Proyecto Educativo

Institucional
Reconocido cooperador de la función educacional
el 25 de mayo de 1985

”
El Proyecto Educativo del Centro Educacional Particular Orden de San Jorge pretende dar
respuesta a toda la comunidad educativa, trabajando diariamente por una educación de
calidad, inculcada en los valores y principios que forjen a los(as) estudiantes a
desenvolverse en la sociedad de manera efectiva y bajo sus intereses.

Proyecto Educativo Institucional

Colegio Orden de San Jorge

Perteneciente a Corporación Orden San Jorge

Edición Actualizada : marzo 2023

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 1. MARCO SITUACIONAL

1.1 Antecedentes Generales

Nombre del Establecimiento Centro Educacional Particular Orden de San

Educacional Jorge
RBD-DV 11931-8
Dependencia administrativa Particular Subvencionado
Nombre del director Gustavo Iván Inostroza Tudor
Dirección Avenida San José 01150
Teléfono 228597249
Correo Electrónico gustavoinostroza@ordendesanjorge.cl
Región Metropolitana
Comuna San Bernardo
Modalidad Kínder – Básica – Media Técnico profesional,
especialidad administración
Horario de funcionamiento 8.15 a 13.15 mañana
14.00 a 17.10 tarde
13.30 a 17.45 tarde
13.30 a 18.30 tarde
N° de docentes directivos 4
N° de docentes
N° de asistentes de la educación

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 1.2 Reseña Histórica

El Centro Educacional Particular Educacional Orden de San Jorge fue fundado el 25 de

mayo de 1985 en San Bernardo, con la finalidad de entregar una educación de calidad,
impartiendo enseñanza Prebásica, Básica y Media Humanista. Sin embargo, a raíz de las
necesidades de la comunidad y buscando entregar una alternativa a los(as) estudiantes, se
elaboraron programas de Enseñanza Media Técnico Profesional en las especialidades de
Contabilidad y Secretariado Administrativo Contable.

En el año 1990 con el propósito de brindar enseñanza de excelencia y de acuerdo con los
requerimientos sociales, se comenzó a impartir la Especialidad de Programación y Operación
de Computadores y el apoyo de auxiliares de párvulo. Más adelante en el marco de la
Reforma, se comienza a impartir la especialidad de Administración.

A partir del año 1993, el establecimiento se adscribe al sistema de subvención

compartida. Desde el año escolar 1996, el colegio participa del programa MECE de
Educación Media; lo que permitió participar de proyectos de mejoramiento significativos
como: Enlace Media, Revista del colegio al servicio de la cultura; Jornada Escolar Completa
Diurna (iniciándose en 1997); Programa Liceo para Todos y Enlace Básica.

En la actualidad es impartida la especialidad de Administración con mención en Gestión

de Recursos, la cual permite que los(as) estudiantes, desarrollen sus competencias en el
ámbito laboral.

El establecimiento ha convenido junto con el Ministerio de Educación la Ley de

subvención escolar preferencial.

En treinta y ocho años de permanencia, la Corporación se siente orgullosa por los

avances, logros y esfuerzos de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.

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 1.3 Contexto Local

El Complejo Educacional Orden de San Jorge, se encuentra inserto en un sector con

un alto grado de vulnerabilidad, alcoholismo, drogadicción y delincuencia, acogiendo a
estudiantes del sector y comunas aledañas, por lo que la comunidad educativa tiene por
objetivo entregar una enseñanza de calidad y con igualdad de oportunidades para todos(as)
los(as) educandos.

De esta manera, nuestro establecimiento atiende a una población escolar mixta desde
los 4 y hasta los 18 años, pertenecientes a un estrato socioeconómico de medio bajo a bajo.
Por ello es por lo que el establecimiento brinda una educación basada en principios
fundamentales y valóricos para insertarlos en la sociedad actual.

Junto con esto y con el objetivo de satisfacer las necesidades e intereses de la

comunidad educativa, el plantel cuenta con una serie de beneficios para apoyar el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, tales como, raciones de desayuno, tercera
colación y almuerzo a través de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas; becas de
escolaridad que el sostenedor otorga a un alto porcentaje de alumnos; subvención escolar
preferencial a estudiantes prioritarios a partir del 2017.

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 2. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

2.1 Nuestra Misión Institucional

Ser una institución reconocida por estar al servicio de la formación de estudiantes de

excelencia, siendo un sujeto activo de su proceso formativo, donde toda la comunidad
educativa esté comprometida con la mejora continua en atención a la diversidad, con el
propósito de contribuir a la sociedad.

2.2 Nuestra Visión Institucional

Ser una institución reconocida por estar al servicio de la formación de estudiantes de

excelencia, siendo un sujeto activo de su proceso formativo, donde toda la comunidad
educativa esté comprometida con la mejora continua en atención a la diversidad, con el
propósito de contribuir a la sociedad.

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 3. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

3.1 Sellos Educativos

El Centro Educacional Particular Orden de San Jorge, como principio sustentador de su

quehacer se basa en una concepción humanista del hombre y la sociedad, respetando la
libertad de pensamiento y culto, facilitando a los(as) estudiantes, herramientas de juicio a la
hora de formar su credo religioso e ideas políticas libremente, considerando como elementos
identitarios los siguientes sellos educativos:

A. Sentido de unidad : Refiere a la percepción y

pertenencia entre los estamentos de la comunidad educativa, donde se comparte
los objetivos, valores, intereses y propósitos comunes para trabajar juntos(as),
colaborando mutuamente el logro de las metas de nuestra Institución, fomentando
así la cohesión, el respeto y la empatía, fortaleciendo relaciones y la colaboración
entre todos(as).

B. Cuidado del entorno : Refiere a la responsabilidad de

las acciones tomadas para mantener y preservar el ambiente de trabajo donde se
desarrolla el aprendizaje. Esto implica prácticas de limpieza, orden, conservación
de los recursos naturales y la creación de un espacio seguro y acogedor,
promocionando las prácticas sostenibles y la conciencia ambiental entre los
miembros de la comunidad educativa.

C. Confianza en nuestros estudiantes : Refiere a la creencia y seguridad

en las capacidades y habilidades de los(as) estudiantes, brindándoles autonomía,
responsabilidad y oportunidades para que tomen decisiones, resuelvan conflictos
y se desarrollen de manera integral. Al confiar en los(as) estudiantes, se incentiva
a asumir un activo en su aprendizaje, lo que los(as) llevará a un mayor
compromiso, crecimiento personal y logro académico.

D. Excelencia educativa : Refiere a la búsqueda constante y

logro de altos estándares de calidad de la enseñanza, el aprendizaje y todos los
aspectos relevantes que colaboren con la excelencia, proporcionando un entorno
que fomente el desarrollo integral en los(as) estudiantes, promoviendo su
desarrollo académico, personal y social, por lo que se cuenta con funcionarios
capacitados(as) y comprometidos(as), programas curriculares actualizados,
recursos adecuados, métodos de enseñanza efectivos y una evaluación continua
que nos ayuda a la mejora constante.

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 E. Educación diversificada : Refiere a un enfoque
educativo en el cual los(as) estudiantes y la comunidad en general, tienen la
oportunidad de explorar y desarrollar sus habilidades y aptitudes en una variedad
de áreas académicas y practicas educativas. Este enfoque busca ofrecer una
amplia adaptación y ajustes necesarios, permitiendo promover el desarrollo
holístico para preparar una educación llena de posibilidades.

3.2 Valores Institucionales

Nuestros Valores Institucionales son los principios y creencias fundamentales que guían el
comportamiento, la cultura y la toma de decisiones.

Estos reflejan la identidad, de la misión y visión que nos guían para crear un ambiente de
aprendizaje positivo y de pertenencia entre todos los(as) integrantes de la comunidad
educativa.

A. Respeto : Es el valor que considera y reconoce a los(as) demás

con sus derechos, opiniones y diferencias, contribuyendo a un ambiente
positivo y colaborativo, manteniendo así un entorno propicio para el
crecimiento académico y personal.

B. Tolerancia : Acepta y respeta las diferencias individuales, ya sean,

culturales, religiosas, étnicas o de cualquier otro tipo, siendo receptivo con las
opiniones y creencias, incluso si difieren con las propias, fomentado un
aprendizaje que lleva al convivir de manera respetuosa, valorando la
diversidad de los(as) integrantes de toda la comunidad educativa.

C. Empatía : Muestra la importancia de ponerse en el lugar del

otro(a), comprender lo que siente y perspectivas, a través de un interés
genuino por las emociones y experiencias de cada uno de los miembros de la
comunidad, creando mejores vínculos, promoviendo la comprensión mutua,
fomentando un ambiente escolar más solidario y amigable.

D. Honestidad : Es decir la verdad ante todas las situaciones, frente a las

interacciones que se tiene en la cotidianidad con otros(as). Contribuye a un
aprendizaje genuino para desarrollar una base ética que servirá a lo largo de
la vida.

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E. Compromiso : Dedicación plena en las actividades y
responsabilidades, implicando la participación frente a toda acción
comprometida, esforzándose por alcanzar las metas, haciendo de la
experiencia educativa un encuentro enriquecedor.

F. Confianza : Se basa en la integridad, habilidades y buenas

intenciones con los miembros de la comunidad, sintiendo seguridad que las
acciones que se ejecutan, colaborando con su proceso, relacionando el
cumplimiento de las expectativas, lo que contribuye a un mejor ambiente de
colaboración y respeto mutuo en la comunidad escolar.

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 4. MARCO REFERENCIAL

4.1 Modelo de Gestión

La organización educacional de nuestro establecimiento fortalece la autonomía

institucional, ya que se basa en un organigrama que permite llevar a cabo los procesos que
deben estar presentes en la institución escolar, de acuerdo con las diferentes áreas de gestión.
Integrándolas al proceso pedagógico con múltiples estrategias emanadas tanto de directivos
como de docentes para influir en los sujetos del proceso educacional.

Nuestro modelo de gestión apela a entregar una enseñanza de calidad y con igualdad
de oportunidades para todos(as) los(as) educandos, basado en el desarrollo de habilidades y
una formación valórica para cumplir de manera integral con los requerimientos de la
sociedad. Para ello el cuerpo directivo y docente planifica, controla y comunica objetivos,
estrategias y acciones que permiten conducir la institución escolar del estado inicial hacia el
estado deseado a partir del tratamiento de las funciones delegadas y de los aprendizajes,
promoviendo de este modo un trabajo en equipo centrado en lo pedagógico.

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 4.2 Concepción Curricular

El Centro Educacional Orden de San Jorge presenta un currículo coherente y consistente en

su estructura, pues integra lineamientos de formación pedagógica, valórica, integradora,
holística, de inserción social y laboral, adhiriéndose además al marco curricular nacional.

Nuestro modelo curricular configura al estudiante como un agente activo del proceso
de enseñanza y aprendizaje, siendo el profesor(a) un(a) mediador(a) educativo para facilitar
la integración cultural y social de éste, a partir de una enseñanza de calidad, pertinente y
significativa, desarrollando capacidades y valores a través de evaluaciones de diagnóstico,
formativas y significativas, para llegar a integrarse al ámbito laboral o continuidad de
estudios superiores de forma exitosa y plena.

4.3 Caracterización Especialidad

Especialidad: Administración

Mención: Recursos Humanos

De acuerdo con la Ley General de Educación, la enseñanza media es el nivel que tiene
por finalidad procurar que cada estudiante expanda y profundice su formación general,
desarrollando conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan ejercer una ciudadanía
activa para integrarse a la sociedad. En los dos últimos años de dicho nivel educativo, se
consideran espacios de diversificación curricular que en el caso de la Formación Diferenciada
Técnico-Profesional, ofrecen a los(as) estudiantes oportunidades para desarrollar
aprendizajes en una determinada especialidad, la cual permitirá obtener el título de técnico
de nivel medio. En este contexto, además de posibilitar la continuidad de estudios superiores,
tienen la oportunidad de acceder a una primera experiencia aboral remunerada, considerando
sus intereses, aptitudes y disposiciones vocacionales, que los prepara de forma efectiva para
el mundo laboral.

La especialidad de administración con mención en Recursos Humanos permite que

los(as) estudiantes se desarrollen en labores de apoyo a distintos procesos administrativos y
comerciales, desempeñándose en áreas de reclutamiento y selección, capacitación,
remuneraciones, evaluación y recursos humanos. Sus principales aportes estarán orientados
al diseño, al apoyo en la implementación y, posteriormente, al seguimiento y registro de
procesos.

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5. MARCO OPERACIONAL

5.1 Perfiles de los(as) Agentes de la Comunidad Escolar

5.1.1 Perfil del Estudiante

a. Demuestra honestidad y empatía en actos diarios tanto en el ámbito familiar como

escolar.
b. Reconoce y ejerce sus derechos y deberes, cumpliendo con sus obligaciones.
c. Propone nuevas ideas, innovando en la utilización de tecnologías que le permitan
responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento.
d. Posee y crea una comunidad ecológica, promoviendo valor y respeto por el entorno
natural.
e. Demuestra una actitud solidaria con el prójimo.
f. Se identifica y se siente parte de la comunidad educativa a la que pertenece.
g. Asume el compromiso de poner en práctica permanente conductas de auto cuidado.

5.1.2 Perfil del Estudiante al egresar

a. Utilizar registros de habla y escrituras pertinentes a la situación laboral y a la relación

con los interlocutores.
b. Enriquecer su experiencia laboral a partir del estudio de normativas, legislación
laboral, entre otras.
c. Ejecutar sus actividades de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y
estándares de calidad, solucionando a su vez problemáticas suscitadas en las
funciones desempeñadas.
d. Trabajar en equipo de manera efectiva y coordinada para el buen cumplimiento de
sus tareas habituales.
e. Conocer y respetar los deberes y derechos laborales establecidos, así como también
aquellas normas internar de la organización.
f. Participar en diversas situaciones de aprendizaje, en una perspectiva de formación
continua.
g. Manejar tecnologías de la información y comunicación para obtener y procesar
información pertinente a asuntos laborales
h. Demostrar proactividad, emprender iniciativas útiles y viables, aplicando principios
básicos de gestión financiera y de administración.
i. Ejecutar decisiones financieras bien informadas, con proyección a mediano y largo
plazo, respecto del ahorro, seguros, riesgos y oportunidades del endeudamiento
crediticio, así como de la inversión.

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 5.1.3 Perfil del Profesor(a)

a. Tolerante, honesto, solidario y generoso.

b. Profesional comprometido con su vocación y el proyecto educativo institucional.
c. Preocupado de la formación continua y su perfeccionamiento.
d. Responsable con el quehacer pedagógico para entregar una educación integra y de
calidad.
e. Docente colaborativo, capaz de generar y llevar a cabo un trabajo holístico.
f. Profesional optimista, entusiasta y proactivo.
g. Docente consciente del contexto sociocultural de sus estudiantes.
h. Docente capaz de generar conciencia emocional en sus estudiantes.

5.1.4 Perfil del Funcionario(a) en General

a. Comprometido con los principios y objetivos de nuestro colegio, a partir de

actividades planificadas por la comunidad educativa.
b. Poseer capacidades técnicas para ejercer las funciones y tareas específicas de su área
en el establecimiento.
c. Demostrar capacidad de trabajo en equipo y adaptación frente al cambio.
d. Responsable en el cumplimiento de cada una de sus funciones y tareas.
e. Proactivo e innovador en su labor.
f. Participar activamente en las actividades de la comunidad educativa.
g. Demostrar un trato respetuoso, deferente y cooperador con toda la comunidad
educativa.

5.1.5 Perfil del Apoderado(a)

a. Comprometidos con la educación de sus hijos(as), demostrando ser un agente activo

del proceso de enseñanza y aprendizaje.
b. Supervisa y estimula el progreso y desempeño de la vida escolar del estudiante.
c. Conoce, promueve y se adhiere al PEI del colegio.
d. Asume un compromiso con los diversos reglamentos internos del establecimiento
educacional.
e. Participa activamente en diversas actividades ofrecidas por los diferentes estamentos
del colegio.
f. Respeta y valora la labor docente.

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 5.2 Objetivos Estratégicos por Área de Gestión.

5.2.1 Gestión Liderazgo

Afianzar un clima organizacional nutritivo, a partir de un liderazgo centrado en la cultura de

altas expectativas, donde el director y su equipo directivo promueva y lidere instancias de
dialogo y reflexión en un ambiente colaborativo.

5.2.2 Gestión Pedagógica

Consolidar las practicas pedagógicas docentes dentro y fuera del aula, que permitan mejorar
los aprendizajes y desarrollar de manera integral a nuestros estudiantes, considerando sus
intereses y necesidades tanto educativas, afectivas como sociales.

5.2.3 Gestión Convivencia Escolar

Consolidar un sentido de pertenencia con nuestra institución en todos los miembros de la

comunidad educativa, fortaleciendo los vínculos y la sana convivencia.

5.2.4 Gestión de Recursos

Garantizar una gestión presupuestaria y financiera compatible con nuestros objetivos

institucionales e infraestructura, para que la correcta implementación de los recursos facilite
el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de las funciones institucionales.

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6. EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PEI

6.1 Evaluación del PEI

El equipo directivo evaluará cada año los procesos de difusión y profundización

a través de la elaboración de instrumentos que recopilen la información sobre la
incidencia del PEI con todos(as) los(as) agentes de la comunidad educativa.

6.2 Actualización del PEI

El PEI como Instrumento de Gestión se perfectible, se actualizará cuidando las

orientaciones de este, por tanto, la reflexión para sus ajustes se realizará de manera
participativa considerando a todos los miembros de la comunidad educativa.

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