PORTAFOLIO DE MI PROGRESO ACADÉMICO

I. MI IDENTIDAD COMO ESTUDIANTE:

1.1. Nombres y Apellidos: KARINA ESPLANA IZARRA
1.2. Programa de Estudios: EPIB
1.3. Semestre Académico: II
II. IDENTIDAD DEL IESPPH:
2.1. Visión y Misión del IESPPH

Visión
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
“Huancavelica”, para el año 2025, es una institución de calidad
académica, y competente a nivel nacional e internacional, que
promueve el cambio social a través del desarrollo integral de la
persona, la educación intercultural bilingüe, con perspectiva al
mejoramiento continuo de la calidad educativa.

Misión
Somos una institución que brinda formación profesional docente,
desarrollando competencias, para el ejercicio docente, con
pensamiento crítico reflexivo, la investigación científica e
innovación, intercultural bilingüe, con entornos virtuales, valorando
la diversidad cultural y biológica, la apuesta por una sociedad con
justicia e inclusión, a través de docentes sólidamente preparados.

2.2. Nuestros valores y principios

Valores

 Solidaridad. Actores educativos promueven a ser conscientes de

las necesidades de otros y nos genera el deseo de sumar en su
satisfacción.
 Honestidad. Integrantes de la comunidad educativa, actúan con
honestidad lo hacen siempre apoyado en valores como la verdad y
la justicia, y no antepone a estos sus propias necesidades o
intereses.
 Proactivo. Integrantes de la comunidad pedagógica, toman
iniciativa y realizan acciones encaminados a generar mejoras en
función al desarrollo institucional.
 Lealtad. Actores educativos expresan un sentimiento de respeto y
fidelidad hacia el instituto, con compromiso y principios morales.
 Perseverancia. Actores educativos con persistencia, constancia,
firmeza y dedicación que aplican en sus ideas, como en las
actitudes, durante la ejecución de propósitos o en las resoluciones
de problemas con ánimo.
 Convivencia (Aynipi kawsakusun). Actores educativos participan
con respeto a la forma de pensar del otro y una forma de actuación
que facilite la libertad de cada integrante de la comunidad
pedagógica, dentro de la justicia.
 Responsabilidad. Actúan en el cumplimiento a las obligaciones y
ser cuidadoso al tomar decisiones o al realizar algo, los integrantes
de la comunidad educativa.
 Verdad y ética. Constituye uno de los pilares básicos que
practican la comunidad pedagógica, que afirman la conciencia
moral en la comunidad.
 Libertad. Comunidad pedagógica obran sin coacción y opresión
por parte de otros sujetos, actúan en libertad cuando no está en
condición de detenido o sometido a las órdenes de otros o bajo
coacción.

Principios
 Calidad Educativa. Ofertamos programas de estudios, con calidad
educativa en la FID, que son priorizados, y se adecua a las
demandas del entorno y, a la vez, con tendencia a la previsión de
 necesidades futuras, tomando en cuenta el entorno laboral, social,
cultural y personal.
 Interculturalidad. Asumimos con mayor énfasis la riqueza a la
diversidad cultural, étnica y lingüística de nuestra región y país,
encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias.
 Pertinencia. Ofrecemos carreras profesionales con demanda del
sector productivo y educativo, las necesidades de desarrollo local y
regional, y las necesidades de servicios a nivel local, regional,
nacional e internacional.
 Flexibilidad. Desarrollamos diferentes niveles de calificación en el
proceso educativo, así como la permeabilidad con los cambios del
entorno social.
 Inclusión Social. Brindamos el servicio a todas las personas sin
discriminación para que ejerzan sus derechos y potencien sus
identidades personales, profesionales y culturales.
 Transparencia. Implementamos sistemas de información y
comunicación accesibles, transparentes, ágiles y actualizados que
faciliten la toma de decisión, a través de entornos virtuales y
presenciales a actores educativos del instituto.
 Equidad. Brindamos servicios educativos con alcance a todas las
personas, evitando situaciones de discriminación y desigualdad por
motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica.
 Buen vivir (Sumaq kawsay). Empoderamos como neologismo y
un principio constitucional basado en el ´Sumak Kawsay´, que
recoge una visión del mundo centrada en el ser humano, y la
consecución de una calidad de vida.
 Conciencia ambiental. Promovemos, que los recursos naturales
deben protegerse y usarse racionalmente en beneficio del presente
y el futuro de la humanidad.

2.3. Nuestro lema institucional

“Formando docentes que siembran el cambio social para el
desarrollo integral de la persona”
 2.4. El perfil profesional que tengo que lograr
2.5. La raíz de mi decisión profesional
III. REFLEXION Y MEJORAMIENTO DE MI DESEMPEÑO
COMO ESTUDIANTE:
3.1. ¿Cómo comprobar que he mejorado, mi
desempeño como estudiante del IESPPH?
3.2. ¿Cómo fue mi progreso de aprendizaje de manera
individual, autónomo y libre durante la realización
de práctica pre profesional?
3.3. ¿Cuáles son la experiencias exitosas durante mi
aprendizaje?
3.4. ¿Qué dificultades he tenido durante mi practica, y
cual fue la estrategia de solución que implementé?
3.5. ¿Qué opino tiene sobre la ejecución del proceso
de aprendizaje en los estudiantes de Educación
Básica.?

IV. MI PROCESO FORMATIVO:

4.1. Lo que aprendí durante mi práctica (describe)
4.2. Mis fortalezas y debilidades durante la
experiencia de mi práctica
4.3. Reflexión: Mis acciones de mejora
V. EVIDENCIAS DE LA EXPERIENCIA DE LA PRACTICA :
5.2. Mis evidencias mas significativas, durante el
desarrollo del módulo: (Adjuntar)
- Informe detallado día por día (tener en cuenta
el margen de una estructura de un informe)
ANEXADOS mediante:
- Actividades de ayudantia
- Ficha de observación del docente de aula
. Diario de campo
- Fotos, capturas de imagen, videos , audios
etc.