Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Neuroadministración
Código: 126020

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Funciones ejecutivas del cerebro y administrativas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: jueves La actividad finaliza el: miércoles
22 de febrero de 2024 20 de marzo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar las funciones ejecutivas y como se desarrollan estas en el

proceso administrativo.

La actividad consiste en:

Individual
1. Cada estudiante realiza una lectura comprensiva de los
contenidos temáticos de la unidad 1 y OVI de la unidad 1.
2. En el foro del curso explique con sus palabras que son las
funciones ejecutivas del cerebro y cómo estas se relacionan con
cada aspecto del proceso administrativo, además, realice un
comentario académico acerca del aporte de uno de sus
compañeros.
3. Exponga mediante un cuadro comparativo 3 empresas de
diferentes sectores económicos y evidencie como la
neuroadministración se desarrolla en estas.

Colaborativo:

1. Una vez publicados de manera individual los aportes, en el grupo las

deben analizar, debatir y discernir para realizar un ensayo de máximo

1
5 páginas de cómo utilizar la neuroadministración en el entorno laboral
y gerencial.
2. el documento para entregar debe contener:
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Ensayo argumentativo
• Conclusiones
• Bibliografía normas APA

El trabajo final debe ser cargado por un solo estudiante en el Entorno

de Evaluación Unidad 1- tarea 2.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar en la agenda la fecha de apertura y cierre de la actividad paso

2.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar la lectura de la Unidad 2

• Ingresar al foro de discusión Unidad 2 – tarea 2 – Funciones

ejecutivas del cerebro y administrativas

En el entorno de Evaluación debe:

• hacer el cargue del trabajo final de la tarea 2.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Participación en el foro de discusión exponiendo sus ideas y

argumentos del aporte de un compañero
• Cuadro comparativo.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

2
Desarrolla del ensayo argumentativo que exponga cómo utilizar la
neuroadministración en el entorno laboral y gerencial, utilizando
ejemplos, evidenciando el uso de la bibliografía dispuesta en el curso y
haciendo uso de las normas APA.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante participa a tiempo y comparte su análisis
en el foro donde expone las funciones ejecutivas del cerebro y explica
cómo estas se relacionan con el proceso administrativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de
entre 15 puntos y 25 puntos
evaluación:

Presentación Nivel Medio: El estudiante participa ocasionalmente y comparte su

funciones ejecutivas. análisis en el foro sin embargo solo expone algunas de las funciones
ejecutivas del cerebro y explica cómo estas se relacionan con el proceso
administrativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 02 puntos y 14 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no participa a tiempo o lo hace solo
de 115 puntos de
faltando 3 días para el cierre de la actividad y comparte su análisis de
la actividad.
manera superficial en el foro donde expone las funciones ejecutivas
del cerebro y explica cómo estas se relacionan con el proceso
administrativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante presenta en el foro de forma organizada y
argumentada el análisis del aporte realizado por uno de sus
de evaluación:
compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis de las
presentaciones de
entre 15 puntos y 25 puntos
los compañeros.
Nivel Medio: El estudiante presenta en el foro de forma organizada
y poco argumentada el análisis del aporte realizado por uno de sus
compañeros.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 02 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 115 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no presenta en el foro de forma
la actividad
organizada o no argumenta el análisis del aporte realizado por uno de
sus compañeros.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos
Nivel alto: presenta el cuadro comparativo con la relación de la
neuroadministración en lo laboral y gerencial, usando ejemplos y
evidenciando las características principales de la neuroadministración
aplicada
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 15 puntos y 25 puntos

Cuadro comparativo Nivel Medio: Presenta el cuadro comparativo incompleto con la

de la relación de la neuroadministración en lo laboral y gerencial, o usa
neuroadministración pocos ejemplos y evidenciando las características principales de la
en entornos reales neuroadministración aplicada

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 02 puntos y 14 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: no desarrolla el cuadro comparativo con la relación de
de 115 puntos de la neuroadministración en lo laboral y gerencial, usando ejemplos y
la actividad evidenciando las características principales de la neuroadministración
aplicada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos

Nivel alto: Desarrollo de ensayo grupal que evidencia mediante

argumentos y ejemplos cómo utilizar la neuroadministración en
Cuarto criterio de
el entorno laboral y gerencial.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrollo de
entre 16 puntos y 30 puntos
ensayo grupal.
Nivel Medio: Desarrollo de ensayo grupal que evidencia
parcialmente algunos argumentos y/o algunos ejemplos cómo
Este criterio
utilizar la neuroadministración en el entorno laboral y gerencial.
representa 30
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 02 puntos y 15 puntos
de 115 puntos de
la actividad
Nivel bajo: No se desarrolla el ensayo grupal que evidencia
mediante argumentos y ejemplos cómo utilizar la
neuroadministración en el entorno laboral y gerencial

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos

Nivel alto: El documento final tiene: Portada, Introducción,

Objetivos, Ensayo, conclusiones, bibliografía y normas APA
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 07 puntos y 10 puntos

Presentación del Nivel Medio: El documento final no contiene algunos de los items:
trabajo Portada, Introducción, Objetivos, Ensayo, conclusiones, bibliografía y
normas APA
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 02 puntos y 06 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: El documento final no contiene: Portada, Introducción,
la actividad Objetivos, Ensayo, conclusiones, bibliografía y normas APA, o no se
desarrolla
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos