Uso TIC V SEMESTRE

USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC II
V SEMESTRE
USO PEDAGOGICO DE LAS TIC II
Escuela Normal Superior de Corozal

info@normalsuperiordecorozal.edu.co 2
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
MODALIDAD A DISTANCIA
USO PEDAGOGICO DE LAS TIC
COROZAL – SUCRE
2023
Juan Francisco Castillo Canchila
Rector
Ricardo José Atencia Pérez

Coordinador General PFC
Octavio Carlos Rodríguez Tovar

Asesor Pedagógico
Carlos Martinez Balasnoa

Asesor Técnico
Carlos Martinez Balasnoa

Compilador
Derechos reservados – Imprenta ENSC
2023 Segunda Edición – Escuela Normal Superior de Corozal
Programa de formación complementaria
Carrera 32 N° 30-30
Teléfono:
Web Oficial: http://www.normalsuperiordecorozal.edu.co

TABLA DE CONTENIDOS
PRESENTACIÓN GENERAL DEL MODULO ............................................................. 7
INSTRUCCIONES PARA SU UTILIZACION .............................................................. 9
UNIDAD 1: USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

CONTEMPORÁNEA ................................................................................................. 10
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS ........................................ 10
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)....................................................... 11
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) ........................................... 13
APRENDIZAJE FLIPPED CLASSROOM ........................................................... 14
EJEMPLO DE UNA LECCIÓN CON LAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y LA

INCORPORACIÓN DE LAS TIC ........................................................................ 15
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA PARTICIPACIÓN Y

APRENDIZAJE ACTIVO. ................................................................................... 17
UNIDAD 2: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA PONTENCIAR EL APRENDIZAJE

.................................................................................................................................. 20
CREACIÓN DE MAPAS MENTALES ..................................................................... 20
Coggle ................................................................................................................ 20
Cmaptools (alternativa Offline) ........................................................................... 24
SITIOS WEB .......................................................................................................... 27
¿Qué es un sitio web?........................................................................................ 27
Clasificación de Sitios Web ................................................................................ 27
¿Para qué sirven las páginas web? ................................................................... 28
GOOGLE SITES .................................................................................................... 29

Acceder a Google Sites...................................................................................... 29
Crear la portada ................................................................................................. 30
Añadir contenido ................................................................................................ 32
Crear subpáginas ............................................................................................... 35
Publicar .............................................................................................................. 37
UNIDAD 3: LOS PODCAST COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA ......................... 39
LOS PODCAST COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA .......................................... 39
VENTAJAS DE UTILIZAR LOS PODCASTS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ...... 40
SPOTIFY FOR PODCASTERS.............................................................................. 42
COMO INICIAR UN PODCAST EN SPOTIFY PARA PODCASTER .................. 43
SECCIÓN DE COMPROMISOS ............................................................................... 52
SITUACION PROBLEMA 1 ................................................................................... 52
STUACION PROBLEMA 2 .................................................................................... 54
REFERENCIAS ..................................................................................................... 56

PRESENTACIÓN GENERAL DEL MODULO

En la era digital, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han
revolucionado la forma en que nos comunicamos, aprendemos y compartimos
información. En el módulo de uso pedagógico de las TIC II, exploraremos tres
poderosas herramientas digitales: los mapas mentales, los sitios web y los podcasts,
y descubriremos cómo integrarlos de manera efectiva en el ámbito educativo.
A lo largo de este módulo, aprenderás cómo estas herramientas pueden

transformar la experiencia de enseñanza y aprendizaje, potenciando la creatividad, la
colaboración y el pensamiento crítico de tus estudiantes. Exploraremos las
posibilidades educativas de cada una de ellas y te brindaremos las habilidades y
conocimientos necesarios para utilizarlas de manera efectiva en el aula.
Comenzaremos sumergiéndonos en el fascinante mundo de los mapas

mentales. Descubrirás cómo esta herramienta visual puede ayudar a organizar ideas,
estimular la creatividad y mejorar la comprensión de conceptos. Aprenderás a utilizar
herramientas digitales para crear mapas mentales interactivos y cómo aplicarlos en
diferentes áreas curriculares.
Luego, nos adentraremos en el universo de la creación de sitios web.

Aprenderás los conceptos básicos de diseño web y explorarás plataformas y recursos
que te permitirán crear sitios web educativos atractivos e interactivos. Descubrirás
cómo utilizarlos, permitiendo a tus estudiantes acceder a contenido, participar en
actividades y colaborar en proyectos en línea.
Por último, exploraremos el mundo del podcasting. Descubrirás cómo crear y

editar podcasts, como emplear esta herramienta de comunicación efectivamente en el
aula. Aprenderás a expresar ideas, fomentar la expresión oral de tus estudiantes y
promover su capacidad de investigación y narración.

¡Prepárate para descubrir un mundo de posibilidades educativas con las TIC! Al

finalizar este módulo, estarás preparado para integrar de manera efectiva los mapas
mentales, los sitios web y los podcasts en tu práctica docente, enriqueciendo la
experiencia de aprendizaje de tus estudiantes y preparándolos para el mundo digital
en constante evolución.

INSTRUCCIONES PARA SU UTILIZACION
Requisitos previos: Antes de comenzar el módulo, es recomendable que los

participantes tengan conocimientos básicos de herramientas, como el manejo de
correo electrónico, navegación en Internet, uso de redes sociales.
Metodología: El módulo se desarrolla en la modalidad a distancia, donde

contamos con un componente de presencia (10 horas). Los participantes pueden
acceder a los materiales y actividades del módulo a través de una plataforma educativa
en línea.
Duración: La duración del módulo puede variar según las necesidades y

objetivos de los docentes en formación. Se sugieren unas 40 horas para desarrollar el
módulo completo donde 10 de estas se desarrollan de manera presencial en Centro
de Atención Tutorial, sin embargo, puede ser adaptado a tiempos más cortos o largos,
dependiendo de las necesidades de cada docente en formación.
Contenidos: El módulo consta de seis unidades que abarcan desde la

introducción a las TIC y su uso pedagógico, hasta las tendencias y desafíos actuales
en el uso pedagógico de las TIC. Cada unidad incluye material de lectura, videos,
ejercicios y casos de estudio para la comprensión y aplicación de los contenidos.
Evaluación: El proceso de evaluación se desarrolla basándose en situaciones

problemas que permiten a los docentes identificar y relacionar contextos educativos
donde aplicar las diversas herramientas aprendidas en el desarrollo de este módulo.

UNIDAD 1: USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC
EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están estrechamente
relacionadas con varias tendencias pedagógicas que buscan mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
las TIC están íntimamente relacionadas con las tendencias pedagógicas, ya que
proporcionan herramientas y recursos que facilitan un enfoque más activo,
personalizado, colaborativo y motivador para el aprendizaje. Al aprovechar el potencial
de las TIC de manera efectiva, los educadores pueden mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje y brindar experiencias educativas más ricas y significativas
para sus estudiantes.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han emergido como

un catalizador transformador en el campo de la educación, actuando como facilitadoras
poderosas de las tendencias pedagógicas contemporáneas. Estas tendencias se
centran en optimizar el proceso de aprendizaje, fomentar la participación activa y
adaptar la educación a las necesidades cambiantes de los estudiantes.
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
El DUA busca que el entorno de

aprendizaje sea accesible para todos los
estudiantes, independientemente de sus
habilidades o características. Se basa en
la idea de proporcionar múltiples formas
de presentación, acción y expresión para
adaptarse a la diversidad de estudiantes.
Las TIC son esenciales para implementar
el DUA, ya que permiten ofrecer contenido
en diferentes formatos, proporcionar
opciones de navegación y adaptar las actividades según las necesidades de los
estudiantes.
Arraigando sus fundamentos teóricos en la neurociencia y la psicología

educativa. Reconoce la diversidad de los estudiantes y busca eliminar las barreras al
aprendizaje al ofrecer múltiples formas de representación, acción y expresión. Cada
estudiante es único y aprende de manera diferente. La educación debe ser inclusiva,
adaptable y centrada en el estudiante, brindando igualdad de oportunidades a todos.
Uno de sus principales objetivos es ofrecer una educación inclusiva y equitativa

para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o necesidades.
Fomentar la participación activa y el compromiso de todos los estudiantes, buscando

mejorar la accesibilidad del contenido educativo, abordar diversas modalidades de

aprendizaje promoviendo la autonomía del estudiante.
La relación establecida entre las TIC y las tendencias pedagógicas es estrecha

permitiendo potenciar el aprendizaje con relación a la clave DUA donde:
- Las TIC permiten proporcionar contenido en diversos formatos (texto,

audio, video), atendiendo a diferentes estilos de aprendizaje.
- Herramientas de accesibilidad como lectura en voz alta y subtítulos
automáticos pueden hacer que el contenido sea más accesible para todos los
estudiantes.
- Plataformas de aprendizaje en línea pueden adaptar automáticamente la
presentación del contenido según las preferencias de los estudiantes.
Una de las herramientas que pueden ser

empleadas en los procesos de enseñanza es el
claro ejemplo de Escuela Normal superior de
corozal al emplear una plataforma de
aprendizaje en línea como Moodle, que
permiten ofrecer contenido en múltiples
formatos. Herramientas de accesibilidad como
ReadSpeaker para lectura en voz alta, así como
recursos como videos con subtítulos, lecturas
en línea e infografías en línea que forman parte
de la amplia gama de recursos elaborados por
tutores, docentes en formación y estudiantes.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)
En esta metodología, los

estudiantes aprenden a través de
la investigación y la resolución de
problemas reales. Las TIC
pueden ser utilizadas para
investigar y presentar resultados,
crear productos finales y
colaborar con otros estudiantes
en línea. Plataformas de
colaboración, herramientas de diseño gráfico y software de presentación son útiles
para apoyar esta tendencia.
Se fundamenta en la teoría constructivista y el aprendizaje experiencial. Los

proyectos permiten a los estudiantes construir conocimiento a través de la exploración
activa y la solución de problemas prácticos, cuya filosofía los lleva a comprometerse
cuando aplican el conocimiento en situaciones auténticas. El aprendizaje se vuelve
significativo a medida que los estudiantes se convierten en investigadores y
solucionadores de problemas.
Su objetivo principal se centra en fomentar la aplicación práctica del

conocimiento, promover la resolución de problemas, desarrollar habilidades de
investigación y colaboración, estimulando el pensamiento crítico, mejorando las
habilidades de trabajo en equipo, aumentando la motivación al abordar desafíos reales
y facilitar la transferencia de conocimientos a situaciones del mundo real.
Entre la relación que se evidencia de una forma estrecha entre la metodología

y las TIC se enmarca el cómo se facilita la investigación y la recopilación de
información a través de internet.

APRENDIZAJE FLIPPED CLASSROOM

En esta metodología, los
estudiantes adquieren conocimientos a
través de materiales en línea antes de
la clase, permitiendo que el tiempo en
el aula se centre en actividades
prácticas y discusiones. Las TIC son
fundamentales para proporcionar los
materiales en línea, como videos,
lecturas y cuestionarios, que los
estudiantes revisan antes de la clase.
sus fundamentos teóricos se basan en la teoría del aprendizaje activo y el

constructivismo. Los estudiantes acceden al contenido antes de la clase para que el
tiempo en el aula se utilice para la aplicación y la discusión, dando prioridad a la
interacción y al trabajo práctico. Los estudiantes pueden aprender de manera más
efectiva cuando tienen la oportunidad de aplicar y discutir el contenido.
Uno de los objetivos principales es maximizar el tiempo en el aula para

actividades interactivas, promover la preparación previa al contenido, fomentar la
participación activa y la discusión en clase. Posibilitando la idea de personalizar el
aprendizaje, facilitando la aplicación práctica del conocimiento, promoviendo la
colaboración entre estudiantes y permitir un enfoque más centrado en el estudiante.
Las TIC permiten la creación de contenido multimedia (videos, presentaciones)

que los estudiantes pueden ver antes de la clase. Las plataformas de aprendizaje en
línea pueden alojar los materiales de pre-clase y permitir a los estudiantes acceder a
ellos en cualquier momento.

EJEMPLO DE UNA LECCIÓN CON LAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y LA

INCORPORACIÓN DE LAS TIC
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Tema de la Lección: Ecosistemas Locales y Sostenibilidad
Objetivos de Aprendizaje:
- Identificar los componentes clave de un ecosistema local.

- Comprender los conceptos de sostenibilidad y su relevancia para los ecosistemas.
- Colaborar en un proyecto para proponer soluciones sostenibles para un problema
local.
Actividades:
Introducción: Presentación en línea: Compartir una presentación interactiva que

introduzca el concepto de ecosistemas y sostenibilidad. Incluir imágenes y videos de
ecosistemas locales.
Investigación Individual: Proporcionar enlaces a recursos en línea (sitios web,

videos, artículos) sobre ecosistemas locales y sostenibilidad. Los estudiantes deben
investigar y tomar notas.
Colaboración en Grupo: Crear grupos en una plataforma en línea donde los

estudiantes compartan sus hallazgos de investigación y discutan los desafíos y
oportunidades de sostenibilidad en su comunidad.
Creación de Proyecto: Cada grupo crea una presentación en línea que incluye
información sobre el ecosistema local y propuestas sostenibles para abordar
problemas identificados.

Presentación y Debate: Cada grupo presenta su proyecto a la clase a través de

una videoconferencia en línea. Después de cada presentación, se abre un debate para
discutir y analizar las propuestas.
Evaluación y Reflexión: Los estudiantes completan un cuestionario en línea que

evalúa su comprensión del tema y la colaboración en grupo.
Blog Personal: Los estudiantes escriben un breve blog reflexivo sobre lo que
aprendieron y cómo las soluciones propuestas podrían aplicarse en la vida real.
Recursos TIC:
- Plataformas de investigación en línea para recursos sobre ecosistemas

y sostenibilidad.
- Plataformas de colaboración en línea para discutir en grupos y compartir
hallazgos.
- Herramientas de presentación en línea para crear presentaciones.
- Herramientas de videoconferencia para presentaciones y debates en
línea.
- Cuestionario en línea para evaluar la comprensión.
- Plataforma de blogs para la reflexión personal.
Esta lección combina la tendencia pedagógica de Aprendizaje Basado en

Proyectos con la integración de las TIC para proporcionar una experiencia de
aprendizaje enriquecedora y colaborativa. Los estudiantes investigan en línea,
colaboran en grupos virtuales, crean presentaciones multimedia y participan en
debates en línea, lo que les permite aplicar activamente los conceptos aprendidos y
desarrollar habilidades de investigación, colaboración y presentación.

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA PARTICIPACIÓN Y

APRENDIZAJE ACTIVO.
Actividades en línea:
Debate Virtual (Aprendizaje Activo): Los estudiantes investigan un tema en

línea y participan en un debate en un foro en línea. Cada estudiante presenta
argumentos respaldados por evidencia y responde a los argumentos de otros.
Juego de Kahoot! (Aprendizaje Activo): El profesor crea un cuestionario en

Kahoot! sobre el material de estudio. Los estudiantes compiten para responder
correctamente lo más rápido posible, lo que aumenta su compromiso y participación.
Simulaciones en Línea (Aprendizaje Activo): Los estudiantes utilizan

simulaciones en línea para explorar conceptos complejos. Por ejemplo, una simulación
de física para visualizar cómo cambian las variables en diferentes experimentos.
Foro de Discusión (Aprendizaje Colaborativo): Los estudiantes participan en

foros en línea donde discuten un problema o tema en grupos pequeños. Cada grupo
presenta sus conclusiones al resto de la clase.
Creación de Presentaciones (Aprendizaje Basado en Proyectos): Los

estudiantes trabajan en grupos para crear presentaciones multimedia en línea sobre
un tema específico. Utilizan herramientas como Google Slides o Prezi y luego
presentan sus proyectos en clase.
Investigación y Compartir Recursos (Aprendizaje Personalizado): Cada

estudiante investiga un subtema específico en línea y comparte sus hallazgos en un
documento compartido. Los demás estudiantes pueden acceder y aprender de las
investigaciones de sus compañeros.

Actividades fuera de línea:
Debate en el Aula (Aprendizaje Activo): Los estudiantes se dividen en grupos

y debaten sobre un tema en el aula. Cada grupo presenta argumentos y
contraargumentos frente a la clase.
Proyecto de Investigación en Grupo (Aprendizaje Basado en Proyectos):

Los estudiantes trabajan en equipos para investigar un tema y crear un proyecto.
Pueden hacer entrevistas, encuestas o visitas a lugares relacionados con el tema.
Juego de Roles (Aprendizaje Activo): Los estudiantes participan en un juego

de roles donde asumen diferentes personajes y resuelven un problema juntos. Esto
promueve la colaboración y la toma de decisiones críticas.
Exposiciones en el Aula (Aprendizaje Activo): Cada estudiante elige un tema

y presenta una exposición en frente de sus compañeros. Esto fomenta la investigación
y la comunicación efectiva.
Proyecto de Arte (Enfoque STEAM): Los estudiantes crean proyectos

artísticos relacionados con conceptos STEAM. Pueden diseñar modelos, crear
pinturas, o construir estructuras.
Discusión en Grupo (Aprendizaje Colaborativo): Los estudiantes forman

grupos pequeños y discuten un problema o pregunta en profundidad. Cada grupo
comparte sus conclusiones con toda la clase.
La combinación de actividades en línea y fuera de línea puede brindar a los

estudiantes diversas oportunidades para participar activamente en su aprendizaje,
colaborar con sus compañeros y aplicar conceptos en contextos del mundo real.

La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) con

las tendencias pedagógicas contemporáneas representa una poderosa sinergia que
revoluciona la educación. Esta unión no solo mejora la eficacia del proceso educativo,
sino que también transforma la forma en que los estudiantes aprenden y los docentes
enseñan.
Las TIC proporcionan un acceso sin precedentes a información, interacción y

colaboración global. Al integrar estas herramientas con las tendencias pedagógicas,
se crean ambientes de aprendizaje enriquecidos y dinámicos que fomentan la
participación activa, la personalización y la adquisición de habilidades relevantes para
el siglo XXI.
La tecnología amplía los límites del aula, permitiendo a los estudiantes explorar,
crear y compartir conocimientos más allá de los muros físicos. Las tendencias
pedagógicas proporcionan el marco y la dirección para aprovechar al máximo estas
herramientas. Desde el Diseño Universal para el Aprendizaje que garantiza la
accesibilidad de todos los estudiantes, hasta el Aprendizaje Basado en Proyectos que
cultiva habilidades prácticas y la resolución de problemas, la sinergia entre las TIC y
las tendencias pedagógicas eleva la educación a nuevos niveles.
Además, la colaboración global se convierte en una realidad tangible. Los

estudiantes pueden interactuar con compañeros de todo el mundo, aprendiendo sobre
diversas culturas y perspectivas. Los docentes, por su parte, pueden compartir y
acceder a recursos educativos innovadores, enriqueciendo su práctica. Sin embargo,
la implementación exitosa de esta integración requiere una comprensión sólida de las
necesidades de los estudiantes, la elección apropiada de las herramientas
tecnológicas y la adaptación constante de las estrategias pedagógicas. La formación
docente y el apoyo institucional son esenciales para garantizar que la integración de
las TIC y las tendencias pedagógicas sea efectiva y beneficiosa para todos.

UNIDAD 2: HERRAMIENTAS DIGITALES

PARA PONTENCIAR EL APRENDIZAJE
CREACIÓN DE MAPAS MENTALES
Coggle
Coogle es un aplicativo web que

permite crear y compartir mapas mentales y
diagrama de flujo, al funcionar en línea, no
es necesario descargar o instalar.
Ya sea que esté tomando notas,

haciendo una lluvia de ideas, planificando o
haciendo algo asombrosamente creativo, es muy simple visualizar sus ideas con
Coggle. Comparte con tantos amigos o colegas como quieras. Los cambios que realice
se mostrarán instantáneamente en su navegador, en cualquier lugar del mundo.
Registro en coggle
Acceder a la pagina web de coggle en español https://coggle.it/?lang=es (enlace

directo), al acceder encontraras un botón en el centro (Regístrate ahora)

Puede acceder con Google, Microsoft o Apple, es requerido el correo electrónico

para poder realizar el registro.
Se sigue el asistente agregando el correo electrónico y contraseña para poder seguir

el proceso, terminado el acceso con la cuenta en este caso la de Gmail. La aplicación
le realizara unas preguntas buscando mejorar su experiencia en la aplicación.
Dada la opción de su preferencia le da clic en el botón ubicado en la parte inferior

derecha del recuadro.

Realizado el proceso es hora de empezar a diseñar, hacer clic en el botón crear

diagrama.
El espacio de trabajo es intuitivo y cuenta con las ayudas necesarias para poder
realizar nuestro primer mapa
Se hace clic en el centro para establecer el título del diagrama.

2 3
1
En la ilustración observamos que es posible modificar el formato del texto (1),

agregar enlaces (2) e imágenes (3).
las posibilidades están en sus

manos, la estructura a emplear es la que
considere si es un estilo jerárquico, un
formato de árbol o simplemente dar riendas
sueltas a la imaginación. Haciendo clic en
el botón (+) que aparece en cada uno de
los puntos del título agregado.
El uso de esta herramienta es bastante intuitivo siguiendo el asistente puedes

modificar cada uno de los aspectos de tu diagrama.

En la parte superior tenemos la posibilidad de compartir el diagrama a través de un

enlace. Las descargas son limitadas en el plan gratuito, pero puedes crear la cantidad
de diagramas que consideres de manera pública.
Cmaptools (alternativa Offline)
Instalación
doble clic en instalador descargado desde la web oficial, se iniciara el proceso y

podemos seguir el asistente.
Inicialmente se tiene una introducción de instalación del programa se hace clic en el

botón (next)

Siguiendo el asistente se da clic en Next para aceptar el contrato de licencia de uso

del aplicativo.
El asistente da la posibilidad de seleccionar el tipo de configuración a emplear si la

típica o realizar una configuración avanzada.
Se procede a verificar el proceso que realizara, si todo esta correcto se hace clic en
el botón Install.

Terminado el proceso el asistente nos da la información se le hace clic en el botón

(Done).

SITIOS WEB
¿Qué es un sitio web?
Un sitio web es un conjunto de archivos

(documentos, imágenes, audio, etc.) electrónicos y
páginas web relacionados a un tema específico, todo
sitio web consta de una página de inicio conocida
como home page, la cual está ligada a través de un
nombre de dominio y dirección en Internet específicos.
El World Wide Web, o simplemente Web como se le
llama comúnmente, está integrado por sitios web y así
mismo a su vez por páginas web.
Las personas tienden a confundirse entre los dos términos. Pero en si un sitio
Web es un conjunto de páginas Web. a manera de ejemplo podemos visitar la página
de la Escuela Normal Superior de Corozal, esta cuenta con un sitio web
completo http://www.normalsuperiordecorozal.edu.co/ si en el panel principal nos
posicionamos en Nuestra institución y hacemos clic en Misión este vínculo nos enviara
a la página donde está representada la Misión de la Escuela, la cual es una de las
páginas que conforma el sitio.
Clasificación de Sitios Web
Los sitios web se pueden clasificar en dos tipos:
Sitios Web Estáticos: Se denomina sitio web estático a aquellos que no acceden
a una base de datos para obtener el contenido. Por lo general un sitio web estático es
utilizado cuando el propietario del sitio no requiere realizar un continuo cambio en la
información que contiene cada página.

Sitios Web Dinámicos: Por el contrario, los sitios web dinámicos son aquellos
que acceden a una base de datos para obtener los contenidos y reflejar los resultados
obtenidos de la base de datos, en las páginas del sitio web. El propietario del sitio web
podrá agregar, modificar y eliminar contenidos del sitio web a través de un “sistema
web”, generalmente con acceso restringido al público mediante usuario y contraseña,
el cual se denomina BACK END.
¿Para qué sirven las páginas web?
Las páginas web se caracterizan por su versatilidad. Pueden ofrecer infinidad de datos
de todo tipo, acompañados de audio, video e imágenes.
Una página web puede utilizarse para varios propósitos:
- Medio de comunicación
- Publicidad y mercadotecnia
- Entretenimiento
- Medio de expresión
- Educativo
- Difusión científica

GOOGLE SITES
Acceder a Google Sites
El primer paso a seguir es entrar a Google Sites. Al ser una de las aplicaciones de la
empresa Google esta te pedirá que te identifiques con una de sus cuentas. En caso
de no tener una cuenta de correo de gmail puede crear una.
Luego de ingresar con la cuenta de Google, vamos a poder acceder a la página

principal de Google Sites. En la cual le vamos a encontrar varias opciones para la
creación de un sitio web, desde uno en blanco a poder utilizar alguna de las plantillas
que el trae predefinidas. En este caso le haremos clic en crear un sitio en blanco.

Crear la portada
Para crear un sitio web encaminado a algo profesional con Google Sites es necesario
establecer en primera instancia una portada y una o más subpáginas enlazadas entre
sí. A modo de ejemplo, vamos a diseñar una web destinada a la ampliación del Uso
pedagógico de Las TIC. Con algunas imágenes, texto y unos vídeos.
Todas las herramientas se sitúan en la columna ubicada en la parte derecha de la

pantalla, divididas en tres espacios: Insertar, Páginas y Tema.
Iniciamos seleccionando un Tema. Hay varios diferentes, cada uno con distintos
colores y tipos de letra. Nosotros vamos a usar Uniforme, con un tipo de fuente Sans
y Color verde.

Es bueno tener claro que Google Sites funciona en línea, por lo tanto todos los cambios
se van guardando automáticamente.
Vamos a cambiar la imagen de cabecera de portada, que es lo primero que verá el

visitante. Al colocar el ratón sobre el recuadro que pone Título de la Página, aparecerán
iconos de contexto.
Poner el cursor sobre el recuadro para que aparezca la opción Cambiar imagen.
Elegimos una que tengamos en el ordenador. Mueve el ratón para que aparezca el
icono Tipo de Encabezado, que sirve para cambiar el tamaño del banner, o eliminarlo
en este caso seleccionares Portada. También debes poner el título de la web en el
centro. En nuestro ejemplo, Uso TIC. quedando de este modo:
Observa cómo aparecen iconos contextuales que nos permiten cambiar tamaños y
colores, o borrar lo que no nos guste.

Añadir contenido
En Google Sites las páginas se dividen en secciones. Cada sección puede contener
texto, imágenes, vídeos, enlaces externos, calendarios, mapas, documentos, hojas de
cálculo, presentaciones, y mucho más. Estas secciones son independientes unas de
otras: puedes arrastrar una sección completa y moverla a otro lugar dentro de la
página, o cambiarla de tamaño. Son las que cambian de posición cuando la web se
ajusta a las pantallas de los smartphones o las tabletas.
Por tanto, debes diseñar la web en forma de varias secciones

independientes que podrían cambiar de posición, según el tipo
de pantalla donde se visionan.
Vamos a añadir algunas secciones a nuestra web. En el menú de

herramientas de la columna derecha debemos pulsar en la
solapa Insertar. Podemos colocar cuatro tipos de secciones:
Cuadro de Texto, Imágenes, URL (una web externa) y Subir, que
nos permite añadir cualquier foto de nuestro ordenador, además
de poder seleccionar entre los diseños que trae predefinidos.
Un poco más abajo verás el recuadro Inserciones de Google. Sirve para introducir un
vídeo de YouTube, nuestro calendario, un mapa de Google, documentos, hojas de
cálculo, y mucho más.
Vamos a insertar, por ejemplo, uno de los diseños que vienen predeterminados, que
usaremos como introducción a la web. Pulsamos en el primer diseño para que
aparezca una caja en la pantalla, que podemos estirar para adaptarla al tamaño que
queramos. Como siempre, al hacer algo en un recuadro aparecerán iconos
contextuales para cambiar el color del fondo, el estilo del texto, etc:

Si quieres colocar algunas fotos, solo hay que pulsar en Imágenes. Podemos cogerlas
de Google Fotos, de una página web o de nuestra cuenta de Google Drive. Las
imágenes se pueden recortar, o insertar un enlace dentro de una foto, para saltar a
esa web cuando el visitante toque sobre ella.
Otro tipo de contenido que podemos usar para crear una página web gratis en Google
Sites son las Inserciones de Google. Se trata de elementos que se guardan en sus
servicios en la nube: vídeos de YouTube, calendario, mapas de Google Maps,
documentos, hojas de cálculo y gráficas creadas con Google Docs, etc.

Por ejemplo, vamos a insertar un vídeo de YouTube, que podría ser el vídeo de
presentación de las TIC. A la izquierda, dentro del apartado Inserciones de Google,
tocamos en YouTube. Aparecerá el buscador de YouTube, para localizar el vídeo que
queramos:
Seleccionado el vídeo de YouTube quedaría como resultado de la siguiente forma:
Recordemos que las secciones de la web son independientes, así que en cualquier
momento podemos arrastrarlas y colocarlas en distinto orden, cambiar su tamaño, o
incluso borrarlas con el icono de papelera. En la esquina superior derecha, a la
izquierda del botón Publicar, hay un icono con forma de un equipo portátil y un
dispositivo móvil:

Es el botón de Vista Previa. Podemos pulsarlo para ver cómo quedará nuestra web
cuando esté online. Es una forma de probar el vídeo:
Crear subpáginas
Nada nos impide crear webs con Google Sites con una sola página, como estamos
haciendo en el ejemplo, y colocar todas las secciones en la portada. Pero también nos
ofrece la opción de añadir subpáginas, si tu web trata diferentes temas, o quieres
añadir secciones independientes.
Sólo hay que ir al menú de herramientas de la derecha y seleccionar la solapa Páginas.

Pulsamos el botón Añadir Páginas para crear una subpágina. Por ejemplo, las TIC en
el aula:

Se insertará como una solapa en una esquina del banner de portada, y podrás cambiar
entre una y otra subpágina simplemente tocando en la solapa:

Publicar
Cuando hayas terminado de diseñar la página, recuerda usar el botón Vista Previa
para comprobar que queda bien.
Justo a la derecha de Vista Previa está el botón Añadir Editores. Esta opción permite
crear la web en grupo. Invita a otras personas a colaborar en la web enviándoles un
enlace privado por email, redes sociales, etc. Desde esta ventana también puedes
indicar si tienen permiso para modificar la web, o solo pueden verla para aportar ideas
u opiniones:
Ya solo queda pulsar el botón Publicar, para colgar la web online. En la casilla Dirección
Web hay que escribir la dirección web que se creará dentro de Google Sites. Puedes
poner cualquier nombre, siempre que no esté usado. Apunta la dirección URL porque
esa será la que tendrás que pasar a tus conocidos o colgar en redes sociales, para
visitar la web. En nuestro ejemplo, https://sites.google.com/view/tic547

Si no quieres que la web aparezca en los buscadores de Internet marca la casilla

Solicitar a los motores de búsqueda públicos que no muestren mi sitio web.

UNIDAD 3: LOS PODCAST COMO

HERRAMIENTA EDUCATIVA
LOS PODCAST COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
Los podcasts son archivos de audio

digitales que se distribuyen a través de
Internet y están disponibles para su escucha
o descarga en dispositivos como
computadoras, teléfonos móviles o
reproductores de medios. Los podcasts
pueden abarcar una amplia variedad de
temas, desde noticias y entretenimiento
hasta educación y narrativa. Los oyentes pueden suscribirse a un podcast y recibir
automáticamente nuevos episodios a medida que se publican. Esto los hace una forma
conveniente de acceder a contenido en audio bajo demanda.
Pueden ser utilizados para transmitir información, fomentar la discusión, mejorar

la comprensión auditiva y desarrollar habilidades de investigación. Los educadores
pueden crear sus propios podcasts o utilizar recursos ya existentes para complementar
la enseñanza tradicional. Su accesibilidad y la variedad de temas disponibles hacen
que los podcasts sean una valiosa adición al arsenal educativo.
Pregunta generadora.
¿Cómo pueden los podcasts enriquecer la experiencia de aprendizaje de

los estudiantes, fomentar la participación y promover la adquisición de
habilidades críticas en el entorno educativo actual?

VENTAJAS DE UTILIZAR LOS PODCASTS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
- Los podcasts son accesibles en

línea, lo que permite a los estudiantes
acceder a ellos en cualquier momento
y lugar, lo que favorece el aprendizaje
a su propio ritmo.
- Los podcasts permiten la

flexibilidad en la programación, ya que
los estudiantes pueden escucharlos
cuando les resulte más conveniente.
- Los podcasts cubren una amplia gama de temas y estilos, lo que permite a los
educadores encontrar contenido relevante para sus planes de estudio.
- Escuchar regularmente podcasts puede mejorar la comprensión auditiva y la

pronunciación en un segundo idioma.
- Los estudiantes pueden utilizar podcasts como recursos de investigación,

ampliando sus horizontes y perspectivas.
- Los podcasts enfatizan las habilidades orales, importantes en la comunicación y

presentación efectiva.
- Los estudiantes con discapacidades visuales pueden beneficiarse de los

contenidos de audio y las descripciones detalladas.

- La producción de podcasts es relativamente económica en comparación con otros

medios educativos.
- Tanto los educadores como los estudiantes pueden expresar su creatividad a través
de la creación de contenido de podcast.
- Los podcasts pueden promover la participación, ya que los estudiantes pueden

debatir sobre los temas presentados y participar en discusiones relacionadas.
- Los podcasts pueden ser una forma atractiva de presentar información, lo que
puede aumentar la motivación de los estudiantes.
En resumen, los podcasts son una herramienta educativa versátil que puede
enriquecer la experiencia de aprendizaje y fomentar una mayor participación de los
estudiantes en el proceso educativo.

SPOTIFY FOR PODCASTERS
Spotify con el lanzamiento de su reciente herramienta de podcasts antes

conocida como Anchor y ahora renombrada como Spotify for Podcasters. Los podcasts
van en aumento en la sociedad actual por lo que sus utilidades están limitadas a la
creatividad de quien desee emplearlos, en el ámbito educativo no se aleja de una
realidad donde la prioridad es dinamizar en la búsqueda de un mejoramiento continuo
de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Spotify que inicio como un servicio de
transmisión de música, se ha convertido en una de las principales empresas de
podcasting.
La plataforma que algunas vez se llamo Anchor.fm (empresa adquirida por

Spotify) ahora se conoce como Spotify for Podcasters, Anchor en su momento era una
de las principales preferencias de hosting para los podscasters. Servicio que Spotify
ofrece de forma gratuita.

COMO INICIAR UN PODCAST EN SPOTIFY PARA PODCASTER
Entre las ventajas que resaltan de la herramienta es la posibilidad de grabar y

editar episodios en la aplicación. Las barreras para iniciar tu primer proyecto son cada
vez más bajas, siempre recomendando utilizar un micrófono externo adecuado en
lugar de depender de la grabación integrada en los celulares o computadores
portátiles. La diferencia de audio es notable.
- Obtener una cuenta de Spotify para Podcasters
Ingresamos a la pagina o directamente lo podemos realizar desde la aplicación móvil,

para poder obtener nuestra cuenta hacemos clic en el botón empezar o en la parte
superior derecha de la página en al título Registrarse.
Luego de dar clic en registrase la aplicación realizara una serie de preguntas, con la
finalidad de mejorar la experiencia de usuario.

Clic en la opción de considere correcta, es necesario para continuar con el proceso

de inicio de sesión.
Al seleccionar, se cargará la
página de inicio de sesión donde
tendremos una serie de opciones
para poder realizar el proceso.
El siguiente espacio depende del

criterio de cada uno debe tener en
claro que si no tiene una cuenta
de Spotify debe crear una,
considerando la opción preferida
para realizar el proceso, entre las
más destacadas está la de inicio
de sesión con Google y el uso de
nuestro correo electrónico.

En este caso no contamos con una cuenta de

Spotify por lo cual debemos crear una para
poder seguir con el proceso, Clic en el titulo
Suscríbete a Spotify
Luego de hacer clic en la opción se cargará una

página donde te permitirá regístrate lo puedes
realizar con el correo electrónico o por Google,
también está presente la opción de Facebook
Se rellenan los datos con la información para crear la cuenta, aceptamos los
términos y le damos clic en continuar.
Regresamos a la pagina de Spotify para podcasters

https://podcasters.spotify.com/getstarted/new
Si realizaste el registro con Gmail y

tienes la cuenta de correo habilitada
en tu navegador se cargará
automáticamente el inicio de sesión
de lo contrario solo es iniciar sesión
con el correo o cuenta con la que te
registraste en el paso anterior.
Clic en continuar a la aplicación.
Por ser nuestro primer ingreso es necesario terminar la configuración por lo cual es
requerido aceptar los términos y condiciones del servicio.

Seleccionamos la primera opción para poder continuar sin problemas, la segunda es

opcional, finalizado esto se procede a darle clic al botón guardar.
Enhorabuena se ha realizado el
registro en el aplicativo.
Empecemos con la creación de

nuestro primer podcast, para lo
cual daremos clic en el botón
¡Vamos allá!.

Es posible cargar archivos previamente editados y también tenemos la posibilidad de

grabar o editar episodios. Vamos a darle clic en el botón Grabar o editar.
Spotify para Podcasters cuenta con

una variedad de herramientas de
donde se destaca la capacidad de
grabar directamente nuestros
episodios, acceso a la biblioteca
privada donde estarán audios
anteriormente cargados, música
directamente de Spotify, así como
efectos gratuitos.
Clic en grabar para comenzar con

nuestro primer episodio.

Antes de poder grabar nuestro primer

episodio debemos tener en cuenta que es
requerido contar con los permisos de
utilización de los dispositivos si lo estamos
realizando desde nuestro PC.
Damos clic en permitir, para poder continuar con el proceso de grabación.
Seleccionamos el dispositivo de grabación de preferencia y todo esta listo para iniciar

con la primera grabación, que esperas el mundo de los podcasts educativos nos
espera.
Terminado el procesamiento de nuestra primera grabación se visualizará y tendremos

la posibilidad de escucharlo.

Contamos con la posibilidad de agregar música de fondo.
El aplicativo nos da la posibilidad de seleccionar música gratuita de su biblioteca
Seleccionada la música de fondo esta nos da la posibilidad de escuchar una vista

previa con el audio grabado.

Dadas nuestras preferencias determinamos si aplicamos los cambios o seguimos

explorando las diferentes musicas de fondo que tenemos en el aplicativo.
Se procesará un nuevo audio con la música de fondo

el cual aparecerá en la parte superior con el mismo
nombre, en este caso para resaltarlo se le a cambiado
el nombre. Listos para agregar nuestro audio a
episodio.
Luego de eso podemos escuchar todo el episodio

completo, el cual puede contar con variedad de pistas
de audio.
En caso de tener listo nuestro primer episodio es solo

guardarlo.

Para finalizar el proceso

llenamos la información del
Título, descripción, fecha
de publicación y si el
contenido explicito o no, en
nuestro caso es un
contenido educativo. El
resto de la información es
opcional.
Realizamos clic en el botón siguiente al finalizar el llenado de información.
Por ultimo se da clic en publicar para finalizar el proceso y tener nuestro primer
podcast.

SECCIÓN DE COMPROMISOS
SITUACION PROBLEMA 1
Situación Problema: "Conectando Saberes en el Aula Digital"
En una escuela que ha adoptado las tendencias pedagógicas contemporáneas

centradas en el aprendizaje activo y la tecnología, te enfrentas al desafío de fomentar
la participación y la colaboración entre los estudiantes en un entorno virtual.
Observas que algunos estudiantes tienen dificultades para expresar sus opiniones y
participar activamente en las discusiones en línea. Además, existe una brecha en la
comprensión de los temas tratados, ya que algunos estudiantes aprenden de manera
más efectiva a través de experiencias prácticas.
Desafío:
Cómo promover la participación y el aprendizaje significativo, utilizando las

herramientas disponibles para la creación de sitios web y podcasts, con el objetivo de
mejorar la comprensión de los contenidos y fortalecer las habilidades de expresión y
colaboración de los estudiantes.
Algunas posibilidades:
Sitio Web Colaborativo: Los estudiantes formarán equipos para crear un sitio web
colaborativo que aborde los temas clave del currículo.
Cada equipo será responsable de una sección específica del sitio, donde compartirán
resúmenes, ejemplos prácticos y recursos multimedia relacionados con el tema.
Podcasts Temáticos: Cada equipo también producirá un podcast breve que resuma
los puntos más importantes de su sección del sitio web.

Los podcasts servirán como una herramienta adicional para la revisión de conceptos
y fomentarán la expresión oral.
Foro de Discusión: Se establecerá un foro en el sitio web para que los estudiantes
discutan los temas tratados en los podcasts y compartan sus perspectivas. La
participación en el foro será parte integral de la evaluación.
Objetivos:
Mejorar la comprensión de los contenidos a través de la creación colaborativa de

recursos educativos.
Fomentar la participación y la expresión oral a través de la producción de podcasts.
Estimular la colaboración entre estudiantes mediante la revisión cruzada de los

trabajos.
Resultado Esperado:
Un entorno de aprendizaje enriquecido, donde los estudiantes no solo consumen

información, sino que también la crean, comparten y discuten, promoviendo así un
enfoque constructivista y participativo en la enseñanza y el aprendizaje.

STUACION PROBLEMA 2
Promoviendo la inclusión en el aula
Eres un docente comprometido con la inclusión educativa y te enfrentas a un desafío

en tu aula. Tienes un estudiante con discapacidad visual que se encuentra enfrentando
dificultades para acceder y participar plenamente en las actividades de aprendizaje.
Deseas encontrar una solución que promueva su inclusión y brinde igualdad de
oportunidades para todos tus estudiantes.
Actividad:
- Reflexiona sobre la situación y analiza las barreras y desafíos específicos que

enfrenta el estudiante con discapacidad visual en tu aula.
- Utilizando herramientas para la creación de sitios web y podcasts, propón una

solución que permita superar estas barreras y promueva la inclusión del estudiante.
Considera aspectos como la accesibilidad, la adaptación de materiales y la
participación del estudiante en el proceso de aprendizaje.
- Crea un sitio web interactivo donde puedas compartir información relevante sobre
la inclusión educativa y brindar recursos adicionales para apoyar al estudiante con
discapacidad visual. Asegúrate de que el sitio web sea accesible y fácilmente
navegable.
- Crea un episodio completo de podcast el cual contenga la información de la clase

de manera creativa y dinámica, incentivando la participación de los estudiantes
aplicada el diseño universal de aprendizaje.
Presenta tu solución y justifica por qué crees que será efectiva para promover la
inclusión y superar las barreras identificadas. Explica cómo el uso de herramientas

para la creación de sitios web y formularios puede facilitar la implementación de tu

propuesta.
Recuerda considerar tanto aspectos técnicos (accesibilidad web, diseño intuitivo)

como pedagógicos (adaptación de materiales, participación) al crear tu solución.
¡Ponte en el lugar del estudiante y despliega tu creatividad para encontrar una

solución inclusiva y transformadora!

REFERENCIAS
Díaz Bombino, A. A. (2023, enero 11). TIC, educación y desarrollo. Revista
TINO. https://revista.jovenclub.cu/tic-educacion-y-desarrollo/
Chicaiza, R. X. L., Guerrero, L. P. M., Albarracín, E. E. G., & Sandoval, A. V. C.

(2023). Las estrategias pedagógicas innovadoras: un análisis crítico en la formación
docente. Polo del Conocimiento, 8(11), 320-337.
https://doi.org/10.23857/pc.v8i11.6211
Navarro Montaño, M.J., Piñero Virué, R., Jiménez Navarro, P. y Mateo Navarro,
V. (2022). Estrategias didácticas inclusivas en la formación del profesorado de
educación infantil con apoyo de TIC. En III Congreso Internacional de Innovación y
Tecnología Educativa en Educación Infantil (471-476), Sevilla: Universidad de Sevilla.
Grupo de Investigación Didáctica.
Paladines Enriquez, N. R. (2023). Implementación efectiva de las TIC en la

educación para mejorar el aprendizaje: una revisión sistemática. Ciencia Latina
Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 5788-5804.
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4862
Beltrán Villamil, E. A. (2023). El podcast como recurso educativo digital para la

promoción de la educación inclusiva de población con discapacidad visual en
contextos no inclusivos. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.



Uso TIC V SEMESTRE

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USO PEDAGOGICO

Escuela Normal Superior de Corozal

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

USO PEDAGOGICO DE LAS TIC

Ricardo José Atencia Pérez

Octavio Carlos Rodríguez Tovar

Carlos Martinez Balasnoa

Carlos Martinez Balasnoa

Derechos reservados – Imprenta ENSC

2023 Segunda Edición – Escuela Normal Superior de Corozal

Programa de formación complementaria

Web Oficial: http://www.normalsuperiordecorozal.edu.co

PRESENTACIÓN GENERAL DEL MODULO ............................................................. 7

INSTRUCCIONES PARA SU UTILIZACION .............................................................. 9

UNIDAD 1: USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS ........................................ 10

Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)....................................................... 11

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) ........................................... 13

APRENDIZAJE FLIPPED CLASSROOM ........................................................... 14

EJEMPLO DE UNA LECCIÓN CON LAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y LA

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA PARTICIPACIÓN Y

UNIDAD 2: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA PONTENCIAR EL APRENDIZAJE

CREACIÓN DE MAPAS MENTALES ..................................................................... 20

Cmaptools (alternativa Offline) ........................................................................... 24

SITIOS WEB .......................................................................................................... 27

¿Qué es un sitio web?........................................................................................ 27

Clasificación de Sitios Web ................................................................................ 27

¿Para qué sirven las páginas web? ................................................................... 28

GOOGLE SITES .................................................................................................... 29

Acceder a Google Sites...................................................................................... 29

Crear la portada ................................................................................................. 30

Añadir contenido ................................................................................................ 32

Crear subpáginas ............................................................................................... 35

UNIDAD 3: LOS PODCAST COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA ......................... 39

LOS PODCAST COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA .......................................... 39

VENTAJAS DE UTILIZAR LOS PODCASTS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO ...... 40

SPOTIFY FOR PODCASTERS.............................................................................. 42

COMO INICIAR UN PODCAST EN SPOTIFY PARA PODCASTER .................. 43

SECCIÓN DE COMPROMISOS ............................................................................... 52

SITUACION PROBLEMA 1 ................................................................................... 52

STUACION PROBLEMA 2 .................................................................................... 54

Escuela Normal Superior de Corozal

PRESENTACIÓN GENERAL DEL MODULO

A lo largo de este módulo, aprenderás cómo estas herramientas pueden

Comenzaremos sumergiéndonos en el fascinante mundo de los mapas

Luego, nos adentraremos en el universo de la creación de sitios web.

Por último, exploraremos el mundo del podcasting. Descubrirás cómo crear y

Escuela Normal Superior de Corozal

¡Prepárate para descubrir un mundo de posibilidades educativas con las TIC! Al

Escuela Normal Superior de Corozal

INSTRUCCIONES PARA SU UTILIZACION

Requisitos previos: Antes de comenzar el módulo, es recomendable que los

Metodología: El módulo se desarrolla en la modalidad a distancia, donde

Duración: La duración del módulo puede variar según las necesidades y

Contenidos: El módulo consta de seis unidades que abarcan desde la

Evaluación: El proceso de evaluación se desarrolla basándose en situaciones

Escuela Normal Superior de Corozal

TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han emergido como

Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

El DUA busca que el entorno de

Arraigando sus fundamentos teóricos en la neurociencia y la psicología

Uno de sus principales objetivos es ofrecer una educación inclusiva y equitativa

Escuela Normal Superior de Corozal