Planificación TERCERO Primaria (Jessica Castillo)

Planificación ciclo escolar 2024
anual
COLEGIO LA ASUNCIÓN
5ta. Calle Final 15-575 Zona 5 San Marcos, Guatemala, C.A.
Teléfono: 7760-5316
Email: col_asuncion@hotmail.com
http://franciscanasdelaasuncion.org
Misión:
Somos una institución educativa cristiana católica, que brinda formación de calidad con docentes capacitados y especializados en diferentes áreas, con infraestructura
pedagógicamente adecuada en un ambiente amplio y natural; proporcionando una educación innovadora y pertinente, basada en el fomento de los valores humanos
para la transformación de la comunidad educativa del entorno y lograr así su inserción al campo laboral productivo.
Visión:
Ser en el departamento de San Marcos, la institución líder en educación con los mejores servicios, logrando la formación integral y la transformación de los estudiantes,
para que respondan eficientemente a las necesidades y problemas que les presente la sociedad actual.
PRESENTACIÓN:
En el Colegio La Asunción se posee una visión que abarca la educación integral en la cual no solamente se lleva a cabo un listado de contenidos, sino que también
busca el desarrollo de actitudes, aptitudes y destrezas, de manera que se facilite la interacción del estudiante en su contexto abarcando las distintas facetas de su vida
cotidiana, de esta manera propiciarle las armas educativas necesarias para un buen desempeño académico y profesional. Por la razón expuesta se desarrollan los
contenidos de cada área de manera integral en dónde cada estudiante explota sus conocimientos previos en la puesta en práctica con el nuevo conocimiento,
generando un aprendizaje significativo, alcanzando las competencias sugeridas en cada contenido. Coadyuvando así al desarrollo del pensamiento analítico, reflexivo
y crítico para resolver problemáticas de la vida cotidiana, así también mostrando los indicadores de logro sugeridos por el Ministerio de Educación de acuerdo con el
primer ciclo educativo.
I. Parte Informativa:
Establecimiento: Colegio La Asunción Dirección 5ta. Calle Final 15-575 Zona 5 Municipio: San Marcos Departamento: San
Marcos
Grado: Tercero Primaria Sección Ä¨ Docente Jessica Argentina Castillo Vásquez
Área de Aprendizaje Comunicación y Sub-área
Lenguaje
COMPETENCIAS DE GRADO COMPETENCIAS DE AREA
1. Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario. 1. Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto
2. Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos utilizando las estrategias socio-cultural.
adecuadas. 2. Utiliza la lectura como medio de información, ampliación de conocimientos de
3. Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en manera comprensiva.
otros lenguajes y por diferentes interlocutores (as).
3. Emplea un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas.
4. Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la
4. Produce textos escritos con diferentes intenciones comunicativas (informativa,
ampliación de conocimientos y como recreación.
5. Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las narrativa, recreativa, literaria, entre otras) apegándose a las normas del idioma.
modificaciones que sufren en su relación con las demás. 5. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje, la
6. Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de investigación y la generación de conocimientos en su vida cotidiana.
diferentes estrategias.
7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.
8. Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en
la investigación y en la generación de nuevos conocimientos.
1. Interpreta mensajes orales emitidos con 2. Expresa oralmente sus 3. Utiliza elementos del lenguaje no verbal 4. Aplica diversas estrategias de lectura para
lenguaje cotidiano, científico y literario. opiniones y pensamientos en el análisis de expresiones emitidas en la asimilación de la información, la
utilizando las estrategias otros lenguajes y por diferentes ampliación de conocimientos y como
adecuadas. interlocutores (as). recreación.
5. Expresa sus ideas por escrito utilizando la 6. Enriquece su vocabulario básico 7. Redacta textos con diferentes propósitos 8. Aplica las herramientas del lenguaje oral y
estructura de las palabras y las con palabras generadas con la apegándose a las normas del idioma. escrito además de recursos diversos en la
modificaciones que sufren en su relación aplicación de diferentes investigación y en la generación de nuevos
con las demás. estrategias. conocimientos.
SUB AREA: Comunicación y Lenguaje Tercero Primaria
PRIMER BLOQUE: CONOCIÉNDONOS Período de ejecución: del 6/01/2024 al 13/03/2024 No. DE PERIODOS: 90
Contenidos Actividades Indicador de Logro Evaluación de
Declarativo Perio Fechas Procedimentales Actitudinal Aprendizajes
C dos (ponderación)
✓ Inauguración de 5 8/01/24 ✓ ✓ ✓ Período de
clases Al inscripción,
✓ Inducción 12/01/24 inauguración de clases
docente y preparación
docente.
✓ Evaluación 5 15/01/24 ✓ ✓ ✓ Período de ✓
diagnóstica y Al retroalimentación,
capacitación 19/01/24 pruebas diagnósticas,
adaptación e
información de uso de
plataforma y medios
de comunicación
1 ✓ El bosque de las 10 22/01/24 • Observación y descripción ✓ Reflexión sobre la ✓ Comprensión lectora 5.2. Atiende las ✓Rúbrica
5 palabras Al de la imagen. capacidad de ayudar e identificación de variaciones de ✓Observación
✓ Sílaba, 26/01/24 • Visualización y comentario a los demás. palabras clave. las palabras en Páginas de libro:
sustantivo, de un video. ✓ Diagnóstico de cuanto, a la 6, 7, 8, 9, 11, 12,
adjetivo y verbo • Audición y comentario de conocimientos previos pronunciación 13, 14, 15,16, 17
✓ Palabras un texto oral. sobre la sílaba, el indicada por (20 pts. Por todas
ordenadas y • Lectura comprensiva de un sustantivo, adjetivo y medio de la las páginas de la
oración relato fantástico. verbo acentuación. unidad)
✓ Lectura “El más • Interpretación del ✓ Ordenar las palabras 1.1. Interpreta mensajes
marciano” significado de en una oración y orales expresados en TAREA:
expresiones relacionadas separarlas lenguaje cotidiano. Cartel con
con la lectura. correctamente al historieta de 4
• Representación de un escribir. viñetas. 2 pts.
tema relacionado con la ✓ Elaboración de cartel
lectura. con historieta de 4
viñetas
✓ Comprobación lectora
con énfasis en los
signos de puntuación
5 ✓ Sonido de R 10 29/01/24 5.2.4. Segmentación de las Comprende las letras y ✓ Explicación de las 5.2. Atiende las ✓Rúbrica
✓ Letras y fonemas Al sílabas que fonemas para escribir normas del uso de R y variaciones de ✓Observación
✓ Partición al final 02/02/24 conforman palabras que silabas y palabras RR las palabras en Páginas de libro:
de la línea escucha 6.2.6. Identificación, en ✓ Seguir las normas cuanto, a la 222, 23, 42, 40, 41
✓ Clases de según los fonemas que los español, de las escribiendo la R o RR pronunciación (20 pts. Por todas
palabras por integran:sílabas directas, palabras con “r” en en palabras indicada por las páginas de la
Sílaba Tónica sílabas posición inicial y específicas medio de la unidad)
cerradas y sílabas indirectas. final:“rosa”, “rana”, ✓ Dibujar en el acentuación.
5.2.1. Formación de palabras “llover”, “comer”. cuaderno palabras PROYECTO
nuevas (Sonido fuerte). parecidas, con una R y Clasificar palabras
utilizando sílabas de palabras con doble R. en un cuadro, de
conocidas. ✓ Cuadro comparativo acuerdo a su sílaba
5.2.4. Segmentación de las entre fonema y tónica. 10 pts.
sílabas que grafema
conforman palabras que ✓ Separación de sílabas
escucha al escribir sobre
según los fonemas que los líneas, ejercitación
integran:sílabas directas, con dictados.
sílabas ✓ Pronunciación de
cerradas y sílabas indirectas. sílabas, para localizar
la sílaba tónica.
5 ✓ Identificación de 10 05/02/24 5.2.2. Clasificación de las 6.1.2. Indicación del ✓ En la lectura 5.2. Atiende las ✓Rúbrica
6 Sílabas Tónicas Al palabras por el número de sílabas “Meluye” subrayar la variaciones de ✓Observación
✓ Lectura Meluye 09/02/24 número de sílabas. que sílaba tónica que las palabras en Páginas de libro:
✓ Sílabas 6.1.1. Formación de palabras conforman una palabra. encontremos en cada cuanto, a la 32-37, 168, 169
compuestas nuevas 6.1.5. Segmentación de palabra de un pronunciación (20 pts. Por todas
✓ Diptongos y utilizando sílabas de palabras las sílabas que párrafo. indicada por las páginas de la
triptongos conocidas. conforman palabras que ✓ Explicación de la medio de la unidad)
✓ Hiatos escucha forma correcta de acentuación. .
según los fonemas que dividir las sílabas 6.1. Genera palabras
las integran: utilizando el
sílabas directas, sílabas ✓ Cuadro comparativo análisis de su
cerradas, entre diptongo, estructura.
sílabas indirectas. triptongo e hiato
✓ Ejercitación para
discriminar palabras
de acuerdo con sus
vocales.
5 ✓ Clasificación 10 12/02/24 5.2.3. Clasificación de las Respeto por la lectura, al ✓ Actividad en clase con 5.2. Atiende las ✓ Rúbrica
6 entre diptongos Al palabras por la aplicar la fuerza de palabras que variaciones de ✓ Observación
e hiatos 16/02/20 sílaba acentuada: agudas, voz en donde contienen diptongo e las palabras en Tarea:
✓ Lectura El graves y corresponde a cada hiato. cuanto, a la Ejercitar con
Lagarto esdrújulas. palabra ✓ En la lectura del pronunciación palabras de
✓ Palabras 6.1.4. Clasificación de las “lagarto” identificar indicada por diptongo e hiatos,
esdrújulas palabras por la palabras con fuerza medio de la coloreando de
✓ Palabras graves sílaba acentuada: agudas, de voz en la acentuación. naranja la vocal
graves, antepenúltima y 6.1. Genera palabras fuerte y con
esdrújulas. antes de la utilizando el amarillo la vocal
antepenúltima sílaba. análisis de su débil. 3 pts.
✓ Cuadro comparativo estructura.
ejemplificando
palabras esdrújulas y
graves.
5 ✓ Ejercitación para 10 19/02/24 5.2.3. Clasificación de las Respeto por la lectura, al ✓ Identificar palabras 5.2. Atiende las ✓Rúbrica
tildar palabras Al palabras por la aplicar la fuerza de graves en la lectura variaciones de ✓Observación
graves 23/02/24 sílaba acentuada: agudas, voz en donde “recetas de lluvia de las palabras en Páginas de libro:
✓ Lectura “Recetas graves y corresponde a cada azúcar” cuanto, a la 68-71 (20 pts. Por
de lluvia y azúcar esdrújulas. palabra ✓ Diferenciación entre pronunciación todas las páginas
✓ Palabras agudas palabras graves y indicada por de la unidad)
✓ Ejercitación para agudas. medio de la
tildar palabras acentuación.
agudas
5 ✓ Lectura “La 10 26/02/24 5.2.3. Clasificación de las Respeto por la lectura, al ✓ Identificación de 5.2. Atiende las ✓ Rúbrica
aventura de los AL palabras por la aplicar la fuerza de palabras agudas en la variaciones de ✓ Observació
molinos de 01/03/24 sílaba acentuada: agudas, voz en donde lectura “la aventura de las palabras en n
viento” graves y corresponde a cada los molinos de viento” cuanto, a la Páginas de libro:
✓ Ejercitación para esdrújulas. palabra ✓ En grupos se les pronunciación 65, 83, 125,133.
clasificar asignarán palabras indicada por (20 pts. Por todas
palabras agudas, graves y medio de la las páginas de la
✓ Laboratorio esdrújulas, en donde acentuación. unidad)
sobre las tildes deben clasificarlas y
✓ Palabras escribir la razón por la
terminadas en que se tildan o no
ción y sión ✓ Exposición de sus
trabajos grupales
✓ Explicación de las
terminaciones -Ción y -
sión.
6 ✓ Uso de 10 04/03/24 6.3.2. Utilización del orden 6.3.1. Utilización de las ✓ Explicación de la 6.3. Reconoce ✓ Rúbrica
4 diccionario AL alfabético hasta palabras guía al forma correcta de palabras ✓ Observación
✓ Palabras 8/03/24 la tercera letra para ubicar, principio de la página del buscar palabras en el desconocidas Páginas de libro:
polisémicas en la diccionario diccionario. utilizando el 230, 231, 151, 60,
✓ Uso de los página, la palabra buscada. para encontrar la ✓ Búsqueda de palabras diccionario. 96(20 pts. Por
puntos 6.3.3. Identificación del palabra desconocida. homónimas en el 4.1. Diferencia las todas las páginas
✓ Coma y dos significado preciso 4.1.2. Utilización de diccionario. destrezas de la de la unidad)
puntos de la palabra según el estrategias de lectura ✓ Búsqueda de palabras lectura oral y de
contexto en el oral, pausas, entonación, polisémicas en el la silenciosa. PROYECTO:
que se utilizará. etc. diccionario Elaborar un álbum
✓ Graficar palabras de palabras
polisémicas polisémicas
✓ Lectura poniéndole ilustrado. 10 pts.
énfasis a los signos de
puntuación
✓ Escritura de frases
que utilizan coma y
los diferentes puntos
4 ✓ Técnicas de 10 11/03/24 4.1.3. Eliminación de las 4.1.2. Utilización de ✓ Evaluación de lectura 4.1. Diferencia las ✓ Rúbrica
lectura AL deficiencias en estrategias de lectura en voz alta con cada destrezas de la ✓ Observación
15/03/24 lectura silenciosa: oral, pausas, entonación, uno de los lectura oral y de Páginas de libro:
movimiento de etc. estudiantes. la silenciosa. 232, 233 (20 pts.
cabeza, señala con algún 4.1.1 Comparación entre Por todas las
objeto, las características páginas de la
vocalización. de la lectura oral con las unidad)
4.1.4. Lectura oral con características
fluidez y exactitud de de la lectura silenciosa.
una historia seleccionada.
4.1.6. Aumento de la
velocidad de
comprensión del texto, en
lectura
silenciosa.
• A lo largo de la unidad se llevará a cabo el proyecto de lectura, con el libro “Leer para soñar y transformar”, En donde se contemplan tres periodos a la semana, y será ponderado
en el curso de “Comunicación y Lenguaje L1”, con un valor de 10 pts. En cada bloque.
• El trabajo del libro de “Comunicación y Lenguaje L1”, tendrá un valor de 20 pts. Por unidad, el cual se trabajará en clase y en casa, con pequeñas tareas de los temas abordados.
• El trabajo en el libro de “Ortocaligrafía” y cuaderno de “Grafomotricidad” tendrá un valor de 5 pts. En cada bloque.
SEGUNDO BLOQUE: TEJIENDO RELACIONES Período de ejecución: del 1/04/2024 al 24/05/2024 No. DE PERIODOS: 80
C Declarativo Perio Fechas Procedimentales Actitudinal Aprendizajes
dos (ponderación)
6 ✓ Uso de C y Qu 10 01/04/24 7.2.11. Utilización de 6.2.1. Análisis oral ✓ Presentar las normas 6.2. Identifica ✓Rúbrica
7 ✓ Lectura “Una AL manuales para (deletreo) de de ortografía con el palabras ✓Observación
noticia 05/04/24 determinar el orden en que palabras uso de C y Qu. desconocidas Páginas de libro:
inesperada” se ejecutan cuyo significado ✓ Identificación de utilizando el 24, 86-89, 72, 92.
✓ Instrucciones las instrucciones. desconoce. palabras con C y Qu en análisis fonético. (20 pts. Por todas
✓ Expresiones de 7.2.11. Utilización de la lectura “una noticia 7.2. Redacta las páginas de la
cortesía manuales para inesperada” documentos unidad)
determinar el orden en ✓ Resolver la informativos
que se ejecutan comprobación lectora utilizados como
las instrucciones. de “una noticia parte de la vida
inesperada” cotidiana.
✓ Explicación de la
importancia de seguir
instrucciones
✓ Relato de una historia
sobre las
consecuencias de no
tomar en cuenta las
instrucciones
✓ Actividad para seguir
instrucciones y
evaluación de
resultados
✓ Diálogo sobre las
formas de expresar
cortesía
6 ✓ Letras C, Z y S 10 08/04/24 6.2.1. Análisis oral (deletreo) 7.1.6. Interpretación del ✓ Presentación de las 6.2. Identifica ✓Rúbrica
7 ✓ Lectura “Cómo AL de palabras contenido de normas ortográficas palabras ✓Observación
conocí a los 12/04/24 cuyo significado desconoce. diferentes tipos de para escribir con C, Z y S desconocidas LABORATORIO
Silver” narraciones: fábulas, ✓ Ejercitación entre utilizando el Sobre el uso de C,
✓ Dar y pedir anécdotas, cuentos plural y singular de análisis fonético. Qu, C, Z y S. 10
consejo regionales, entre palabras que terminan 7.1. Elabora textos en pts.
✓ Anécdotas otras. en Z los que describe Páginas de libro:
✓ Lectura dirigida de o narra sus 78, 122-125, 38,
“cómo conocí a los experiencias. 223 (20 pts. Por
Silver” todas las páginas
✓ Identificar palabras que de la unidad)
utilizan las letras
aprendidas en su
escritura correcta.
✓ Diálogo sobre la
importancia de dar y
pedir consejo a las
personas indicadas.
✓ Relato de una anécdota
y solicitar que de forma
activa, algunos
estudiantes cuenten
sus propias anécdotas
6 ✓ Uso de Ll y Y F 15/04/24 6.2.7. Utilización, en español, 6.2.1. Análisis oral ✓ Ejercitación de 6.2. Identifica ✓Rúbrica
8 ✓ Lectura AL de “m” antes (deletreo) de escritura de palabras palabras ✓Observación
“Hablamos con 19/04/24 de “b” y de “n” antes de “v”. palabras con Ll y Y, desconocidas Páginas de libro:
Luca” 8.3.1. Utilización de las cuyo significado contrastando las utilizando el 132, 140-143, 229,
✓ Partes de un partes de un libro desconoce. normas de escritura. análisis fonético. 133. (20 pts. Por
libro que le permiten identificar el ✓ Lectura dirigida de 8.3. Utiliza diferentes todas las páginas
✓ Aumentativos y lugar que “Hablamos con Luca” e estrategias para de la unidad)
diminutivos le corresponde a la identificar en la lectura estructurar la
información. palabras con Ll y Y. información
6.1.10. Formación de ✓ Solicitar que los niños obtenida.
familias de palabras lleven a clase un libro 6.1. Genera palabras
agregando a la raíz el sufijo de su agrado e utilizando el
que forma identifiquen las partes análisis de su
el diminutivo y el de un libro. estructura.
aumentativo de ✓ Juego de opuestos,
palabras conocidas; prefijos para encontrar
en idiomas aumentativos y
Mayas. diminutivos en las
palabras.
✓ Letra H 10 22/04/24 6.2.2. Identificación, de 6.2.1. Análisis oral ✓ Explicación de las 6.2. Identifica ✓Rúbrica
✓ Lectura “La AL palabras que (deletreo) de normas del uso de la palabras ✓Observación
mochila” 26/04/24 empiezan con una palabras letra H en las palabras desconocidas Páginas de libro:
✓ Palabras combinación de cuyo significado ✓ Lectura dirigida en “La utilizando el 150, 158-161, 25,
compuestas consonantes (por ejemplo, desconoce. Mochila” análisis fonético. 97. (20 pts. Por
✓ Familia de en español: identificando las todas las páginas
palabras br - bl, pr - pl, tr - tl, fr - fl, palabras con H que se de la unidad)
entre otras.) encuentren dentro.
En idiomas Mayas secuencia ✓ Explicación del
de significado
consonantes xk, xt. etimológico de las
secuencia de vocal palabras simples y
y consonante en posesión de compuestas.
sustantivos. ✓ Ejemplificación de la
familia de palabras
según los significados
etimológicos.
✓ Armar familia de
palabras en clase
6 ✓ Uso de B y V 10 29/04/24 5.3.3. Identificación de 6.2.1. Análisis oral ✓ Explicación y 6.2. Identifica ✓Rúbrica
5 ✓ Lectura AL palabras que se (deletreo) de ejercitación sobre las palabras ✓Observación
“Curiosidades 03/05/24 escriben igual pero que palabras normas de escritura desconocidas Páginas de libro:
del mundo tienen cuyo significado con B y V utilizando el 186, 176-179. (20
animal” significados diferentes. desconoce. ✓ Lectura dirigida sobre análisis fonético. pts. Por todas las
✓ Campo (Homónimos) 6.1.6. Lectura de “curiosidades del 6.1. Genera palabras páginas de la
semántico 6.2.7. Utilización, en español, palabras nuevas que mundo animal” e utilizando el unidad)
de “m” antes se identificar palabras con análisis de su
de “b” y de “n” antes de “v”. forman al sustituir las V y B dentro del texto estructura.
letras iniciales ✓ Explicación del campo 5.3. Incluye, en los
en palabras conocidas. semántico y la textos que
diferencia entre familia escribe,
de palabras. elementos que
señalan matices
semánticos.
3 ✓ Diferencia entre 10 6/05/24 3.3.1. Narración de la 3.3.3. Utilización de ✓ Elaboración de un 3.3. Interpreta los ✓Rúbrica
familia de AL información obtenida gestos, movimientos cuadro comparativo mensajes que ✓Observación
palabras y 10/05/24 con la lectura de historietas corporales y entre familia de contienen los Páginas de libro:
campo gráficas. onomatopeya en la palabras y campo diferentes tipos 198, 194-197,
semántico 3.3.4. Identificación de los declamación coral de semántico de historietas 201(20 pts. Por
✓ La historieta elementos de la poemas. ✓ Observación de los gráficas. todas las páginas
✓ Lectura “El historieta: recuadro de elementos de una de la unidad)
detective renta” acotación, nube, historieta. Tarea:
✓ Caligrama y imágenes (dibujo o ✓ Elaboración de 8na Ejemplificar 3
trabalenguas ilustración), globo historieta de forma campos semánticos
de diálogo y las grupal en clase y 3 familias de
onomatopeyas. ✓ Lectura dirigida sobre palabras en el
“el detective renta” cuaderno. 5 pts.
✓ Explicación de lo que es
un caligrama
✓ Lluvia de ideas sobre
distintos trabalenguas
que conocen los
estudiantes
4 ✓ Refranes 10 13/05/24 4.1.2. Utilización de ✓ Explicación de los
Aplicación de la lectura fluida 4.1. Diferencia las ✓ Rúbrica
✓ Laboratorio AL estrategias de lectura 4.1.1 Comparación refranes más conocidos destrezas de la ✓ Observación
ortográfico 17/05/24 oral, pausas, entonación, etc. entre las características ✓ Ejercitación de análisis lectura oral y de Páginas de libro:
✓ LECTURA Los 4.1.3. Eliminación de las de la lectura oral con las para explicar distintos la silenciosa. 39, 212-215. (20
músicos de deficiencias en características refranes pts. Por todas las
Brenes lectura silenciosa: de la lectura silenciosa. ✓ Lectura dirigida “los páginas de la
movimiento de músicos de brenes” unidad)
cabeza, señala con algún ✓ Actividad lúdica para Tarea:
objeto, ejercitar el uso correcto Laboratorio
vocalización. de las distintas letras ortográfico Y, Ll,
4.1.4. Lectura oral con aprendidas durante el V, B 10 pts.
fluidez y exactitud de bloque.
una historia seleccionada.
4.1.5. Desarrollo de la
conciencia del propio
proceso de lectura tanto en
voz alta
como silenciosa.
Retroalimentación 10 20/05/24 ✓ ✓ ✓ Repaso de todos los ✓ Rúbrica
AL contenidos vistos ✓ Observación
24/05/24 durante la unidad y
fortalecimiento de los
temas necesarios, con
actividades lúdicas.
TERCER BLOQUE: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA Período de ejecución: del 03/06/2024 al 26/07/2024 No. DE PERIODOS: 70
C Declarativo Perio Fechas Procedimentales Actitudinal Aprendizajes
dos (ponderación)
✓ Uso de J y G 10 3/06/24 6.2.3. Identificación en 6.2.5. Identificación, en ✓ Explicación del uso 6.2. Identifica ✓Rúbrica
✓ Uso de gi, gu, gü Al español, de palabras español, de palabras correcto de J y G palabras ✓Observación
✓ La comunicación 7/06/24 en donde el fonema “g” en donde la “u” suaviza ✓ Ejercitación sobre el uso desconocidas Laboratorio: sobre
✓ Señales y signos suena suave el sonido de de gi, gu y gü según las utilizando el el uso de J y G 10
(“ga”, “go”, “gu”). la “g”. (“gue”, “gui”). normas ortográficas análisis fonético. pts.
6.2.4. Identificación, en fonéticas
español, de palabras ✓ Explicación del proceso Páginas de libro:
en donde el fonema “g” comunicativo 204, 114, 20, 21.
suena fuerte ✓ Ejemplificación de los (20 pts. Por todas
(“ge”, “gi”). elementos de la las páginas de la
comunicación unidad)
✓ Diferenciación entre
signos y señales a través
de la observación de las
características.
✓ Las funciones 10 10/06/24 5.3.5. Interpretación del 8.1.2. Utilización de ✓ Explicación de la 5.3. Incluye, en los ✓Rúbrica
del lenguaje Al significado de normas de cortesía en intención del emisor al textos que ✓Observación
✓ Presentación 14/06/24 expresiones idiomáticas. forma oral y escrita elaborar mensajes escribe, Páginas de libro: 22,
oral (frases en para solicitar y ✓ Ejercitación de la elementos que 74, 90,56 (20 pts.
✓ Carta y correo lenguaje figurado y que se agradecer información. presentación oral, que señalan matices Por todas las
electrónico utilizan 7.2.2. Identificación de involucra postura, semánticos. páginas de la
✓ Mantener coloquialmente) las formas de ademanes, tono de voz, 8.1. Aplica unidad)
conversaciones 8.1.4. Expresión precisa de lo presentar textos volumen y énfasis. herramientas del ✓ Tarea:
escuchado a informativos: cartas, ✓ Elaboración de carta, lenguaje oral y Redactar una
través de medios de informes, noticias, entre con las partes escrito para carta de
comunicación otros. principales. obtener permiso al
auditiva: teléfono, radio, ✓ Explicación del uso de información en establecimiento
casetes, entre correo electrónico y la tareas de 5 pts.
otros y lo leído en redacción formal. investigación.
resúmenes, informes, ✓ Diálogo sobre la 7.2. Redacta
artículos, entre otros. importancia de darle documentos
seguimiento a las informativos
conversaciones y la utilizados como
forma de hacerlo, parte de la vida
cotidiana.
1 ✓ Expresar 10 17/06/24 1.3.7. Expresión de opiniones 1.3.2. Participación ✓ Relato de historia 1.3. Expresa ✓Rúbrica
2 opiniones Al que reflejan espontánea en controversial en donde oralmente sus ✓Observación
5 ✓ Comunicadores 21/06/24 análisis y evaluación con conversaciones dentro y se le solicitará a los ideas en forma Páginas de libro:
✓ EL SUSTANTIVO respecto al fuera del aula. estudiantes expresar ordenada y 182, 183, 58, 76.
✓ Clases de mensaje que se escucha 5.1.1. Categorización de sus opiniones y coherente. (20 pts. Por todas
sustantivo (Comprensión las palabras que redactar una síntesis 2.2. Sustenta en las páginas de la
✓ Género y crítica). nombran (sustantivos) ✓ Explicación de la forma unidad)
número 2.2.1. Expresión oral de definición de espontánea sus
cuentos, poemas y sustantivo ideas y
rimas de creación personal. ✓ Cada estudiante debe opiniones, con
2.2.2. Expresión oral de la hacer un listado de argumentos
relación existente sustantivos que lógicos.
entre situaciones encuentre en clase 5.1. Atiende las
presentadas en variaciones de
narraciones que escucha y su ✓ Cambio de género y las palabras
experiencia personal. número de los (género, número,
2.2.3. Expresión oral de la sustantivos tiempo, persona)
interpretación de encontrados al redactar
mensajes escuchados. oraciones y
5.1.2. Identificación del párrafos.
elemento que indica
género en sustantivos dados.
5.1.3. Identificación del
elemento que indica
número en sustantivos
dados.
5 ✓ Pronombres 10 01/07/24 5.1.5. Uso de pronombres 1.2.6. Asociación entre ✓ Explicación de los 5.1. Atiende las ✓Rúbrica
1 personales Al como palabras las situaciones en las pronombres variaciones de ✓Observación
2 ✓ Los artículos 05/07/24 que sustituyen al sustantivo descripciones personales y el uso las palabras Laboratorio sobre
✓ EL ADJETIVO en escuchadas y la adecuado en la (género, número, sustantivos,
✓ Descripción de oraciones dadas e indican experiencia personal. redacción tiempo, persona) adjetivos,
lugares número y ✓ Reemplazar al redactar artículos y
persona en el verbo. sustantivos por oraciones y párrafos. pronombres. 10
2.3.2. Utilización de los pronombres 1.2. Interpreta pts
adjetivos apropiados personales en mensajes orales Páginas de libro:
en la descripción de oraciones emitidos en 148, 112, 94, 108
personajes, objetos ✓ Explicación de lo que lenguaje literario. (20 pts. Por todas
y lugares. es el adjetivo y su 2.3. Organiza sus las páginas de la
función en la oración ideas en forma unidad)
✓ Descripción de lógica y .
sustantivos, utilizando secuencial.
diversos tipos de
adjetivos
✓ Explicación del uso de
adjetivos para describir
lugares
5 ✓ Descripción de 10 08/07/24 2.3.2. Utilización de los 5.1.7. Identificación, en ✓ Uso de adjetivos para 5.1. Atiende las ✓Rúbrica
2 personas Al adjetivos apropiados verbos determinados, describir a personas. variaciones de ✓Observación
✓ Información 12/07/24 en la descripción de del elemento que indica ✓ Explicación del uso de las palabras Páginas de libro:
para describir personajes, objetos tiempo determinantes (género, número, 126, 128, 130, 166
✓ DETERMINANTE y lugares. presente, pasado y ✓ Diferenciación entre tiempo, persona) (20 pts. Por todas
S 5.1.5. Uso de pronombres futuro en el caso demostrativos, al redactar las páginas de la
✓ Demostrativos, como palabras del Español. Aspectos posesivos y numerales. oraciones y unidad)
posesivos y que sustituyen al sustantivo completivos, ✓ Ejercitación para párrafos.
numerales en incompletivos y futuro identificar las palabras 2.3. Organiza sus
✓ VERBOS oraciones dadas e indican potencial, en el en una oración y sus ideas en forma
✓ Acción y tiempo número y caso de idiomas Mayas. funciones. lógica y
persona en el verbo. ✓ Lluvia de ideas sobre secuencial.
los verbos que conocen
✓ En una tabla identificar
el tiempo y la acción de
verbos
5 ✓ Accidentes del 10 15/07/24 5.1.5. Uso de pronombres 5.1.6. Establecimiento ✓ Explicación y 5.1. Atiende las ✓Rúbrica
verbo Al como palabras de la diferencia entre ejercitación sobre los variaciones de ✓Observación
✓ Sujeto y 19/07/24 que sustituyen al sustantivo el infinitivo de los accidentes del verbo las palabras Páginas de libro:
predicado de la en verbos y las formas ✓ Identificación del sujeto (género, número, 184, 202, 220. (20
oración oraciones dadas e indican conjugadas. y del predicado en las tiempo, persona) pts. Por todas las
✓ Tipos de número y oraciones. al redactar páginas de la
oraciones persona en el verbo. ✓ Separación de sujeto y oraciones y unidad)
✓ Laboratorio 5.1.7. Identificación, en predicado en oraciones párrafos. ✓ Tarea:
sobre los verbos determinados, ✓ Diferenciación entre los 5.4. Aplica las Laboratorio
componentes del elemento que indica tipos de oraciones normas del sobre los
de la oración tiempo idioma componentes
presente, pasado y futuro (organización de la oración
5.4.3. Inclusión de oraciones lógica de la
que indican el información) al
inicio, el desarrollo y el final elaborar párrafos
en párrafos o historias.
que redacta.
✓ Retroalimentaci 10 22/07/24 ✓ ✓ ✓ Repaso de todos los ✓ Rúbrica
ón Al contenidos vistos ✓ Observación
26/07/24 durante la unidad y Páginas de libro:
fortalecimiento de los 59. (20 pts. Por
temas necesarios, con todas las páginas
actividades lúdicas. de la unidad)

CUARTO BLOQUE: SEMBRANDO EL FUTURO Período de ejecución: del 07/08/2024 al 06/10/2024 No. DE PERIODOS: 80
Declarativo Periodos Fechas Procedimentales Actitudinal Aprendizajes
C (ponderación)
7 ✓ Normas de 10 05/08/24 7.2.3. Aplicación de los pasos Respeta las ✓ Explicación de las 7.2. Redacta ✓Rúbrica
redacción Al necesarios normas de normas que se deben documentos ✓Observación
✓ Práctica de 09/08/24 para redactar documentos: redacción al seguir para hacer una informativos Proyecto
redacción esquematizar la información, hacer sus redacción coherente utilizados como Redacción de
✓ Precisión léxica redacción propios textos ✓ En clase se les dará a parte de la vida párrafos utilizando
✓ Ejercitación de propiamente dicha y revisión final conocer párrafos, los cotidiana. precisión léxica 10
precisión léxica del cuales deben analizar y pts.
documento. replantear. Páginas de libro:
✓ Ejemplificación de la 216, 205 (20 pts.
precisión léxica al Por todas las
escribir párrafos junto a páginas de la
los estudiantes unidad)
1 ✓ Elementos de la 10 19/08/24 1.2.5. Comparación entre las Pasa a un ✓ Observación de una 1.2. Interpreta ✓Rúbrica
narración Al características público para obra teatral, luego mensajes orales ✓Observación
✓ Textos narrativos y 23/09/24 de los personajes que poner en cada estudiante debe emitidos en Páginas de libro:
fábula protagonizan práctica lo identificar los lenguaje literario. 110, 162, 218, 219.
✓ Los diálogos las narraciones escuchadas. aprendido elementos que (20 pts. Por todas
intervienen.
✓ Ejercitación de 1.2.6. Asociación entre las ✓ Explicación de lo que las páginas de la
diálogos situaciones en las es el texto narrativo unidad)
✓ La obra teatral descripciones escuchadas y la ✓ Lectura de distintos
experiencia personal. textos narrativos y
1.2.3. Reproducción oral del comparación con otro
ritmo, la rima y tipo de textos
la sonoridad en textos expresados ✓ Diálogo en clase sobre
en lo aprendido durante
lenguaje poético. el ciclo escolar
1 ✓ Organización de 10 26/08/24 1.2.3. Reproducción oral del 1.2.2. ✓ En grupos, se 1.2. Interpreta ✓Rúbrica
grupos para teatro Al ritmo, la rima y Identificación organizarán para mensajes orales ✓Observación
✓ Presentación de 30/08/24 la sonoridad en textos expresados de ritmo, rima y practicar una obra emitidos en Proyecto:
teatro en sonoridad en el teatral lenguaje literario. Presentación de
✓ POEMAS lenguaje poético. lenguaje ✓ Elaboración de utilería obras teatrales 10
✓ Ritmo 1.2.3. Reproducción oral del poético. para las presentaciones pts.
✓ La rima ritmo, la rima y teatrales Páginas de libro:
la sonoridad en textos expresados ✓ Presentación de obras 57, 93 (20 pts. Por
en de teatro. todas las páginas
lenguaje poético. ✓ Lectura y análisis de de la unidad)
1.2.4. Identificación auditiva de la poemas
rima ✓ Identificación de rimas
asonante y consonante. en poemas
1 ✓ Recital de poemas 10 02/09/24 1.2.3. Reproducción oral del 1.2.2. ✓ Ensayo y presentación 1.2. Interpreta ✓Rúbrica
7 parte 1 Al ritmo, la rima y Identificación de poemas por todos mensajes orales ✓Observación
✓ Recital de poemas 06/09/24 la sonoridad en textos expresados de ritmo, rima y los estudiantes emitidos en Páginas de libro:
parte 2 en sonoridad en el ✓ Observación de lenguaje literario. 180, 75. (20 pts.
✓ La noticia lenguaje poético. lenguaje noticias locales e 7.2. Redacta Por todas las
✓ Investigaciones 1.2.3. Reproducción oral del poético. identificación de las documentos páginas de la
ritmo, la rima y 7.2.2. partes de una noticia informativos unidad)
la sonoridad en textos expresados Identificación ✓ Explicación de las utilizados como
en de las formas investigaciones y parte de la vida
lenguaje poético. de procesos que conllevan cotidiana.
1.2.4. Identificación auditiva de la presentar
rima asonante y consonante. textos
informativos:
cartas,
informes,
noticias, entre
otros.
7 ✓ Fuentes de 10 09/09/24 7.2.5. Organización del proceso Manifiesta un ✓ Explicación de la 7.2. Redacta ✓ Rúbrica
consulta 228 Al que implica comportamient importancia de buscar documentos ✓ Observación
✓ LA entrevista 146 13/09/24 una investigación: planificación, o amistoso al una buena fuente de informativos Páginas de libro:
✓ Práctica de determinación de la forma de proceder a consulta para sustentar utilizados como 228, 146. (20 pts.
entrevista en clase obtener entrevistar una investigación parte de la vida Por todas las
la información, elaboración de los ✓ Ejercitación de una cotidiana. páginas de la
instrumentos necesarios para entrevista en clase unidad)
registrar Tarea:
la información, elaborar el Entrevista 5 pts
borrador
del informe, presentar el informe
final.
7.2.6. Utilización de la entrevista
como medio
para obtener información para
una
investigación.
7.2.7. Identificación de las etapas
a tener en
cuenta para llevar a cabo una
entrevista: planificación -
elaboración
del guión para la entrevista ,
realización - elaboración de un
cronograma, redacción del
informe.
✓ Textos científicos 10 16/09/24 7.2.5. Organización del proceso Interpreta ✓ Observación de textos 7.2. Redacta ✓Rúbrica
✓ Redacción de texto Al que implica mensajes orales científicos para documentos ✓Observación
científico 20/09/24 una investigación: planificación, emitidos diferenciar otros tipos informativos Páginas de libro:
✓ Comparación de determinación de la forma de con lenguaje de textos. utilizados como 234, 235, 236,237.
textos obtener cotidiano, ✓ Elección de temas para parte de la vida (20 pts. Por todas
✓ Informe escolar la información, elaboración de los científico y redacción de textos cotidiana. las páginas de la
instrumentos necesarios para literario. científicos en clase unidad)
registrar ✓ Explicación de las
la información, elaborar el partes que conlleva un
borrador informe escolar
final.
7.2.3. Aplicación de los pasos
necesarios
para redactar documentos:
esquematizar la información,
redacción
propiamente dicha y revisión final
del
documento.
5.2. Elabora informes
utilizando fichas
y esquemas.
✓ Redacción de 10 23/09/24 7.2.5. Organización del proceso Interpreta ✓ En grupos redactarán 7.2. Redacta ✓ Rúbrica
informe escolar Al que implica mensajes orales un informe escolar documentos ✓ Observación
(Grupal) 27/09/24 una investigación: planificación, emitidos sobre un tema de informativos Páginas de libro:
✓ Elaboración de determinación de la forma de con lenguaje interés. utilizados como (20 pts. Por todas
carteles obtener cotidiano, ✓ Ejercitación de la parte de la vida las páginas de la
informativos la información, elaboración de los científico y elaboración de carteles cotidiana. unidad)
✓ Redacción de instrumentos necesarios para literario. informativos ✓ PROYECTO:
informe escolar registrar ✓ Exposición de los Presentación de
(individual) la información, elaborar el trabajos en clase y informe escolar 10
✓ Exposición de sus borrador explicación del proceso pts.
informes que se llevó a cabo.
final.
7.2.3. Aplicación de los pasos
necesarios
para redactar documentos:
esquematizar la información,
redacción
propiamente dicha y revisión final
del
documento.
✓ Enigmas y 10 30/09/24 3.2.1. Interpretación de señales Interpreta Actividad lúdica en clase, 3.2. Asocia el ✓ Rúbrica
jeroglíficos Al de tránsito y mensajes orales para descifrar enigmas significado de ✓ Observación
5/10/24 otros símbolos que expresan emitidos y jeroglíficos símbolos y Páginas de libro:
riesgo, con lenguaje señales con 200. (20 pts. Por
peligro o alerta y referencias cotidiano, normas e todas las páginas
sanitarias. científico y instrucciones. de la unidad)
3.2.2. Utilización de símbolos, literario.
señales y otros
recursos gráficos para establecer
comunicación con otros.
• A lo largo de la unidad se llevará a cabo el proyecto de lectura, con el libro “Leer para soñar y transformar”, En donde se contemplan tres periodos a la semana, y será
ponderado en el curso de “Comunicación y Lenguaje L1”, con un valor de 10 pts. En cada bloque.
• El trabajo del libro de “Comunicación y Lenguaje L1”, tendrá un valor de 20 pts. Por unidad, el cual se trabajará en clase y en casa, con pequeñas tareas de los temas
abordados.
Asistencia Participación
ACTITUDINAL Conducta Puntualidad y 10 puntos
Uniforme responsabilidad
DISTRIBUCIÓN DE PUNTEO 100 PUNTOS
Tareas en casa Ejercitación
PROCEDIMENTAL 40 puntos
Trabajo en clase Ejecución
DECLARATIVO Prueba Objetiva y proyectos o laboratorios 50 puntos
Marcos
Área de Aprendizaje Matemáticas Sub-área
1. Aplica conocimientos básicos sobre construcción de patrones y establecimiento de 1. Construye patrones y relaciones y los utiliza en el enunciado de proposiciones geométricas,
relaciones que le facilitan interpretar signos y señales utilizados para el desplazamiento espaciales y estadísticas.
en su comunidad y otros contextos. 2. Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural,
2. Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en social y cultural.
su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario. 3. Emite juicios sobre la generación y comprobación de hipótesis con respecto a hechos de la
3. Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes vida cotidiana basándose en modelos estadísticos.
signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos. 4. Aplica la información que obtiene de las formas geométricas para su utilización en la
4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno resolución de problemas.
familiar, escolar y comunitario. 5. Construye propuestas matemáticas a partir de modelos alternativos de la ciencia y la
5. Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a cultura.
problemas de la vida cotidiana. 6. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos,
6. Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos símbolos, gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
expresándolas en la forma gráfica. 7. Establece relaciones entre los conocimientos y tecnologías propias de su cultura y las de
7. Aplica nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura. otras culturas.
1. Construye patrones y establece relaciones que le 2. Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y 3. Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad
facilitan la interpretación de signos y señales términos matemáticos en su entorno cultural, familiar, escolar y y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos
utilizados para el desplazamiento en su comunidad comunitario. gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
y otros contextos.
4. Aplica conocimientos y experiencias de aritmética 5. Aplica conocimientos matemáticos en 6. Utiliza la información que obtiene 7. Aplica nuevos conocimientos a partir de
básica en la interacción con su entorno familiar, la sistematización de soluciones de las relaciones de diferentes nuevo modelos de la ciencia y la cultura.
escolar y comunitaria. diversas a problemas de la vida elementos expresándolas en
cotidiana. forma gráfica.
SUB AREA: Matemáticas Tercero Primaria
C (ponderación)
✓ Inauguración de 8/01/24 ✓ Período de inscripción,
clases Al inauguración de clases y
✓ Inducción docente 12/01/24 preparación docente.
Evaluación 9 15/01/24 ✓ Período de retroalimentación,

diagnóstica y Al pruebas diagnósticas,
capacitación 19/01/24 adaptación e información de
uso de plataforma y medios de
comunicación
3 ✓ Conjunto por 9 22/01/24 ✓ 3.2.1. Identificación ✓ 3.1.1. Asociación ✓ identificación de la 3.1. Identifica ✓Rúbrica
extensión Al de conjuntos en de concepto de característica común a los diferentes tipos ✓Observación
✓ Conjunto por 26/01/24 iguales y conjunto vacío y elementos de un conjunto dado de conjuntos. Páginas de libro: 6, 7,
comprensión equivalentes. unitario con ✓ determinación de conjuntos por 3.2. Diferencia 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
✓ Conjunto Vacío conjuntos de su comprensión y por extensión conjuntos y 15. (20 pts. Por
✓ Conjunto Unitario entorno. ✓ escritura de conjuntos, en el iguales de todas las páginas de la
✓ Conjunto Finito pizarrón o carteles, por equivalentes. unidad)
✓ Conjunto Infinito comprensión, por extensión y ✓Tarea:
✓ Relación entre en diagramas de Venn -ejemplificar 10
conjuntos ✓ relación entre un conjunto conjuntos por
✓ Conjuntos Iguales escrito por comprensión y el extensión y luego
✓ Conjuntos conjunto que le corresponde escribirlos por
Equivalentes escrito por extensión comprensión. 4 pts.
✓ Subconjuntos ✓ observación y determinación de -Ejemplificar 2
✓ Unión de conjuntos elementos que forman un conjuntos iguales, 2
conjunto equivalentes y 2
✓ formación de conjuntos con subconjuntos. 3 pts.
material que se encuentra en el
aula
✓ identificación de los elementos
que pertenecen a un conjunto
dado
✓ identificación de la
característica común a los
elementos de un conjunto
determinado
✓ utilización del símbolo para
relacionar un elemento con el
conjunto al que pertenece
✓ selección de los elementos que
no pertenecen a un conjunto
dado
3 ✓ Intersección de 9 29/01/24 ✓ 3.3.1. Descripción ✓ 3.3.2. ✓ clasificación de conjuntos en 3.3. Establece la ✓Rúbrica
conjuntos Al del significado de la Representación finitos o infinitos diferencia entre la ✓Observación
✓ Operaciones entre 02/02/24 unión e intersección gráfica de la ✓ diferenciación entre conjuntos unión y la Páginas de libro: 208,
conjuntos de conjuntos. unión e intersecantes y disjuntos intersección de 209, 7, 16 y 17 (15 pts.
✓ Laboratorio de intersección de ✓ identificación de los conjuntos. Por todas las páginas
conjuntos conjuntos. subconjuntos de un conjunto de la unidad)
✓ Unidades, decenas dado ✓Tarea:
y centenas ✓ utilización del símbolo para - Laboratorio de
✓ Unidad de millar y relacionar un subconjunto con conjuntos 10 pts.
decena de millar el conjunto que lo contiene -Corrección de
✓ ejemplificación de subconjuntos laboratorio en casa,
que no están contenidos en un con cuaderno en mano
conjunto dado 5 pts.
✓ identificación de conjuntos
iguales
✓ utilización de juegos fuera del
aula para la ejemplificación de
conjuntos y subconjuntos
✓ representación gráfica de
conjuntos mediante diagrama
de ven y llaves
✓ diferenciación y escritura de
conjuntos, en el pizarrón, en
cuadernos, en carteles, por
comprensión, por extensión y
en diagramas de ven.
✓ Formación de conjuntos con
material que hay en el aula
✓ Relación de los elementos que
pertenecen a un conjunto con
su número cardinal
✓ Manipulación de objetos para la
unión de conjuntos
✓ Identificación de la zona de un
diagrama que representa la
unión e intersección de
conjuntos
✓ Resolución de unión e
intersección de conjuntos por
extensión de enumeración
✓ Diferenciación de los símbolos
que se utilizan para indicar
unión e intersección
✓ Realización de dibujos para
operar la unión o intersección
de dos conjuntos
✓ Elaboración de material de base
10
✓ Comparación y 9 05/02/24 ✓ 4.1.2. Lectura y ✓ 4.1.3. ✓ Comparación de números de 4.1. Utiliza los ✓Rúbrica
4 orden de números Al escritura de Localización de tres cifras e identificación del números ✓Observación
✓ El valor de las cifras 09/02/24 numerales en la número mayor y menor naturales en
✓ Series números hasta recta numérica ✓ Determinación del antecesor y sistema decimal Páginas de libro: 18,
✓ Patrones 10,000 (intervalos de sucesor de un numero del 0 al 10,000 74, 75, 171 y 172 (15
50 en 50, 100 en ✓ Vinculación de números de tres en Sistema pts. Por todas las
100 y 1,000 en cifras con las unidades, decenas Vigesimal Maya páginas de la unidad)
1,000) y centenas hasta 7,999.
✓ Relación de numerales con su
forma de escritura
✓ Realización de tarjetas con
números de tres cifras para
compararos
✓ Utilización de la recta numérica
con números de tres cifras para
resolver problemas
✓ Utilización de signos <, > o = con
números hasta 9,999
✓ Realización de series numéricas
en el piso, para identificar
antecesor y sucesor del número
que se indique
✓ Comparación de números hasta
9,999 para indicar que numero
es mayor que, menor o igual
✓ Utilización de tarjetas con
números hasta 999 para formar
series ascendentes o
descendentes
✓ Utilización de material base 10
para comparar números hasta
9,999
✓ Descomposición y composición
de números hasta 9,999
✓ Redondeo de 9 12/02/24 ✓ 4.1.4. ✓ 4.1.5. ✓ Explicación de redondeo de 4.1. Utiliza los ✓Rúbrica
4 números Al Comparación de Identificación cantidades, identificando el números ✓Observación
✓ Números ordinales 16/02/20 números naturales de la cantidad lugar de cada número en la naturales en Páginas de libro: 19,
✓ Números decimales menores o iguales de unidades, tabla posicional sistema decimal 26, 228(15 pts. Por
✓ Laboratorio de a 10, 000 decenas, ✓ Utilización de la recta numérica del 0 al 10,000 todas las páginas de la
números mediante la centenas, para ilustrar el redondeo de en Sistema unidad)
relación: igual a, unidades y números Vigesimal Maya ✓Tarea:
menor que, mayor decenas de ✓ Manipulación de tarjetas hasta 7,999. -Resolver ejercicios de
que millar en formando cantidades de tres y redondeo de números
números cuatro cifras a decenas, centenas,
naturales ✓ Solución de sumas y restas, unidades de millar. 4
menores que utilizando ábacos y material de pts.
10,000. base 10 -Llenar tabla de
✓ Realización de competencias números decimales de
para introducir los números acuerdo con su
ordinales posición y cantidad de
✓ Preparación de una limonada, dígitos. 4 pts.
mencionando los pasos e -Laboratorio de
ingredientes que se van números en clase. 10
agregando, utilizando números pts.
ordinales
✓ Realización de una historia en la
que los alumnos deban ordenar
los eventos, mencionando los
números ordinales
4 ✓ Sumas y restas sin 9 19/02/24 ✓ 4.2.1 Realización de ✓ 4.2.3. Aplicación ✓ Explicación del orden en que se 4.2 Efectúa ✓Rúbrica
reagrupar Al sumas y restas con de la resta con suma, primero unidades y luego sumas y restas ✓Observación
✓ Sumas y restas 23/02/24 cantidades hasta de minuendo hasta decenas con cantidades Páginas de libro: 8, 9,
reagrupando 4 dígitos. de 4 dígitos. ✓ Utilización de material de base hasta de 4 dígitos 10 11, 20, 21, 22, 23,
✓ Suma y resta como ✓ 4.2.4. Aplicación 10, para sumar cantidades de dos 34 (15 pts. Por todas
operaciones de la relación y tres cifras sin reagrupar las páginas de la
contrarias inversa entre ✓ Explicación de las distinta formas unidad)
✓ Propiedades de la suma y resta en que se pueden asociar los ✓Tarea:
suma para realizar sumandos en la adición y obtener Resolver correctamente
cálculos. el mismo resultado el laboratorio de
✓ Estimación de ✓ Ubicación de los sumandos-en números en el cuaderno
sumas y restas forma vertical para realizar de matemáticas a
adiciones de cantidades de dos cuaderno abierto. 5 pts.
o tres cifras
✓ Sumas 9 26/02/24 ✓ 4.2.1 Realización de ✓ 4.2.5. Utilización ✓ Utilización de material palpable 4.2 Efectúa ✓Rúbrica
reagrupando AL sumas y restas con de diversas para reagrupar cantidades en la sumas y restas ✓Observación
✓ Restas 01/03/24 cantidades hasta de estrategias para adición con cantidades Páginas de libro: 35,
reagrupando 4 dígitos. realizar cálculos ✓ Explicación de la manera en hasta de 4 dígitos 36,37, 38, 39, 54, 55
✓ Restas con mentales de que se agrupa el digito restante (15 pts. Por todas las
minuendo de suma y resta. de las unidades en las decenas páginas de la unidad)
hasta cuatro y el digito restante de las
dígitos decenas en las centenas
✓ Multiplicación y ✓ Utilización de material de base
sus términos 10 para reagrupar
✓ Tabla pitagórica ✓ Solución de problemas de
adicción, reagrupando
unidades y decenas
✓ Explicación del reemplazo de 1’
unidades por una decena y cada
grupo de diez decenas por una
centena
4 ✓ Tablas de 9 04/03/24 ✓ 4.3.1 Cálculo de ✓ 4.3.5. Utilización ✓ Explicación de la forma abreviada 4.3. Efectúa ✓Rúbrica
multiplicar del 0, 1 AL multiplicaciones de de diversas de la adición de sumandos iguales multiplicaciones ✓Observación
y9 8/03/24 dos números en los formas para en forma de multiplicación y divisiones de
✓ Tablas de que uno es de un realizar cálculos ✓ Realización de grupos de material números
multiplicar del 5 y dígito y el otro de mentales de palpable, para explicar la manera naturales
10 dos o tres dígitos. multiplicaciones de aplicar la multiplicación, como menores que 100
✓ Tablas de y divisiones. suma abreviada
multiplicar del 2 y ✓ Juego para relacionar la suma con
4 la multiplicación
✓ Tablas de ✓ Conteo de 2 en 2 y de 4 en 4
multiplicar del 3 y acompañados de cantos.
6
✓ Tablas de ✓ Actividades lúdicas varias para
multiplicar del 7 y desarrollar habilidad mental al
8 multiplicar
✓ Identificación e números faltantes
estando presentes uno de los
factores y el producto
✓ Comparación de los productos
que se obtiene al multiplicar
diferentes números por 0 o por 1
✓ Ubicación del múltiplo perdido,
dándole al alumno un múltiplo y
el producto
✓ Asociación de operaciones de
adición y multiplicación que
tenga el mismo resultado,
aplicando las tablas del 5 y del 10
✓ Explicación de la relación entre
multiplicar por 3 y sumar tres
veces el mismo numero
✓ Reagrupar en 3, 6, 7, 10 y 7
bolitas de papel
✓ Juego “el barco se hunde” y se
salvan los grupos de 3 niños o de
6 niños y comprobar la relación
entre suma y multiplicación,
hasta grupos de 10
✓ Cantos y bailes con las tablas de
multiplicar
✓ completar series numéricas
utilizando las tablas de multiplicar
✓ Explicación de la relación de
multiplicar por 7 y sumar 7 veces
el mismo numero
el mismo numero
el mismo numero
✓ Motivación mediante canciones
de tablas de multiplicación
✓ Retroalimentación 9 11/03/24 ✓ Repaso de todos los contenidos ✓Rúbrica
AL vistos durante la unidad y ✓Observación
15/03/24 fortalecimiento de los temas
necesarios, con actividades
lúdicas.
✓El trabajo del libro de “Matemáticas”, tendrá un valor de 15 pts. Por unidad, el cual se trabajará en clase y en casa, con pequeñas tareas de los temas abordados.
SEGUNDO BLOQUE: Tejiendo relaciones Período de ejecución: del 1/04/2024 al 24/05/2024 No. DE PERIODOS: 72
C Declarativo Periodos Fechas Procedimentales Actitudinal Aprendizajes
(ponderación)
4 ✓ Las tablas de 9 01/04/24 ✓ 4.3.1 Cálculo de 1.3.1. Expresión de ✓ Explicación del procedimiento 4.3. Efectúa ✓Rúbrica
1 multiplicar AL multiplicaciones patrones en forma de la multiplicación multiplicaciones ✓Observación
✓ Multiplicar 05/04/24 de dos números en de ✓ Demostración de la diferencia y divisiones de Páginas de libro: 56,
números de dos los que uno es de secuencias de suma, entre agrupar y no agrupar en números 57, 58, 59, 70, 71, 72 y
cifras sin un dígito y el otro resta o una multiplicación naturales 73 (15 pts. Por todas
reagrupar de dos o tres multiplicación. ✓ Juego de dominó para reforzar menores que 100 las páginas de la
✓ Operaciones dígitos. las tablas de multiplicar 1.3. Interpreta las unidad)
combinadas ✓ Explicación del orden para operaciones ✓Tarea:
✓ Multiplicar multiplicar sin reagrupar. aritméticas Aprenderse las tablas
números de tres ✓ Solución de problema, implícitas en de multiplicar 10 pts.
cifras reagrupando multiplicando sin reagrupar patrones.
✓ Ubicación de los factores en
forma vertical para resolver
ejercicios de multiplicación por
números de una cifra
✓ Explicación del porque se
reagrupa en algunas
multiplicaciones y que
sucederá si no lo hacemos
✓ Solución de problemas con
multiplicación reagrupando,
inventados por los y las
alumnos y resueltos por ellos
mismos
4 ✓ Multiplicación con 9 08/04/24 ✓ 4.3.1 Cálculo de 1.3.1. Expresión de ✓ Construcción de las tablas de 4.3. Efectúa ✓Rúbrica
1 números de cuatro AL multiplicaciones patrones en forma multiplicar del 7, 8 y 9 con multiplicaciones ✓Observación
cifras reagrupando 12/04/24 de dos números en de carteles para pegar en el aula y divisiones de Páginas de libro: 88,
✓ Multiplicación por los que uno es de secuencias de suma, ✓ Realización de ejercicios de números 89, 90, 91, 92 (15 pts.
una cifra seguida un dígito y el otro resta o cálculo mental de naturales Por todas las páginas
de ceros de dos o tres multiplicación. multiplicaciones por 7, 8 y 9 menores que de la unidad)
✓ Propiedades de la dígitos. ✓ Juego “dominó” con las tablas de 100 Tarea:
multiplicación multiplicar. 1.3. Interpreta las Laboratorio de
✓ Estimación de ✓ Actividades en clase que motiven operaciones multiplicación. 10 pts.
multiplicaciones el uso inmediato de las tablas de aritméticas
✓ Laboratorio de multiplicar al azar. implícitas en
multiplicación patrones.
4 ✓ La división como 9 15/04/24 4.3.4. Aplicación de la 4.3.5. Utilización de ✓ Identificación de los términos 4.3. Efectúa ✓Rúbrica
reparto AL relación inversa diversas formas que componen la división multiplicaciones ✓Observación
✓ División exacta y 19/04/24 entre la multiplicación para ✓ Representación de la división en y divisiones de Páginas de libro: 104,
división entera y división para realizar cálculos forma vertical y horizontal números 105, 106, 107, 122 (15
✓ Estructura y realizar cálculos de mentales de ✓ Realización de repartos exactos naturales pts. Por todas las
términos de la división. multiplicaciones y por medio de dibujos y/o figuras menores que 100 páginas de la unidad)
división 4.3.3. Cálculo de divisiones. ✓ Resolución de problemas que ✓Tarea:
✓ Cálculo mental de divisiones con y sin impliquen el reparto exacto en la Corrección de
divisiones exactas residuo división laboratorio en el
✓ Mitad y doble cuaderno. 5 pts.
con dividendo de uno ✓ Explicación grafica de reparto no
o dos dígitos y exacto por medio de material
divisor de un dígito. didáctico
✓ Explicación de que en la división
inexacta, el residuo es la parte
que sobra
✓ Clasificación de ejemplos en
repartos exactos o no exactos
✓ Ejemplificación de situaciones
reales en las que es necesario
realizar repartos exactos
✓ Explicación de orden en que se
reparten primero las decenas y
luego las unidades
4 ✓ Tercios y triples 9 22/04/24 4.3.4. Aplicación de la 4.3.5. Utilización de ✓ Formación de grupos iguales e 4.3. Efectúa ✓Rúbrica
✓ Multiplicación y AL relación inversa diversas formas identificación de la cantidad de multiplicaciones ✓Observación
división como 26/04/24 entre la multiplicación para elementos de cada grupo y divisiones de Páginas de libro: 123,
operaciones y división para realizar cálculos mediante una división números 124, 125, 126, 127,
contrarias realizar cálculos de mentales de ✓ Escritura de divisiones con naturales 144 (15 pts. Por todas
✓ Reglas de división. ✓ multiplicaciones dividendos de dos cifras a partir menores que 100 las páginas de la
divisibilidad 4.3.3. Cálculo de y divisiones. de la observación de dibujos unidad)
✓ Cálculo mental y divisiones con y sin ✓ Clasificación de divisiones ✓Tarea:
divisiones enteras residuo -Aplicación de
con dividendo de uno divisibilidad en
o dos dígitos y cantidades grandes. 5
divisor de un dígito. pts.
4 ✓ Procedimiento de 9 29/04/24 4.3.4. Aplicación de la 4.3.5. Utilización de ✓ Explicación del procedimiento 4.3. Efectúa ✓Rúbrica
la división entera AL relación inversa diversas formas de la división paso a paso multiplicaciones ✓Observación
✓ Prueba de división 03/05/24 entre la multiplicación para ✓ Relacionar la multiplicación y divisiones de Páginas de libro: 145,
✓ Multiplicación por y división para realizar cálculos como prueba de la división números 146, 147,148, 149,
números de dos realizar cálculos de mentales de para rectificar resultados naturales 150, 151 (15 pts. Por
cifras división. menores que 100
✓ Multiplicación por 4.3.3. Cálculo de multiplicaciones y ✓ Ejercitación del procedimiento todas las páginas de la
números de tres divisiones con y sin divisiones. de la multiplicación, pero unidad)
cifras residuo aplicado a tres cifras. ✓Tarea:
con dividendo de uno ✓ Ejercitación de operaciones
o dos dígitos y básicas
✓ divisor de un ✓ Aplicación de la multiplicación
dígito. en problemas matemáticos
4 ✓ Primera cifra del 9 6/05/24 4.3.4. Aplicación de la 4.3.5. Utilización de ✓ Explicación del procedimiento de 4.3. Efectúa ✓Rúbrica
dividendo mayor o AL relación inversa diversas formas divisiones con cantidades multiplicaciones ✓Observación
igual que el divisor 10/05/24 entre la multiplicación para grandes dentro del dividendo y divisiones de Páginas de libro: 160,
✓ Primera cifra del y división para realizar cálculos ✓ Ejercitación de división con la números 161, 162, 163, 164,
dividendo mayor realizar cálculos de mentales de primera cifra del dividendo naturales 165 (15 pts. Por todas
que el divisor división. multiplicaciones y mayor que el divisor menores que 100 las páginas de la
✓ División entre la 4.3.3. Cálculo de divisiones. ✓ Práctica de divisiones anulando unidad)
unidad seguida de divisiones con y sin ceros, para facilitar el ✓Tarea:
ceros residuo procedimiento
✓ Usamos la división con dividendo de uno ✓ Resolución de problemas de
o dos dígitos y división para aplicar los
divisor de un dígito. procedimientos vistos en clase
4 ✓ Laboratorio de 9 13/05/24 4.4.2. Comparación 4.4.1 Interpretación ✓ Explicación de la forma en que 4.3. Efectúa ✓Rúbrica
divisiones AL de fracciones con del significado de se nombra cada parte de una multiplicaciones ✓Observación
✓ Fracciones 17/05/24 numerador 1 a 10 y una fracción, según las partes en que y divisiones de Páginas de libro: 200,
✓ Lectura y escritura con denominador fracción. se ha dividido la unidad números 201, 208, 219 (15 pts.
de fracciones de 1 a 10 igual o ✓ Representación gráfica de naturales Por todas las páginas
✓ Términos de una mayor que tres y fracciones como parte de un menores que 100 de la unidad)
fracción menos o igual que 3. conjunto y como parte de una 4.4. Utiliza hasta dos Tarea:
✓ Fracciones propias unidad fracciones para -Laboratorio de
e impropias ✓ Explicación de las partes que representar divisiones. 10 pts.
forman una fracción y lo que partes iguales de -Corrección de
cada una representa una unidad. laboratorio. 5 pts.
✓ Ilustración de fracciones que
representan partes de un
conjunto
✓ Juego con plastilina para hacer
fracciones diversas.
✓ Retroalimentación 9 20/05/24 ✓ ✓ ✓ Repaso de todos los contenidos ✓Rúbrica

AL vistos durante la unidad y ✓Observación
lúdicas.
C Declarativo Periodos Fechas Procedimentales Actitudinal Aprendizajes
(ponderación)
4 ✓ Fracciones en la 9 3/06/24 4.4.3. Localización de 4.4.1 Interpretación ✓ Demostración del uso de la recta 4.4. Utiliza hasta ✓Rúbrica
7 recta numérica Al fracciones en la recta del significado de numérica con fracciones dos ✓Observación
✓ Orden de 7/06/24 numérica, con una ✓ Ubicación de fracciones en su fracciones para Páginas de libro: 220,
fracciones numerador uno y fracción. orden, utilizando la recta representar partes 221, 222, 12 (15 pts.
✓ Suma y resta de denominador menor 7.6.2 Estimación y numérica como gráfica de iguales de una Por todas las páginas
fracciones de igual o igual a diez. medición de tiempo cantidad unidad. de la unidad)
denominador 7.6.1. Lectura del reloj de ✓ Análisis de los pasos para la suma 7.6. Calcula el Tarea:
✓ Laboratorio de en minutos y horas. un evento. y resta de fracciones con tiempo -Laboratorio de
fracciones 7.6.3. Establecimiento metodología lúdica de duración de fracciones. 10 pts.
✓ Unidades de de equivalencia entre ✓ Aplicación de laboratorio corto diferentes -Corrección de
medida días, semanas, meses, en clase, sobre lo aprendido en el actividades que laboratorio a cuaderno
✓ Tiempo años, décadas procedimiento de las fracciones se realizan en la abierto. 5 pts.
✓ Relojes análogos y y siglos. ✓ explicación de la medición del vida cotidiana. -Elaboración de reloj
digitales 7.6.5. Resolución de tiempo y su funcionalidad con platos
problemas que ✓ escritura de la hora en diferentes desechables y gancho
formas mariposa para
involucren unidades ✓ realización de un reloj con agujas ejercitación de medida
de tiempo. movibles de tiempo. 10 pts.
✓ lectura y escritura de la hora que
aparece en un reloj de agujas
✓ ejemplificación de las actividades
que se realizan en diferentes
horas del día
7 ✓ Paso del tiempo 9 10/06/24 7.6.1. Lectura del reloj 7.6.2 Estimación y ✓ observación de un calendario para 7.6. Calcula el ✓Rúbrica
✓ Medidas de Al en minutos y horas. medición de tiempo diferenciar según la cantidad de tiempo ✓Observación
tiempo 14/06/24 7.6.3. Establecimiento de días de duración de Páginas de libro13,
✓ Calendario de equivalencia entre un evento. ✓ resolución de problemas que diferentes 132, 133, 134, 135,
✓ Patrones en el días, semanas, meses, impliquen la conversión de las actividades que 136 (15 pts. Por
tiempo años, décadas medidas de tiempo se realizan en la todas las páginas de
✓ Problemas con y siglos. ✓ realización de entrevistas entre vida cotidiana. la unidad)
unidades de 7.6.5. Resolución de los alumnos, para saber las
tiempo problemas que diferentes fechas de cumpleaños
involucren unidades y su proximidad o lejanía
de tiempo.
✓ Unidades de 9 17/06/24 7.1.1. Estimación y Reconoce la ✓Medición de objetos dentro y 7.1. Utiliza ✓Rúbrica
longitud no Al medición de longitud importancia del uso fuera del aula utilizando un metro diferentes ✓Observación
convencionales 21/06/24 utilizando el geme, de instrumentos y de o una regla unidades de Páginas de libro: 186,
✓ Unidades de paso y brazada. su cuerpo para ✓Medición de objetos, por parejas, medida para 187, 188, 189,
longitud 7.1.2. Estimación de calcular longitudes utilizando medidas de longitud no establecer 190(15 pts. Por
convencionales longitud estándar longitud. todas las páginas de
✓ El metro estableciendo ✓Discusión acerca de los diferentes la unidad)
✓ Unidades mayores relación entre resultados que se obtienen al
y menores que el unidades no estándar aplicar unidades de medida
metro y estándar y no estándar
✓ Medidas de el metro, centímetro. ✓Elección de medidas más
longitud convenientes para medir
diferentes objetos, según sus
dimensiones
✓Comparación de las medidas
obtenidas por diferentes personas
al utilizar las partes del cuerpo
como unidades de medida
7 Unidades de masa 9 01/07/24 7.2.1. Establecimiento Distingue las ✓ Observación de distintos objetos 7.2 Utiliza ✓Rúbrica
✓ Libra Al de equivalencia entre medidas entre y calcular el peso de cada uno, diferentes ✓Observación
✓ Onza 05/07/24 onzas, libras, arrobas capacidad y masa y compararlo con el peso unidades de ✓Páginas de libro: 202,
✓ Quintal y quintal. las diferencia verdadero utilizando medida para 203, 204, 233, 234 (15
✓ Gramo 7.2.2. Estimación de instrumentos de medición establecer peso. pts. Por todas las
✓ Kilogramo peso utilizando onzas, ✓ Elaboración de una balanza 7.3. Utiliza páginas de la unidad)
✓ Miligramo libra, arroba y quintal. casera diferentes
✓ Medidas no 7.3.1. Establecimiento ✓ Demostración de medidas de unidades de
convencionales de de equivalencias capacidad con envases de litro, ½ medida para
peso entre y ¼ de líquido establecer
Unidades de capacidad vaso, botella, y galón. ✓ Resolución de problemas capacidad.
✓ Litro utilizando medidas de capacidad
✓ Centilitro
✓ Mililitro
5 ✓ Cambios de unidad 9 08/07/24 Construye patrones y Emite juicios sobre la ✓ Conversión de medidas usando 5.1. Recoge y ✓Rúbrica
✓ Otras medidas de Al relaciones y los utiliza generación y tabla de conversión ordena ✓Observación
capacidad 12/07/24 en el enunciado de comprobación de ✓ Aplicación de laboratorio sobre información Páginas de libro: 235,
✓ Laboratorio de proposiciones hipótesis con las unidades de medida 236, 46,62 (15 pts.
unidades de medida geométricas, respecto a ✓ Realización de encuestas a Por todas las
✓ Tabla de frecuencias espaciales y hechos de la vida compañeros y compañeras de páginas de la
✓ Recuento de datos estadísticas. cotidiana basándose clase unidad)
✓ Diagrama de barras 5.1.1. Utilización de en modelos ✓ Clasificación y comentario de los Tarea:
diferentes medios estadísticos. datos obtenidos en encuestas -Laboratorio de
para 5.1.2 Presentación e ✓ Explicación del significado de unidades de
recoger información.. interpretación de frecuencia absoluta y relativa medida. 10 pts.
información en ✓ Elaboración de tablas de -Corrección de
gráficas de barras o frecuencia a partir del recuento laboratorio a
pictogramas. de dibujos cuaderno abierto. 5
pts.
✓ Registro, en una tabla, de las
notas obtenidas en un examen
de Matemática y la frecuencia
absoluta
✓ Identificación de frecuencia
absoluta y frecuencia relativa en
una tabla
5 ✓ Tabla de doble 9 15/07/24 Construye patrones y Emite juicios sobre la ✓ Escritura de la frecuencia absoluta 5.2. Aplica ✓Rúbrica
entrada Al relaciones y los utiliza generación y y relativa de una serie de datos diferentes ✓Observación
✓ Diagrama de barras 19/07/24 en el enunciado de comprobación de Expresión de la frecuencia relativa operaciones y Páginas de libro: 112,
dobles proposiciones hipótesis con como porcentaje estrategias en la 113, 114, 128, 129,
✓ Azar y probabilidad geométricas, respecto a ✓ Análisis e interpretación de solución de 130, 131, 205 (15
✓ Problemas de espaciales y hechos de la vida gráficas presentadas en el problemas. pts. Por todas las
ensayo y error estadísticas. cotidiana basándose periódico 5.1. Recoge y páginas de la
✓ Probabilidad en la 5.2.3. Utilización de la en modelos ✓ Confección de gráficas circulares, ordena unidad)
toma de decisiones probabilidad en la estadísticos. de barras y pictogramas información Tarea:
✓ Pictogramas toma de decisiones. 5.1.2 Presentación e ✓ Identificación de sucesos Tabla de frecuencias y
5.2.2. Solución de interpretación de imposibles, posibles y seguros gráfica de barras de
problemas aplicando información en ✓ Utilización de material acuerdo a los
estrategia de ensayo - gráficas de barras o manipulativo para realizar resultados. 5 pts.
error y reflexión, pictogramas. experimentos aleatorios y
dramatización y 5.3.1. Diferenciación determinación del espacio
eliminación de de eventos, sucesos maestral
posibilidades o ✓ Establecimiento del espacio
5.1.1. Utilización de hechos por la maestral del experimento de
diferentes medios probabilidad o lanzar un dado
para certeza ✓ Organización del grado en
recoger información. de que ocurran. equipos de trabajo para que
resuelvan problemas con cálculo
de probabilidades
El trabajo del libro de “Matemáticas”, tendrá un valor de 15 pts. Por unidad, el cual se trabajará en clase y en casa, con pequeñas tareas de los temas abordados.
✓ Retroalimentación 9 22/07/24 ✓ ✓ ✓ Repaso de todos los contenidos ✓Rúbrica
Al vistos durante la unidad y ✓Observación
✓ lúdicas.

C (ponderación)
✓ Retroalimentación de 18 05/08/24 ✓ ✓ ✓ Actividad lúdica en plataformas ✓Rúbrica
los temas vistos en Al digitales para recordar la ✓Observación
bloques anteriores 09/08/24 aplicación y desarrollo de
operaciones básicas y temas
importantes vistos hasta el
momento
6 ✓ Construcción de 9 19/08/24 6.1.7. Descripción 6.3. 1. Identificación ✓ diferenciación entre circulo y 6.1. Explora ✓Rúbrica
2 círculos con compás Al de sólidos del eje de simetría en circunferencia elementos de ✓Observación
✓ Simetría 23/08/24 geométricos por figuras planas y ✓ Juego de rondas formando figuras Páginas de libro: 93,
✓ Simetría y traslación el tipo y número de objetos de su círculos y circunferencias geométricas 185, 108, 109, 152,
de figuras planas figuras planas entorno. ✓ Realización de círculos y planas y sólidos 170, 166 (15 pts.
✓ Plano cartesiano (caras) circunferencias con material geométricos. Por todas las
✓ Dibuja en el primer que lo forman didáctico (papel china, témpera, 6.3. Identifica ejes páginas de la
cuadrante (círculos, cuadrados, etc.) de unidad)
✓ Polígonos regulares, rectángulos y ✓ descripción de simetría y su eje simetría en ✓Tarea:
irregulares, convexos y triángulos). ✓ motivación para realizar figuras -Figuras en plano
cóncavos 2.2.1. Graficación de adornos a partir de un eje de geométricas cartesiano. 5 pts.
desplazamientos en simetría planas y objetos.
el ✓ observación del medio en que 2.2. Utiliza el
primer cuadrante se desenvuelve el alumno y que primer
del plano cartesiano describa los tipos de líneas que cuadrante del
atendiendo lo rodean plano cartesiano
instrucciones que ✓ realización de composiciones para mostrar
hagan con el tipo de línea que el desplazamientos.
referencia a los docente sugiera
puntos cardinales.
2.2.2. Elaboración
de dibujos siguiendo
instrucciones dadas
con pares
ordenados (dibujos
en el primer
cuadrante).
6.1.5 Trazo de
figuras poligonales
de 3 y 4
lados en un arreglo
de puntos y
utilizando regla.
6 ✓ Triángulos y sus lados 9 26/08/24 6.2.1. Cálculo del 6.3. 1. Identificación ✓ descripción de las 6.2. Calcula el ✓Rúbrica
✓ Tipos de cuadriláteros Al perímetro de un del eje de simetría en características individuales de perímetro de un ✓Observación
✓ Triángulos en los 30/08/24 triángulo, figuras planas y cada polígono triángulo y un Páginas de libro: 167,
rectángulos y sus lados cuadrado y objetos de su ✓ realización de composiciones cuadrilátero de 168, 169, 182, 183,
✓ Perímetro de figuras rectángulo (en entorno. geométricas libres o dirigidas un cuadrado y un 184 (15 pts. Por
planas centímetros ✓ explicación de la diferencia rectángulo. todas las páginas
✓ La línea poligonal y el y metros). entre vértice, Angulo y lado de la unidad)
polígono ✓ completar gráficos con el tipo Tarea:
de línea que corresponda. Perímetro de figuras
✓ medición de figuras recortables en el cuaderno. 5 pts
que el docente entregará
✓ explicación de la manera en que
se calcula el perímetro de un
polígono hasta de cuatro lados
✓ observación del ambiente
externo del aula para localizar
polígonos.
6 ✓ Segmento, semirrecta 9 02/09/24 6.1.2 Clasificación 6.1.1. Identificación ✓ Lectura y análisis de 6.1. Explora ✓Rúbrica
y recta Al de ángulos recto, de ángulos recto, organizador grafico referente elementos de ✓Observación
✓ Clasificación de rectas 06/09/24 agudo agudo a conceptos básicos de figuras Páginas de libro: 198,
✓ El ángulo y sus y obtuso. y obtuso. geometría. geométricas 199, 224, 225, 226,
elementos ✓ Identificación de puntos, planas y sólidos 227 (15 pts. Por
✓ Tipos de ángulos ángulos y rectas en el aula. geométricos. todas las páginas
✓ Medidas de ángulos, ✓ Observación de dibujos para de la unidad)
grado y transportador identificar elementos Tarea:
geométricos. Uso del transportador
✓ Medición y clasificación de para medir varios
ángulos. ángulos. 5pts.
✓ Ejemplificación de
ángulos complementarios
y suplementarios.
✓ Identificación y trazo de
polígonos.
✓ Identificación de lados,
vértices y ángulos de figuras
dadas.
✓ Lectura y análisis de
información acerca de
clasificación de polígonos.
✓ Reconocimiento de polígonos
convexos y cóncavos.
✓ Clasificación de polígonos en
regulares e irregulares.
✓ Laboratorio de 9 09/09/24 7.5.2. Expresión en 7.5.1. ✓ Aplicación de prueba corta con 7.5. Resuelve ✓Rúbrica
7 geometría Al forma oral y escrita Establecimiento de todo lo relacionado a la problemas que ✓Observación
✓ Monedas y billetes de 13/09/24 de equivalencia entre geometría visto hasta el involucren el Páginas de libro: 94,
Quetzal una cantidad de diferentes unidades momento concepto de 95 (15 pts. Por
✓ Equivalencias entre dinero utilizando la monetarias del ✓ Identificación de los billetes y unidad todas las páginas
monedas y billetes simbología país. monedas nacionales, monetaria de la unidad)
correspondiente observando las características nacional. ✓Tarea:
(símbolo y el valor de cada uno. -Laboratorio de
de quetzal y punto ✓ Discusión acerca de la geometría. 10 pts.
decimal-sin enseñar importancia de ahorrar y -Corrección de
significado del elaboración de un presupuesto laboratorio a cuaderno
punto). semanal. abierto. 5 pts.
✓ Solución de problemas de
cálculo mental acerca del uso del
dinero.
7 ✓ Precio de los 9 16/09/24 7.5.3. Utilización de 4.1.8. Significado de ✓ Búsqueda en el periódico o 7.5. Resuelve ✓Rúbrica
4 productos Al las monedas y del los números 1 y 13 en internet de la tasa de cambio problemas que ✓Observación
✓ Números romanos 20/09/24 concepto de compra la Cosmovisión Maya. del día entre dólares y otras involucren el Páginas de libro: 96,
✓ Expresar cantidades en y venta en monedas de uso regional. concepto de 180, 181, 229, 399,
dinero simulación de ✓ Resolución por equipos de unidad 243, 244 (15 pts.
✓ Ejercitación del uso del mercado, tienda, ejercicios con conversión de monetaria Por todas las
dinero etc. monedas. nacional. páginas de la
4.1. Utiliza los unidad)
✓ Números mayas hasta 4.1.1. Lectura y ✓ Identificación de los distintos números
399 escritura de símbolos que forman la naturales en
números numeración maya sistema decimal
ordinales de 1º a del 0 al 10,000
40º en numeración en Sistema
Maya y en Vigesimal Maya
numeración hasta 7,999.
arábiga.
4.1.7 Lectura y
escritura de
numerales
mayas de 0 hasta
7,999.
4.1.9. Utilización de
numerales mayas
para indicar el
antecesor o sucesor
de
un número.
4 ✓ Escritura de números 9 23/09/24 4.1.1. Lectura y 4.1.8. Significado de ✓ Explicación de las reglas de 4.1. Utiliza los ✓Rúbrica
7 mayas Al escritura de los números 1 y 13 en adición en símbolos que se números ✓Observación
✓ Orden y comparación 27/09/24 números la Cosmovisión Maya. utilizan para la escritura de naturales en Páginas de libro: 245,
de números mayas ordinales de 1º a números mayas sistema decimal 25, 247, 171, 172
✓ Ejercitación de 40º en numeración ✓ Identificación de errores en del 0 al 10,000 (15 pts. Por todas
números mayas Maya y en números mayas donde en Sistema las páginas de la
✓ Laboratorio números numeración aparece más de cuatro veces Vigesimal Maya unidad)
mayas y romanos arábiga. el punto o más de tres veces hasta 7,999. ✓Tarea:
✓ Patrones 4.1.7 Lectura y la línea 7.7. Identifica -Laboratorio de
✓ Construcción de escritura de ✓ Realización de carteles, patrones números mayas y
patrones numerales utilizando la numeración numéricos en el romanos. 10 pts.
mayas de 0 hasta maya calendario maya -Corrección de
7,999. ✓ Completar series numéricas (13 meses, 20 laboratorio a cuaderno
con números mayas días 4 abierto. 5 pts.
4.1.9. Utilización de ✓ Aplicación de laboratorio con cargadores) y
numerales mayas operaciones utilizando los gregoriano (12
para indicar el números mayas meses, 30 días,
antecesor o sucesor 7 días, un lustro).
de
un número.
✓ Retroalimentación 30/09/24 ✓ ✓ ✓ Repaso de todos los ✓Rúbrica
Al contenidos vistos durante la ✓Observación
5/10/24 unidad y fortalecimiento de
los temas necesarios, con
actividades lúdicas.
Establecimiento: Colegio La Asunción Dirección 5ta. Calle Final 15-575 Zona 5 Municipio: San Departamento: San
Marcos Marcos
Área de Aprendizaje Medio Social y Natural Sub-área
1. Realiza acciones preventivas a nivel familiar, escolar y comunitario que promueven el buen 1. Practica normas de prevención, protección y seguridad en beneficio del bienestar
funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano. personal, familiar y colectivo, desde el contexto cultural, lingüístico y socioeconómico del
2. Describe las formas en que se relacionan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema. país.
2. Participa en acciones de rescate, protección y conservación del medio ambiente, en
3. Aplica saberes y procesos de Investigación científica en la adquisición de conocimientos en los beneficio del equilibrio entre los factores bióticos y abióticos de los ecosistemas.
diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. 3. Explica la importancia de los seres vivos desde los cinco reinos de la naturaleza, con
4. Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica, en el medio en que se base en su interrelación, conservación, condiciones de supervivencia y evolución.
desenvuelve. 4. Utiliza la investigación científica a partir de las relaciones y los cambios que ocurren en
5. Describe la función de la materia como depositaria de energía, participando, en actividades para su persona, su familia y el entorno.
5. Promueve la conservación de la materia en beneficio individual y social.
su aprovechamiento racional y para su conservación.
6. Utiliza los aportes de la ciencia y la tecnología al ubicarse en el tiempo y el espacio y
6. Explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los fenómenos naturales y sociales, su explica la relación y el movimiento de la tierra en el sistema solar identificándolo como un
influencia en medio ambiente teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología. macrosistema.
7. Relaciona espacios geográficos, actividades actuales y hechos históricos y culturales relevantes 7. Participa en la transformación del país reconociendo los procesos históricos que han
que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento. tenido lugar en el país, en la región y a nivel mundial.
1. Realiza acciones preventivas a nivel 2. Describe las formas en que se relacionan los 3. Aplica saberes y procesos de 4. Participa en la promoción de
familiar, escolar y comunitario que factores bióticos y abióticos en un ecosistema. investigación científica en la valores para la convivencia
promueven el buen funcionamiento de adquisición de conocimientos en los armónica, en el medio en que se
los órganos, aparatos y sistemas que diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
forman el cuerpo humano. desenvuelve.
5. Describe la función de la materia como 6. Explica la relación del sol, las estrellas y los 7. Relaciona espacios geográficos, actividades actuales, hechos históricos y
depositaria de energía, participando en planetas con los fenómenos naturales y sociales, culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su
actividades para su aprovechamiento su influencia en el medio ambiente teniendo en comunidad y departamento.
racional y para su conservación. cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología.
SUB AREA: Medio Social y Natural Tercero Primaria
Contenidos Indicador de Evaluación de
Actividades
C Declarativo Periodos Fechas Procedimentales Logro Aprendizajes
Actitudinal (ponderación)
✓ Inauguración 8/01/24 ✓ Período de inscripción, inauguración de clases y ✓
de clases Al preparación docente.
✓ Inducción 12/01/24
docente
✓ Evaluación 15/01/24 ✓ Período de retroalimentación, pruebas ✓
diagnóstica y Al diagnósticas, adaptación e información de uso
capacitación 19/01/24 de plataforma y medios de comunicación
1 ✓ Primeros 4 22/01/24 1.5.2. Aplicación 1.5.4. ✓Explicación sobre los primeros auxilios, para 1.5. Aplica ✓Rúbrica
Auxilios Al de Organiz qué sirven, quién los puede aplicar, en qué medidas de ✓Observación
✓ Definición 26/01/24 medidas ación, y casos se utilizan. seguridad Tarea:
✓ Consejos para urgentes uso e ✓Explicación de algunos accidentes comunes, y individual y Colaboración con
actuar en caso implem ejemplificación de lo que no se debe hacer colectiva, para medicina y
✓ Objetos en el de entació para evitar que se agrave y lo que sí se debe preservar la objetos para
ojo accidente n del hacer, mientras se espera la llegada de salud, la vida y brindar primeros
✓ Obstrucción de s en la vía botiquín personas competentes para darle seguimiento. el entorno en auxilios en el
las vías pública, escolar. que vive. botiquín escolar.
respiratorias en la 5 pts.
✓ Sangrado de escuela y
nariz en el
✓ Quemaduras hogar.
✓ Ingerir líquidos
peligrosos
✓ Accidentes de
tránsito
✓ Objetos
enterrados
1 ✓ Desmayos y 4 29/01/24 1.3.6. 1.3.2. Aplicación ✓ Continuación de la explicación de otros 1.3 Practica ✓Rúbrica
convulsiones Al Identificación y de medidas accidentes comunes, y ejemplificación de lo voluntariament ✓Observación
✓ Tipos de 02/02/24 erradicación de preventivas para que no se debe hacer para evitar que se agrave e medidas Tarea:
enfermedades agentes vectores la conservación y lo que sí se debe hacer, mientras se espera la preventivas y -Graficar los
(52) causantes de de la salud llegada de personas competentes para darle nutricionales, órganos que se
✓ Dengue enfermedades. corporal, mental seguimiento. de acuerdo con ven afectados en
✓ Malaria y social. ✓ Reconocimiento de los distintos tipos de los valores de su las
✓ Cólera enfermedades que existen y los que han cultura, para enfermedades:
✓ Mal de Chagas afectado a la población con epidemias. conservar la Dengue, Malaria,
✓ Chicunguya ✓ Diálogo sobre la forma en la que cada niño en salud. Mal de Chagas y
✓ Prevención de casa tratan de prevenir enfermedades. Cólera e
enfermedades identificar el
(52) sistema del
cuerpo que se
relaciona. 10 pts.
-Investigar sobre
la chicunguya y
los métodos para
prevenir
enfermedades.
10 pts.
1 ✓ Servicios de 4 05/02/24 1.3.9. Descripción 1.3.11. ✓ Explicación de los distintos servicios de 1.3 Practica ✓Rúbrica
atención médica Al de las funciones de Participación en atención médica según su clasificación y la voluntariament ✓Observación
(54) 09/02/24 los centros de campañas de intervención que tienen en casos especiales. e medidas Tarea:
✓ Vacunación (56) atención médica vacunación para ✓ Escuchar a los niños que han tenido preventivas y Escribir 2 ventajas
✓ Medicina (57) existentes en su la prevención de experiencias en hospitales y centros de salud nutricionales, y 2 desventajas de
comunidad. enfermedades. pública y privada. de acuerdo con la medicina
1.5.5. Descripción ✓ Diálogo sobre la importancia de la vacunación. los valores de su natural y la
de las funciones de ✓ Explicación de algunas vacunas que son cultura, para medicina química.
las instituciones obligatorias y derecho de los niños. conservar la 5 pts.
que brindan ayuda ✓ Reconocimiento de los síntomas que conllevan salud.
en caso de algunas enfermedades como la hepatitis B,
emergencia poliomielitis, paperas, rubeola, etc.
Bomberos, Cruz ✓ Explicación la importancia de la medicina y el 1.5. Aplica
Roja, Policía uso adecuado para evitar tolerancia. medidas de
Nacional, CONRED, ✓ Diferenciación entre la medicina química y seguridad
entre otras. natural, con sus ventajas y desventajas. individual y
colectiva, para
preservar la
salud, la vida y
el entorno en
que vive.
1 ✓ Salud 4 12/02/24 1.1.2. Cuidado de su ✓ Reconocimiento de la importancia de la salud 1.1. Describe el ✓Rúbrica
reproductiva Al Identificación de propio cuerpo, reproductiva en niños y niñas funcionamiento ✓Observación
(66, 67) 16/02/20 los órganos ylimpieza e ✓ Explicación del cuidado de las partes íntimas de los órganos,
✓ Sistemas del células sexuales delhigiene. que los niños deben tener para evitar aparatos y
cuerpo humano aparato enfermedades, como infecciones. sistemas del
(30, 37) reproductor ✓ Comparación de las partes de cada uno de los cuerpo
✓ Sistema femenino y sistemas del cuerpo humano e identificar los humano.
reproductor masculino. órganos que pertenecen a cada uno
femenino (42) Cuidados e higiene. ✓ Explicación de las partes del sistema
reproductor femenino y el cuidado que se debe
de tener en su higiene.
1 ✓ Sistema 4 19/02/24 1.2.2. Relación 1.2.1. ✓ Explicación de las partes del sistema 1.2. Describe ✓Rúbrica
reproductor Al entre embarazo, Identificación del reproductor masculino y el cuidado que se los cambios que ✓Observación
masculino (43) 23/02/24 parto y postparto. desarrollo del ser debe de tener en su higiene. ocurren en el
✓ Gestación (44) humano: la ✓ Graficar las etapas del desarrollo de un bebé en cuerpo humano
concepción el vientre de la madre. en las
(fecundación del diferentes
óvulo). etapas de la
vida.
6 ✓ El universo 4 26/02/24 6.2.1. Descripción 6.2.2. ✓ Observación de video sobre el universo y los 6.2. Describe la ✓Rúbrica
(148) AL de el universo: el Descripción de la elementos que lo componen influencia de los ✓Observación
✓ Sistema solar 01/03/24 Sol, la Tierra, la influencia del Sol ✓ Reconocimiento de los planetas y sus movimientos de Proyecto:
(149) Luna, y la Luna en los características básicas la tierra en la
fenómenos y definición del
✓ Proyecto procesos ✓ Elaboración de maqueta sobre el sistema tiempo, el Maqueta del
(Maqueta del naturales. 6.2.3. solar en clase. clima, cultivos y sistema solar. 10
sistema solar) Identificación de l ocupaciones de pts.
los habitantes
de su
comunidad y
región.
6 ✓ La tierra (150) 4 04/03/24 6.2.1. Descripción 6.2.3. ✓ Explicación del funcionamiento del sol y la 6.2. Describe la ✓Rúbrica
✓ La luna y el sol AL de el universo: el Identificación de luna para la existencia humana influencia de los ✓Observación
(154) 8/03/24 Sol, la Tierra, la los fenómenos ✓ En grupos Elaborarán un cartel sobre un movimientos de Proyecto:
✓ Ecosistemas 116 Luna, naturales que ecosistema diferente. la tierra en la Carteles sobre los
suceden en su definición del ecosistemas. 10
entorno tiempo, el clima, pts.
inmediato. cultivos y
ocupaciones de
los habitantes
de su
comunidad y
región.
✓ Retroalimentaci 4 11/03/24 ✓ Repaso de todos los contenidos vistos durante ✓ Rúbrica
ón AL la unidad y fortalecimiento de los temas ✓ Observación
15/03/24 necesarios, con actividades lúdicas.
Contenidos Actividades Indicador de Evaluación de
C Declarativo Periodos Fechas Procedimentales Actitudinal Logro Aprendizajes
(ponderación)
2 ✓ Problemas 4 01/04/24 2.3.2. 2.3.1. Práctica de ✓ Observación de video de concientización 2.3. Participa en ✓Rúbrica
ambientales AL Identificación de hábitos y sobre los problemas ambientales acciones de ✓Observación
(122, 123) 05/04/24 problemas actitudes existentes promoción y
✓ Factores de ambientales, positivas en el ✓ Argumentación de las similitudes y prevención de
contaminación formas de cuidado personal diferencias de áreas verdes y problemas de
(124) contaminación y y en el cuidado contaminadas. salud humana,
✓ Capas externas su impacto en la de animales y ✓ Explicación de las 3R para protección de sanidad
de la tierra vida del ser plantas. los recursos naturales. animal, y
(132) humano. 2.3.3. ✓ Observación de los elementos que vegetal, así
Participación en contiene cada capa externa de la tierra. como
acciones para ambientales
prevenir para
minimizar o mantener el
resolver los equilibrio
problemas ecológico.
ambientales.
2 ✓ Maqueta de las 4 08/04/24 2.2.2. 2.2.1. Relación ✓ Elaboración de una maqueta para representar 2.2. Describe las ✓Rúbrica
capas de la AL Identificación de de los factores las capas de la tierra. relaciones que ✓Observación
tierra 12/04/24 los principales bióticos y ✓ Explicación de la atmósfera y sus capas se establecen Tarea:
✓ El suelo (134, cambios que abióticos en un ✓ Elaboración de un mural sobre las señales de la entre los Maqueta de las
135) ocurren en un ecosistema. naturaleza componentes capas de la tierra.
✓ Reinos de la ecosistema. ✓ Mesa redonda sobre las señales que se de un 10 pts.
Naturaleza observan en la naturaleza y sobre las ecosistema.
✓ Bacteria (76) precauciones que se deben tener
✓ Observación de cómo está formado el suelo
✓ Presentación gráfica sobre los distintos tipos
de suelo
✓ Organización de lluvia de ideas sobre la utilidad
de los suelos
✓ Elaboración de un bloque de plastilina
representando las capas del suelo
✓ Describir la utilidad de los suelos y rocas según
sus características.
2 ✓ Reino Protista 4 15/04/24 2.2.3. 2.2.6. ✓ Observación de los 5 reinos de la naturaleza 2.2. Describe las ✓ Rúbrica
(77) AL Identificación de Enumeración de ✓ Explicación de las características que poseen los relaciones que ✓ Observación
✓ Reino Fungi 19/04/24 las relaciones los principales seres vivos que pertenecen al Reino Protista se establecen Tarea:
(78) alimentarias y recursos ✓ Identificación de los seres vivos que pertenecen entre los Graficar los 5
✓ Reino Animal energéticas en un naturales y al Reino Fungi componentes reinos de la
(82) ecosistema ✓ Diferenciación entre los reinos al Reino Animal
✓ Ciclo de vida (cadena y culturales de su ✓ Diálogo sobre los ciclos de vida que identifican de un naturaleza. 10
pirámide departamento. a los seres vivos. ecosistema. pts.
alimenticia).
2.2.4.
Identificación de
los procesos
naturales
relacionados con:
el ciclo de la vida
animal, vegetal y
humana, ciclo del
agua, entre otros.
2 ✓ Nacimiento 4 22/04/24 2.3.5. Descripción 2.3.1. Práctica de ✓ Organización de lluvia de ideas sobre el tema 2.3. Participa en ✓Rúbrica
de los AL de las hábitos y ¿Qué comen los animales? acciones de ✓Observación
animales (80) 26/04/24 necesidades actitudes ✓ Identificación de animales carnívoros, promoción y ✓
✓ Nutrición de básicas de los positivas en el herbívoros y omnívoros prevención de
los animales seres vivos: cuidado personal ✓ Comparación de animales autótrofos y problemas de
(81) nutrición, y en el cuidado heterótrofos salud humana,
reproducción, de animales y ✓ Ilustrar un animal ovíparo, vivíparo y sanidad
relación, plantas ovovivíparo animal, y
respiración, entre ✓ Elaboración de un mapa clasificando los vegetal, así
otros. animales como
2.3.6. ambientales
Reproducción de para
animales: mantener el
ovíparos y equilibrio
vivíparos. ecológico.
2 ✓ Vertebrados y 4 29/04/24 2.1.1. Descripción 2.3.5. ✓ Cuadro comparativo entre animales 2.1. Identifica las ✓ Rúbrica
su AL de la función de Descripción de vertebrados e invertebrados funciones de ✓ Observación
clasificación 03/05/24 los factores las necesidades ✓ Observación de la clasificación de los animales los factores Tarea:
(85) bióticos en los básicas de los vertebrados bióticos y Carteles sobre
✓ Clasificación ecosistemas (ser seres vivos: ✓ Elaboración de animales invertebrados en abióticos en las
de humano, animales nutrición, plastilina características
invertebrados y plantas). 2.1.2. reproducción, un de los animales
(88, 89) Diferenciación relación, ecosistema. (en clase) 10
✓ Carteles sobre entre los respiración, pts.
las componentes y entre otros. -Animales en
características funciones plastilina. 10
de los fundamentales de pts
animales (en los factores
clase) abióticos de un
ecosistema.
2 ✓ Funciones y 4 6/05/24 2.1.3. Incidencia 2.4.1. ✓ Observación de varias plantas en el área verde 2.1. Identifica las ✓ Rúbrica
necesidades AL de los animales y Participación en del establecimiento y dibujar varias de ellas funciones de ✓ Observación
de las plantas 10/05/24 las plantas en el actividades para comparándolas los factores
(92, 93) medio ambiente: el rescate, la ✓ Observación de una flor e identificación de sus bióticos y
✓ Ciclo de vida productores, protección y partes abióticos en
de las plantas consumidores y conservación ✓ Descripción de la importancia de ambientes un
(96, 97) descomponedores del patrimonio libres de contaminación y la producción de ecosistema.
. natural de su miel de abeja
comunidad. ✓ Dibujar en el cuaderno una hoja, tallo, fruta y
raíz
2 ✓ Alimentación 4 13/05/24 .3.1. Práctica de 2.4.1. ✓ Explicación gráfica de las formas de 2.2. Describe las ✓Rúbrica
de las plantas AL hábitos y actitudes Participación en polinización y elaboración de cuadro relaciones que ✓Observación
(96, 97) 17/05/24 positivas en el actividades para comparativo se establecen Tarea:
✓ Protección de cuidado personal y el rescate, la ✓ Organización de un foro sobre el tema: ¿Por entre los Participación en el
la vida natural en el cuidado de protección y qué no todas las flores son iguales? componente foro. 10 pts.
en Guatemala plantas conservación ✓ Dramatización de una abeja que poliniza las de un
(108) del patrimonio flores ecosistema.
natural de su ✓ Explicación del proceso de la fotosíntesis.
comunidad.
✓ Retroalimentac 4 20/05/24 ✓ Repaso de todos los contenidos vistos durante ✓Rúbrica
ión AL la unidad y fortalecimiento de los temas ✓Observación
24/05/24 necesarios, con actividades lúdicas. ✓
Contenidos Actividades Indicador de Evaluación de
C Declarativo Periodos Fechas Procedimentales Actitudinal Logro Aprendizajes
(ponderación)
5 ✓ Materia (164) 4 3/06/24 5.1.2. 5.1.1. ✓ Descripción de las propiedades físicas de 5.1. Describe las ✓ Rúbrica
✓ Estados de la Al Identificación de Enumeración objetos presentados característica ✓ Observación
materia (165) 7/06/24 los cambios de los de otros ✓ Presentación de los estados de la materia con generales de la Tarea:
✓ Trabajo y estados clásicos estados de la agua, vapor y hielo materia y sus Graficar los
energía (168) de la materia: de Materia ✓ Organización de un debate sobre el consumo propiedades. estados de la
sólido a líquido, (plasma) de energía en los hogares materia y escribir
de líquido a condensado de ✓ Elaboración de listado de las actividades que se tres ejemplos de
sólido, de líquido Bore -Eruslum pueden realizar con la energía cosas que se
a gaseoso, de ✓ Elaboración de listado de formas en que se encuentran en
sólido a gaseoso y puede aprovechar la luz solar esos estados. 10
de gaseoso a ✓ Discusión y análisis sobre el tema que tipo de pts.
líquido. energía utilizo con más frecuencia y para que la
utilizo
5 ✓ Fuentes 4 10/06/24 5.2.1. Descripción 5.1.4. Relación ✓ Diálogo sobre los beneficios que brinda la 5.2. Describe ✓Rúbrica
renovables y Al de fuentes de entre: energía, energía diversas fuentes ✓Observación
no renovables 14/06/24 energía: el aire eficiencia en el ✓ Diferenciación entre los tipos de energía de energía para Tarea
(169) como fuente de trabajo y el uso ✓ Debate sobre el tipo de energía más su Hacer un listado
✓ Transformació energía de las máquinas. beneficioso que se puede obtener aprovechamient de máquinas
n de la controlada o sin ✓ Experimento sobre la energía solar utilizando o personal y simples y
energía (170) control. una botella y cloro colectivo. compuestas que
✓ Máquinas ✓ Lluvia de ideas sobre las máquinas simples y hayan observado
(172) compuestas en la vida
✓ Elaboración de máquinas simples con recursos cotidiana. 10 pts.
que se tengan en el contexto
✓ Elaboración de cuadro comparativo sobre las
máquinas simples y compuestas
6 ✓ Puntos 4 17/06/24 6.1.3. Elaboración 6.1.2. ✓ Pelota preguntona: lanzar una pelota hacia los 6.1. Describe ✓Rúbrica
Cardinales Al y lectura de Interpretación y estudiantes, quien la atrape debe responder a características ✓Observación
(Actividad en 21/06/24 mapas del país, uso de símbolos preguntas directas: ¿Por dónde sale el sol?, físicas del Tarea
clase) ubicación de: de orientación ¿dónde se oculta el sol? entorno en que Actividad en clase
✓ Interpretación departamentos, aplicados en el ✓ Señalar con la mano derecha hacia donde el sol vive y se ubica sobre puntos
de croquis y accidentes país. sale y con la mano izquierda apuntando al lado en relación con cardinales. 10 pts.
rutas sencillas geográficos y contrario, nombrar los laos con los puntos los puntos
(230) lugares cardinales correspondientes u al frente como cardinales y la
✓ Coordenadas importantes para “norte”, atrás como “sur”; repetir el nombre de posición del sol.
(231) las diferentes los puntos con ritmo.
culturas. ✓ Explicación de la rosa de los vientos y los puntos
cardinales.
✓ Conversación sobre la relación de la brújula con
los puntos cardinales.
✓ Juego de “la gallina ciega” guiando con los
puntos cardinales.
✓ Ilustración de una rosa de los vientos y
ubicación de los puntos cardinales
✓ Realización de un plano de su casa,
identificando cada de una de sus partes
✓ Señalización de la geografía política del
departamento en un mapa
✓ Elaboración de un cuadro comparativo sobre
croquis, planos y mapas.
✓ Diálogo sobre ¿qué le recomendarías a alguien
que se encuentra perdido.
6 ✓ División Política 4 01/07/24 6.1.1.Descripción 7.1.1. ✓ Ubicación de los departamentos en un mapa 6.1. Describe ✓ Rúbrica
7 de Guatemala Al de las Identificación de de Guatemala. características ✓ Observación
(54) 05/07/24 características la división ✓ Explicación de datos importantes sobre físicas del Tarea
✓ Regiones de físicas del país, en política y Guatemala. entorno en que Mapa
Guatemala (58) su división política geográfica del ✓ Colorear cada departamento de Guatemala y vive y se ubica identificando la
y geográfica. país: relieve, nombrarlos. en relación con división política de
clima, red los puntos Guatemala. 10 pts.
✓ Relieves más hídrica, ✓ Diálogo sobre el departamento de Guatemala cardinales y la
importantes de ecosistemas y que les gustaría visitar y porqué. posición del sol.
Guatemala (34) riesgos ✓ Dibujar el país de Guatemala en el cuaderno. 7.1. Explica la
naturales. ✓ Ilustración de cada tipo de relieve organización del
✓ Definición grupal del concepto “relieve” espacio
✓ Elaboración de relieves con plastilina. geográfico del
municipio
departamento y
país, en función
de las
actividades que
practican.
7 ✓ Hidrografía de 4 08/07/24 7.1.1. 7.1.3. Utilización ✓ Realización de maqueta representando la 7.1. Explica la ✓Rúbrica
Guatemala Al Identificación de la de diferentes hidrografía. organización ✓Observación
(36) 12/07/24 división política y tipos de mapas ✓ Localización de la hidrografía de Guatemala. del espacio
✓ Himno geográfica del país: para representar ✓ Análisis de cada una de las estrofas del geográfico del
Nacional de relieve, clima, red su territorio y Himno Nacional de Guatemala, por municipio,
Guatemala hídrica, comunidad segmentos, para entender su significado. departamento
(Estrofas 1 a ecosistemas y nacional. y país, en
la 4) riesgos naturales. función de las
✓ Himno actividades
Nacional de que practican.
Guatemala
(Estrofas 5 a
la 8)
7 ✓ Himno 4 15/07/24 7.2.1. Relación de 7.2.2. Relaciona ✓ Seguimiento del análisis de cada una de las 7.1. Explica la ✓Rúbrica
Nacional de Al la historia de su hechos de la vida estrofas del Himno Nacional de Guatemala, por organización ✓Observación
Guatemala 19/07/24 departamento con actual de su segmentos, para entender su significado. del espacio Tarea
(Estrofas 9 a la la historia del país municipio con ✓ Estudio de cada uno de los símbolos patrios y su geográfico del Aprenderse el
12) y la ubica en el hechos del historia. municipio, Himno Nacional de
✓ Símbolos tiempo. pasado que ✓ Reconocimiento biográfico de los próceres de la departamento Guatemala. 10 pts.
Patrios y su contribuyen al independencia. y país, en Tarea
historia función de las
✓ Próceres de la reconocimiento actividades Graficar los
Independencia de su identidad. que practican. símbolos patrios.
10 pts.
✓ Retroalimenta 4 22/07/24 ✓ Repaso de todos los contenidos vistos durante ✓ Rúbrica

ción Al la unidad y fortalecimiento de los temas ✓ Observación
26/07/24 necesarios, con actividades lúdicas.
SUB AREA: Medio Natural Tercero Primaria
C (ponderación)
✓ Primeros 4 05/08/24 7.2.1. Relación de 7.2.9. Relación ✓ Presentación de video sobre los primeros 7.2. Relaciona ✓ Rúbrica
pobladores Al la historia de su del pobladores y la forma en la que empezaron a manifestaciones ✓ Observación
(74) 09/08/24 departamento con descubrimiento, trabajar para desarrollar la civilización culturales y Tarea
✓ Teorías de la la historia del país la conquista y la ✓ Explicación de las teorías históricas sobre la hechos actuales Dibujar cómo se
población en y la ubica en el colonización con forma en que América empezó a poblarse con la historia imaginan a los
América (75) tiempo la situación del municipio, primeros
actual de su departamento y pobladores y
departamento. país. escribir si les
hubiese gustado
pertenecer a esa
época, y porqué. 10
pts.
✓ Olmecas (76) 4 19/08/24 7.2.3. 7.2.4. ✓ Observación de las características que 7.2. Relaciona ✓Rúbrica
✓ Mayas Al Identificación de Identificación de definieron a la cultura Olmeca manifestaciones ✓Observación
✓ Periodo 23/09/24 las culturas testimonios ✓ Explicación de las características de la cultura culturales y Tarea
preclásico (80) prehispánicas de materiales: maya y su diferencia con los olmecas hechos actuales Cuadro comparativo
✓ Periodo Guatemala: Mayas monumentos, ✓ Diferenciación entre los periodos preclásico y con la historia entre olmecas y
clásico y arte y Señoríos. edificios, lugares clásico de los mayas del municipio, mayas. 10 pts.
(86) y otros. departamento y
país.
✓ Periodo 4 26/08/24 7.2.9. Relación del 7.2.8. Valoración ✓ Observar video sobre el periodo postclásico y 7.2. Relaciona ✓ Rúbrica
Postclásico Al descubrimiento, la del las características que tenemos aún en común manifestaciones ✓ Observación
(90) 30/08/24 conquista y la descubrimiento, ✓ Relato de historia sobre los acontecimientos culturales y Tarea
✓ Nuevas rutas colonización con la conquista y de la conquista de América hechos actuales Línea de tiempo
(100, 101) situación actual de colonización de ✓ Diálogo sobre las razones de las con la historia entre el periodo
✓ Conquista su departamento Guatemala en embarcaciones y las personas que venían en del municipio, preclásico, clásico y
(102) función de su ellas postclásico. 10 pts.
impacto en los ✓ Observación de video sobre la conquista departamento y
habitantes país.
originales del
país.
7 ✓ Época Colonial 4 02/09/24 7.2.9. Relación del 7.2.8. Valoración ✓ Diálogo sobre los sucesos en la época colonial, 7.2. Relaciona ✓Rúbrica
✓ Economía Al descubrimiento, la del como las cosas positivas y negativas. manifestaciones ✓Observación
(106) 06/09/24 conquista y la descubrimiento, ✓ Explicación de los sucesos del reparto y la culturales y Tarea
✓ Reparto y colonización con la conquista y encomienda y las cosas en las que se ha hechos actuales Trifoliar sobre la
encomienda situación actual de colonización de perjudicado a los seres humanos. con la historia estructura de la
(107) su departamento Guatemala en ✓ Análisis de la estructura de la época colonial y del municipio, época colonial. 10
✓ Estructura de función de su las labores de cada ser humano en su departamento y pts.
la Época impacto en los estructura. país.
Colonial (108) habitantes
originales del
país.
7 ✓ Organización 4 09/09/24 7.3.1. 7.3.2. ✓ Reconocimiento de la organización social 7.3. Identifica las ✓Rúbrica
Social (109) Al Organización Organización derivada de los primeros pobladores y los principales ✓Observación
13/09/24 política educativa de la cambios que han ocurrido de acuerdo con las autoridades de Tarea:
administrativa, comunidad, el necesidades. su municipio, Cartel. 10 pts.
funcionarios, municipio y el ✓ Elaboración de cartel de forma grupal, sobre departamento y
funciones e departamento. la organización social país y la función
instituciones del Autoridades e que ejercen.
municipio, instituciones.
departamento y
país (educación
fiscal).
✓ Independencia 4 16/09/24 7.2.9. Relación del 7.2.8. Valoración ✓ Análisis de las razones que motivaron al 7.2. Relaciona ✓Rúbrica
(112, 113) Al descubrimiento, la del pueblo para buscar su independencia. manifestaciones ✓Observación
✓ Federación 20/09/24 conquista y la descubrimiento, ✓ Explicación de lo que fue la federación culturales y Tarea
Centroamerica colonización con la conquista y centroamericana y su origen hechos actuales Opinión personal
na (122, 123) situación actual de colonización de ✓ Explicación de lo que son los conservadores y con la historia sobre la
✓ Conservadores su departamento Guatemala en sus actitudes en la sociedad. del municipio, independencia. 10
(126) función de su pts.
impacto en los departamento y
habitantes país.
originales del
país.
✓ Liberales (127) 4 23/09/24 7.2.9. Relación del 7.2.8. Valoración ✓ Explicación del origen de los liberales y la 7.2. Relaciona ✓ Rúbrica
✓ Dictaduras Al descubrimiento, la del diferencia con los conservadores. manifestaciones ✓ Observación
(130) 27/09/24 conquista y la descubrimiento, ✓ Explicación de lo que es una dictadura y las culturales y Tarea
✓ Revolución de colonización con la conquista y desventajas que conllevan en una nación hechos actuales Álbum sobre los
Octubre (132, situación actual de colonización de ✓ Análisis de las diferentes dictaduras ocurridas con la historia presidentes y
133) su departamento Guatemala en en el país. del municipio, dictaduras de
función de su ✓ Conocimiento de la revolución de octubre y departamento y Guatemala. 10 pts.
impacto en los los implicados en ello. país.
habitantes
originales del
país.
Marcos
Área de Aprendizaje Formación Ciudadana Sub-área
1. Manifiesta autonomía, solidaridad, respeto y liderazgo en sus relaciones con 1. Promueve relaciones enmarcadas en la cultura de paz, los Derechos Humanos y la democracia
su familia y en la escuela. para fortalecer las relaciones de calidad en diversos espacios.
2. Convive de manera solidaria, respetuosa y tolerante en espacios donde 2. Valora y respeta la cultura propia y la de los pueblos que conviven en la comunidad, el país y el
comparten la diversidad de género, de etnias y de clases sociales. mundo al propiciar la convivencia intercultural.
3. Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, 3. Participa en diferentes espacios de organización reconociendo el aporte de instituciones y
recreativas y culturales impulsadas en el aula por el gobierno escolar para una organizaciones sociales en la construcción de la democracia.
cultura de paz. 4. Utiliza el diálogo como mecanismo para conocer al otro (a) y afrontar problemas y conflictos
4. Propone soluciones para afrontar problemas y conflictos en la vida familiar y de forma cooperativa y solidaria en la familia, la escuela, en lo local y nacional.
escolar a partir de principios interculturales y democráticos. 5. Emite juicios críticos sobre situaciones del pasado y del presente al planificar un futuro mejor
5. Relaciona los diferentes hechos históricos de su departamento, reconociendo en el ámbito local, regional y nacional.
a sus actores destacados y sus efectos en la vida actual y futura.
1. Manifiesta autonomía, solidaridad, 2. Convive de manera solidaria, respetuosa y tolerante 3. Participa, democráticamente, en la organización de
respeto y liderazgo en sus relaciones en espacios donde comparten la diversidad de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en
con su familia y en la escuela. género, de etnias y de clases sociales. el aula por el gobierno escolar para una cultura de paz.
4. Propone soluciones para afrontar problemas y conflictos en la vida familiar y 5. Relaciona los diferentes hechos históricos de su departamento, reconociendo a sus
escolar a partir de principios interculturales y democráticos. actores destacados y sus efectos en la vida actual y futura.
SUB AREA: Formación ciudadana Tercero Primaria
Contenidos Evaluación de
Perio Actividades Indicador de Logro Aprendizajes
C Declarativo Fechas Procedimentales Actitudinal (ponderación)
dos
✓ Inauguración 2 8/01/24 ✓ Periodo de inscripción, inauguración
de clases Al de clases, y preparación docente
✓ Introducción 12/01/24
docente
✓ Evaluación 2 15/01/24 ✓ Periodo de retroalimentación, pruebas ✓ Observación
diagnóstica y Al diagnósticas, adaptación e información ✓ Rúbrica
capacitación 19/01/24 de uso de plataforma y medios de
comunicación
1 ✓ Normas de 2 22/01/24 Construcción de Práctica de normas de ✓ Explicación las normas que se deben 1.1. Manifiesta ✓ Rúbrica
2 clase Al normas de convivencia seguir en clase, como las ausencias por autocontrol en ✓ Observación
3 26/01/24 solidaridad tomando en cuenta la enfermedad o emergencia, recurrencia sus acciones Seguimiento de
y respeto que diversidad al sanitario, horario de receso, para sostener normas en clase 10
regulan su cultural. recepción de tareas buenas pts.
comportamiento en Participación en la relaciones con
las relaciones formulación de los demás.
interpersonales. normas de 2.1. Identifica los
convivencia. derechos de todo
Participación en la grupo étnico.
formulación de 3.2. Cumple con las
normas de normas y
convivencia. compromisos de
convivencia
establecidos.
3 ✓ Gobierno 2 29/01/24 Definición de Propuesta y selección ✓ Diálogo sobre las responsabilidades de 3.2. Cumple con las ✓ Rúbrica
Escolar Al responsabilidades en de candidatos un gobierno escolar y las funciones de normas y ✓ Observación
02/02/24 la para la conformación sus miembros compromisos de
organización y el del Gobierno convivencia
gobierno escolar del Escolar. establecidos.
aula. ✓ Elección de los niños que conformarán
el gobierno escolar durante cada uno
de los bloques
✓ Explicación de las responsabilidades
diarias que deben cumplir los niños
que pertenecen al gobierno escolar
semanalmente.
3 ✓ Organización y 2 05/02/24 Conocer la Cumplimiento de ✓ Análisis de la importancia que tiene 3.2. Cumple con las ✓ Rúbrica
responsabilida Al responsabilidad al derechos, deberes cada integrante del gobierno escolar normas y ✓ Observación
des del 09/02/24 asumir en el desarrollo de los ✓ Diálogo sobre la responsabilidad en el compromisos de
Gobierno compromisos en el proyectos de cumplimiento de funciones convivencia
Escolar marco de las aula. establecidos.
normas de
convivencia
establecidas.
✓ Economía (148) 2 12/02/24 2.2.1. Identificación 2.2.2. Establecimiento ✓ Diálogo sobre la realidad de 2.2. Participa en ✓ Rúbrica
2 Al de actividades de de compromisos para Guatemala en el entorno económico actividades de ✓ Observación
16/02/20 mejoramiento proyectarse al bien y social mejoramiento Tarea: Graficar los
comunitario. común. ✓ Explicación de las actividades comunitario productos que
económicas en Guatemala y San ingresan y
Marcos egresan de
✓ Identificar las importaciones y Guatemala 10 pts.
exportaciones en Guatemala
✓ Diálogo sobre los principales
productos que ingresan al país
✓ Comparación con los principales
productos que egresan de Guatemala
2 ✓ Actividades 2 19/02/24 2.2.1. Identificación 2.2.2. Establecimiento ✓ Explicación de lo que se refiere a 2.2. Participa en ✓ Rúbrica
productivas Al de actividades de de compromisos para pesca, minería, turismo, agricultura, actividades de ✓ Observación
23/02/24 mejoramiento proyectarse al bien silvicultura y ganadería mejoramiento Tarea:
comunitario. común. ✓ Graficar cada actividad productiva en comunitario. Ejemplificar en el
el cuaderno cuaderno las
actividades
económicas de
Guatemala 10 pts.
4 ✓ Problemas 2 26/02/24 4.1.1. Identificación 4.1.2. Emisión de ✓ Análisis del porcentaje de pobreza en 4.1. Identifica las ✓ Rúbrica
económicos en AL de tipos de juicios sobre los Guatemala causas y efectos ✓ Observación
Guatemala 01/03/24 problemas problemas ✓ Ubicación en el mapa de Guatemala, de problemas Tarea: En el mapa
(156, 157) sociales en el ámbito sociales en los ámbitos a los departamentos con mayor inmediatos. de Guatemala
escolar, familiar, familiar y pobreza colorear los
comunitario y escolar, comunitario y ✓ Diálogo sobre las causas de los departamentos
departamental. departamental problemas económicos de con mayor índice
Guatemala de pobreza 10 pts
3 ✓ Deberes y 2 04/03/24 2.1.1. Identificación 3.2.5. Cumplimiento ✓ Análisis de la importancia de llevar 3.2. Cumple con las ✓ Rúbrica
2 derechos AL de derechos y de derechos, deberes en conjunto los deberes y derechos, normas y ✓ Observación
(166, 167) 8/03/24 responsabilidades en el desarrollo de los para tener una vida íntegra compromisos de Tarea: Hacer un
propias y ajenas. proyectos de ✓ Diálogo sobre la igualdad en la convivencia listado de los
aula. diversidad establecidos. deberes que tienen
2.1. Identifica los que cumplir en
derechos de todo casa 10 pts
grupo étnico.
✓ Retroalimenta 2 11/03/24 ✓ Repaso de todos los contenidos ✓ Rúbrica
ción AL vistos durante la unidad y ✓ Observación
necesarios con actividades lúdicas
C Declarativo Fechas Procedimentales Actitudinal
dos (ponderación)
2 ✓ Derechos 2 01/04/24 2.1.2. Identificación 2.1.3. Respeto de ✓ Línea de tiempo sobre la historia de los 2.1. Identifica los ✓ Rúbrica
Humanos AL de los derechos de los derechos de derechos humanos derechos de todo ✓ Observación
✓ (168, 169) 05/04/24 todo grupo cultural o todo grupo ✓ Diálogo de los principales derechos de grupo étnico. ✓
étnico. cultural o étnico. los niños
3 ✓ Estado 2 08/04/24 3.1.5. Identificación 3.1.1. Análisis de ✓ Explicación sobre la función de cada 3.1. Identifica las ✓ Rúbrica
1 Guatemalteco AL de las estructuras de las tareas y roles de organismo del Estado tareas y roles de ✓ Observación
(172) 12/04/24 la los 1. Ministerio de Comunicación, los miembros de Tarea:
organización miembros de la Infraestructura y vivienda la familia, de la Investigación de
comunitaria. familia y de la 2. Ministerio de Energía y Minas escuela y otras las siglas y función
1.2.7. Valoración del escuela 3. Ministerio de Relaciones Exteriores instituciones para de los ministerios
ejercicio en el desarrollo de 4. Ministerio de Ambiente y Recursos el desarrollo de vistos en clase. 15
democrático la comunidad. Naturales la comunidad. pts.
del poder. 5. Ministerio de Agricultura, Ganadería y 1.2. Utiliza sus
Alimentación habilidades de
liderazgo en el
trabajo de grupo.
3 ✓ Estructura del 2 15/04/24 3.1.5. Identificación 3.1.1. Análisis de ✓ Análisis de la estructura del estado 3.1. Identifica las ✓ Rúbrica
Estado (173) AL de las estructuras de las tareas y roles de ✓ Diálogo sobre el Palacio Nacional tareas y roles de ✓ Observación
19/04/24 la los los miembros de Tarea: investigar el
organización miembros de la la familia, de la nombre del actual
comunitaria. familia y de la escuela y otras presidente,
escuela instituciones para gobernador
en el desarrollo de el desarrollo de 3departamental y
la comunidad. la comunidad. alcalde de su
municipio. 15 pts.
3 Organización 2 22/04/24 3.1.5. Identificación 3.1.1. Análisis de ✓ Explicación de la organización educativa 3.1. Identifica las ✓ Rúbrica
Social (174) AL de las estructuras de las tareas y roles de desde nivel inicial, hasta la superior tareas y roles de ✓ Observación
✓ Organización 26/04/24 la los ✓ Especificar las edades en cada nivel los miembros de Tarea: Elaborar un
Social organización miembros de la educativo y los grados que se deben la familia, de la minicartel con los
Educativa comunitaria. familia y de la cursar escuela y otras niveles educativos,
escuela instituciones para identificando la
en el desarrollo de el desarrollo de carrera que
la comunidad. la comunidad. desean seguir en el
nivel diversificado
y licenciatura. 15
pts.
3 Organización 2 29/04/24 3.1.5. Identificación 3.1.1. Análisis de ✓ Análisis de la importancia del turismo en 3.1. Identifica las ✓ Rúbrica
Social Turística AL de las estructuras de las tareas y roles de los países tareas y roles de ✓ Observación
(175) 03/05/24 la organización los ✓ Diálogo sobre lo que pasaría si no se los miembros de
comunitaria. miembros de la permitiera el turismo en los distintos la familia, de la
familia y de la países escuela y otras
escuela instituciones para
en el desarrollo de el desarrollo de
la comunidad. la comunidad.
3 ✓ Organización 2 6/05/24 3.1.5. Identificación 3.1.1. Análisis de ✓ Diálogo sobre la función de Inguat 3.1. Identifica las ✓ Rúbrica
Social Turística AL de las estructuras de las tareas y roles de ✓ Graficar los principales lugares turísticos tareas y roles de ✓ Observación
Parte II 10/05/24 la los de Guatemala los miembros de
organización miembros de la la familia, de la
comunitaria. familia y de la escuela y otras
escuela instituciones para
en el desarrollo de el desarrollo de
la comunidad. la comunidad.
✓ Impuestos 2 13/05/24 5.2.1. Paga sus impuestos ✓ Explicación de los impuestos y su 5.2. Participa en ✓ Rúbrica
5 (175) AL Establecimiento de conscientemente a importancia forma ✓ Observación
17/05/24 normas para la través de los ✓ Diferenciación entre cada tipo de protagónica en el Tarea: investigar
modificación de la medios impuesto mejoramiento de en casa, qué
calidad de vida establecidos. la calidad de vida impuestos pagan
personal, familiar, personal, familiar sus papás 15 pts.
comunitaria y del y comunitario.
departamento.
✓ Retroalimentac 2 20/05/24 ✓ Repaso de todos los contenidos vistos ✓ Rúbrica
ión AL durante la unidad y fortalecimiento de los ✓ Observación
24/05/24 temas necesarios con actividades lúdicas
C Declarativos Fechas Procedimentales Actitudinales
dos (ponderación)
2 ✓ Identidad y 2 3/06/24 2.1.3. Respeto de los 2.1.4. Práctica de ✓ Ubicación en el mapa de Guatemala las 2.1. Identifica los ✓ Rúbrica
diversidad Al derechos de todo normas de distintas etnias del país derechos de todo ✓ Observación
(178) 7/06/24 grupo cultural o convivencia ✓ Análisis de leyes de la constitución grupo étnico. Tarea:
étnico. tomando en cuenta política de la República de Guatemala 2.3. Se identifica con Mapa de étnias
2.1.2. Identificación la diversidad que hablen sobre la igualdad en el país orgullo con su guatemlatecas. 10
de los derechos de cultural. cultura y grupo pts.
todo étnico.
grupo cultural o
étnico.
5 ✓ Manifestacion 2 10/06/24 5.1.1. Identificación 5.1.3. Respeto a las ✓ Diálogo grupal sobre las tradiciones 5.1. Identifica ✓ Rúbrica
es culturales Al de acontecimientos diferencias étnicas, guatemaltecas costumbres, ✓ Observación
(180, 181) 14/06/24 culturales e culturales y de otra ✓ Explicación de la diferencia entre tradiciones y Tarea:
históricos del naturaleza, como tradiciones y costumbres centros culturales Entrevista en casa
departamento, base para la ✓ Lluvia de ideas sobre las costumbres del sobre las
reconociendo sus construcción de la familiares. departamento tradiciones
actores destacados. interculturalidad y guatemaltecas más
5.1.4. Identificación la unid ad nacional. practicadas en el
de las prácticas de hogar. 10 pts.
las
diferentes culturas
que conservan
responsablemente
los recursos
naturales y sociales
del municipio.
1 ✓ Cultura de 2 17/06/24 Aprende sobre los Participa ✓ Explicación del origen de la propiciación Promueve relaciones Rúbrica
Paz (184) Al valores democráticamente de la cultura de paz enmarcadas en la ✓ Observación
21/06/24 fundamentales para en la ✓ Asignación de valores que promueven la cultura de paz, los Tarea:
promover una organización de cultura de paz para dramatizaciones Derechos Humanos y Dramatización
cultura de paz actividades de la democracia para improvisada en
estudio, recreativas fortalecer las clase. 10 pts
y culturales relaciones de calidad
impulsadas en el en diversos espacios.
aula por el
gobierno escolar
para una cultura
de paz.
4 ✓ Resolución de 2 01/07/24 4.3.2. Valoración de Utilización de la ✓ En grupos asignar distintos conflictos y 4.3. Utiliza los ✓ Rúbrica
conflictos Al la experiencia de los orientación de los propiciar a que los estudiantes busquen saberes ✓ Observación
(184, 185) 05/07/24 adultos mayores. adultos en la las soluciones más viables. y las experiencias Tarea:
solución de ✓ Explicación de la ruta para solucionar de los adultos Actividad grupal en
conflictos. conflictos con la solución clase. 10 pts
de conflictos.
1 ✓ Normas de 2 08/07/24 Reconoce las normas Aplicación de ✓ Explicación de la función de la CONRED 1.5. Aplica medidas ✓ Rúbrica
seguridad Al de seguridad a seguir normas de ✓ Indagación sobre los bomberos de seguridad ✓ Observación
(186) 12/07/24 en los diferentes seguridad voluntarios y municipales individual y Tarea:
ambientes individual y ✓ Diálogo sobre las emergencias y colectiva, para Diálogo en clase.
colectiva en las acciones a tomar preservar la 10 pts
diferentes ✓ Revisión de botiquín escolar salud, la vida y el
actividades entorno en que
sociales, vive.
recreativas y
deportivas.
1 ✓ Emociones 2 15/07/24 1.1.1. Análisis de su Reconoce y modula ✓ Identificación de las emociones que 1.1. Manifiesta ✓ Rúbrica
(196) Al comportamiento sus emociones para experimenta el ser humano autocontrol en ✓ Observación
19/07/24 para sí un ✓ Identificación del lugar en donde se sus acciones Graficar las
mismo y para con los comportamiento experimentan las distintas emociones para sostener emociones 10 pts.
demás. en donde no buenas
perjudique a la ✓ Explicación y práctica de técnicas sobre el relaciones con
sociedad manejo de emociones los demás.
✓ Retroalimenta 2 22/07/24 ✓ Repaso de todos los contenidos vistos ✓ Rúbrica

ción Al durante la unidad y fortalecimiento de los ✓ Observación
26/07/24 temas necesarios con actividades lúdicas
SUB AREA: Formación Ciudadana Tercero Primaria

Declarativos Perio Fechas Procedimentales Actitudinal Actividades Indicador de Logro Aprendizajes
C dos (ponderación)
1 ✓ Autocontrol 2 05/08/24 1.1.1. Análisis de su 1.1.2. Utilización ✓ Análisis de casos con reflexión de ✓ Rúbrica
(198) Al comportamiento de técnicas de algunas preguntas en forma grupal 1.1. Manifiesta ✓ Observación
09/08/24 para sí autocontrol. ✓ Comparación de actividades que autocontrol en Tarea:
mismo y para con los 1.1.3. Relación de incluyen el uso de autocontrol en la vida sus acciones Actividad grupal en
demás. los principios de cotidiana para sostener clase. 10 pts
autocontrol y de buenas
autorregulación relaciones con
con los demás.
el ejercicio de la
autonomía.
3 ✓ Planear el 2 19/08/24 3.1.4. Construcción Emite juicios ✓ Planeación del proyecto de vida 3.1. Identifica las ✓ Rúbrica
futuro (200) Al de normas y críticos sobre ✓ Diálogo en parejas sobre las metas tareas y roles de ✓ Observación
23/08/24 compromisos para el situaciones del planteadas ¿Qué quieren ser al crecer? los miembros de Tarea:
desarrollo de pasado y del ¿Cómo piensan alcanzar esas metas? la familia, de la Redacción de su
proyectos personales presente al escuela y otras visión y misión. 10
planificar un instituciones para pts.
futuro mejor en el desarrollo de
el ámbito local, la comunidad.
regional y
nacional.
2 ✓ Convivencia 2 26/08/24 3.2.3. Participación 2.1.4. Práctica de ✓ Responder ¿Qué ocurre cuando no se 2.1. Identifica los ✓ Rúbrica
3 (204) Al en la formulación de normas de respetan las normas de convivencia? derechos de todo ✓ Observación
4 30/08/24 normas de convivencia ✓ Análisis de las principales normas de grupo étnico. Tarea:
convivencia. tomando en convivencia. 3.2. Cumple con las Escribir una
4.2.2. Valoración del cuenta la normas y anécdota sobre una
conocimiento del diversidad compromisos de buena y mala
otro cultural. convivencia convivencia. 10 pts.
y de la otra como 3.2.4. establecidos.
forma de lograr la Responsabilidad 4.2. Utiliza el diálogo
convivencia y al asumir y el consenso en
comunicación compromisos en la solución de
efectiva el marco de las problemas.
entre ambos. normas de
convivencia
establecidas.
4 ✓ Conflictos 2 02/09/24 4.4.1. Identificación Utilización de la ✓ Análisis del proceso para resolver 4.4. Identifica las ✓ Rúbrica
Al de instancias orientación de los conflictos: escuchar, analizar, reflexionar, instancias ✓ Observación
06/09/24 institucionales y su adultos en la decidir institucionales y Tarea:
papel en la solución solución de ✓ Actividad en clase, para representación su papel en la Actividad en clase.
de conflictos, en los conflictos. de conflictos y acciones de solución solución de 10 pts
ámbitos familiar conflictos.
y escolar 4.3. Utiliza los saberes
y las experiencias
de los adultos
con la solución
de conflictos.
4 ✓ Conflictos 2 09/09/24 4.3.2. Valoración de Utilización de la Explicación de las acciones a tomar para un 4.4. Identifica las ✓ Rúbrica
Parte II Al la experiencia de los orientación de los diálogo efectivo instancias ✓ Observación
13/09/24 adultos mayores. adultos en la Explicación de la firma de la paz institucionales y Tarea:
su papel en la
4.4.1. Identificación solución de solución de Dibujar una escena
de instancias conflictos. conflictos. sobre la firma de la
institucionales y su 4.3. Utiliza los saberes paz. 10 pts
papel en la solución y las experiencias
de conflictos, en los de los adultos
ámbitos familiar con la solución
y escolar de conflictos.
4 ✓ Causa y 2 16/09/24 4.1.1. Identificación 4.1.2. Emisión de ✓ Análisis de acciones que han tenido 4.1. Identifica las ✓ Rúbrica
Efecto (210) Al de tipos de juicios sobre los consecuencias positivas y negativas causas y efectos ✓ Observación
20/09/24 problemas problemas ✓ Diálogo sobre las consecuencias de de problemas Tarea:
sociales en el ámbito sociales en los algunas acciones negativas dentro de inmediatos. Escribir los efectos
escolar, ámbitos familiar y clase de una acción
escolar. como el tirar
4.1.3. basura en lugares
Planteamiento y inadecuados. 10
solución de pts
problemas
✓ Equidad 2 23/09/24 5.1.5. 5.1.3. Respeto a ✓ Explicación de la importancia de la 5.1. Identifica ✓ Rúbrica
(212) Al Sistematización de las diferencias equidad para el desarrollo social costumbres, ✓ Observación
27/09/24 los saberes, étnicas, ✓ Diferencia entre la equidad e igualdad tradiciones y
conocimientos, culturales y de ✓ Análisis de las actividades que deben centros culturales
técnicos, filosóficos, otra naturaleza, tratarse en equidad del
culturales y artísticos como departamento.
propios de los base para la
pueblos que construcción de la
conviven en su interculturalidad
municipio. y la unidad
5.1.1. Identificación nacional.
de acontecimientos
culturales e
históricos del
departamento,
reconociendo sus
actores destacados.
✓ Retroalimen 30/09/24 ✓ Repaso de todos los contenidos vistos ✓ Rúbrica
tación Al durante la unidad y fortalecimiento de ✓ Observación
5/10/24 los temas necesarios con actividades
lúdicas
Marcos
Área de Aprendizaje Expresión artística Sub-área
1. Utiliza técnicas de las distintas artes y los saberes tradicionales en la creación y
1. Establece las relaciones entre los fenómenos artísticos en su ámbito sonoro y visual. producción estética.
2. Expresa sentimientos y emociones por medio de desempeños artísticos: musicales, 2. Aplica códigos estéticos y técnicos: musicales, gráfico plásticos, teatrales, kinestésicos
plásticos, teatrales, entre otros. y audiovisuales en la práctica cotidiana.
3. Se involucra en actividades que fomentan creatividad utilizando recursos existentes en 3. Expresa sus sentimientos, pensamientos e interpretaciones de la realidad por medio de
su comunidad. los lenguajes artísticos.
4. Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos valorando su desempeño en 4. Participa en la promoción y gestión de proyectos artísticos, individuales o integrados,
que coadyuvan al fortalecimiento de sus cualidades expresivas.
el tiempo y en el espacio.
1. Establece relaciones entre los fenómenos artísticos en su ámbito sonoro y visual. 2. Expresa sentimientos y emociones por medio desempeños artísticos: musicales,
plásticos, teatrales, entre otros.
3. Se involucra en actividades que fomentan creatividad utilizando recursos 4. Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos valorando su
existentes en su comunidad. desempeño en el tiempo y en el espacio.
SUB AREA: Expresión Artística Tercero Primaria
Actividades Indicador de Logro
C Declarativo Period Fechas Procedimentales Aprendizajes
Actitudinal (ponderación)
os
✓ Inauguración 2 8/01/24 ✓ Periodo de inscripción,
de clases Al inauguración de clases, y
✓ Introducción 12/01/24 preparación docente
docente
✓ Evaluación 2 15/01/24 ✓ Periodo de retroalimentación, ✓ Observación
diagnóstica y Al pruebas diagnósticas, ✓ Rúbrica
capacitación 19/01/24 adaptación e información de
uso de plataforma y medios de
comunicación
1 ✓ Conceptos 2 22/01/24 1.2.1. Organización de los 1.2.2. Improvisación ✓ Explicación de la geometría 1.2. Combina líneas, ✓ Observación
básicos de Al estímulos visuales de patrones rítmicos como base del dibujo y patrones, texturas Rúbrica
Geometría 26/01/24 relacionados con la línea, por escultura y color al
la forma, la medio de diferentes ✓ Observación de objetos de la elaborar objetos
textura y el color. clases de líneas. vida cotidiana que guardan en con diversidad de
su estructura cuerpos y figuras materiales.
geométricas
✓ Conceptualización del punto, la
línea, el segmento, los
polígonos
2 ✓ Geometría 2 29/01/24 2.2.2. Asociación de los 2.2.6. Elaboración ✓ Uso de la regla y compás como 2.2. Utiliza las artes ✓ Observación
✓ Poliedros (24) Al conceptos volumen libre de trabajos en instrumentos de dibujo y plásticas para ✓ Rúbrica
02/02/24 y espacio. donde geometría expresar
se manifieste el uso ✓ Diferencia entre figuras y sentimientos y
del sombreado y cuerpos geométricos emociones.
de la perspectiva ✓ Uso de figuras geométricas
para formar cuerpos
geométricos
2 ✓ Cuerpos 2 05/02/24 2.2.1. Creación de formas 2.2.6. Elaboración ✓ Diferenciación entre poliedros y 2.2. Utiliza las artes ✓ Rúbrica
redondos (25) Al al moldear libre de trabajos en cuerpos redondos plásticas para ✓ Observación
09/02/24 materiales del entorno. donde ✓ Observación de cuerpos expresar Tarea:
se manifieste el uso redondos sentimientos y Dibujo utilizando
del sombreado y emociones. herramientas
de la perspectiva como regla y
compás, objetos
comunes que
tienen cuerpos
reodndos y
poliedros como
base 15 pts
2 ✓ Vistas de 2 12/02/24 2.2.1. Creación de formas 3.2.1. Adaptación de ✓ Análisis de objetos, 3.2. Utiliza diferentes ✓ Observación
3 diferentes Al al moldear elementos del observando su recursos plásticos Rúbrica
cuerpos de 16/02/20 materiales del entorno. entorno tridimensionalidad en la elaboración
frente y en producciones ✓ Práctica de dibujo con de sus trabajos.
desde arriba artísticas propias de diferentes perspectivas 2.2. Utiliza las artes
(40, 41) la escuela. usando punto de fuga plásticas para
expresar
sentimientos y
emociones.
2 ✓ Clasificación 2 19/02/24 2.2.1. Creación de formas 2.2.6. Elaboración ✓ Clasificación de los prismas 2.2. Utiliza las artes ✓ Rúbrica
de los Al al moldear libre de trabajos en según cantidad de caras, aristas plásticas para ✓ Observación
prismas (42) 23/02/24 materiales del entorno. donde y vértice expresar
se manifieste el uso ✓ Observación de prismas entre sentimientos y
del sombreado y los objetos de la clase emociones.
de la perspectiva
1 ✓ Clasificación 4 26/02/24 1.2.5. Elaboración de 2.2.1. Creación de ✓ Explicación de las distintas 2.2. Utiliza las artes ✓ Rúbrica
2 de las AL formas escultóricas en formas al moldear clases de pirámides según el plásticas para ✓ Observación
pirámides 01/03/24 las que se manifiesten materiales del número de caras expresar Tarea
(43) elementos como entorno. ✓ Elaboración de pirámides como sentimientos y Trabajo en clase
esculturas emociones. con pirámides 15
1.2. Combina líneas, pts.
color y volumen patrones, texturas
utilizando materiales a su y color al
alcance. elaborar objetos
con diversidad de
materiales.
2 ✓ Descomposici 2 04/03/24 2.2.1. Creación de formas 2.2.6. Elaboración ✓ Elaboración de cuerpos 2.2. Utiliza las artes ✓ Rúbrica
ón y AL al moldear libre de trabajos en geométricos dibujando sus plásticas para ✓ Observación
composición 8/03/24 materiales del entorno. donde partes con el uso de regla expresar Proyecto
de los se manifieste el uso sentimientos y Elaboración de
cuerpos del sombreado y emociones. escultura usando
geométricos de la perspectiva cuerpos
(60, 61) geométricos
como base 20
pts
2 ✓ Desarrollos 2 11/03/24 2.2.1. Creación de formas 2.2.1. Creación de ✓ Demostración de dibujos con 2.2. Utiliza las artes ✓ Rúbrica
planos de AL al moldear formas al moldear diferentes técnicas. plásticas para ✓ Observación
cuerpos 15/03/24 materiales del entorno. materiales del ✓ Explicación de cada técnica. expresar Tarea:
geométricos entorno. ✓ Práctica de algunas técnicas sentimientos y Actividad en
(76, 77) de dibujo emociones. clase 10 pts.
C Declarativo Period Fechas Procedimentales Actitudinal Aprendizajes
os (ponderación)
2 ✓ Figuras 2 01/04/24 2.2.1. Creación de formas 2.2.1. Creación ✓ Observar en clase figuras en 2.2. Utiliza las artes ✓ Rúbrica
planas (78, AL al moldear de formas al 1D, 2D y 3D, luego comparar plásticas para ✓ Observación
79) 05/04/24 materiales del entorno. moldear sus diferencias y expresar
materiales del características. sentimientos y
entorno. ✓ Observar al rededor la forma emociones.
de cuerpos geométricos en las
cosas que vemos en la vida
cotidiana.
✓ Dibujar varios objetos que
observen en forma de
cuerpos geométricos
4 ✓ Patrimonio 2 08/04/24 4.3.1. Participación en 4.1.3. ✓ Explicación de las distintas 4.3. Participa ✓ Observación
artístico de AL narraciones de cuentos Demostración culturas y la música que las activamente en Rúbrica
Guatemala 12/04/24 y poemas de la tradición de respeto por caracteriza. la organización Tarea:
oral guatemalteca. la obra ✓ Elección de un tipo de música e de actividades Graficar el
4.2.1. Identificación de de los artistas investigar sobre el origen de ese para divulgar el patrimonio
artistas de la localidad. guatemaltecos género musical. arte de artistas artístico
4.3.2. ✓ Observación del arte como guatemaltecos. guatemalteco que
Valoración del patrimonio guatemalteco 4.2. Identifica a los más le guste 10
patrimonio artistas pts
artístico de guatemaltecos,
la comunidad. los asocia con su
obra y los ubica
en el tiempo.
4.1. Reconoce la
obra de artistas
guatemaltecos.
2 ✓ Teoría del 2 15/04/24 4.2.3. Organización de las 2.2.3. Utilización ✓ Jugar con témperas de 2.2. Utiliza las artes ✓ Observación
4 color AL obras de los de los colores primarios (sentir su plásticas para ✓ Rúbrica
✓ Combinación 19/04/24 artistas guatemaltecos diferentes textura, pintar con los dedos, expresar
de colores según su género colores en mezclarlas de diferente sentimientos y
primarios (pintura, escultura, la realización de manera) emociones.
para teatro, música) y la trabajos de ✓ Hacer sellos de esponja y 4.2. Identifica a los
secundarios época en que fueron pintura sellar sus cuadernos con azul, artistas
producidas. que expresan rojo y amarillo. guatemaltecos,
distintos ✓ Pintar con colores primarios y los asocia con su
estados de secundarios utilizando solo obra y los ubica
ánimo. azul, rojo y amarillo. en el tiempo.
✓ Crear un círculo cromático
distinguiendo matiz,
saturación, calidez.
2 ✓ Práctica de 2 22/04/24 2.2.3 Utilización de los 2.2.5. Uso del ✓ Demostración de dibujos con 2.2. Utiliza las artes ✓ Observación
pintura AL diferentes colores en color en sus diferentes técnicas. plásticas para Rúbrica
26/04/24 la realización de trabajos obras para ✓ Explicación de cada técnica. expresar Tarea:
de pintura modular las ✓ Práctica de algunas técnicas sentimientos y Práctica en clase
que expresan distintos formas y en el de dibujo emociones. 15 pts
estados de fondo para
ánimo. dar coherencia Solicitar los
al conjunto. materiales para
la manualidad
del día de la
madre
1 ✓ Manualidad 2 29/04/24 2.2.1. Creación de formas 1.2.4. ✓ En clase se elaborará la manualidad 1.2. Combina líneas, ✓ Observación
2 día de la AL al moldear Integración de del día de la madre haciendo uso de patrones, texturas Rúbrica
4 madre 03/05/24 materiales del entorno. diferentes lo aprendido durante el primer y y color al
(Actividad en materiales segundo bloque. elaborar objetos
clase) gráficos y con diversidad de
plásticos en la materiales.
expresión de 4.1. Reconoce la
sus ideas, obra de artistas
emociones y guatemaltecos.
sentimientos. 2.2. Utiliza las artes
4.1.2. plásticas para
Apreciación de expresar
las obras sentimientos y
artísticas emociones.
propias y de las
obras de los y
las
demás.
1 ✓ Finalización 2 6/05/24 2.2.1. Creación de formas 1.2.4. ✓ Se darán los últimos detalles a la 1.2. Combina líneas, ✓ Observación
2 de AL al moldear Integración de manualidad del día de la madre. patrones, texturas Rúbrica
manualidad 10/05/24 materiales del entorno. diferentes y color al Tarea:
materiales elaborar objetos
(se la llevan gráficos y con diversidad de Manualidad 15
a casa) plásticos en la materiales. pts.
expresión de 2.2. Utiliza las artes
sus ideas, plásticas para
emociones y expresar
sentimientos. sentimientos y
emociones.
✓ Luminosidad 2 13/05/24 1.2.3. Utilización de la 2.2.4. Utilización ✓ Demostración en clase pintando con 1.2. Combina líneas, ✓ Rúbrica
1 y AL mancha (color, de diversas claroscuro según el círculo cromático. patrones, texturas ✓ Observación
2 oscurecimien 17/05/24 oscuridad / luminosidad o técnicas ✓ Práctica con los estudiantes pintando y color al Proyecto:
to de colores textura) visuales: diferentes frutas con punto de luz y elaborar objetos Pinturas de
según círculo como recurso para dar la color, oscuridad con diversidad de frutas 20 pts
cromático sensación claroscuro, materiales.
de libertad creativa. dibujo a mano 2.2. Utiliza las artes
2.2.3. Utilización de los alzada. plásticas para
diferentes colores en expresar
la realización de trabajos sentimientos y
de pintura emociones.
que expresan distintos
estados de
ánimo.
2.2.6. Elaboración libre de
trabajos en donde
se manifieste el uso del
sombreado y
de la perspectiva.
✓ Retroaliment 2 20/05/24 ✓ ✓ Repaso de todos los contenidos ✓ Rúbrica
ación AL vistos durante la unidad y ✓ Observación
necesarios con actividades lúdicas
Contenidos Actividades Indicador de Logro
C Declarativo Period Fechas Procedimentales Actitudinal Evaluación de
os Aprendizajes
(ponderación)
1 ✓ Desplazamie 2 3/06/24 Exploración del Recreación de ✓Explicación del espacio personal. 1.1. Relaciona ritmos ✓ Observación
ntos en Al espacio para la actividades artísticas ✓Uso del espacio para tomar y sonidos en los Rúbrica
escenario 7/06/24 expresión y la incorporando gestos, distancia correcta entre sus ámbitos vocal e Tarea
proyección de la voz: movimientos y compañeros. instrumental. Práctica en clase
diversos timbres desplazamientos en ✓Movimientos en grupo manejando 1.3. Participa en 10 pts
vocales. (Ejercitación el espacio su espacio personal. actividades que
para la potencia de ✓Práctica de actividades utilizando su integran ritmo y
la voz). espacio melodía al
movimiento y al
desplazamiento.
1 ✓ Ritmo 2 10/06/24 1.1.1. Clasificación 1.1.3. Estímulos ✓ Explicación de la diferencia entre el 1.1. Relaciona ritmos ✓ Observación
corporal e Al de los sonidos: musicales: ritmo, sonido y el ritmo. y sonidos en los Rúbrica
imitación de 14/06/24 utilidad melodía y ✓ Producir diferentes ritmos con ámbitos vocal e Tarea
movimiento y necesidad de los armonía. (Audición sonidos que se pueden emitir de instrumental. Práctica en
s mismos. de música vocal e diferentes formas. 1.3. Participa en clase 10 pts
instrumental). ✓ Práctica de baile artístico siguiendo actividades que
1.3.2. Movimiento el ritmo de la música. integran ritmo y
relacionado con melodía al
ideas o movimiento y al
elementos que desplazamiento.
sugiere la música.
2 ✓ Manualidad 2 17/06/24 2.2.1. Creación de 4.1.2. Apreciación de ✓ En clase se elaborará la manualidad 2.2. Utiliza las artes ✓ Observación
1 día del Al formas al moldear las obras artísticas del día del padre haciendo uso de plásticas para Rúbrica
4 padre 21/06/24 materiales del propias y de las lo aprendido durante el primer y expresar Tarea
(Actividad entorno. obras de los y las segundo bloque. sentimientos y Manualidad 10
en clase) demás. emociones. pts
1.2.4. Integración de 1.2. Combina líneas,
diferentes materiales patrones, texturas
gráficos y plásticos y color al
en la expresión de elaborar objetos
sus ideas, emociones con diversidad de
y sentimientos. materiales.
4.1. Reconoce la
obra de artistas
guatemaltecos.
2 ✓ Montajes de 2 01/07/24 2.2.1. Creación de 3.3.1. Participación ✓ Explicación de lo que se debe tener 2.2. Utiliza las artes ✓ Rúbrica
3 bailes y Al formas al moldear en montajes en cuenta en una dramatización. plásticas para ✓ Observación
dramas 05/07/24 materiales del escolares ✓ Elaboración de sombras con papel y expresar Tarea
entorno. con papeles y bajalenguas en clase. sentimientos y Práctica en clase
3.3.2. Escenificación funciones adecuados ✓ Cada estudiante aprenderá el guion emociones. 10 pts
de vivencias a de su personaje y practicará en casa 3.3. Participa en el
cotidianas su edad. su voz y emotividad. montaje de
utilizando la voz y el ✓ Presentación en clase teatro de proyectos
movimiento sombras con sus personajes. escénicos.
corporal.
✓ Danza 2 08/07/24 1.4.2. Participación 1.4.3. Relación entre ✓ Práctica de baile utilizando lo 1.4. Integra los ✓ Observación
1 Al en actividades ritmos corporales e aprendido anteriormente distintos Rúbrica
3 12/07/24 rítmico - instrumentales con (movimiento en el espacio, lenguajes Tarea
corporales textos poéticos expresión corporal, ritmo y sonido). artísticos al Práctica en clase
acompañadas de (ritmo ✓ Exposición en clase de la describir su 10 pts
melodías musical y ritmo de la investigación con demostración del entorno social y
con su respectiva palabra.) tipo de baile. cultural.
armonización. 3.3. Participa en el
3.3.2. Escenificación montaje de
de vivencias proyectos
cotidianas escénicos.
utilizando la voz y el
movimiento
corporal.
1 ✓ Postura 2 15/07/24 1.3.5. Mímica y 1.3.4. Incorporación ✓ Explicación de la importancia de la 1.3. Participa en ✓ Observación
corporal Al movimiento corporal del movimiento expresión corporal para entender actividades que Rúbrica
19/07/24 creativo. emociones y situaciones integran ritmo y
melodía al
espontáneo y ✓ Demostración teatral con movimiento y al
creativo a los expresión corporal para entender desplazamiento.
recitados un mensaje.
aprendidos. ✓ Práctica en clase de expresión
corporal al asignarle un personaje a
cada niños y niña, deberán
dramatizarlo y cada uno aportará
características para mejorar al
personaje.
1 ✓ Recreación 2 22/07/24 1.3.6. Ejecución de 3.3.1. Participación ✓ Práctica en clase para poner en 1.3. Participa en ✓ Rúbrica
3 de Al juegos musicales que en montajes práctica lo aprendido durante el actividades que ✓ Observación
actividades 26/07/24 incorporen escolares bloque integran ritmo y Proyecto:
artísticas desplazamientos. con papeles y melodía al Actividad en
funciones adecuados movimiento y al clase 10 pts
a desplazamiento.
su edad. 3.3. Participa en el
montaje de
proyectos
escénicos.


C Declarativo Period Fechas Procedimentales Actitudinal Aprendizajes
os (ponderación)
1 ✓ Iniciación de 2 05/08/24 1.1.4. Exploración 1.1.6. Creación ✓ Presentación de los signos del 1.1. Relaciona ritmos ✓ Observación
2 solfeo Al sonora libre, vocal e espontánea de solfeo y sonidos en los Rúbrica
09/08/24 melodías con ámbitos vocal e
instrumental, instrumentos ✓ Explicación de las notas en el instrumental.
utilizando la noción musicales utilizados pentagrama 2.1. Aplica conceptos
de en ✓ Ubicación de notas en el precisos de
la escala musical. la comunidad. pentagrama. índole rítmica,
2.1.7. Asociación melódica o
símbolo - sonido,: combinada con
interpretación de la interpretación
secuencias rítmicas instrumental y
usando figuras vocal.
blancas, negras y
corcheas más los
silencios de estas
figuras.
1 ✓ Pentagrama, 2 19/08/24 1.1.7. Asociación 1.1.6. Creación ✓ Práctica del trazo de la clave de Sol 1.1. Relaciona ritmos ✓ Rúbrica
2 clave de sol Al símbolo - sonido, espontánea de ✓ Ubicación de la nota SI en flauta y y sonidos en los ✓ Observación
✓ Nota si 23/08/24 tiempos melodías con en el pentagrama ámbitos vocal e Tarea:
y movimientos. instrumentos ✓ Práctica en clase de la nota instrumental. Presentación de
(Interpretación de musicales utilizados 2.1. Aplica conceptos melodía. 10 pts.
secuencias rítmicas en precisos de
usando las la comunidad. índole rítmica,
siguientes figuras: melódica o
blancas, negras y combinada con
corcheas.) la interpretación
2.1.7. Asociación instrumental y
símbolo - sonido,: vocal.
interpretación de
secuencias rítmicas
usando figuras
blancas, negras y
corcheas más los
silencios de estas
figuras.
1 ✓ Figuras 6 26/08/24 2.1.7. Asociación 1.1.6. Creación ✓ Práctica de los tiempos de cada 1.1. Relaciona ritmos ✓ Observación
2 musicales Al símbolo - sonido,: espontánea de figura musical. y sonidos en los ✓ Rúbrica
✓ Nota la 30/08/24 interpretación de melodías con ✓ Ubicación de la nota LA en flauta y ámbitos vocal e Tarea:
secuencias rítmicas instrumentos en el pentagrama instrumental. Presentación de
usando figuras musicales utilizados ✓ Práctica en clase de la nota 2.1. Aplica conceptos melodía. 10 pts.
blancas, negras y en precisos de
corcheas más los la comunidad. índole rítmica,
silencios de estas melódica o
figuras. combinada con
la interpretación
instrumental y
vocal.
1 ✓ Nota sol 2 02/09/24 2.1.7. Asociación 1.1.6. Creación ✓ Ubicación de la nota SOL en flauta y 1.1. Relaciona ritmos ✓ Observación
2 ✓ Melodía Al símbolo - sonido,: espontánea de en el pentagrama y sonidos en los ✓ Rúbrica
3 “Chipi 06/09/24 interpretación de melodías con ✓ Práctica en clase de la nota ámbitos vocal e
Chapa” secuencias rítmicas instrumentos ✓ Ejercitación de melodía utilizando instrumental.
usando figuras musicales utilizados las notas aprendidas 2.1. Aplica conceptos
silencios de estas 1.1.8. Ejecución de melódica o
figuras. melodías con su combinada con
3.1.1. Creaciones armonización. la interpretación
musicales propias o (Instrumentos instrumental y
colectivas. tradicionales vocal.
guatemaltecos.) 3.1. Participa en
actividades
musicales
aportando su
propia creación.
1 ✓ Ejercitación 2 09/09/24 2.1.7. Asociación 1.1.6. Creación ✓ Práctica de canto con melodía en 1.1. Relaciona ritmos ✓ Observación
2 de canto Al símbolo - sonido,: espontánea de flauta, para armonizar sonido y y sonidos en los ✓ Rúbrica
3 13/09/24 interpretación de melodías con vocalización ámbitos vocal e Tarea:
secuencias rítmicas instrumental.
usando figuras instrumentos 2.1. Aplica conceptos Presentación de
blancas, negras y musicales utilizados precisos de melodía. 15 pts.
corcheas más los en índole rítmica,
silencios de estas la comunidad. melódica o
figuras. 1.1.8. Ejecución de combinada con
3.1.1. Creaciones melodías con su la interpretación
musicales propias o armonización. instrumental y
colectivas. (Instrumentos vocal.
tradicionales 3.1. Participa en
guatemaltecos.) actividades
musicales
aportando su
propia creación.
1 ✓ Nota fa mi 2 16/09/24 2.1.7. Asociación 1.1.6. Creación ✓ Ubicación de la nota FA, MI y RE en 1.1. Relaciona ritmos ✓ Rúbrica
2 re Al símbolo - sonido,: espontánea de flauta y en el pentagrama y sonidos en los ✓ Observación
20/09/24 interpretación de melodías con ✓ Práctica en clase de las notas ámbitos vocal e Tarea:
secuencias rítmicas instrumentos ✓ Ejercitación de dedos instrumental. Presentación de
usando figuras musicales utilizados 2.1. Aplica conceptos melodía. 10 pts.
silencios de estas 1.1.8. Ejecución de melódica o
figuras. melodías con su combinada con
armonización. la interpretación
(Instrumentos instrumental y
tradicionales vocal.
guatemaltecos.)
1 ✓ Nota do 2 23/09/24 2.1.7. Asociación 1.1.6. Creación ✓ Ubicación de la nota DO en flauta y 1.1. Relaciona ritmos ✓ Rúbrica
2 ✓ La oveja de Al símbolo - sonido,: espontánea de en el pentagrama y sonidos en los ✓ Observación
3 María 27/09/24 interpretación de melodías con ✓ Práctica en clase de la nota ámbitos vocal e Tarea:
secuencias rítmicas instrumentos ✓ Ejercitación de la melodía “La oveja instrumental. Presentación de
usando figuras musicales utilizados de María” 2.1. Aplica conceptos melodía. 15 pts.
la comunidad. índole rítmica,
corcheas más los 1.1.8. Ejecución de melódica o
silencios de estas melodías con su combinada con
figuras. armonización. la interpretación
3.1.1. Creaciones (Instrumentos instrumental y
musicales propias o tradicionales vocal.
colectivas. guatemaltecos.) 3.1. Participa en
actividades
musicales
aportando su
propia creación.
Asistencia y uniforme Participación

ACTITUDINAL Puntualidad y 10 puntos
Conducta
responsabilidad
.
Marcos
Grado: Tercero Primaria Sección Ä¨ Docente Astrid Fabiola Aguilar Rodríguez
Área de Aprendizaje Comunicación y Lenguaje L2 (idioma mam) Sub-área
1. Utiliza la L 2 en forma verbal y no verbal al establecer comunicación con otros 1. Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto
y otras. socio-cultural.
2. Lee, con diferentes propósitos, materiales de lectura del contexto cultural de la 2. Utiliza la lectura como medio de información, ampliación de conocimientos de
L manera comprensiva.
3. Utiliza con propiedad los conocimientos básicos de los sistemas fonológico y
3. Emplea un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas.
ortográfico propios de la L 2.
4. Produce textos escritos con diferentes intenciones comunicativas (informativa,
4. Expresa, ideas, sentimientos y emociones en forma oral y escrita basándose en
las normas de la lengua. narrativa, recreativa, literaria, entre otras) apegándose a las normas del idioma.
5. Presenta resúmenes escritos siguiendo las reglas gramaticales básicas de la L 2. 5. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje, la
investigación y la generación de conocimientos en su vida cotidiana.
1. Utiliza la L 2 en forma verbal y no verbal al establecer comunicación con otros y 2. Lee, con diferentes propósitos materiales de lectura del contexto cultural de la L
otras. 2.
3. Utiliza con propiedad los conocimientos básicos de los sistemas fonológico y 4. Expresa, ideas, sentimientos y emociones en forma oral y escrita basándose en
ortográfico propios de la L 2. las normas de la L 2.
5. Presenta resúmenes escritos siguiendo las reglas gramaticales básicas de la L 2.
Comunicación y Lenguaje L2 Mam Tercero Primaria
PRIMER BLOQUE: CONOCIENDONOS Período de ejecución: del 8/01/2024 al 15/03/2024 No. DE PERIODOS: 10
C Procedimental Actividades Indicador de Logro Aprendizajes
Declarativo Periodos Fechas Actitudinal
es (ponderación)
✓ Inauguració 1 8/01/24 Período de inscripción, inauguración de clases y
n de clases Al preparación docente.
✓ Inducción 12/01/24
docente
Evaluación 1 15/01/24 Período de retroalimentación, pruebas
✓ Rúbrica
diagnóstica y Al diagnósticas, adaptación e información de uso de
✓ Observación
capacitación 19/01/24 plataforma y medios de comunicación
2 ✓ Generalida 1 22/01/24 2.2.1 Utilización, ✓ Lluvia de ideas sobre el vocabulario que ✓ Rúbrica
2.1.4. 2.1. Interpreta
3 des del Al en sus recuerdan en el idioma mam. ✓ Observación
Interpretación mensajes de
idioma 26/01/24 conversaciones ✓ Diálogo sobre los idiomas y lenguas que
de señales que rótulos, carteles
Mam cotidianas, de conocen los estudiantes.
indican y señalizaciones
onomatopeyas ✓ Explicación sobre la forma de adquisición de
la ubicación de frecuentemente
producidas por lenguaje y la diferencia entre L1, L2 y L3.
elementos de utilizados en la
✓ Diversidad 1 29/01/24 animales: “miau” ✓ Diálogo sobre la diversidad lingüística en ✓ Rúbrica
la escuela y en la
lingüística Al (gato), “guau - Guatemala y su importancia. ✓ Observación
cotidianidad en comunidad.
en 02/02/24 guau” (perro), ✓ Observación del mapa lingüístico de Guatemala ✓ Tarea:
un mapa, plano 2.2. Utiliza
Guatemala “pío - y diálogo sobre las lenguas que ya conocían y Pegar el mapa
o diagrama. patrones
pío” (pollito), “Ki las que están conociendo. lingüístico de
2.2.3 de entonación y
ki ri qui” (gallo), Guatemala. 10
Asociación de ritmo propio de
“cuac pts.
onomatopeyas la L 2 en la
✓ Aprestamie 1 05/02/24 - cuac” (pato), ✓ Practicar aprestamiento fonológico imitando ✓ Rúbrica
de aves, lectura oral.
nto Al entre otros; tzi tzi onomatopeyas de animales. Observación
con su nombre 3.1. Utiliza palabras
fonológico 09/02/24 ri tzi Imitando al gato: myaw, myaw, myaw. Tarea:
tuk tuk con fonemas
(gallo), chíw Imitando al pájaro carpintero: tok, tok, tok. Graficar los
(carpintero) y propios de la
chíw chíw Imitando a un perrito: waw, waw, waw animales del
utilización de L 2 en sus
(pollito) waw Imitando a una vaca: muuu, muuuu, muuuu. aprestamiento
sonidos para expresiones
waw (perro) en Imitando a un tecolote: tukru, tukru, tukru. fonológico y
llamar a orales.
idiomas Mayas. Imitando a un cuervo: joj, joj, joj. escribir alrededor
los animales 2.2.2. Utilización, de cada uno su
que se crian en en sus onomatopeya,
el hogar. conversaciones practicando
2.2.9. cotidianas de pronunciación. 10
Identificación onomatopeyos pts.
✓ División del 1 12/02/24 de los fonemas descriptivos ✓ Dar a conocer el alfabeto mam: El alfabeto Mam ✓ Rúbrica
Alfabeto: Al propios “Pum” (caída), registra de acuerdo con la COLIMAM un total de ✓ Observación
vocales 16/02/20 de la L 2 y de la “Bum - 32 letras, los que se divide n en 27 Tarea:
secuencia de Bum” (estallido consonantes y cinco vocales, los que a su vez Graficar palabras
consonantes de bomba”, “Tan registran subclasificaciones. (41) Aprende el en idioma mam,
en una sílaba. - idioma Mam | Alfabeto del idioma Mam - que empiecen
3.1.1. talán” (tañer de Saqb'ech Pérez - YouTube con la vocales en
Identificación campana), ✓ Comparar el alfabeto que utilizamos con el mam. 10 pts.
de los sonidos “Crash” alfabeto mam
propios (choque), entre Ayine - yo
de la L 2 en los otros; chi pun Elni – al lado
mensajes que (caida), Ichin – hombre
escucha. chi puq (caida de Oyaj –regalo
agua), chizáj U´wj - collar
✓ División del 1 19/02/24 (palmada) en ✓ División de consonantes simples y ✓ Rúbrica
alfabeto: Al idiomas Mayas. glotizadas ✓ Observación
Consonante 23/02/24 2.2.10. Utilización Letras Simples: el Mam cuenta con un total de 19 Tarea:
s simples de signos de consonantes simples y que son: /ch/, /j/, /k/, /ky/, Graficar palabras
pronunciación /l/, /m/, /n/, /p/, /q/, /r/, /s/, /t/, /tx/, /tz/, /w/, /x/, en idioma mam,
específicos de la L /õ/ /’/ que empiecen
2 (tilde y diéresis Chemaj – tejido con consonantes
en Joj – cuervo simples. 10 pts.
Español; glotal y Ka –Piedra de moler
otros en los Kyel –Miguel
idiomas Loq´ -barro
maya). Mlaj- zona costera
Nojni -lleno
Pak -cucharón
Qale – hora de la tarde
Rit- oveja
Saq-blanco
Tat – papá
Txubáj – madre
Tzalajsbíl – felicidad o alegría
Wab´j- comida
Xar –jarrilla
Yab´-enfermo
✓ División del 1 26/02/24 ✓ Graficar la ubicación de la glotal en el ser ✓ Rúbrica
alfabeto: AL humano. ✓ Observación
Consonante 01/03/24 ✓ Práctica del uso de la glotal Tarea:
s glotizadas ✓ Letras Glotalizadas: este grupo está conformado Graficar palabras
por 8 consonantes que son /b’/, /t’/, /ky’/, /k’/, en idioma mam,
/q’//tz’/, /ch’/, /tx’/ que empiecen
Bé – camino con consonantes
Ták – gota glotizadas. 10
Kyéj- pereza pts.
Ká – amargo
Qóq´- ayote
¨xoq´- tinaja
Tzísbíl – escoba
Chéch´- maguey
Txýan –perro
Txótx´- tierra
✓ Laboratorio 1 04/03/24 ✓ Pronunciación de letras glotizadas y sin ✓ Lista de

didáctico AL glotizar (competencia grupal) cotejo
en clase 8/03/24 ✓ Observación
Tarea:
Competencia
grupal. 10 pts.
1 11/03/24 ✓ Rúbrica
Retroalimentac AL Repaso de todos los contenidos vistos durante la ✓ Observación
ión 15/03/24 unidad y fortalecimiento de los temas necesarios,
con actividades lúdicas.
AREA: Comunicación y Lenguaje L2 Mam Tercero Primaria

SEGUNDO BLOQUE: TEJIENDO RELACIONES Período de ejecución: del 1/04/2024 al 24/05/2024 No. DE PERIODOS: 8
C Declarativo Periodos Fechas Procedimental Actitudinal Actividades Indicador de logro Aprendizajes
es (ponderación)
✓ Simbología 1 01/04/24 ✓ Explicación de los símbolos básicos para ✓ Rúbrica
maya en AL 2.2.4. 4.1.5 Expresión escritura numérica en mam. ✓ Observación
números 05/04/24 Identificación de ideas, ✓ Práctica vocal de números y su pronunciación: Empezar a
4.1. Formula
del 1 al 10 de las palabras sentimientos y 1. Jun trabajar el álbum
oraciones
en mam que emociones 2. kab’e de los números
estableciendo
integran una utilizando 3. oxe mayas y en mam,
concordancia
oración. oraciones 4. kyaje el cual será
entre sujeto y
2.2.6. afirmativas, 5. jwe entregado al final
predicado.
Identificación negativas, 6. aq del bloque. 15.
2.2. Utiliza
oral de las imperativas e 7. wuq
patrones
sílabas que interrogativas. 8. wajxaq
4 de entonación y
conforman 2.2.5. Lectura de 9. b’elaj
2 ritmo propios de
palabras oraciones con el 10. laj
3 la L 2 en la
específicas de ritmo y • Posición de símbolos mayas para
lectura oral.
la L 2. entonación enumeración básica
3.1. Utiliza palabras
✓ Simbología 1 08/04/24 3.1.5. propias de la L 2. ✓ Escritura de números mayas hasta el número 20 ✓ Rúbrica
con fonemas
maya en AL Aplicación de 3.1.5. Aplicación ✓ Práctica vocal de números y su pronunciación: ✓ Observación
propios de la
números 12/04/24 normas de normas 11. jun laj ✓ Tarea:
L 2 en sus
del 11 al 20 fonológicas fonológicas 12. kab’ laj * Elaborar
expresiones
en mam de la L 2 en la de la L 2 en la 13. ox laj dominós con los
orales.
narración narración 14. kyaj laj números en mam
de textos de textos 15. jwe laj y maya
sencillos. sencillos. 16. qaq laj 15 pts.
17. wuq laj
18. wajxaq laj
19. b’elaj laj
20. jun k’al
✓ Actividad 1 15/04/24 En parejas se jugará al dominó con números mayas ✓ Rúbrica
lúdica para AL y escritura en mam y los ganadores se enfrentarán ✓ Observación
la práctica 19/04/24 unos a otros, hasta llegar al campeón Actividad en clase
de números 10 pts.
mayas y
mam
✓ Simbología 1 22/04/24 Escribir los números del 21 al 40 en mam, siguiendo ✓ Rúbrica
maya en AL los patrones: ✓ Observación
números 26/04/24 21. jun k’al jun ✓ Tarea:
del 21 al 40 22. jun k’al kab’e Presentar avance
en mam 23. jun k’al oxe en el álbum.
24. jun k’al kyaje Hasta el número
25. jun k’al jwe 20. 5 pts.
26. jun k’al qaq
27. jun k’al wuq
28. jun k’al wajxaq
29. jun k’al b’elaj
30. jun k’al laj
31. jun k’al jun laj
32. ju k’al kab’e laj
33. jun k’al oxe laj
34. jun k’al kyaje laj
35. jun k’al jwe laj
36. jun k’al qaq laj
37. jun k’al wuq laj
38. jun k’al wajxaq laj
39. jun k’al b’elaj laj
40. kab’ k’al
números 03/05/24 41. kab’ k’al jun ✓ Tarea:
del 41 al 60 42. kab’k’al kab’e Presentar avance
en mam 43. kab’ k’al oxe en el álbum.
44. kab’ k’al kyaje Hasta el número
45. kab’ k’al jwe 40. 5 pts.
46. kab’ k’al qaq
47. kab’ k’al wuq
48. kab’ k’al wajxaq
49. kab’ k’al b’elaj
50. kab’ k’al laj
51. kab’ k’al jun laj
52. kab’ k’al kab’e laj
53. kab’ k’al oxe laj
54. kab’ k’al kyaje laj
55. kab’ k’al jwe laj
56. kab’ k’al qaq laj
57. kab’ k’al wuq laj
58. kab’ k’al wajxaq laj
59. kab’ k’al b’elaj laj
60. ox k’al
números 10/05/24 61. ox k’al jun ✓ Tarea:
del 61 al 80 62. ox k’al kab’e Presentar avance
en mam 63. ox k’al oxe en el álbum.
64. ox k’al kyaje Hasta el número
65. ox k’al jwe 60. 5 pts.
66. ox k’al qaq
67. ox k’al wuq
68. ox k’al wajxaq
69. ox k’al b’elaj
170. ox k’al laj
71. ox k’al jun laj
72. ox k’al kab’e laj
73. ox k’al ox laj
74. ox k’al kyaje laj
75. ox k’al jwe laj
76. ox laj k’al qaq laj
77. ox laj k’al wuq laj
78. ox k’al wajxaq laj
79. ox k’al b’elaj laj
80. kyaj k’al
números 17/05/24 81. kyaj k’al jun ✓ Tarea:
del 81 al 82. kyaj k’al kab’e Presentar avance
100 en 83. kyaj k’al oxe en el álbum.
mam 84. yaj k’al kyaje Hasta el número
85. kyaj k’al jwe 80. 5 pts.
86. kyaj k’al qaq
87. kyaj k’al wuq
88. kyaj k’al wajxaq
89. kyaj k’al b’elaj
90. kyaj k’al laj
91. kyaj k’al jun laj
92. kyaj k’al kab’e laj
93. kyaj k’al ox laj
94. kyaje k’al kyaje laj
95. kyaje k’al jwe laj
96. kyaje k’al qaq laj
97. kyaj k’al wuq laj
98. kyaj k’al wajxaq laj
99. kyaj k’al b’elaj laj
100. jwe k’al
✓ Retroalimen 1 20/05/24 Práctica vocal de todo el vocabulario aprendido ✓ Rúbrica
tación AL durante la unidad y actividades lúdicas para ✓ Observación
24/05/24 trabajar números en maya y escritura de mam Tarea:
Entrega de álbum
con los números
en mam y mayas
del 1 al 100.
Agregarle
carátula, índice,
objetivos,
introducción y
conclusión. 15
pts.

C Declarativo Periodos Fechas Procedimental Actitudinal Aprendizajes
es (ponderación)
✓ Colores en 1 3/06/24 2.2.4. 2.2.5. Lectura de ✓ Práctica vocal y su pronunciación en la ✓ Rúbrica
oraciones con el
mam Al Identificación ritmo y
página: Colores en idioma Mam ✓ Observación
7/06/24 de las palabras entonación propias (almg.org.gt) ✓ Tarea:
que de la L 2. Rojo es Kyaq dibujar y
integran una Amarillo es Qàn pintar en su
oración. Azul es Xqùl 2.2. Utiliza patrones cuaderno,
2.2.6. Naranja es Xqán de entonación y objetos que
ritmos propios de
Identificación Verde es Cha`x la L 2 en la sean de los
oral de las lectura oral. colores
sílabas que aprendidos
conforman en clase y
palabras luego escribir
específicas de una oración
la utilizando el
L 2. color en
mam. 10 pts.
✓ Colores en 1 10/06/24 Celeste es Xqùlin ✓ Rúbrica

mam (parte Al Rosado es Sam chak ✓ Observación
2) 14/06/24 Blanco es Saq ✓ Tarea:
Negro es Qèq *Colorear una
Café es Xkak imagen con el
• Colorear hijas de trabajo con código de color que se
color en mam solicita 10 pts.
3 ✓ Emociones 1 17/06/24 Conocer la expresión en mam de emociones ✓ Rúbrica
4 Al básicas: ✓ Observación
21/06/24 (41) LAS EMOCIONES | Aprende más del idioma *Tarea: Hacer
Maya Mam | Saqb'ech Pérez - YouTube emojis tamaño
Alegría o felicidad: Tzalajsbíl carta expresando
Felicidades: Tzalajsbíl teya las emociones
Estoy feliz: In chin tzalaje aprendidas en
clase y rotularlas
Tristeza: Bísil en mam. 15 pts.
Estoy triste: In chin bísine
Enojar: Qójil
Estoy enojado: In chin qójine
Tengo miedo o estoy asustado: In chin xobé

Estoy angustiado: in báj nkúje
4 ✓ Historias y 1 01/07/24 Relato de historias en donde se evocan emociones, ✓ Rúbrica
3 emociones Al donde los niños deben levantar el emoji realizado ✓ Observación
05/07/24 en la clase anterior, y mencionar el nombre en
mam de cada emoción.
✓ Redacción de 1 08/07/24 Cada estudiante debe redactar su propia historia ✓ Rúbrica
historias que Al siguiendo el ejemplo de la clase anterior, en donde ✓ Observación
evocan 12/07/24 evocarán diferentes emociones, luego las ✓ Tarea:
emociones compartirán en clase. ✓ Redacción de
historias 15
pts.
✓ Diminutivos 1 15/07/24 El diminutivo en Mam se marca con la partícula tal ✓ Rúbrica
en idioma Al que se coloca antes del sustantivo. ✓ Observación
mam 19/07/24 Ejemplos: ✓ Tarea:
At jun tal ttx’yan Saqb’ech. Saqb’ech tiene un Graficar los
perrito. Tzal tlaq’o’n Xwan jun tal tchej tk’wal. Xwan objetos
le compró un caballito a su hijo aprendidos y
(47) La familia en idioma maya mam - YouTube escribir oraciones
utilizándolos. 10
pts.
✓ Retroalimen 1 22/07/24 ✓ Práctica vocal de todo el vocabulario aprendido ✓ Rúbrica
3
tación Al durante la unidad ✓ Observación
4
26/07/24

C Declarativo Periodos Fechas Procedimental Actitudinal Actividades Indicador de Logro Aprendizajes
es (ponderación)
Evaluación 1 05/08/24 2.2.4. 2.2.5. Lectura de Recordar las palabras aprendidas en el bloque
✓ Rúbrica
diagnóstica Al Identificación oraciones con el anterior con competencias entre los estudiantes
2.2. Utiliza ✓ Observación
09/08/24 de las palabras ritmo y
patrones
La familia 1 19/08/24 que entonación • Papá – Manb’aj ✓ Rúbrica
de entonación y
nuclear en Al integran una propias de la L 2. • Mamá – Txub’aj ✓ Observación
ritmo propios de
mam 23/09/24 oración. • Hijo de mamá - albáj Tarea
la L 2 en la
2.2.6. • Hijo de papá – k´walbáj Graficar el
lectura oral.
Identificación • Último hijo – Chíb´ vocabulario
aprendido en
oral de las clase y hacer una
sílabas que oración por cada
conforman palabra. 10 pts.
palabras
3 Familia 2 1 26/08/24 específicas de ✓ Hermano de mujer – Xib’en ✓ Rúbrica
4 Al la ✓ Hermana de hombre – Anab’ ✓ Observación
30/08/24 L 2. ✓ Abuelo – Chmanb’aj Tarea
✓ Abuela – Yayb’aj Hacer
✓ Tio o tía – Kyan repeticiones con
las palabras
aprendidas y
graficarlas. 10 pts
3 Vestimenta de 1 02/09/24 Observación de la vestimenta típica de algunos
4 los pueblos Al departamentos del norte de Guatemala. ✓ Rúbrica
indígenas en 06/09/24 Describir cada vestimenta típica, como sus ✓ Observación
Guatemala características de color y representación
3 Vestimenta de 1 09/09/24 Observación de la vestimenta típica de algunos ✓ Rúbrica
4 los pueblos Al departamentos del sur de Guatemala ✓ Observación
indígenas en 13/09/24 Describir cada vestimenta típica, como sus Tarea:
Guatemala 2 características de color y representación Graficar la
vestimenta de los
pueblos. 10 ps.
✓ Plantas 1 16/09/24 ✓ Graficar los objetos aprendidos
medicinales Al ✓ Hacer 10 repeticiones de escritura ✓ Rúbrica
en mam 20/09/24 ✓ Redacción de oraciones ✓ Observación
✓ Práctica vocal y su pronunciación: Tarea:
K’ul q’anb’il / Medicina natural Hacer un álbum
suq’en / apazote con recetas e
xmaltzi / cola de caballo indicaciones de
imo’ch / hierba mora las plantas
xanxiw / jenjibre medicinales 20
lo’n / ruda pts.
ma’ẍ / tabaco
ta’lkab’ / miel
xkoya / tomate
(PDF) Medicina Maya Mam (researchgate.net)
✓ Canto en 1 23/09/24 ✓ Redacción de canto en mam ✓ Rúbrica

mam Al ✓ Práctica vocal y su pronunciación: ✓ Observación
27/09/24 Do, re, mi, fa, sol ✓ Tarea:
una araña teje gozando su trabajo *Presentación de
cantando en Mam. canto en mam
Do, re, mi, fa, sol una araña teje gozando su trabajo 10 pts.
bañándose en el chuj.
Do, re, mi, fa, sol una araña teje gozando su trabajo
atrapando moscas.
Do, re, mi, fa, sol

nxq’inin jun tal chmol ntze’jixix ti’j taq’unnb’itzin
tojo qyol.Do, re, mi, fa, solnxq’inin jun tal
chmolntze’jixix ti’j taq’unnchujin tojo chuj.Do, re,
mi, fa, solnxq’inin jun tal chmolntze’jixix ti’j
taq’unntzuyin kyi’jo us
✓ Retroalimen 1 30/09/24 ✓ Práctica vocal de todo el vocabulario aprendido ✓ Rúbrica
tación Al durante la unidad ✓ Observación
5/10/24
EVALUACION GENERAL
Se efectuarán cuatro evaluaciones durante el ciclo escolar 2024, con las siguientes ponderaciones:
ASPECTO PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL…………….................................... 50 PUNTOS
ASPECTO DECLARATIVO………………………………………………… 50 PUNTOS
TOTAL………………………………………….……………100 PUNTOS
San Marcos, enero de 2,024
f. ____________________________________ Vo.Bo. _____________________________________

MEP. Jessica Argentina Castillo Vásquez Licda. Sor Rosalina Baquiax Vásquez
DOCENTE DIRECTORA

Planificación TERCERO Primaria (Jessica Castillo)

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