FORMATO PLAN DE CURSO Código: XXXXX

Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

FACULTAD Ciencias Sociales

PROGRAMA Gerencia de la Seguridad y Salud en el Trabajo

CAMPO DE
FORMACIÓN

CURSO Desarrollo de habilidades gerenciales CÓDIGO

MODALIDAD Virtual TIPOLOGIA Teórico – práctico
No
CRÉDITOS
2 No HORAS 96

AUTOR

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

2.2 ALCANCE

Las habilidades gerenciales son cruciales para el éxito de cualquier organización y para el
desarrollo de líderes eficaces y competentes; estas habilidades son el conjunto de
competencias y habilidades que los líderes y gerentes necesitan para dirigir eficazmente a un
equipo y alcanzar los objetivos de la organización. Algunas habilidades gerenciales relevantes
son:

Comunicación efectiva: los gerentes deben ser capaces de comunicar claramente sus
expectativas y objetivos, escuchar activamente y proporcionar retroalimentación constructiva.

Toma de decisiones: los gerentes deben ser capaces de tomar decisiones informadas y bien
fundamentadas en situaciones complejas.

Liderazgo: deben ser capaces de inspirar y motivar a su equipo para lograr los objetivos de la
organización.

Gestión o solución de conflictos: los gerentes deben ser capaces de resolver conflictos de
manera efectiva y fomentar un ambiente de trabajo positivo.

Gestión del tiempo: los gerentes deben ser capaces de establecer prioridades y gestionar
eficazmente su tiempo para lograr los objetivos de la organización.

Planificación y organización estratégica: los gerentes deben ser capaces de planificar y

organizar el trabajo de su equipo para maximizar la eficiencia y la productividad.

Habilidades técnicas: los gerentes deben tener un conocimiento técnico de las operaciones y
 FORMATO PLAN DE CURSO Código: XXXXX
Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX

procesos de la organización para tomar decisiones informadas. Las habilidades gerenciales son
un conjunto de competencias y habilidades que los líderes y gerentes necesitan para dirigir
eficazmente a un equipo y alcanzar los objetivos de la organización.

El presente curso brindará a los estudiantes las temáticas relacionadas con los modelos y
habilidades gerenciales necesarias para comprender y fortalecer el espectro de opciones al
momento de gerenciar una empresa, un equipo o de mejorar en su desempeño personal y/o
laboral.

Durante la primera unidad se hará una revisión de los modelos gerenciales más relevantes a
partir de la revolución industrial y cómo estos siguen influyendo directa o indirectamente en la
manera de gestionar procesos gerenciales en la actualidad.

En la segunda unidad se analizarán las principales herramientas y conocimientos necesarios

para desarrollar habilidades efectivas en el ámbito de la gestión empresarial.

3. FINALIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 COMPETENCIAS

Unidad 1

Comprender la evolución de las teorías y prácticas gerenciales a lo largo del tiempo, y cómo
estas han influenciado la forma en que se gestiona en la actualidad.

Unidad 2

Identificar las competencias gerenciales que deben tener en la actualidad los líderes y gerentes
de organizaciones, para que puedan gestionar de manera efectiva y eficiente los recursos de la
empresa y alcanzar los objetivos empresariales.

3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El estudiante estará en la capacidad de identificar y aplicar diferentes modelos y habilidades

gerenciales para la toma de decisiones efectivas, el liderazgo de equipos de trabajo, la gestión
de proyectos y la resolución de problemas complejos en entornos organizacionales.

3.3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Unidad 1

Comprender y aplicar los diferentes modelos y enfoques gerenciales utilizados en las

organizaciones modernas.

Identificar y evaluar las principales tendencias y desafíos en el ámbito de la gerencia y cómo

 FORMATO PLAN DE CURSO Código: XXXXX
Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX

estos afectan la toma de decisiones y el liderazgo de equipos.

Unidad 2

Desarrollar habilidades efectivas de comunicación y presentación para interactuar con

stakeholders internos y externos.

Aplicar técnicas de liderazgo y motivación para inspirar a los miembros del equipo a alcanzar
los objetivos organizacionales.

3.4 SITUACIÓN PROBLEMA

El no contar con líderes que posean adecuadas habilidades gerenciales puede impactar en la
productividad, la eficiencia, la rentabilidad, la cultura organizacional y la capacidad de
adaptación, entre otros aspectos en una empresa. Por lo tanto, es crucial para las
organizaciones desarrollar y promover líderes con habilidades gerenciales sólidas, para
asegurar su éxito y supervivencia a largo plazo. Por tanto, en este curso se busca responder el
siguiente cuestionamiento:

¿Cuáles son los modelos y habilidades gerenciales más efectivos para mejorar el liderazgo y la
gestión en las organizaciones?

4. CONTENIDOS DEL CURSO

UNIDAD TEMAS SUBTEMAS
Conceptos básicos de gestión empresarial
1 Fundamentos de los
modelos gerenciales El rol del gerente y sus responsabilidades

Liderazgo, motivación y cambio

2 Competencias clave para Comunicación efectiva y asertiva

la gestión empresarial
Toma de decisiones

Trabajo en equipo y gestión de conflictos

5. ACTIVIDADES
OBJETIVO DE
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
APRENDIZAJE
1. Investigue y recopile información sobre los modelos
gerenciales más importantes y relevantes a lo largo Comprender la
de la historia y los vistos en el curso. evolución de los
modelos
2. Organice la información recopilada y cree una línea gerenciales a lo
 FORMATO PLAN DE CURSO Código: XXXXX
Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX

de tiempo que muestre la evolución de los modelos

gerenciales a lo largo del tiempo. En la línea de
tiempo se pueden incluir los nombres de los modelos
gerenciales, las fechas en las que fueron propuestos,
los autores o investigadores que los desarrollaron, las largo del tiempo,
principales características de cada modelo y las las tendencias y
Línea de
influencias que tuvieron en la gestión empresarial. cambios más
tiempo:
relevantes en la
modelos
3. Analice la línea de tiempo y destaque las principales gestión
gerenciales
tendencias y cambios que se han producido en los empresarial.
modelos gerenciales a lo largo del tiempo
(transiciones, objeto de estudio de cada modelo;
importancia creciente de la innovación y la
sostenibilidad en la gestión empresarial, entre otros).

Desarrolle un mapa mental de las habilidades

gerenciales revisadas en el curso, teniendo en cuenta
las siguientes indicaciones:

1. Seleccione las habilidades gerenciales que desea

incluir en el mapa mental.

2. Identifique los conceptos clave asociados a cada una

Desarrollar
de ellas.
habilidades
efectivas de
3. Organice la información de manera jerárquica y
Mapa mental comunicación y
coherente. El mapa mental debe tener una estructura
Habilidades presentación para
clara y ordenada, donde se puedan visualizar las
gerenciales interactuar con
relaciones entre los diferentes conceptos.
stakeholders
internos y externos.
4. Diseñar el mapa mental. Se pueden utilizar
herramientas desde Powerpoint, Cmaps Tool, Canva,
entre otros. Recuerde que la combinación adecuada
de texto, imágenes y símbolos lo harán más atractivo
para el observador.

5. Una vez finalizado el mapa mental, revíselo y edítelo

(si es necesario) para corregir posibles errores en la
organización de la información o en el diseño.

Foro Modelos Con base en las preguntas disparadoras: ¿cuál es el Identificar y

Gerenciales papel de los líderes en la implementación de los evaluar las
modelos gerenciales en una organización? principales
 FORMATO PLAN DE CURSO Código: XXXXX
Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX

¿Cómo pueden los líderes motivar y comprometer a sus

equipos para que adopten estos modelos y los apliquen
en su trabajo diario?
tendencias y
Participe en el foro teniendo en cuenta las siguientes desafíos en el
instrucciones: ámbito de la
gerencia y cómo
1. Presente su opinión y argumentos sobre la pregunta estos afectan la
realizadas. (Es importante que la participación sea toma de decisiones
clara y bien estructurada, y que se incluyan ejemplos y el liderazgo de
o datos para respaldar su opinión). equipos.

2. Luego de hacer su intervención realice de manera

respetuosa respuesta o replica a 1 compañero para
continuar el hilo de la argumentación del foro.

Con base en la pregunta disparadora:

¿Cuál crees que es la habilidad gerencial más

importante para liderar equipos de trabajo en la
Aplicar técnicas de
actualidad y por qué?, participe en el foro, teniendo en
liderazgo y
cuenta las siguientes instrucciones:
motivación para
Foro inspirar a los
1. Presente su opinión y argumentos sobre la pregunta
habilidades miembros del
realizadas, (es importante que la participación sea clara
Gerenciales equipo a alcanzar
y bien estructurada, y que se incluyan ejemplos o datos
los objetivos
para respaldar su opinión).
organizacionales.
2. Luego de hacer su intervención realice de manera
respetuosa respuesta o replica a 1 compañero para
continuar el hilo de la argumentación del foro.

5. EVALUACIÓN
 FORMATO PLAN DE CURSO Código: XXXXX
Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX

Unidad 1:
Actividad evaluativa: línea de tiempo - modelos gerenciales

Actividad
Línea de tiempo - modelos gerenciales
evaluativa
 Escala de valoración

Descriptores de evaluación Código: XXXXX

FORMATO PLAN DE CURSO
Criterios de evaluación Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX
Descriptor 2 Descriptor 3 Descriptor 4 Descriptor 5 Descriptor 6
1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos

La línea de
tiempo no está La línea de
La línea de La línea de
organizada en tiempo tiene
tiempo tiene tiempo tiene un
orden mínimas
bastantes orden
cronológico y no imprecisiones a
imprecisiones a cronológico y se
se incluye nivel
nivel incluyen
palabras claves y cronológico y se
Criterio 1 cronológico y palabras claves y
incluyen
No presentó la conceptos se incluyen conceptos
Cronología y conceptos conceptos
línea de tiempo relevantes que conceptos muy relevantes que
claves den cuenta de las generales que
básicos que dan cuenta de las
transformaciones dan cuenta de las
reflejan pocos transformaciones
experimentadas transformaciones
aspectos de los experimentadas
en cada uno de experimentadas
procesos de en cada uno de
los procesos de en cada uno de
gestión los procesos de
gestión humana. los procesos de
humana. gestión humana.
gestión humana.

La línea de
La línea de
La línea de tiempo tiene
La línea de tiempo tiene
tiempo no tiene imágenes,
tiempo tiene imágenes,
imágenes, símbolos,
imágenes, símbolos, íconos
símbolos, íconos íconos o
Criterio 2 símbolos, íconos o gráficos
No presentó o gráficos gráficos que se
o gráficos totalmente
Elementos gráficos de la línea de pertinentes al relacionan
pertinentes al pertinentes al
apoyo tiempo tema, por lo que parcialmente
tema, que logran tema, que logran
no se con el tema,
complementar la complementar y
complementa la pero que no
información presentar la
información complementan
consultada. información de
consultada. la información
forma llamativa.
consultada.
Recopila, de Recopila, de Recopila, de
No recopila
forma confusa forma clara, pero forma clara y
datos, hechos,
y dispersa, general, datos, puntual, datos,
 FORMATO PLAN DE CURSO Código: XXXXX
Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX

Unidad 2:

Actividad evaluativa: mapa Mental Habilidades Gerenciales

Actividad evaluativa Mapa Mental Habilidades Gerenciales

Criterios de evaluación Escala de valoración

Los criterios de evaluación
Descriptores de evaluación
indican de manera clara y
detallada las partes de una Los descriptores de evaluación responden al texto detallado de las acciones que se espera
actividad de evaluación; evidenciar en cada uno de los criterios de evaluación según la escala o nivel de evaluación.
permiten identificar los
componentes de una tarea y Descriptor 2 Descriptor 3 Descriptor 4 Descriptor 5 Descriptor 6
su respectivo peso dentro de 1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos
la tarea completa.

Se observan Se observan de Se observan

ocho o más cinco a siete de uno a
errores errores cuatro errores
gramaticales y gramaticales y gramaticales y No se observan errores
Criterio 1 No presentó de ortografía. de ortografía. de ortografía. gramaticales ni faltas de
Ortografía, gramática mapa mental.
ortografía.
No se No se No se
consideran los consideran los consideran los
errores errores errores
repetidos. repetidos. repetidos.
Conceptos No presentó El tema que El tema El tema El tema principal aparece
mapa mental. aparece como principal no principal al centro y presenta la
 FORMATO PLAN DE CURSO Código: XXXXX
Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX

aparece al aparece al
centro del mapa centro y
principal no lo
y presenta sólo presenta la
es y presenta
algunos de los mayoría de los totalidad de los conceptos
conceptos o
conceptos conceptos principales o palabras
palabras clave
principales o principales o clave que se relacionan
que no tienen
palabras clave palabras clave con el tema.
relación con el
que se que se
tema.
relacionan con relacionan con
el tema. el tema.
Sólo algunos de
los conceptos La
No hay están organización La organización de la
No presentó organización organizados de la mayoría totalidad de los conceptos
Organización del entregable de los adecuadamente,
mapa mental. de los es muy clara, facilita la
conceptos. lo que hace conceptos es lectura y la comprensión.
confusa la clara.
interpretación.

No relaciona Relaciona Relaciona la

los conceptos o jerárquicamente mayoría de los Relaciona la totalidad de
palabras clave algunos de los conceptos o los conceptos o palabras
No presentó de manera conceptos o palabras clave clave de manera
Estructura jerárquica
mapa mental. jerárquica, de palabras clave, de manera jerárquica, de lo general a
lo general a lo de lo general a jerárquica, de lo particular, de forma
particular. lo particular. lo general a lo correcta.
particular, de
forma correcta.
 FORMATO PLAN DE CURSO Código: XXXXX
Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX

Tres o menos
Más de cuatro Cuatro errores
errores en el
errores en el en el modo de
modo de
modo de referenciación
referenciación
referenciación y demás No hay errores en el
y demás
y demás aspectos del modo de referenciación y
No presentó aspectos del
Uso de Normas APA aspectos del manual de demás aspectos del
mapa mental. manual de
manual de normas APA. manual de normas APA.
normas APA.
normas APA.
No se No se
No se
consideran los consideran los
consideran los
errores errores
errores
repetidos. repetidos.
repetidos.
 FORMATO PLAN DE CURSO Código: XXXXX
Versión:
Proceso: Fecha de emisión: Fecha de versión:
Docencia 16 de marzo de 2022 XXXXXXXX

6. BIBLIOGRAFIA
6.1 BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

Arbeláez & Serna. (2015). Modelos gerenciales.

http://up-rid2.up.ac.pa:8080/xmlui/handle/123456789/2352

Fierro, Cera, Daza & Vargas. (2022). Modelos gerenciales: experiencias en gestión,
innovación y competitividad. Editorial Politécnico Internacional.
http://www.revistapiensapinter.co/index.php/editorial/article/view/206

Hurtado. (2020). Innovaciones disruptivas en las teorías de las ciencias gerenciales. Business
Innova Sciences, 1(2), 56-60.
http://www.innovasciencesbusiness.org/index.php/ISB/article/view/12

Pineda & Pineda. (2019) 4.9 Un nuevo modelo gerencial en la cuarta revolución industrial.
Emprendimiento e innovación: oportunidades para todos, 621.

Pinto, J. E. M. (2019). Habilidades gerenciales: Visión globalizada del proceso administrativo.

Ediciones de la U.

Sánchez & Poveda. (2019). Habilidades Gerenciales de la Actualidad. E-IDEA Journal of

Business Sciences, 1(1).Tomado de:
https://revista.estudioidea.org/ojs/index.php/eidea/article/view/5

6.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Ruiz. (2021). Competencias blandas aplicadas al mundo laboral una experiencia en clase de
habilidades gerenciales, a partir del uso de simuladores.
https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/19875