APLICACIÓN DE FRASES Y COMANDOS EN INGLES

MILTON ANDRES ANGULO PALENCIA

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE LAS CIENCIAS BÁSICAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS

PRACTICAS PROFESIONALES

2024
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El siguiente trabajo va centrado en las dificultades que la población estudiantil básica secundaria
de la Institución Educativa Prudencia Daza ha mostrado que los estudiantes suelen ser muy
mecánicos al momento de comunicarse en ingles utilizando las mismas frases comunes en inglés
(hello, i am fine, good afternoon, thanks you teacher, etc) y no intentan explorar otras opciones
que les ayude a reforzar su vocabulario en el idioma del inglés.
 OBJETIVO GENERAL

✔ Expandir el vocabulario en ingles de los estudiantes de la Institución Educativa Prudencia

Daza

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

✓ Establecer dinámicas para el uso de comandos en el salón de clase.

✓ Implementar las frases en el uso cotidiano de las clases.

✓ Evaluar el speaking y el vocabulario de los estudiantes.

 REFERENTES TEÓRICOS

El lenguaje no se limita a la mera repetición de vocabulario y estructuras gramaticales. Más bien,

se concibe como una herramienta dinámica para la expresión de ideas, necesidades y deseos en

situaciones cotidianas. El uso de comandos y frases específicas se vuelve esencial para capacitar a

los estudiantes a desenvolverse con confianza y eficacia en entornos de habla inglesa. El uso de

comandos y frases en inglés no solo imparte destrezas lingüísticas, sino que también prepara a los

estudiantes para enfrentar situaciones de la vida diaria, seguir instrucciones en un entorno

educativo o comunicarse eficazmente en interacciones sociales.

Canale y Swain, Aunque no han abordado específicamente el uso de comandos o frases en inglés,

su enfoque general puede ser relacionado con la idea de contextualizar el aprendizaje lingüístico

en situaciones de la vida real.

Canale y Swain destacan que la competencia comunicativa va más allá de la mera gramática y

vocabulario. Se refiere a la capacidad de utilizar el lenguaje de manera efectiva en situaciones

cotidianas y variadas.

Su enfoque subraya la importancia de exponer a los estudiantes a situaciones auténticas de

comunicación. En este contexto, el uso de comandos y frases en inglés podría ser considerado

como parte de la práctica comunicativa.