VICERRECTORADO ACADÉMICO

“...Nosotros somos el cambio que

buscamos”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo"

ASIGNATURA: Fundamentos psicológicos e la gestión

I. DATOS GENERALES CÓDIGO 100660

1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Psicología
1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Psicología
1.3. PROGRAMA DE ESTUDIOS : Psicología
1.4. PLAN DE ESTUDIOS : 2019
1.5. CICLO DE ESTUDIOS :4
1.6. CREDITOS : 03
1.7. REQUISITOS : Bases sociales del
comportamiento

1.8. MODALIDAD : Presencial

1.9. SEMESTRE ACADEMICO : 2023-2
1.10. DURACION : 16 semanas
1.11. HORAS SEMANALES : Teoría 2, Práctica 2
1.12. HORARIO : lunes 9.40- 13.50 - MC
1.13. INICIO DE CLASES : 2 de octubre 2023
1.14. TERMINO DE CLASES : 20 de enero 2024
1.15. DOCENTES DE LA ASIGNATURA : Dra. Mirtha Quiroz Avilés

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es de carácter teórico-
práctico y tiene el propósito de facilitar la comprensión de los aspectos psicológicos que
intervienen en la gestión organizacional, su enfoque se basa en principios de la Psicología
Organizacional Positiva teniendo en cuenta el desarrollo del bienestar psicológico y la capacidad
de resiliencia para poder afrontar épocas de crisis. La experiencia de aprendizaje contribuye al
desarrollo de las siguientes habilidades: a) discriminar los procedimientos de las instituciones
con enfoques tradicionales versus los procedimientos de las organizaciones con enfoques
modernos y contemporáneos b) analiza la evolución y estrategias del proceso administrativo:
planeación, organización , dirección y control c)analiza los enfoques de los diferentes tipos de
gestión, diseño de planes de desarrollo estratégico, d) reflexiona sobre la importancia del
liderazgo empresarial en la gestión del cambio organizacional y la gestión de conflictos.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:
1. Conceptos básicos de la organización empresarial 2. Factores psicológicos intervinientes en la
gestión empresarial, 3. Importancia del liderazgo en la gestión estratégica, 4. Estrategias para el
desarrollo emocional saludable en la organización
2. La tarea académica exigida es elaborar y sustentar un proyecto de desarrollo de habilidades
blandas en los colaboradores utilizando las estrategias de educación emocional

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

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La asignatura contribuye al desarrollo de la competencia general: Calidad.

Y competencia específica: Gestión y emprendimiento, liderazgo, intervención psicológica
contempladas en el perfil del egresado de la carrera de Psicología.
Utiliza criterios de la Psicología organizacional positiva, valorando la importancia del bienestar
emocional en la salud ocupacional y en el desempeño laboral, así como la responsabilidad
social en los planes de desarrollo estratégico.
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IV.
Unidades de aprendizaje
UNIDAD I
Capital humano en la gestión
empresarial
Logro de aprendizaje: Reconoce los factores psicológicos protectores y los factores de riesgo que intervienen en el comportamiento organizacional
SESIONES DE
CONTENIDOS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
SEMANA APRENDIZAJE TIPO DE
TEMATICO (**) APRENDIZAJE
SESION
N°01 Conceptos generales de empresa, Analiza los diferentes tipos de Diapositivas S-A .  Trabajos académicos
estructura, historia, herramientas, organización y los modelos de Artículos  Jerarquiza conceptos y  Proyectos
gestión empresarial, concepto y empresas consultoras Libros digitales argumentos.  Ensayos
fines Videos  Participa en los foros  Participación en foros
N°02 Principios de la Psicología Establece diferencias entre las S-A  Elabora ensayos
organizacional positiva. Bienestar prácticas organizacionales de las  Evidencia
emocional y salud laboral. Empresas empresas saludables y las sistematización y
saludables y empresas tóxicas empresas tóxicas. creatividad en el tema
N°03 Factores protectores y factores de Identifica los factores protectores tratado.
riesgo intervinientes en el y los factores de riesgo de la salud S-A  Muestra tolerancia y
comportamiento organizacional laboral asertividad frente a la
N°04 Gestión del capital humano, Plantea estrategias para fomentar crítica
bienestar, motivación, papel del el bienestar psicológico y la S-A
lider transformacional motivación al logro en los
colaboradores

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD: ensayo, importancia de la intervención de la Psicología organizacional positiva en la gestión empresarial
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UNIDAD II
Factores psicológicos intervinientes
en la gestión empresarial
Logro de aprendizaje: Reconoce la importancia de un diagnóstico de la salud emocional en los entornos laborales y los planes de mejora del comportamiento organizacional
SESIONES DE
SEM APRENDIZAJE RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
CONTENIDO TEMATICO TIPO (*)
ANA (**) APRENDIZAJE

N°05 Estrategias de gestión de la Analiza los criterios de la Diapositivas  Jerarquiza conceptos y • Trabajos académicos
Psicología organizacional positiva enPsicología organizacional positiva Artículos argumentos. • Proyectos
S-A
las estrategias de gestión Libros digitales  Participa en los foros • Ensayos
Videos  Elabora ensayos • Participación en foros
N°06 Diagnóstico de la salud emocional en Reconoce la importancia de la S-A
la organización salud emocional y mental en los  Evidencia
entornos laborales sistematización y
N°07 Influencia de los modelos de gestión Análisis crítico de los modelos de creatividad en el tema
en el desarrollo del comportamiento gestión tratado.
organizacional  Muestra tolerancia y
asertividad frente a la
crítica
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S-A
N°08 Planes de mejora para el Analiza los diferentes enfoques
desarrollo socioemocional de los psicológicos y elabora proyectos S-A
colaboradores: motivación, de mejora socio emocional
resiliencia, bienestar, gestión de
conflictos, autoeficacia.

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD: ensayo, importancia del bienestar psicológico en el comportamiento organizacional

UNIDAD III
Importancia del liderazgo en la
gestión
Logro de aprendizaje: Considera la importancia del estilo de liderazgo en la gestión del cambio, la resolución de conflictos y la mejora del desempeño laboral
SEMANA SESIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
CONTENIDO TEMATICO TIPO (*) APRENDIZAJE
(**)
N°09 Liderazgo, tipos, habilidades Analiza las habilidades blandas que S-A  Jerarquiza conceptos y • Trabajos académicos
blandas del lider necesita un lider transformacional Diapositivas argumentos. • Proyectos
N°10 Estrategias directivas en la gestión Identifica el rol del lider en la Artículos  Participa en los foros • Ensayos
de equipos formación de equipos de trabajo Libros digitales S-A  Elabora ensayos • Participación en foros
Videos  Evidencia
N°11 Estrategias directivas en la gestión Identifica el rol del líder en la gestión S-A sistematización y
de cambio de cambio
creatividad en el tema
N°12 Liderazgo y gestión de conflictos Identifica el rol del líder en la gestión S-A tratado.
de conflictos
 Muestra tolerancia y
asertividad frente a la
crítica

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD: ensayo, cómo afectan las habilidades blandas del líder en el comportamiento organizacional de los
colaboradores
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UNIDAD IV
Desempeño laboral y
acompañamiento
Logro de aprendizaje: Elabora un proyecto de evaluación y desarrollo de habilidades blandas en el proceso de desempeño laboral
SEMANA SESIONES DE RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
CONTENIDO TEMATICO TIPO (*)
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
N°13 El desempeño laboral, estrategias Aplica estrategias para mejorar la  Jerarquiza conceptos y  Trabajos académicos
de medición, cualidades del comunicación en análisis de casos S-A argumentos.  Proyectos
empleado, importancia y propósito Diapositivas  Participa en los foros  Ensayos
Artículos  Elabora ensayos  Participación en foros
N°14 Plan de mejora del desempeño Realiza análisis de casos utilizando Libros digitales  Evidencia
laboral. estrategias de resiliencia sistematización y
Videos S-A creatividad en el tema
Estrategias para desarrollar la
autoeficacia y el compromiso tratado.
laboral. Gestión del talento  Muestra tolerancia y
asertividad frente a la
N°15 Estrategias para desarrollar la Realiza ensayos conductuales S-A crítica
autorregulación y el manejo del aplicando técnicas para manejar el
stress stress
N°16 Estrategias para desarrollar gestión Realiza análisis de casos y técnicas S-A
de conflictos y etapas de crisis de simulación para manejar
conflictos

TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD: Elabora un plan de desarrollo de habilidades blandas en los colaboradores utilizando las estrategias de
educación emocional
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V. METODOLOGÍA

6.1. Estrategias centradas en el aprendizaje

 Análisis de artículos
 Foros
 Videos comentados
 Ensayos
 Tareas de investigación
 Elabora proyectos
 Exposiciones y debates

6.2. Estrategias centradas en la enseñanza

 Estrategias de pensamiento creativo
 Técnicas de comprensión, análisis y síntesis
 Estrategias para la planificación y organización de la información
 Técnicas para control de cumplimientos de objetivos
 Estrategias para la elaboración de informes y presentación de temas de exposición
 Técnicas de expresión de exposiciones

VI. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Utilización de los motores de búsqueda de información

 Subir a las plataformas educativas materiales de apoyo metodológico: textos,
separatas y revistas.
 Utilización de las tecnologías de la información y comunicación: Aula virtual,
internet y plataforma Microsoft Teams

VII. EVALUACIÓN
La evaluación es permanente por criterios y por productos. Cada unidad es evaluada en
base al logro de aprendizaje (Trabajo Académico 40%) previsto en el silabo. La naturaleza
de las evaluaciones, parcial y final, es de un sesgo demostrativo, de desempeño y de
ejecución.

Evaluación Parcial – EP (30%): será una situación de desempeño de mediana o compleja

dificultad, por ejemplo, la sustentación de un producto académico (evidencias de
aprendizaje de los estudiantes de manera progresiva, según los logros de las unidades
para asegurar el alcance de la competencia que desarrolla el curso virtualizado)

Evaluación Final – EF (30%): será una situación de desempeño de mediana o compleja

dificultad, por ejemplo, la sustentación de un producto académico.

 Las formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20)

 La nota mínima aprobatoria es once (11)
 El medio punto (0.5) es a favor del estudiante en el promedio final.

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 Para ser evaluado el estudiante debe registrar un mínimo de 70 % de asistencia a

clases Elaboración de un informe académico, la cual será expuesta según los criterios
técnicos.
 Se elaborarán informes académicos según el desarrollo de los contenidos
 Se aplicarán prácticas calificadas según el desarrollo de la asignatura.
 Instrumentos para emplear: lista de cotejo, y de control y pruebas objetivas, y de
ensayo.
 La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo con las siguientes
ponderaciones:

 CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

N

02 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%

04 EF EVALUACIÓN FINAL 30%
05 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará de acuerdo con la siguiente fórmula:

NF = (EP * 30%) + (EF * 30%) + (TA * 40%)

100

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(**)
Criterios de evaluación.
Es un parámetro de referencia que funciona como base de comparación para interpretar
el desempeño del estudiante respecto a su aprendizaje.
 Procesa data académica.
 Recrea información personalizada.
 Sintetiza información personalizada.
 Participa en los foros.
 Jerarquiza conceptos y argumentos.
 Evidencia sistematización y creatividad en el tema tratado.
 Incorpora criterios de diseño gráfico en las guías de comprensión de lectura.
 Muestra tolerancia y asertividad frente a la crítica.
 Aplica criterios técnicos de la especialidad.

(***)
Instrumentos de evaluación.
Conjunto de herramientas y prácticas diseñadas para que los docentes puedan obtener
información precisa sobre la calidad del aprendizaje de sus estudiantes.
a. Tradicionales:
 Pruebas objetivas (V o F, preguntas intercaladas, preguntas de elección
múltiple, preguntas de emparejamiento de elementos)
 Pruebas de respuestas cortas y abiertas.

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 Trabajos prácticos y tareas elementales.

 Trabajos prácticos y tareas experimentales.
b. Con metodologías de indagación:
 Trabajos y proyectos
 Trabajos académicos y proyectos
 Informes y memorias de prácticas
 Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas.
 Ensayos.
 Rúbricas, listas de cotejo y guías de observación.
 Mapas conceptuales.
c. Basados en las TIC´s:
 Portafolio
 Wikis
 Blog
 Foros

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

9.1. Bibliográficas

Acosta A (2015) Liderazgo y dirección de empresas en el siglo XXI. Universidad Oberta

de Cataluña. Primer semestre del curso 2014-2015
Chiavenato, I (1999) Administración de recursos humanos, Mc Graw Hill, México
Chiavenato, I (2002) Administración en los nuevos tiempos. Colombia. Mc Graw Hill
Donoso M (2015) La importancia de estudiar los factores psicológicos en la fijación e
implantación de la estrategia empresarial. Revista NBR, vol 1 – junio
2015
Huatuco, L. (2011): Ensayos de Consultoría Empresarial. Lima
Llorens & Salanova (2010) Organizaciones sanitarias, saludables y resilientes,
fundación Dávalos y Fletcher
Maslow, A (1948) La teoría de la motivación humana. Psychological review. New York
Minzberg H, et al (1995) El proceso estratégico. Prentice Hall
Navas J (1998) Dirección estratégica de la empresa. Prentice Hall
Robbins, S (2004) Comportamiento organizacional. Pearson Educación. México
Salanova, M (2019) Validación del Hero Check como herramienta de identificación de
factores psicosociales y organizaciones saludables
Salanova, M et al, (2016) Aportaciones desde la Psicología organizacional positiva para
desarrollar organizaciones saludables, Psychologist papers, 37 (3)
Schein, E (2019) Consultoria de procesos, Addison- Weshley Iberoamericana
Torres, D. HubSpot, MOnday.com (2023) Planificación estratégica, kit para empresas

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9.2. Electrónicas

www.gestiopolis.com/indicadores-de-gestión-que-son-y-por-que-usarlos

https://www.greatplacetowork.com.pe/

https://es.wikipedia.org/wiki/gesti%c3%B3nempresarial

Lima, 26 de setiembre 2023.

Dra. Mirtha Teresa Quiroz Avilés

Código 2013113
Docente: Auxiliar, tiempo completo
Correo electrónico: mquiroza@unfv.edu.pe

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