo, Edición,
del hombre. Ver, Insertar,
 Describo Formato,
brevemente, y Herramientas,
en sus propias Tabla, Ventana)
palabras el  Las barras de
entorno de herramientas
trabajo que  Mostrar, ocultar y
presenta un utilizar la barra de
Procesador de tareas regla
Texto. (formato del papel,
 Aplico formato márgenes y
especial a un tabulaciones)
documento  Zoom
dado: tamaño (aumentar/disminuir
del papel, la escala de
márgenes, visualización)
tabulados,  Insertar,
viñetas etc sobrescribir,
seleccionar, borrar,
editar, duplicar,
mover, buscar y
reemplazar
 Las páginas de un
documento
(márgenes, papel,
diseño). -
 Cambiar la
orientación de
página Fuentes y
estilos
 Interlineados 25
26

Cuarto periodo DESEMPEÑO
 Identifico  Expreso mi  Los desechos  Cuido el entorno
funciones opinión frente al orgánicos y la que me rodea y
básicas de un impacto utilidad manejo
presentador ambiental que  Los desechos responsablemente
multimedia producen los inorgánicos y su las basuras
 Reconozco el desechos tanto utilidad PRAE
entorno de orgánicos,  Microsoft power
trabajo que inorgánicos y point
presenta un tecnológicos en Diapositivas y
navegador de mi país creación Fondos
Internet  Realizo y diseños
(menús, barras, pequeñas Animaciones y
área de presentaciones textos.
visualización). utilizando Power  ¿Qué es
point. Internet?
 Conozco la  Barras de
estructura de herramientas
una dirección de  Direcciones de
Internet Internet
 Realizo la  Páginas web
búsqueda de  Buscadores y
información directorios
concreta
utilizando
palabras y
frases clave
GRADO SÉPTIMO

 Reconozco el  Comparo las  El hardware y el Democracia:
entorno de trabajo características del software Identifico las
que ofrece el sistema operativo  Dispositivos de normas de la clase
sistema operativo  Windows y los entrada y salida del (respeto de sí
Windows y los dispositivos de PC mismo, padres y
dispositivos de entrada y salida  Sistema profesores).
entrada y salida del PC. operativo
del PC  Realizo diferentes Windows
ejercicios que  El escritorio
permiten afianzar  Iconos y accesos
los conocimientos directos
acerca de las  El explorador
características del  El árbol de
sistema operativo directorios
Windows y los  Ejercicios
dispositivos de Mecanográficos:
entrada y salida Digitación del
del PC himno a Baraya
 Comprendo TECNOLOGIA:
pautas generales  Etapas en la
de organización historia de la 26
27
de información en tecnología
carpetas y  La tecnología
subcarpetas como elemento de
la sociedad
 Actividad de la
historia de la
tecnología
 Aportes de la
tecnología a la
sociedad.
 Aporte de la
tecnología al
mundo productivo.
 Identifico  Desarrollo  Medios de  Conoce los factores
operaciones operaciones almacenamiento que componen el
básicas con el básicas con el masivo riesgo y sus
procesador de procesador  Insertar texto características.
texto Microsoft de texto  Seleccionar texto
Word Microsoft Word  Editar texto
 Realizo  Duplicar, mover y
ejercicios que borrar texto
permiten el  Buscar y
manejo de remplazar texto
operaciones  Formatear texto
básicas con el  Formatear párrafo
procesador de
 Manejo de teclado
texto Microsoft
 La tecnología en la
Word
producción.
 Modifico la
 Las redes sociales
apariencia de
fuentes y  Importancia,
párrafos, usa ventajas,
negrilla, subraya, desventajas y
cambia de lugar clases de redes
unas palabras o sociales y su
frases, copio, impacto en la
corto, muevo y humanidad
pego algunas
palabras o
frases.
 Realizo ejercicios
mecanográficos
 Identifico algunas
redes sociales
que existen para
la comunicación
adecuada y
respetuosa entre
las personas.
 Comprendo la
importancia, las
ventajas,
27
28
desventajas y el
impacto que
tiene las redes
sociales en la
humanidad

 Identifico las  Experimento las  Abrir y cerrar la Huilensidad
funciones básicas funciones básicas aplicación  Respeto y valoro
de un Presentador de un  Guardar una las costumbres de
Multimedia para Presentador presentación en los habitantes del
elaborar Multimedia una unidad de departamento
presentaciones  Utilizo las almacenamiento
sencillas funciones básicas local o remota
de un  Alternar entre
Presentador presentaciones
Multimedia para abiertas
elaborar  Utilizar las
presentaciones funciones de
sencillas (crear, ayuda que ofrece
abrir, grabar y el software
cerrar)  Duplicar
 Comprendo los diapositivas
aportes de la  Eliminar una o
tecnología en la varias
resolución de las diapositivas
necesidades del insertar,
hombre sobrescribir,
seleccionar,
borrar, editar,
duplicar, mover,
buscar y
reemplazar.
 Municipios del
Huila
 Es ser humano
como un ser
pensante.
 Los inventos en la
antigüedad
 Los inventos de la
década de los 70
´s y los 80´s
 Los inventos de
los años 90´s
 Los inventos de
los años 2.000
 Reconozco  Identifica la  Navegadores  Elabora planillas y
diferentes historia y  Ver los sitios que registra datos
navegadores de diferentes recientemente se (Aprovechamiento
Internet y sus navegadores de han visitado del tiempo libre 28
29
funciones internet (historial)

especiales  Experimento el  Significado de los
(historial, manejo de mensajes que
favoritos, correos funciones presenta el
electrónicos) especiales del navegador cuando
navegador de no puede cargar
Internet (historial, una página Web
favoritos, correos (conexión caída,
electrónicos) página inexistente,
 Creo correos acceso restringido)
electrónicos y  Adicionar una
envío mensajes página a la lista de
 Identifico las páginas favoritas
estrategias de  Descargar
producción de las archivos de texto,
empresas a través imágenes,
de la tecnología. sonidos, video y
software desde
una página Web
 Formulario de una
página Web
 El correo
electrónico
 Área de
visualización de los
correos (bandeja
de entrada,
bandeja de salida,
elementos
enviados, etc.)
 Creación y
utilización del
correo electrónico,
en diferentes
servidores
 Manejo de la
tecnología en las
empresas para la
producción
 La energía y sus
clases
GRADO OCTAVO IHS: 2 horas

 Identifico los pasos  Experimento la  Microsoft Word Democracia:
para aplicar aplicación de formato  Formato párrafo Identifico mis
formato especial a especial a un  Formato Texto derecho y deberes
un documento documento dado:  Viñetas y los de los demás
dado: párrafo, párrafo, texto, bordes,  Bordes
texto, bordes, sombreados y  Sombreados 29
30
sombreados y columnas en Microsoft  Columnas

columnas en Word.  Márgenes
Microsoft Word  Realizo un boletín  Principios básicos de
informativo aplicando la tecnología.
formatos de texto,  Importancia de la
borde, sombras, Tecnología en la
columnas e imágenes sociedad.
 Comprendo la  La tecnología con
importancia que tiene relación al medio
la tecnología en la vida
del hombre y analizo el
impacto que produce
en el medio ambiente
 Comprendo cuales son
las empresas
tecnológicas de mayor
impacto en la
sociedad y su impacto
social.
 Identifico las  Desarrollo ejercicios  Insertar desde la  Respeta y
funciones básicas prácticos que permiten galería de imágenes valora las
de un la creación de prediseñadas (clipart) costumbres de
Presentador presentaciones en  Copiar y pegar para los habitantes
Multimedia para Power point duplicar dibujos. del
elaborar  Guardo en una carpeta  Las opciones del departamento
presentaciones determinada, imágenes menú de dibujos.
(dibujos-cliparts),  Descargar dibujos e
fotografías, sonidos imágenes de páginas
animaciones y de Internet y
vídeo guardarlos en
 clips descargados de una carpeta para su
internet utilización.
 Elaboro presentaciones  Animaciones
en power point  Cuadros de texto
 Comprendo nuestro  Sonidos y videos
país en referencia  Colombia en el
dentro de unos años aspecto tecnológico
con la tecnología y su entre 2.020 y 2.025
impacto.  Las importaciones
 Identifico que son las  Las exportaciones
importaciones y las  El TLC
exportaciones en
nuestro país y su
relación con la
tecnología
 Reconozco el  Experimento y utilizo  Hoja de cálculo  Elabora planillas
entorno de trabajo las funciones básicas  Características de y registra datos
que presenta la de una hoja de cálculo la ventana
hoja de cálculo en en Microsoft Excel de Microsoft
Microsoft Excel.  Realizo ejercicios Excel
30
31
(menús, barras, prácticos de  Celdas, filas,

área de trabajo) reconocimiento de columnas
celdas, filas y columnas  El autollenado
 Mediante la elaboración  Libros
de tablas de multiplicar  Rangos
y calendario utilizo el  Medios de
autollenado comunicación
 Telecomunicacion
es
 Blog
 Redes Sociales
 Las Tic’s y las
redes sociales
 El poder de la
tecnología
 Normas de
seguridad y
ergonomía de
artefactos del
entorno
 Demuestro  Demuestro comprensión  Definición Gestión del
comprensión de de los conceptos teóricos  Partes del riesgo:
los conceptos básicos del correo correo electrónico Reconozco las
teóricos básicos electrónico y reconoce  Historial amenazas,
del correo las funciones  Favoritos vulnerables y
electrónico y especiales del navegador  Diferentes formas riesgos de
reconoce las de Internet. de Descargar una fenómenos,
funciones  Experimento página como HTML antrópicos
especiales del comprensión de los  Conceptos relacionados con
navegador de conceptos teóricos teóricos básicos del la violencia escolar
Internet básicos del correo correo electrónico. y familiar y las
electrónico y reconoce acciones
 Funcionamiento y
las funciones especiales saludables que
estructura de una
del navegador de Internet debo tener en
cuenta de correo
 Explico brevemente y en cuenta
electrónico
mis propias palabras, en  las maquinas
qué consiste y cómo  maquinas
funciona el correo simples: la rueda, la
electrónico y cuál es su polea, la palanca
estructura.
 Utilizo funciones básicas
del correo electrónico
GRADO NOVENO IHS; 2 horas

 Reconozco  Experimento  Encabezados  Manejo los
el reglamento de el procedimiento  Pies de página sistemas de
uso de la sala de para elaborar  Revisión eliminación en la
informática encabezados pie ortográfica organización de
de página; y tablas campeonatos 31
32
 Reconozco en Microsoft Word  Sinónimos (elaboración de

el procedimiento  Diseño  Preparar planillas) Proyecto:
para elaborar encabezados pie documentos e Tiempo libre
encabezados pie de página; y tablas Imprimir
de página; y tablas en Microsoft Word  Tablas en Word
en Microsoft Word.  Elaborotablas  Manejo de teclado
. y organiza la  Las fuentes de
información en la energía y su
misma relación con el
 Realizo medio ambiente.
ejercicios  Impacto de la
mecanográficos tecnología en las
 Comparo empresas.
tecnologías
empleadas en el
pasado con las del
presente y explico
sus cambios y
posibles tendencias

 Identifico el  Ejercito el  Aplicar animación  Consulta a cerca
procedimiento procedimiento para a objetos en una de las Fuentes
para realizar realizar diapositiva hídricas del
presentaciones en presentaciones en  Agregar departamento
Power point, que Power point, que transiciones a (Huilensidad)
contengan contengan sonidos, diapositivas
sonidos, animaciones y  Organigramas y
animaciones y videoclips, objetos, tablas en
videoclips, tablas, diapositivas
objetos, tablas, organigramas  Sonidos,
organigramas e e hipervínculos. animaciones, video
hipervínculos  Elaboro diapositivas, clips
donde demuestro  Hipervínculos
que inserta,  Los recursos
selecciona, objetos y naturales en
organigramas Colombia
 Capturo el  Utilización
contenido de la responsable de los
pantalla y lo recursos naturales
guardo en un en Colombia
formato gráfico  Desarrollo
que puedo utilizar sostenible.
como imagen  Identificar los
 Utilizo la barra de productos
herramientas de naturales
imagen para  Los productos
modificar una tecnológicos.
fotografía
 Problemas que
pueden ser
solucionados
desde la 32
33
tecnología al
medio ambiente
 Reconozco las  Experimento con  Celdas, rangos,  Educación
principales las principales filas columnas económica y
aplicaciones de aplicaciones de  Libro financiera:
una hoja de una hoja de cálculo  Modificar celdas Relaciono la situación
cálculo en en Microsoft Excel  Duplicar económica,
Microsoft Excel  Utilizo en sus contenidos familiar con respecto
trabajos  Formatos a celdas a la variación de los
las principales  Modificar el ancho precios en la canasta
aplicaciones de de columnas y el familiar.
una hoja de alto de filas o un
cálculo en rango de estas
Microsoft  Operaciones con
Excel. fórmulas y
 Dado un tema por funciones básicas
el profesor,  Fallas en los
represento hechos sistemas
o eventos tecnológicos y vías
utilizando las de solución
diversas  Artefactos
operaciones mecánicos y
matemáticas eléctricos sencillos
(fórmulas, cálculos,
funciones) que
ofrece la Hoja de
Cálculo

 Realizo  Utilizo aplicaciones  Canva 
presentaciones, para realizar  Genially
poster, anuncios tarjetas sencillas  Plantillas
mediante la  Leo textos y  Trabajo en red
utilización de artículos y organizo  Folletos
aplicaciones en la información en  Líneas de tiempo
línea. líneas de tiempo  Poster
 Identifico diferentes  Tarjetas
plantillas para  Presentaciones
realizar publicidad
 Anuncios
 Diseño y elaboro
proyectos
publicitarios en red
GRADO DECIMO IHS: 1 hora

 Reconozco  Reconozco las normas  Normas APA  Identifico los
formatos, ayudas, APA y configuro el pc  Microsoft Word monumentos más
aplicaciones, para su aplicación  Tabla de representativos
efectos que ofrece  Ejercito el manejo de contenido del Huila
un procesador de Microsoft Word  Tabla de 33
34
texto como utilizando dibujos, contenido

Microsoft Word imágenes y automática,
gráficos; objetos; secciones y
hipervínculos; tablas, referencias
formatos y elementos  Actualizar y
de otras aplicaciones. modificar una
tabla de contenido
 Realizo una existente.
consulta sobre  Aplicar opciones
aspectos generales del de formato a una
Huila tabla de
 Elabora tablas de contenido
contenido y ejercicios  Combinar
de combinación de correspondencia
correspondencia

 Identifico algunos  Realizo el registro  Code org 
fundamentos de en la plataforma y  Entorno de la
programación reconozco el plataforma virtual
entorno  Cursos interactivos
 Exploro y elijo  Introducción al
actividad de curso code.org
programación una  Cursos code org
de acuerdo a la
edad, experiencia,
intereses
 Desarrollo diferentes
actividades y
descargo los
certificados
 Diseña diversos  Exploro las  Canva, Genially  Clasifico los
elementos diferentes plantillas y  Plantillas residuos sólidos
publicitarios con las recursos que ofrece  Catálogos atendiendo a su
plantillas de la aplicación  Folletos composición
aplicaciones en  Utilizo y personalizo  Infografías
línea diseños  Poster
 Realizo trabajos  Tarjetas
publicitarios en red  Trabajo en red
 Descargas
Publico diferentes
 Videos
trabajos
Reconozco las  Ejercito las  Celdas o rangos  Educación
herramientas de la herramientas que  Fórmulas utilizando económica y
hoja de cálculo y tiene hoja de cálculo funciones de fecha financiera:
usa de manera y uso de manera  Fórmulas utilizando Relaciono la
óptima los óptima los recursos funciones de texto. situación
recursos que esta que esta ofrece  Fórmulas utilizando económica,
ofrece para  Realizo de manera funciones lógicas. familiar con
manipular, respecto a la 34
35
ordenar y analizo rápido trabajos en  Fórmulas utilizando variación de los

de manera rápida Microsoft Excel funciones de precios en la
y eficiente los  Representa hechos o búsqueda y canasta
trabajos hechos eventos utilizando referencia familiar
en Excel. las diversas  Formato condicional
operaciones a una celda o un
matemáticas rango de estas.
(fórmulas, cálculos,  Filtros para
funciones) que organizar la
ofrece la Hoja de información
Cálculo  Gráficas
 Preparar e imprimir
el documento
GRADO UNDÉCIMO IHS: 1 hora

 . Reconozco qué  Manejo  Correos  Elaboro
es el Aprendizaje correctamente el electrónicos: resúmenes y
Visual e correo electrónico Enviar y recibir, esquemas que
identifica  Clasifico la adjuntar archivos, dan cuenta del
algunos de los información para compartir enlaces. sentido de un
métodos y diseño de mapas  Aprendizaje visual texto. (Plan lector)
aplicaciones conceptuales,  Mapas
para elaborar telarañas, diagramas conceptuales
Mapas mediante el manejo  Jerarquía
Conceptuales y de varias aplicaciones  Conceptos
líneas de tiempo  Ordeno la lista de  Conectores
conceptos (de los  Líneas de tiempo
generales a los  Aplicaciones para
específicos) realizar mapas
 Envío los trabajos conceptuales para
realizados a través móvil y
del correo electrónico aplicaciones para
pc
 Identifico y utilizo  Reconozco las  La cartilla digital  Identifico los Mitos
las principales partes de una  Partes de una y Leyendas
ayudas que Cartilla digital cartilla digital huilenses
ofrece la web  Exploro diferentes  Programas y (Huilensidad)
para la programas y aplicaciones para
elaboración de aplicaciones para elaborar cartillas
cartillas digitales elaborar cartillas digitales
digitales. interactivas
 Indago y recolecto  Plantillas
mitos y leyendas  Imágenes
de la región y  Formatos de
elaboro una video
cartilla digital  Derechos de
 Trabajo autor y
colaborativamente publicación
con mis 35
36
compañeros para  Trabajo

la elaboración de colaborativo
la cartilla digital
 Elaboro videos,  Investigo cuáles son  Editores de video Gestión del riesgo:
clips y ediciones las mejores para PC Reconozco las
de video y de aplicaciones para  Editores de video amenazas,
audio a partir de ediciones de video y para móvil vulnerables y riesgos
aplicaciones audio  Clipchamp de fenómenos,
para PC y móvil  Preparo y realizo una  Entorno de antrópicos
exposición explicando clipchamp relacionados con la
el uso de aplicaciones  Importar imagen, violencia escolar y
para video sonidos, videos. familiar y las
 Edito y realizo videos Música acciones saludables
en el PC y móvil  Tiempos que debo tener en
 Indago sobre cuenta
 Transiciones,
aplicaciones para animaciones
editar audios  Ediciones
 Audacity
 Recortes
 Grabaciones
 Efectos de
sonido
 Identifico el  Reconozco las partes  El blog Afrocolombianidad
procedimiento de un blog digital  Partes de un Reconozco y valoro
para la  Elaboro un blog con la blog la presencia de
elaboración de información de uno de  Creación de un diversos legados
blog los proyectos blog: Blogger, culturales para el
desarrollados. Google sites desarrollo de la
 Páginas, humanidad
encabezados,
fondos
 Insertar
imágenes y
videos
 Derechos de
autor
 Publicación
36

Programacion Informatica 2024

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1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN GARCÍA

Proyecto Educativo Institucional (PEI)

Programación Curricular Del Área De Tecnología E Informática

Institución Educativa Joaquín García Borrero

3. Objetivo General Del Área De Informática............................................................................................

7. Programación De Tecnología E Informática..........................................................................................

Cada época ha desarrollado su propio sistema educativo con miras a formar

educativos y propone las metodologías para lograrlos.

Por ende, la educación de hoy requiere un cambio de mentalidad tanto del

General de Educación en su artículo 23 estipula dentro del Plan de Estudios el

ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA como área fundamental de la educación

El área de Tecnología e Informática se propone potenciar en los estudiantes sus

capacidades, garantizar la equidad para tener acceso a la información, proporcionándoles

herramientas que les permita interactuar exitosamente en el ambiente tecnológico para

alcanzar sus objetivos personales, educativos y de su sitio de trabajo.

Es papel del área de tecnología e informática enfrentar el reto de desarrollar

en el individuo unas competencias básicas que le permitan enfrentar con

responsabilidad su mundo laboral, estas competencias estarán orientadas a dar

fundamentación básica general que le posibiliten tener una comprensión de los

nuevos instrumentos y de las lógicas internas de los sistemas y procedimientos.

Todo ello requiere de un serio componente de ciencias básicas y competencias

fundamenta la tecnología actual.

Se entiende entonces el área como aquella que propicia un trabajo

interdisciplinario en el cual se busca básicamente ofrecer una formación de carácter

polivalente que posibilite el acercamiento a diversas tecnologías de base, promueva

la permanente reflexión – acción sobre objetos, sistemas o ambientes y sus usos e

implicaciones, apropiándose de elementos para resolver y satisfacer en forma

adecuada problemas, intereses y necesidades del mundo real.

La tecnología e informática son áreas fundamentales para el desarrollo de Colombia en el siglo

XXI. Las razones para su inclusión en el currículo educativo son numerosas:

1. Sociedad del conocimiento: En la actualidad, vivimos en una sociedad del conocimiento en la

que la información y las tecnologías digitales son omnipresentes. La capacidad de acceder,

2. Desarrollo económico: La tecnología e informática son claves para el desarrollo económico

calidad de vida y las oportunidades de desarrollo.

responsables y éticos en el uso de las TIC. La educación en tecnología e informática puede

ayudar a desarrollar estas habilidades.

el éxito en el siglo XXI. Estas habilidades incluyen la resolución de problemas, el pensamiento

crítico, la creatividad, la comunicación y la colaboración.

seguirán evolucionando. La educación en tecnología e informática puede ayudar a preparar a

los estudiantes para los desafíos y oportunidades del futuro.

7. Desarrollo de habilidades transversales: El área de tecnología e informática permite

desarrollar habilidades transversales como el pensamiento computacional, la creatividad, la

innovación, la resolución de problemas, la comunicación y el trabajo en equipo.

8. Fomenta el interés por la ciencia y la tecnología: El área de tecnología e informática puede

despertar el interés de los estudiantes por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las

matemáticas (STEM), áreas fundamentales para el desarrollo del país.

9. Inserción laboral: El dominio de las habilidades en tecnología e informática aumenta las

posibilidades de inserción laboral en un mercado cada vez más competitivo.

tengan las habilidades básicas para desenvolverse en el mundo digital. La educación en

tecnología e informática contribuye a la alfabetización digital de la población.

En conclusión, la educación en tecnología e informática es fundamental para el desarrollo de

en general se comprometan con la promoción de esta área en el currículo educativo.

3. 3.Objetivo General Del Área De Informática

Formar ciudadanos críticos, creativos, responsables y competentes en el uso y la

apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), para que puedan

desenvolverse de manera autónoma y eficaz en la sociedad actual, resolver problemas de

forma creativa e innovadora, y contribuir al desarrollo sostenible del país.

En ésta área es indispensable utilizar las estrategias pedagógicas que se detallan a

Descripción: La estrategia aula invertida es una herramienta eficaz para mejorar el

aprendizaje en el área de tecnología e informática.

aprendidos en actividades prácticas y recibir atención individualizada del profesor.

conceptos básicos. Los estudiantes realizan actividades prácticas en parejas o grupos