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ISEP SAGRADO CORAZN DE JESS

PROYECTO DE INVESTIGACIN

LAS CANCIONES COMO ESTRATEGIA DIDCTICA PARA


MEJORAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL DEL IDIOMA
INGLS EN LAS ALUMNAS DEL 4TO GRADO C DE LA I.E.N.
NCOLS LA TORRE GARCA DEL DISTRITO DE JOS
LEONARDO ORTIZ, CHICLAYO 2014.
AUTORES:

ESPECIALIDAD:

DIAZ FLORES, CINTIA NOEM


GUZMAN VELASCO, MARITA ELIANA
MUOZ TELLO, JUAN JOS
TUNJAR SAAVEDRA, JHON CHARLES
IDIOMAS INGLS

J.L.O.

2014

DIAGNSTICO
PEI
(FODA)

*Falta de motivacin.
*Bajo rendimiento

acadmico en el rea
de ingls.
*Dificultad para

manejar la
competencia
comunicativa oral del
ingls.

OBSERVACIN
EN LA
PRCTICA

*En cuanto a la atencin a


las habilidades lingsticas,
se trabaja mayormente en
actividades de lectura y
escritura.
*Las
estudiantes
se
muestran renuentes para
manifestar sus ideas y
pensamientos
ante
sus
dems compaeros,
por
temor a equivocarse y a la
burla de ellos.

DIAGNSTICO
ENCUESTA
10
PREGUNTAS

*59%

dice no gustarle esta


asignatura por las dificultades
que ha tenido en su aprendizaje.
Algunos incluso piensan que no
tiene
sentido
estudiar
este
idioma ya que nunca lo usarn en
situaciones de comunicacin real.
*80% espera desarrollar sus
habilidades
de
escucha
y
produccin oral.
*72%
de
las
encuestadas
manifiesta que escuchan msica
con
frecuencia,
aunque
no
siempre entiende la letra de las
canciones.

FOCUS
GROUP

ENTREVISTA
DOCENTE

*Dificultad
en
dominio
de
estructuras
gramaticales
vocabulario.
*Metodologa
tradicional
estrategias
desactualizadas.

el
las
y

*Falta
de
conocimientos tericos
de
acuerdo
al
contenido a tratar.

*Falta de motivacin para el


rea de ingls.
*El ingls no les servir ya
que
no
lo
usarn
en
situaciones de comunicacin
real.
*Renuencia para expresar sus
ideas en ingls por temor a
equivocarse.
*Carecen de estrategias de
aprendizaje.
*No interpretan n ni expresan
correctamente el mensaje
hablado en un dilogo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


*

Hoy ms que nunca resulta imprescindible aprender el idioma


ingls. Cada da se emplea ms, en casi todas las reas del
conocimiento y desarrollo humano. Por ejemplo, en la formacin
acadmica es una herramienta necesario para el xito acadmico,
debido a que la mayor parte dela literatura se encuentra en el
idioma ingles.
* En el Per, el Ministerio de Educacin (MED) establece que todas
las instituciones educativas de educacin secundaria deben tener
cierto nivel de dominio del idioma ingls sin embargo no se toma
en cuenta en las Instituciones Educativas, esto se explica en la
sencilla razn de que un estudiante al terminar la EBR no reconoce
la estructura gramatical del ingls ni se ha familiarizado con la
pronunciacin del idioma.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


* A nivel local Estos problemas descritos tambin se
reflejan en la institucin educativa Nicols La Torre,
por ejemplo las alumnas tienen dificultades en el
manejo de las cuatro habilidades bsicas.
* Ante
esta preocupante situacin,
surge la
propuesta de una mejora que permitir generar
cambios necesarios e importantes para el desarrollo
de la expresin y comprensin oral del idioma
ingles a travs del empleo de canciones
compuestas e interpretadas en dicha lengua
extranjera.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cmo influyen las canciones como estrategia


didctica en la mejora de la competencia
comunicativa oral en el idioma ingls, en las
alumnas del 4to grado C de educacin
secundaria, de la I.E. Nicols La Torre, distrito Jos
Leonardo Ortiz, Chiclayo 2014?.

OBJETIVOS
GENERAL

Mejorar a travs de las canciones la competencia


comunicativa oral del idioma ingls en las
alumnas del 4to grado de secundaria, seccin C
de la I.E. Nicols La Torre del distrito Jos
Leonardo Ortiz, Chiclayo, 2014.

ESPECFICO
S

Identificar el nivel de la competencia


comunicativa oral del idioma ingls en las
estudiantes del 4to grado de secundaria, seccin
C de la I.E. Nicols La Torre del distrito Jos
Leonardo Ortiz, Chiclayo.

ESPECFICO
S

Promover en las estudiantes de 4to grado C, el


desarrollo de competencia comunicativa oral en
el rea de Ingls, mediante la introduccin de
canciones como estrategia didctica en las
sesiones de aprendizaje.

ESPECFICO
S

Evaluar y socializar los resultados luego de la


aplicacin
de
la
propuesta
pedaggica
participativa
canciones
como
estrategia
didctica para desarrollar la competencia oral
comunicativa de las alumnas de 4to C grado de
secundaria.

HIPTESIS
El uso de canciones como estrategia didctica
durante las actividades de enseanza-aprendizaje
del idioma ingls lograr mejorar la competencia
comunicativa oral de las alumnas del cuarto grado
C de secundaria de la I. E. Nicols La Torre,
distrito Jos Leonardo Ortiz - Chiclayo 2014

JUSTIFICACIN

Esta propuesta ser una herramienta eficiente para


adquirir un mayor dominio de la competencia
comunicativa oral en estudiantes de EBR.

Una propuesta pedaggica debidamente estructurada,


la misma que puede ser empleada en investigaciones
similares o en el trabajo de aula para mejorar la
competencia comunicativa oral.

*Esta investigacin es significativa porque las


canciones como estrategia didctica es una
alternativa
para
mejorar
las
distintas
dificultades que las alumnas deben de enfrentar
en el desarrollo de su expresin y comprensin
oral del idioma ingls.

LIMITACIONES

CONSTRUCCIN

TERICA

Algunos
otros
investigadores
como
Lindstromberg (2004) y Molinsky (2000)
proponen actividades como las siguientes:

Ilustraciones de las canciones


Lneas mezcladas
Encontrando la palabra
Actuar
Representacin grfica
Imitacin

LAS
LAS CANCIONES
CANCIONES COMO
COMO ESTRATEGIA
ESTRATEGIA DIDACTICA
DIDACTICA PARA
PARA
MEJORAR LA
MEJORAR
LA COMPETENCIA
COMPETENCIA COMUNICATIVA
COMUNICATIVA ORAL
ORAL DEL
DEL IDIOMA
IDIOMA
INGLES
INGLES

Canciones
Canciones como
como medio
medio para
para
aprender
nuevo
vocabulario
aprender nuevo vocabulario y
y
pronunciacin.
pronunciacin.

Mostrando
Mostrando confianza
confianza y
y motivacin
motivacin
cuando
cantan.
cuando cantan.

** Explorar
Explorar nuevo
nuevo vocabulario
vocabulario y
y
pronunciacin
con
canciones.
pronunciacin con canciones.

** Trabajo
Trabajo en
en equipo
equipo para
para superar
superar
sus
temores.
sus temores.

** Mejorar
Mejorar la
la competencia
competencia
comunicativa
comunicativa oral
oral mientras
mientras
escuchan canciones.
canciones.
escuchan

** Hablar
Hablar en
en un
un ambiente
ambiente no
no
amenazante.
amenazante.

CATEGORAS

CANCIONES

ESTRATEGA DIDCTICA

COMPETENCIA COMUNICATIVA
ORAL

MARCO METODOLGICO
TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN
Paradigma
Paradigma socio crtico
Enfoque
Enfoque cualitativo
Tipo de investigacin
Investigacin accin.

PROTAGONISTAS

SEXO

TOTAL

ESTUDIANTES

30

30

INVESTIGADORES

TOTAL

34

34

* MTODO DE INVESTIGACIN:
La investigacin accin, se encuentra ubicada en la metodologa de la
investigacin orientada a la prctica educativa.
Desde esta
perspectiva, la finalidad esencial de la investigacin es aportar
informacin que gue la toma de decisiones y los procesos de cambio
para la mejora de la prctica. (Elliot, 1993).
* TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
- Tcnica de la observacin
- Ficha de observacin.
- Diario de Campo investigativo.
- Tcnica de la entrevista.
- Gua de entrevista.
* ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS DATOS:
Propuesta de Minayo.

CONSIDERACIONES
TICAS
El presente trabajo de investigacin se realiz con estricto apego al
reglamento interno, as como tambin a las siguientes consideraciones:

La tesis es de nuestra autora.

Hemos respetado las normas internacionales de citas y referencias para


las fuentes consultadas. Por tanto, la tesis no ha sido plagiada ni total ni
parcialmente.

La tesis no ha sido auto plagiada; es decir no ha sido publicada ni


presentada anteriormente para obtener algn ttulo profesional o grado
acadmico previo.

Los datos presentados en los resultados son reales, no han sido


falseados, ni duplicados, ni copiados y por tantos los resultados que se
presenten en la tesis se constituirn en aportes a la educacin.

PROPUESTA
La propuesta pedaggica, diseada y puesta en prctica en el presente
trabajo de investigacin tuvo como principal objetivo la mejora de nuestra
prctica pedaggica, enfocada en el desarrollo de la competencia
comunicativa oral, dado que represent la necesidad ms urgente, luego de
la deconstruccin de nuestra prctica.
Cabe destacar, que las actividades que se pusieron en marcha, en
nuestras sesiones de aprendizaje, se emplearon, no de manera aislada,
sino siempre de manera complementaria unas con otras.
Se utiliz como recursos didcticos en los escenarios de aprendizaje:
flashcards, la pizarra y plumones, equipos multimedia como proyector,
DVDs y TV, adems de material impreso.

* PLAN DE ACCIN:

1.

1.

1.

1.

1.

ACTIVIDADES

Presentacin de vdeo y
explicacin
sobre
la
importancia
del
idioma
ingls.

OBJETIVOS
Interiorizacin y valoracin del
idioma ingls como herramienta
para el desarrollo personal y social
en las estudiantes de la I. E. N.
Nicols La Torre.

RESULTADOS ESPERADOS

Crear conciencia acerca del Idioma


Ingles en la era de la globalizacin

Taller motivacional sobre la


expresin oral en ingls a
travs de las canciones.

Demostrar la efectividad del empleo


de las canciones para mejorar la
competencia comunicativa oral del
idioma ingls en las estudiantes de
la I. E. N. Nicols La Torre.

Interiorizar el empleo de canciones


como mtodo eficaz para desarrollar
la competencia comunicativa oral.

Lectura del alfabeto ingls


cantando.

Aprendizaje
de
la
correcta
pronunciacin y articulacin del
alfabeto ingls en los estudiantes
de la I. E. Nicols La Torre.

Pronunciacin correcta del alfabeto


ingls.

Adquisicin
de
nuevo
vocabulario mediante la
cancin Happy

Mejorar y ampliar el vocabulario en


el idioma ingls en las estudiantes
de la I. E. N. Nicols La Torre.

Enriquecer los recursos verbales del


idioma Ingles.

Identificar la correcta pronunciacin


de la lrica de la cancin para
mejorar la habilidad auditiva de las
estudiantes de la I. E. N. Nicols La
Torre.

Desarrollo de la capacidad auditiva


del Idioma Ingles.

Llenar espacios en blanco


de la estructura lrica de la
cancin If you had my
love

RECURSOS

Multimedia.
Pizarra.
Plumones.

Plumones
Papelotes
Diapositivas
Papel bond

Word cards
Papelote
Grabadora

Diccionario
Fichas de trabajo
Papel bond plumones
Memoria USB

Grabadora
Memoria USB
Papel bond

1.

1.

1.

1.

Karaoke
Cancin; She Said

Reproducir
de
manera
adecuada la pronunciacin de la
cancin
y
expresar
interpretacin del mensaje para
mejorar
la
habilidad
comunicativa
oral
en
las
estudiantes de la I. E. N.
Nicols La Torre.
Conectar
las emociones de las
alumnas con el contenido lrico as
como con el autor del mismo, para
favorecer la expresin oral en las
estudiantes de la I. E. N. Nicols La
Torre.

Desarrollo de la pronunciacin
del idioma Ingles.

Concurso
de
canciones
tarareando, con la cancin
Chapel of love

Fomentar el trabajo participativo y


asociativo
para
desarrollar
la
integracin de las habilidades
auditiva y comunicativa oral en las
estudiantes

Desarrollar
expresiva.

Colocar las palabras ms


resaltantes de la cancin
Hold my hand en la
pizarra y completar la lrica
cantando.

Identificar vocabulario previo y


generar nuevo vocabulario a travs
del canto para desarrollar la fluidez
en la expresin oral del idioma
ingls en las en las estudiantes de
la I. E. N. Nicols La Torre.

Fluidez en la expresin oral.

Presentacin de imgenes
relacionadas
al
cantante
Jason Mars y rueda de
preguntas
sobre
el
contenido de la cancin Im
yours

Autonoma y manejo del discurso


oral.

fluidez

auditiva

Grabadora
Cds
Memoria Usb
Multimedia

Flash cards
Grabadora
Memoria Cds
Papel bond

Grabadora
Memoria USB
Plumones
Papel bond

Papel bond
Plumones

1.

1.

1.

Concurso de mmica musical


en clase.

Permitir a las estudiantes de la


I. E. N. Nicols La Torre
familiarizarse
con
nuevas
palabras,
el
ritmo,
la
entonacin, la fuerza de voz y
la pronunciacin del idioma
ingls.

Desarrollar
fontica.

Memorizar la lrica de una


cancin y luego cantarla.

Incrementar la retencin mental


para la adquisicin de nuevas
palabras en ingls y al mismo
tiempo desarrollar una correcta
pronunciacin y entonacin del
idioma ingls en las estudiantes de
la I. E. N. Nicols La Torre.

Correcta pronunciacin y entonacin


del idioma ingls.

Cambiar
palabras
e
inventar nuevas letras para
una meloda. Crear una
adaptacin lrica de una
cancin

Desarrollar la fluidez en la
competencia comunicativa oral del
idioma ingls en las estudiantes de
la I. E. N. Nicols La Torre.

Adecuado manejo de la competencia


comunicativa oral.

la

pronunciacin

Plumones
Papel bond
Letra de la cancin

Letra de la cancin
Plumones

Lapiceros
papel bond
plumones

Recoleccin De Informacin Bibliogrfica


Sobre Estrategias que incluyan el uso de
canciones para mejorar la competencia
comunicativa oral.
Sistematizacin de la Informacin Recogida
Seleccin de actividades pertinentes en el uso
de las canciones como estrategia didctica
Elaboracin de sesiones de aprendizaje con la
aplicacin de actividades

Organizacin de los Medios y Materiales


Dar a Conocer las Orientaciones Generales
para el
Desarrollo de Sesiones de Aprendizaje con
Estrategias

PRESENTACIN
DE LOS RESULTADOS
Se encamin a poner en prctica, los 4 elementos
que la competencia comunicativa oral implica;
vocabulario, pronunciacin, entonacin y fluidez.
Las estrategias ms empleadas por los estudiantes
fueron: Ensayo y error, reproduccin de vocablos,
buscar palabras similares al espaol, relacionar
vocabulario al contexto, generalizacin de ideas.

El conflicto cognitivo en relacin al vocabulario y a


la pronunciacin dentro de las canciones propuestas
permiti el intercambio de experiencias y
conocimientos entre pares, generando la necesidad
de conocimientos nuevos que sirvieran de respaldo
a lo ya conocido para solucionar la situacin
problemtica.
El uso de las canciones como estrategia didctica
tambin permiti a las estudiantes familiarizarse
con el contenido de las letras e identificarse con
estas, logrando una motivacin constante

As mismo, esta propuesta pedaggica obtuvo como


resultado un mejor desarrollo de la pronunciacin,
entonacin y fluidez del idioma ingls a travs de
las actividades planificadas en las sesiones.
Se conformaron equipos de trabajo por afinidad,
intercambiando entre ellos experiencias de manera
satisfactoria, al estar conformados por estudiantes
de diferentes niveles de aprendizaje, haciendo el
trabajo grupal, ms efectivo.

CONCLUSIONES

Las canciones como estrategia didctica


permiten mejorar la competencia
comunicativa oral de manera dinmica, as
como el desarrollo de sus cuatro elementos
clave; el vocabulario, la pronunciacin,
entonacin y fluidez.

La identificacin del nivel de la competencia


comunicativa oral en las alumnas es posible
gracias a las actividades favorecidas por el
uso de material audiovisual.

El uso de msica y canciones dentro del aula,


permite determinar que las mejores estrategias para
llevar a cabo una sesin de aprendizaje orientadas a
la mejora de la competencia comunicativa oral, son
aquellas que involucran los principios de percepcin
auditiva y reproduccin oral.

Las estudiantes se sienten ms motivadas y atradas


haca el aprendizaje del idioma ingls y el desarrollo
de su competencia comunicativa oral, mediante el
uso de canciones dentro de sus actividades de
aprendizaje.

SUGERENCIAS

Las canciones deberan ser usadas con


mayor frecuencia dentro de sesiones que
estn orientadas al desarrollo de una
mejor competencia comunicativa oral del
idioma ingls.

Una estrategia para identificar el nivel de


competencia comunicativa oral en los
alumnos debera ser el uso de material
audiovisual, ya que involucra la
integracin de las habilidades necesarias

Las estrategias que comprendan la percepcin


auditiva y la reproduccin oral, como la msica y
las canciones; deberan ser aplicadas con mayor
incidencia cuando el objetivo principal sea la
competencia comunicativa oral.

Para lograr una mayor y constante motivacin


durante el desarrollo de una sesin de aprendizaje
del idioma ingls, las canciones debern ser una
herramienta indispensable.

GRACIAS