UNIDAD DIAGNÓSTICA de 5° GRADO

CICLO LECTIVO: 2023

GRADO: 5° “B” T.T.

DOCENTE: Pereyra, Andres.

TIEMPO ESTABLECIDO: Febrero - Marzo

PROPÓSITOS GENERALES:
 Crear espacios de producción de conocimientos en los que los alumnos se apropien
tanto de los saberes como de los modos de producción de esos saberes, recuperando
y profundizando los conocimientos disponibles.

OBJETIVOS:
 Leer y escribir números.
 Ordenar números de acuerdo al valor posicional hasta el 100.000.
 Leer, interpretar y comprender consignas, situaciones y problemas.
 Resolver problemas que involucran diversos sentidos de las cuatro operaciones.
 Calcular mentalmente –exacto y aproximado- con las cuatro operaciones.
 Leer, hablar, emplear, comprender el vocabulario matemático utilizado.

SABERES:
Repaso de numeración y operaciones correspondiente a 4° grado:
 Identificar regularidades en la serie numérica para leer, producir y comparar
escrituras numéricas.
 Interpretar y registrar números naturales hasta cinco cifras o más.
 Utilizar el valor posicional de las cifras para elaborar argumentos vinculados a la
comparación de números naturales.
 Interpretar la información presentada de diferentes modos: textos, tablas, gráficos.
 Diseñar procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones, utilizando
estimaciones, descomposiciones y propiedades.
 Elaborar estrategias de cálculo mental de multiplicaciones y divisiones apoyándose
en resultados conocidos, en propiedades del sistema de numeración y de las
operaciones.

ESTRATEGIAS:
 Recuperación de las ideas previas.
 Dinámica grupal: trabajo colectivo, en pequeños grupos, por parejas, individual.
 Resolución de problemas.
 Lectura de consignas, textos, cuadros y figuras.
 Discusión, consenso y argumentación.
 Puesta en común.
 Autocorrección.

RECURSOS:
HUMANOS: alumnos, docentes, maestra de apoyo.
MATERIALES: útiles varios, papel afiche, cartulina, PC, proyector.
FUNCIONALES: aulas, sala de laboratorio, biblioteca escolar, SUM.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Observación de proceso.
 Evaluaciones diarias: individuales y grupales en el pizarrón.
 Participación oral.
 Evaluación diagnóstica escrita.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

Clase 1: Números mayores que 10.000 Fecha:

ACTIVIDADES

1. Uní cada número con su escritura.

2. Pintá cada número según las consignas:

 De verde, los números, entre 10.000 y 25.000
 De azul, los números, entre 25.000 y 50.000
 De rojo, los números, entre 50.000 y 75.000
 De amarillo, los números, entre 75.000 y 100.000

3. Colocá una X en la opción correcta:

Clase 2: Números en la recta Fecha:

ACTIVIDADES

1. Ubicá los siguientes números en la recta numérica.

2. Escribí el anterior y el siguiente de cada número:

ANTERIOR NÚMERO SIGUIENTE

100.000
50.999
301.999
203.000

3. La tabla muestra la cantidad aproximada de habitantes de los países más poblados

de américa.
A) Completá la tabla con los datos faltantes.

Argentina 438.230
Brasil Doscientos siete mil doce
Canadá 364.770
Chile Ciento ochenta y dos mil
ochocientos seis
Colombia 490.670
Estados Unidos Ciento veinticinco mil
trescientos dieciocho
Guatemala 168.960
México Ciento veintidós mil
novecientos dieciséis
Perú 122.916
Venezuela Trescientos doce mil
trescientos sesenta

B) Observá la tabla y respondé:

 ¿Qué países tienen más de 200.000 habitantes?
 ¿Y qué países tienen menos de 300.000 habitantes?
 Ordená el nombre de los países del más al menos poblado.
Clase 3: El valor de cada cifra Fecha:

ACTIVIDADES

1. Escribí el valor de cada cifra roja en cada uno de los siguientes números:

2. Marcá el o los números que tengan una cifra del valor que se indica:

3. Escribí el resultado de cada cálculo

 4. Completa los casilleros con el número que corresponda

Clase 4: Descomponer un número Fecha:

ACTIVIDADES

1. Calculá mentalmente y escribí la cantidad de dinero que tiene cada uno.

  Observá la cantidad de dinero de cada uno y respondé:

¿Cuántas monedas de $1 se necesitan para tener el dinero de Silvina?

¿Y cuantas monedas de $10, para tener el dinero de Ezequiel?

2. Calculá la cantidad de dinero y completá la tabla.

3. Resolvé el cálculo y escribí el número que corresponda

a) 8.000 + 700 + 50 + 3 =
b) 40 + 3.000 + 2 + 900 =
c) 20.000 + 7.000 + 500 + 30 =
d) 600 + 30.000 + 4 + 70 =

Clase 5: Trabajo con Números Fecha:

ACTIVIDADES

1. Completá cada casillero con los números que correspondan.

2. Completá el cálculo para que el resultado sea 38.527

 3. Escribí el resultado que corresponde a cada cálculo:
a) 7 x 1.000 + 8 x 100 + 3 x 10 + 5 =
b) 4 x 10.000 + 2 x 1.000 + 6 x 10 =
c) 8 x 10 + 9 x 10.000 + 3 + 5 x 100 =
d) 7 x 100 + 8 + 4 x 10.000 + 3 x 1.000 =

Clase 6: ¿Cómo se leen? Fecha:

ACTIVIDADES

1. Escribí como se lee cada número.

2. Ordená de menor a mayor los siguientes números:

 3. Utilizando las siguientes cifras:

Escribí números de cifras distintas que cumplan con cada condición.

a) El mayor número impar de tres cifras.

b) El menor número par de tres cifras.
c) El mayor número de cuatro cifras.
d) El menor número de cuatro cifras.

4. Ubicá aproximadamente cada uno de los siguientes números en la recta: 3.520 – 2.473
– 4930 – 1.640 – 2.731 – 3.052

Clase 7: Cálculos Mentales Fecha:

ACTIVIDADES

1. Resolvé mentalmente.
 Calculá mentalmente y escribí el número que falta en cada operación.

2. Situaciones con sumas y restas: Calculá y respondé.

3. Combinando cálculos: marcá el resultado correcto de cada operación.

 Resolvé mentalmente los siguientes cálculos:

a) 4+3x5=
b) 12 : 4 + 2 =
c) 6 + 10 : 2 =
d) 2x5+1=

4. Pensá y resolvé

 Resolvé los siguientes cálculos:

 a) 40 : 8 + 7 x 6 =
b) 12 + 20 : 5 – 3 =
c) 5x4+2–7=
d) (12 + 6 : 3 ) x 2 =
e) 40 : (7 x 3 – 1 ) =
f) (9 x 5 – 3) : 6 =

 Completá los casilleros vacíos en cada cálculo.

 Completá las siguientes series.

Clase 8: Diferentes cálculos Fecha:

ACTIVIDADES

1. Completá la siguiente factura que corresponde a la librería tinta azul.

Pensá y resolvé

a) El doble de 378
b) La tercera parte de 294
c) El trile de 765
d) La mitad de 1.576

2. Completá los casilleros vacíos y resolvé.

3. Escribí y resolvé un cálculo que te permita hallar la cantidad total de dinero.

4. Para un acto escolar, se colocan 19 filas con 13 asientos, cada una.

Planteá y respondé.

a) ¿Cuántas personas se pueden sentar en las primeras 15 filas?

 b) ¿Cuántas sillas habrá si se agregan 4 filas más?

5. Agustín tiene que acomodar 123 libros en los estantes de una biblioteca, y en cada
estante, caben 9 libros.

Pensá y resolvé

a) ¿Cuántos estantes va a ocupar de la biblioteca?

b) ¿Cuántos libros va a colocar en el último estante?

6. Resolvé los siguientes caculos.

a) 32 : 4 – 4 x 9 =
b) 7 x 8 – 54 : 6 =
c) 12 – 7 x 3 – 8 =
d) 18 : 6 – 3 + 7 =
e) (20 + 8 : 2) : 3 =
f) 16 : (12 : 4 – 1) =

Clase 9: Multiplicar y dividir Fecha:

ACTIVIDADES

1. Resolvé cada división si se sabe que 2.400 : 10 = 240.

 a) 2.400 : 5 =
b) 2.400 : 20 =
c) 2.400 : 40 =

2. Resolvé cada multiplicación si se sabe que 6 x 30 = 180.

a) 6 x 31 =
b) 6 x 32 =
c) 6 x 29 =
d) 6 x 28 =

3. Uní las multiplicaciones y divisiones con el mismo resultado.

4. Completá con el número que corresponda

Clase 10: Situaciones problemáticas Fecha:

ACTIVIDADES
 1. Lee las siguientes situaciones y luego resolvelas.
 En una escuela compraron una caja de clips para las tres maestras de 4to
grado.
a) ¿Cuántos clips le corresponde a cada maestra?
b) ¿Cuántos sobres con 5 clips puede armar cada una?

 En una librería, venden tizas de colores por unidad.

a) ¿Cuánto cuesta comprar cada caja?
b) ¿Y cuánto comprar 23 cajas?
c) ¿Cuántas tizas se compraron si se pagó $ 315?
d) ¿Cuántas tizas se pueden comprar con $100?
e) ¿Cuánto dinero sobra?

Cálculo aproximado

 Marcá en cada tabla con una X el resultado aproximado de cada cuenta