Psicología de las

diferencias individuales
Elisabet Galindo y
Violeta Castillo

Actividad 3. Los ámbitos de la psicología de las diferencias

individuales

Datos de la actividad

Número actividad 3
Docente Elisabet Galindo Ramos y Violeta Castillo
Ramos
Lengua de docencia Español
Agrupación Grupal
Fecha de entrega 26/03/2024 a las 23:59h (hora de Andorra)

Descripción de la actividad

En esta actividad vamos a profundizar en los ámbitos de la psicología de las diferencias individuales, donde
se ven reflejados los ámbitos como la inteligencia, sensibilidad, agresividad, tristeza y la creatividad. Para
ello, en primer lugar, se debe visualizar la cápsula formativa en la que se profundiza sobre la presencia de
los rasgos en los diferentes escenarios de la psicología.

La actividad consiste en diseñar un caso práctico (puede ser retomado de la experiencia profesional o bien,
elaborarlo desde cero) donde se aplique el conocimiento derivado de las lecturas y de la cápsula formativa
para identificar la relación de los diferentes ámbitos (inteligencia, agresividad, sensibilidad, tristeza,
creatividad, hedonismo musical) y cómo se presentan/influyen en las dinámicas grupales.

El objetivo es aplicar los conocimientos que vais adquiriendo en cuanto a los ámbitos de la psicología de
las diferencias individuales a una situación real, así como practicar el uso del conocimiento científico en la
praxis psicológica.

Competencias

Listado de los enunciados de las competencias específicas (CE) y transversales (CT) que se van a
trabajar y evaluar en esta actividad, incluidas en el Plan de estudios.

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 Psicología de las
diferencias individuales
Elisabet Galindo y
Violeta Castillo

Competencias transversales:

CT3 - Gestionar la información y comunicar el conocimiento, resolviendo situaciones en una

sociedad en constante evolución.

CT4 - Actuar según la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional.

Competencias específicas:

CE4 - Analizar los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e
intergrupal, así como el contexto en el cual se desarrollan.

CE5 - Identificar los procesos y las etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo
vital, en sus aspectos de normalidad y de anormalidad.

CE7 - Explicar los fundamentos conceptuales y metodológicos de la psicología, de las diferencias

individuales, sus características esenciales y la lógica, que permite estudiar científicamente la diversidad
humana.

CE8 - Identificar diferencias, problemas y necesidades tanto individuales, grupales como intergrupales.

En la siguiente tabla se relacionan las competencias propias de la titulación que se desarrollarán

a lo largo de la actividad, con los resultados de aprendizaje esperados.

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COMPETENCIAS (CE /
CT)
CT3 - Gestionar la RA1 - Explicar los conceptos
informacióny comunicar básicos de la psicología de
el conocimiento, las diferencias individuales.
resolviendo situaciones
en una sociedad en
constante evolución.
CT4 - Actuar según la
ética y laresponsabilidad
social como ciudadano y
como profesional.
CE4 - Analizar los procesos
de interacción, la
dinámica de los grupos y
la estructura grupal e
intergrupal, así como el
contexto en el cual se
desarrollan.
CE5 - Identificar los
procesos ylas etapas
principales del desarrollo
psicológico a lo largo del
ciclo vital, en sus
aspectos de normalidad y
de anormalidad.
CE7 - Explicar los
fundamentos
conceptuales y
metodológicosde la
psicología, de las
diferencias individuales,
sus características
esenciales y la lógica, que
permite estudiar
científicamente la
diversidad humana.
RESULTADO DE
APRENDIZAJE (RA)
RA3 - Identificar los métodos
de investigaciónasociados al
estudio de diferencias
individuales.
RA2 - Identificar las
características generales
asociadas a los más
relevantes desarrollos
teóricos de la disciplina.
RA4 - Interpretar las diferencias
individuales enbase a sus
influencias genéticas y
ambientales.
RA1 - Explicar los conceptos
básicos de la psicología de
las diferencias individuales.
Psicología de las
diferencias individuales
Elisabet Galindo y
Violeta Castillo
INDICADORES DE
EVALUACIÓN (IE)
IE1. Adecuado análisis de las
aportaciones de las distintas
teorías y conceptos de la
Psicología diferencial.
IE8. Actuación adecuada, con
todos los miembros de la
comunidad universitaria,
según las habilidades,
competencias y actitudes
propias del psicólogo/a,
teniendo en cuenta el
entorno.
IE6. Descripción y síntesis de
las ideas principales propias
del del marco conceptual y
metodológico.
IE3. Argumentación y
profundidad en los análisis de
los principales aspectos que
diferencian los conceptos
abordados.
IE4. Evidencias de haber
desarrollado capacidad de
síntesis aportando ejemplos.
IE7. Evidencias de haber
desarrollado capacidad de
aplicación de los conceptos
abordados.
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 Psicología de las
diferencias individuales
Elisabet Galindo y
Violeta Castillo

CE8 - Identificar RA5 - Aplicar los conocimientos IE5. Correcta citación y

diferencias, problemas y sobre psicología de las referenciación en formato
necesidades tanto diferencias individuales. APA séptima edición.
individuales, grupales
como intergrupales.

Contenidos de la actividad

Tema 3. Los ámbitos de la psicología de las diferencias individuales.

3.1. La inteligencia
3.2. La agresividad
3.3. La sensibilidad
3.4. La tristeza
3.5. La creatividad
3.6. El hedonismo musical
3.7. La relación entre rasgos en la psicología de las diferencias individuales.
3.8. La influencia de las diferencias interindividuales en las dinámicas grupales

Contenidos ODS
Tema 3. Los ámbitos de la psicología de las diferencias 3, 4, 5
individuales

Descripción de las tareas

Para la actividad de esta semana, en primer lugar, tenéis que visualizar la primera cápsula
formativa de la unidad y realizar las siguientes lecturas:

Maureira Cid, F. (2018). ¿Qué es la inteligencia? Bubok Publishing S.L. (disponible en elibro).
Capítulo 7: Teorías recientes de la inteligencia

Kassinove, H. (2005) El manejo de la agresividad: manual de tratamiento completo para

profesionales. Desclée de Brouwer. (disponible en e-libro).

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 Psicología de las
diferencias individuales
Elisabet Galindo y
Violeta Castillo

Capítulo 1: los fundamentos

Naegeli, A. S. (2018). Vivir con alta sensibilidad: entre el talento y la fragilidad. Herder
(disponible en e-libro).
Capítulo: la fineza de los sentidos y la intensidad de la percepción.

Hahusseau, S. (2006). Tristeza, miedo, cólera: actuar sobre nuestras emociones. Desclée de Brouwer.
(disponible en e-libro).
Capítulo: Para aprender a vivir mejor las emociones negativas

A continuación, tendréis que realizar lo siguiente:

El objetivo de esta actividad es aplicar los conocimientos que se van adquiriendo en cuanto a los ámbitos
de la psicología de las diferencias individuales a una situación real, así como practicar el uso del
conocimiento científico en la praxis psicológica. Para lograrlo se deberán seguir los siguientes pasos:

a) Realizar las lecturas propuestas para la unidad de aprendizaje

b) Revisar las cápsulas informativas del tema número 3 “Los ámbitos de la psicología de las diferencias
individuales”.
c) Una vez que se tenga la información necesaria, proceder al diseño de un caso (puede ser retomado
de la experiencia profesional o bien, elaborarlo desde cero) donde se presenten los conceptos
vistos en la unidad y su presencia en diferentes ámbitos de la psicología. Se recomienda lo
siguiente:
a. Elaborar un glosario de conceptos (25%)
b. Elegir un escenario del ámbito psicológico (clínico, social, educativo, laboral, educativo,
otro) y describir de forma detallada cómo se presentan la inteligencia, sensibilidad,
agresividad, tristeza, la creatividad y/o el hedonismo musical en el caso (25%)
c. Reflexionar y analizar cómo es que la forma en que se presentan los rasgos en el caso
diseñado se aborda desde las diferencias individuales (25%)
d. Conclusión de la actividad (25%)

El diseño del caso será un texto escrito de mínimo 2 y máximo 3 cuartillas, fuente Arial o Times No. 12,
interlineado 1.5.

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 Psicología de las
diferencias individuales
Elisabet Galindo y
Violeta Castillo

Aspectos formales de las tareas

El documento debe ser enviado al espacio de entrega de actividades del aula virtual de la
unidad en el formato elegido. Deberá entregarse a más tardar, el 26/03/2024 a las 23:59 h.

Evaluación

Núm Tarea Ponderación IE

3 Los roles 25% IE1. Adecuado análisis de las aportaciones
profesionales de lasdistintas teorías y conceptos de la
Psicología diferencial.

IE3. Argumentación y profundidad en los

análisis delos principales aspectos que
diferencian los conceptos abordados.

IE5. Correcta citación y referenciación en formato

APA séptima edición.

IE6. Descripción y síntesis de las ideas principales

propias del del marco conceptual y metodológico.
IE7. Evidencias de haber desarrollado capacidad
deaplicación de los conceptos abordados.

IE8. Actuación adecuada, con todos los

miembros de la comunidad universitaria, según
las habilidades, competencias y actitudes
propias del psicólogo/a,
teniendo en cuenta el entorno.

Fuentes de información

Maureira Cid, F. (2018). ¿Qué es la inteligencia? Bubok Publishing S.L. (disponible en elibro).
Capítulo 7: Teorías recientes de la inteligencia

Kassinove, H. (2005) El manejo de la agresividad: manual de tratamiento completo para

profesionales. Desclée de Brouwer. (disponible en e-libro).

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 Psicología de las
diferencias individuales
Elisabet Galindo y
Violeta Castillo

Capítulo 1: los fundamentos

Naegeli, A. S. (2018). Vivir con alta sensibilidad: entre el talento y la fragilidad. Herder
(disponible en e-libro).
Capítulo: la fineza de los sentidos y la intensidad de la percepción.

Hahusseau, S. (2006). Tristeza, miedo, cólera: actuar sobre nuestras emociones. Desclée de Brouwer.
(disponible en e-libro).
Capítulo: Para aprender a vivir mejor las emociones negativas