GUIA DOCENTE 2010-2011

1. Código: 3347 Nombre: TOPOGRAFÍA Y FOTOGRAMETRÍA

2. Créditos: 6,0 --Teoría: 3,0 --Prácticas: 3,0

Centro: E.T.S.I. CAMINOS, CANALES Y PUERTOS

3. Coordinador: Denia Ríos, José Luis

Departamento: INGENIERIA CARTOGRAFICA, GEODESIA Y FOTOGRAMETRIA

4. Bibliografía
Teoría de errores e instrumentación Chueca Pazos, Manuel
Topografía de obras Corral Manuel de Villena, Ignacio de
Métodos topográficos Chueca Pazos, Manuel
Diseño geométrico de carreteras Conesa Lucerga, Marcelino

5. Descripción general de la asignatura

En la Asignatura se emplean los instrumentos y se deasarrollan los métodos necesarios para medir sobre la superficie de la tierra,
de cara a la obtención de planos (levantamientos topográficos) y la implantación de diseños previamente realizados (replanteos).
Independientemente y en correlación con el alcance y precisión de Técnicas alternativas (G.P.S.), se capacita al Alumno para
llevar a cabo el reonocimiento y
descripción adecuada de cualquier zona de trabajo, con alcance y precisión adecuados a la realización de estudios previos,
estudios de soluciones, anteproyectos, proyectos de ordenación, de definición y de ejecución de obra, replanteos,
aprovechamientos, conservación, etc...
El enfoque de la Asignatura tiende a ser eminentemente práctico a base de igualar la carga teórico-práctica con la de realización
de trabajos reales de levantamiento, diseño, cubicación y replanteo de casos reales en campo, en todo caso con las exigencias
adecuadas de metodología a emplear y precisión del resultado final.
Entendemos, y así se transmite aa los Alumnos, que el Técnico de Obra Civil puede no ejecutar directamente los trabajos y
cálculos, pero sí es responsable de los resultados y precisiones alcanzadas a la hora de confeccionar, verificar y actualizar
planos, realizar mediciones sobre los propios planos o el terreno, el cálculo de superficies, volúmenes u otras cubicaciones,
proceder al replanteo de las obras, etc... Por ello,
nuestros Alumnos deben conocer entre otras cosas las metodologías adecuadas a cada tarea concreta, las precisiones
esperables de acuerdo con el instrumental empleado, cómo valorar la adecuación de medios y métodos al resultado deseable,
los rendimientos esperables del trabajo de sus especialistas, etc...

6. Asignaturas previas o simultáneas recomendadas

(3346) DIBUJO TÉCNICO
(3351) CÁLCULO
(3352) ESTADÍSTICA (I)
(3353) GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Y MÉTRICA
(3726) ÁLGEBRA LINEAL
Dada la conexión de la signatura con otras de primer curso, se consideran necesarios los conceptos impartidos en Álgebra,
Cálculo, Dibujo Técnico, Estadística y Geometría Descriptiva.

7. Objetivos de la asignatura - Resultados del aprendizaje

Competencia Nivel
(E) Conocer y comprender los distintos sistemas de representación, así como los fundamentos y las Conveniente (2)
metodologías del diseño, de las técnicas de creatividad y del uso de los recursos gráficos para la
visualización de las ideas técnicas y tecnológicas en ingeniería.
(E) Disponer de conocimientos básicos sobre producción de cartografía, fotogrametría terrestre y aérea. Necesaria (3)
(E) Realización a nivel básico de proyecto, apoyo topográfico, orientación y aerotriangulación. Necesaria (3)
(E) Adquirir la suficiente destreza en la representación gráfica, señalando las pautas del dibujo a mano Necesaria (3)
alzada
(E) Adquirir la visión espacial necesaria para el ingeniero en la doble función de la representación: Necesaria (3)
Reconstrucción mental del espacio mediante el dibujo plano y viceversa. Se utilizarán los sistemas de

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7. Objetivos de la asignatura - Resultados del aprendizaje

Competencia Nivel
representación mas adecuados para el ingeniero civil.
(E) Comprender y utilizar el lenguaje propio de la representación gráfica en la ingeniería civil Necesaria (3)
(E) Análisis elemental de la cartografía mediante sistemas de información geográfica. Necesaria (3)

8. Unidades didácticas
1. Conceptos previos. Introducción a la topografía.
2. Instrumentos y métodos topográficos. Teoría de errores.
3. Topografía de obras y replanteo.
4. Fotogrametría.
5. Introducción a S.IG.; G.P.S. y Teledetección.

9. Método de enseñanza-aprendizaje
UD TA SE PA PL PC PI EVA TP TNP TOTAL HORAS
1 -- -- -- -- -- -- -- 5,00 5,50 10,50
2 -- -- -- -- -- -- -- 34,00 35,50 69,50
3 -- -- -- -- -- -- -- 25,00 22,00 47,00
4 -- -- -- -- -- -- -- 8,00 9,00 17,00
5 -- -- -- -- -- -- -- 2,00 3,00 5,00

TOTAL HORAS -- -- -- -- -- -- -- 74,00 75,00 149,00

UD: Unidad Didáctica. TA: Teoría de Aula. SE: Seminario. PA: Práctica de Aula. PL: Práctica de Laboratorio. PC: Práctica de Campo. PI: Práctica
de Informática. EVA: Actividades de Evaluación. TP: Trabajo Presencial. TNP: Trabajo No Presencial.

10. Evaluación
Descripción Nº Actos Peso (%)
(02) Prueba escrita de respuesta abierta 1
(11) Observación 1
(10) Caso 1
(05) Trabajo académico 1
Mediante examen final a desarrollar según calendario y horario establecido por la Jefatura de Estudios del Centro.
El examen consta de dos bloques con:
Ejercicios puramente prácticos: Un primer bloque o ejercicio de Topografía Clásica, y otro de Diseño geométrico y Replanteo.
Para su elaboración podrá disponerse de un formulario confeccionado por el alumno (de extensión máxima de un folio).
Se considera cada uno de los bloques como independiente, es decir, es preciso aprobar independientemente cada uno de
ellos. Sólo cabe la compensación con mínimo de cuatro puntos sobre diez en alguno de los dos bloques del examen. No se
guardan bloques aislados entre convocatorias distintas: quien se examina en la convocatoria extraordinaria, lo hace de TODA
LA ASIGNATURA.
En cualquier caso, es IMPRESCINDIBLE tener aprobadas las prácticas de la asignatura, para lo que cada grupo presenta una
memoria de cada una de ellas, de acuerdo con las especificaciones dadas por los profesores. No hay dudas respecto a la
eficiencia de las prácticas como instrumento de ratificación, aplicación y recuerdo de los conceptos teóricos; lógicamente esta
componente de trabajo continuo y grupal se entiende de alto interés a la hora de perfilar definitivamente la calificación
individual de cada alumno; sin embargo siempre hay quien se integra en algún grupo con actitud poco y mal encaminada al fin
propuesto. Por ello, y desde el comienzo del curso, se trata de eludir explícitamente la sensación de que el desarrollo óptimo
de las prácticas por parte del grupo vaya a garantizar el aprobado en la asignatura para cada uno de sus componentes.

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