PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGÍA EN LEVANTAMIENTOS TOPOGRÁFICOS Y

GEORREFERENCIACIÓN
 Código del Programa de Formación: 225311
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): ESTUDIO TOPOGRÁFICO EN UN ÁREA PROPUESTA
SEGÚN REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y NORMATIVO PARA LA REGIONAL NORTE DE SANTANDER
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): PLANEACION
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): SELECCIONAR LA INFORMACIÓN REQUERIDA PARA
EL DESARROLLO DEL ESTUDIO TOPOGRÁFICO.
 Competencia: LEVANTAR TERRENOS SEGÚN ESPECIFICACIONES TECNICAS DE TOPOGRAFIA
PLANIMETRICA
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 PLANEAR TRABAJO DE CAMPO DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DEL
PROYECTO.
 Duración de la Guía: 100 HORAS

2. PRESENTACIÓN

La topografía es la base fundamental para todo trabajo de ingeniería, ya que para elaborar un proyecto es
necesario tener a mano los datos de campo y planos topográficos que representen fielmente todos los
accidentes del terreno sobre el cuál se va a construir la obra.

La topografía tiene por objeto la determinación de la posición relativa de puntos de la superficie de la

tierra, mediante cálculo de: ángulos horizontales y verticales, distancias, alturas y orientaciones, valiéndose
de aparatos cada vez más sofisticados y exactos debido al avance de la tecnología y la electrónica.

El correcto cumplimiento y la disciplina que usted como aprendiz preste a cada una de las actividades
propuestas en esta guía, le permitirá desarrollar afinidad técnica de valor y buena calidad del producto que
pretende entregar.

GFPI-F-135 V02
Cada paso de estudio y matices técnicos relevantes serán orientados y dirigidos por el instructor del SENA,
y los temas y prácticas asociadas a cada actividad serán fortalecidos por usted como aprendiz de forma
independiente y en tiempo autónomo en el ambiente de aprendizaje.

Apóyese en el trabajo colaborativo con su equipo de trabajo en la búsqueda de conocimientos

complementarios, en fuentes de información de libre elección y materiales de apoyo orientados por el
instructor SENA.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

A continuación, observarán el video “Historia de la topografía” https://www.youtube.com/watch?

v=jjTZSFVl_NI En grupos de máximo dos aprendices analicen el video y respondan las preguntas:
a. ¿Quién es el padre de la geodesia?
b. ¿según el video como ha sido la evolución de la topografía, justifique su respuesta.

A continuación, con su grupo de trabajo observe el vídeo “Levantamiento Topográfico Proyecto Villa
Blanca” que se encuentra en el link https://www.youtube.com/watch?v=bWTPdMu3T0Y y respondan
las siguientes preguntas:

¿Por qué cree que es importante el trabajo Planimétrico en las obras que realiza la Ingeniería Civil?
¿Qué relación se manifiesta en el video entre la Planimetría y la Geodesia?
¿Qué beneficio social se pueden derivar de los trabajos Planimétricos?
¿Qué importancia en los estudios de infraestructura de un país, puede llegar a tener los trabajos
Planimétricos?
¿Estos conocimientos aportan para su etapa productiva y vida laboral?
Desarrolle estos interrogantes en una mesa de trabajo con sus compañeros e instructor de formación.

3.2. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN

Señor aprendiz realice un recorrido por las instalaciones del Centro de formación, observe con
detenimiento los diferentes tipos de terreno que lo conforman, haga una clasificación y descripción sucinta
de dichos espacios; pues le permiten observar, analizar y aplicar los conocimientos adquiridos previamente
y los adquiridos en los ambientes de formación, mediante los trabajos prácticos de campo y la elaboración
de informes.

GFPI-F-135 V02
Aprendiz, a partir de los conocimientos adquiridos previamente resuelva las siguientes preguntas.
¿cuáles considera usted que son los datos que se podrían requerir para realizar un levantamiento
topográfico por planimetría según los diferentes terrenos observados en su centro de formación.?
¿Qué características de forma pueden influir sobre los levantamientos planimétricos de las superficies de
dichos terrenos observados?
Socialice estos cuestionamientos mediante un debate con sus compañeros e instructor de formación.
Señor aprendiz: Es primordial recordar, que su programa de formación se lleva a cabo a través del proyecto
formativo “Estudio Topográfico en un área propuesta según requerimientos técnicos y normativos”. El
desarrollo de esta Guía le permitirá adquirir conceptos para realizar el levantamiento topográfico del área
de estudio, teniendo en cuenta normas y especificaciones.
Sondeo inicial: De manera individual, el aprendiz responderá las siguientes preguntas con base en la
información que en el momento posee.
Defina para usted:
 ¿Qué es topografía?
 ¿sabe la diferencia entre planimetría y altimetría? Si/No Explique su respuesta.
 ¿Qué es geodesia?
 ¿Qué función tiene un topógrafo en una obra civil?
 Desde su experiencia que actividades de la topografía ha realizado. Explique.
Socialice las respuestas, y participe en la retroalimentación realizada por el instructor.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad 1. Identificar las generalidades de los topografía, conceptos básicos de medición.
Teniendo en cuenta las indicaciones del instructor, realizar evidencias de aprendizaje por medio de un
mapa conceptual.
Actividad 2. Identificar la ley 70 de 1979, por la cual se reglamenta la actividad de la topografía en
Colombia, las normas técnicas y las diferentes resoluciones que mormalizan la realización de actividades
de levantamientos topográficos y georreferenciación en Colombia.
Identificar las diferentes leyes, normas, resoluciones, y especificaciones técnicas, para realizar actividades
de levantamientos topográficos, entre las cuales se encuentran.
1. Ley 70 dde 1979
2. Ley 842 de 2003

GFPI-F-135 V02
 3. NTC 6271
4. RESOLUCION 643 DE 2018
5. Ingresar a la pagina https://www.cpnt.gov.co/index.php/nuestra-entidad/normatividad, pagina oficial
del CPNT, consejo profesional nacional de topografía, en la parte de normatividad donde
encontraremos diferentes sentencias, conceptos y circulares que la entidad provee para el buen uso
de la actividad de la topografía en Colombia.

Actividad 3. Identificar conceptos matemáticos, geométricos y trigonométricos, necesarios para la labor

de topografía.

De acuerdo a las indicaciones dadas por el instructor, las diferentes estrategias de formación usadas para
poder transmitir conceptos, realizar talleres de geometría, trigonometría y sistemas de conversión de
unidades. Unidades de medición lineal, conceptos de distancia, y como realizar mediciones planimétricas.

Actividad 4. Identificar los planos de coordenadas, los diferentes tipos de coordenadas y las
especificaciones técnicas para los entregables planimétricos , métodos de levantamientos topográficos
planimétricos.

Teniendo en cuenta las indicciones y conceptualización dada por el instructor, realizar un trabajo de
investigación de los diferentes tipos de levantamientos topográficos usados en la historia, cuales son los
diferentes sistemas de referencia de coordenadas usados, y cuales son las especificaciones técnicas para
levantamientos topográficos planimétricos.

Actividad 5. Analizar y conceptualizar el uso de seguridad y salud en el trabajo y la normatividad

ambiental en las actividades de planimetría..

Teniendo en cuenta las indicciones y conceptualización dada por el instructor, debemos realizar una
investigación y representar en una estrategia didáctica, ya sea exposición, dramatizado, o mural el buen
uso de la seguridad y salud en el trabajo, y la gestión ambiental en actividades de topografía planimétrica.

3.5 Ambiente Requerido

• Ambiente Geomántico (equipos de cómputo dotado con herramientas necesarias y con los
softwares especializados)

GFPI-F-135 V02
• Ambiente Teórico con acceso a internet.

• Área para practica esta puede ser real o para simulación.

3.6 Materiales

• Equipos de cómputo
• Medios audiovisuales
• tablero
• software

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA

Realizar los diferentes talleres propuestos en las actividades de aprendizaje, crear portafolio del
aprendiz, y guardar evidencia en las diferentes plataformas propuestas.
Realizar una autoevaluación de su proceso durante el tiempo de desarrollo de la guía 1, en donde
usted haga un ensayo de 1 hoja manifestando su opinión y el grado de aprendizaje y satisacion
del proceso.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

CONOCIMIENTO: CALCULA ELEMENTOS Formulación de preguntas

Respuestas a formulación de TOPOGRÁFICOS cuestionario
preguntas mediante cuestionario PLANIMÉTRICOS DE
sobre: Planimetría conceptos, tipos de ACUERDO CON
ángulos y distancias, unidades de

GFPI-F-135 V02
 REQUERIMIENTOS
TÉCNICOS.

APLICA PROCEDIMIENTOS
PARA CÁLCULO DE
COORDENADAS, FORMA
MANUAL DE ACUERDO A

REQUERIMIENTOS
medida, figuras geométricas,
TÉCNICOS.
funciones trigonométricas.
IDENTIFICA LOS MÉTODOS
DE LEVANTAMIENTOS
PLANIMÉTRICOS DE
ACUERDO A
REQUERIMIENTOS

TÉCNICOS. -

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Altura del instrumento: Altura del centro del eje de muñones de cualquier instrumento topográfico sobre el
punto que está siendo observado.

Apoyo terrestre: Puntos de control cuya posición relativa es obtenida por mediciones directas o indirectas
sobre el terreno, sus valores están referidos a un origen de ejes identificados como (x, y, z) conocidos
también como ejes de coordenadas.

Azimut: Ángulo que forma una línea con la dirección Norte-Sur, medida de0º a 360º en el sentido de las
manecillas del reloj.

Cinta Métrica: Una cinta métrica o un flexómetro es un instrumento que consiste en una cinta flexible
graduada y se puede enrollar, haciendo que el transporte sea más fácil. también se puede medir líneas y
superficies curvas.

Coordenadas Fijas: Coordenadas de un punto que no están sujetas ajustes y las cuales se les conocen sus
exactitudes.

GFPI-F-135 V02
Coordenadas polares: Son un sistema de coordenadas para definir la posición de un punto en un espacio
bidimensional consistente en un ángulo y una distancia, definido por un origen O y una línea sami-infinita L
saliendo del origen. Se le conoce también como eje polar.

Coordenadas rectangulares o cartesiano: Es aquel que está formado por dos líneas, una horizontal y otra
vertical, que se cruzan en su origen. Hacia la izquierda y hacia abajo se consideran coordenadas negativas.

Coordenadas: Cada una de las magnitudes que determinan la posición de un punto en un sistema de
referencia.

Croquis: Representación del terreno con métodos simples y a escala aproximada. Si lo realizamos a lo largo
de un camino, carretera o dirección de marcha se denomina croquis itinerario.

Escala: Relación que existe entre la medida de un segmento sobre el papel y la medida de su homólogo en
la realidad. Escala = Plano /Terreno =1/D (Denominador de la Escala).

Escala topográfica: Es la relación entre el valor en el plano y el real en el terreno. Por ejemplo, la escala
1:500, significa que 1 cm del plano equivale a 500cm o 5 m en la realidad.

Jalones: Son generalmente en metal con una longitud que varia entre dos y tres metros. Tienen una seccion
circular u octogonal de una pulgada (1.0plg) de diametro. Estan pintadas en franjas de veinte centimetros
de color rojo y blanco en forma alternada.

Levantamiento: Es un conjunto de operaciones que determinan las posiciones de puntos, la mayoría

calculan superficies y volúmenes y la representación de medidas tomadas en el campo mediante perfiles y
Los levantamientos topográficos planos entonces son topográficos tienen por objeto tomar suficientes
datos de campo para confeccionar planos y mapas en el que figura el relieve y la localización de puntos o
detalles naturales o artificiales.

Mira: Es una regla graduada que permite mediante un nivel topográfico medir desniveles, es decir,
diferencias de altura. Con una mira, también se pueden medir distancias con métodos trigonométricos o
mediante un telémetro estadimétrico integrado dentro de un nivel topográfico, un teodolito, o bien un
taquímetro.

GFPI-F-135 V02
Notas de Campo: Siempre debe tomarse en libretas especiales de registro, y con toda claridad, se toman
en limpio; debe incluirse la mayor cantidad de datos complementarios posibles para evitar malas
interpretaciones ya que es muy comun que los dibujos los diferentes personas encargadas del trabajo de
campo.

Planimetría: estudia el conjunto de procedimientos que tienden a conseguir la representación a escala de

todos los detalles interesantes del terreno sobre una superficie plana.

Plano: Representación gráfica de una superficie y, en virtud de unos procedimientos técnicos, de un terreno
o de la planta de un campamento, plaza, fortaleza, etc.

Plano de referencia: Superficie de nivel a la cual se refiere a las elevaciones, ejemplo el nivel medio del mar.

Plomada: Son cuerpos de bronce en forma de trompo con un peso minimo de dieciseis onzas, sujeta a un
hilo en la parte superior que marca una linea vertical.

Rumbo: Es la dirección considerada en el plano del horizonte y, principalmente, cualquiera de las

comprendidas en el meridiano. Precisamente la palabra procede del latín rhombus ('rombo'), que son las
formas geométricas que unidas señalan las diferentes direcciones posibles en la rosa de los vientos.

Teodolito: Es un instrumento de medición mecánico-óptico universal que sirve para medir ángulos
verticales y, sobre todo, horizontales, ámbito en el cual tiene una precisión elevada. Con otras
herramientas auxiliares puede medir distancias y desniveles.

Topografía: Es la ciencia que estudia el conjunto de principios y procedimientos que tienen por objeto la
representación gráfica de la superficie de la Tierra, con sus formas y detalles, tanto naturales como
artificiales.

Estas dos líneas se conocen como eje horizontal, o eje de las x's, y corre de izquierda a derecha (de negativo
a positivo) y eje vertical, o eje de las y's y corre de abajo hacia arriba (de negativo a positivo).

Trípode: Es el soporte para diferentes instrumentos de medición como teodolitos, estaciones totales,
niveles o tránsitos. Cuenta con tres pies de madera o metálicas que son extensibles y terminan en
regatones de hierro con estribos para pisar y clavar en el terreno

GFPI-F-135 V02
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

- Casanova, Leonardo. (2002). Topografía Plana. Levantamientos Topográficos. Universidad de los Andes.
Facultad de Ingeniería Departamento de vías. Mérida.

- Fuentes, José. (2012). Topografía. Editorial Red Tercer Milenio.S.C. México

-Levantamientos Topográficos y Planimetría. Recuperado 12 de junio de 2018

http://www.fao.org/fishery/static/FAO_Training/FAO_Training/General/x6707s/x6707s07.htm

- Sergio Junior Navarro Hudiel. “Manual de Topografía y Planimetría”. Recuperado el 12 de junio de 2018.
https://sjnavarro.files.wordpress.com/2011/08/apuntes-topografia-i.pdf

- Levantamiento Topográfico Proyecto Villa Blanca. Recuperado el 12 de Junio de 2018.

https://www.youtube.com/watch?v=bWTPdMu3T0Y

- Ley 70 de 1979 y el decreto 690 de 1981. Recuperado 10 de Junio de 2018.

http://topografialeo.blogspot.com/2012/08/normatiividad-legal-entopografia.html

- video Planimetría/ Topografía/ UDA 2017. Recuperado 10 de Junio de 2018.

https://www.youtube.com/watch?v=v0IVKapj2bo

- Villalba, Mario. y otros (2012). Planimetría. Editorial Ecoediciones.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Héctor Armando Gómez Instructor Centro de Tecnologías para 10 de junio de
Sánchez la Construcción y la 2018
Madera
Servicio Nacional de
Aprendizaje - SENA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

GFPI-F-135 V02
 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor MILTON CASTELLANOS INSTRUCTORES SENA, 28 DE CAMBIO DE

(es) FUENTES REGIONAL septiembre FORMATO GFPI-
NORTE DE 2023 135 Y
SANDRA YANETH
SANTANDER ACTUALIZACION
MALONADO GOMEZ
CENTRO CIES A LA REGIONAL.

GFPI-F-135 V02