Campus San Alberto Hurtado S.J. de Quetzaltenango.

Facultad de Humanidades.
Licenciatura en Psicología Clínica.
Psicoterapia Infantil
Mgtr. Hugo L. Pereira G.

Trabajo de Investigación.
Entrevista infanto juvenil

NOMBRE: Katherine Nathaly Brol Morán

No. de Carné FECHA: 06 de febrero de

1612620
2023

INSTRUCCIONES: En función de dos a tres autores fundamentar lo investigado. Mínimo

tres y máximo 4 páginas.

Cuando se habla de la entrevista infanto juvenil es necesario tener en cuenta que existe una
serie de parámetros que deben estructurarla para garantizar que mediante ella se recabará la
información necesaria sobre el menor al que es está evaluando. Para esto, este tipo de entrevista
busca cumplir con objetivos como el motivo de consulta y las razones principales por las que los
padres de familia o encargados debieron buscar ayuda profesional. Además, a través de ella
también se debe conocer cómo ha sido el desarrollo del niño desde las primeras etapas de vida y
todos aquellos aspectos tanto internos, como del entrono que pueden estar presentando una
influencia en el motivo de consulta. Además, la entrevista permite generar y analizar un plan
terapéutico que se adecue a las necesidades particulares del menor y a la situación o problema al
que se está enfrentando en la actualidad.
A la entrevista infanto juvenil se le considera como global puesto que debe abarcar de la
mejor manera posible los aspectos mencionados con anterioridad, con la finalidad de obtener la
mayor información posible que contextualice al psicoterapeuta sobre la situación actual. Sin
embargo, debido a la dependencia que existe de los menores hacia los padres, es necesario también
recolectar esta información con dichas personas. Esto debido a que mediante ellos es posible
obtener detalles sobre diferentes áreas de desarrollo en el menor. Por ejemplo, los padres son
capaces de brindar detalles sobre las diferentes etapas de desarrollo físico, cognitivo o afectivo del
menor. Además, es importante también obtener información complementaria sobre las distintas
áreas que conforman su entorno. Para ello, se debe tener consentimiento de los padres para la
búsqueda de información a través de educadores, o personas que sean cercanas al entorno del
menor. En esta misma dirección, se debe recalcar la importancia de la confidencialidad sobre la
información compartida al psicoterapeuta. También, cuando se busca obtener información sobre
el menor a través de los padres o cuidadores, es importante que con ellos exista un ambiente
adecuado y de respeto, con el que se pueda dar lugar a la comunicación efectiva, asertiva e
imparcial.
Los padres son las figuras capaces de aportar información sobre el motivo de consulta y la
razón principal por la que se le ha sugerido el proceso terapéutico para los menores. Además, el
conocer la perspectiva de los padres sobre la problemática o situación actual brinda información
sobre cómo es la dinámica familiar en la que los menores deben desarrollarse y también, es
importante para poder cumplir con las expectativas que desean observar y verificar al terminar el
proceso.
Otro aspecto importante por resaltar sobre la entrevista infanto juvenil es que se debe llevar
a cabo con técnicas que faciliten la obtención de toda la información importante. Esto debido a
que el psicoterapeuta debe ser capaz de adaptarse a las necesidades de los menores, a manera de
que estos se sientan con la libertad de comportar detalles y no omitir información importante sobre
la situación o problema actual y los aspectos que pueden estar relacionados estrechamente a ella.
Cuando se mencionan las técnicas, se debe tomar en cuenta que éstas pueden ser, por ejemplo, el
juego y el dibujo. Al momento de utilizar la terapia de juego con menores es necesario que se cree
un ambiente conformado por la confianza entre el psicoterapeuta y el menor. Además, debe existir
la compresión y el respeto.
Aunado a esto, para la entrevista infantojuvenil es necesario utilizar pruebas psicométricas
y proyectivas que arrojen resultados que puedan aportar más detalles e información relevante al
momento de realizar un diagnóstico acertado. Sin embargo, es necesario aclarar que estas pruebas
solamente deben ser un complemento que ayude a analizar la información recabada con
anterioridad debido a que no pueden sustituir la valoración clínica del psicoterapeuta, que es la
principal fuente para realizar un diagnóstico adecuado y certero una vez que se ha llevado a cabo
el proceso necesario de la entrevista inicial con menores. Cuando se establece una perspectiva
terapéutica desde el momento inicial de la entrevista, el psicoterapeuta facilita el proceso debido a
que todo su análisis está enfocado en recabar la información verdaderamente relevante sobre la
situación o problema actual de los menores. Por lo tanto, durante la entrevista es necesario que el
profesional sea capaz de abordar cada tema en el momento adecuado y con las herramientas
precisas para no forzar y generar un impacto negativo en los menores. Además, debe ser capaz de
identificar los aspectos que necesitan más aclaración y apoyo durante todo el proceso de la
entrevista.
Por último, como en todos los tipos de entrevista psicológica, la confidencialidad es uno
de los aspectos fundamentales que deben estar presentes durante el proceso. Esto debido a que se
busca encontrar información que aporte y guíe hacia un diagnostico acertado por parte del
psicoterapeuta, pero también, se debe velar por la integridad de los menores involucrados. Para
lograr una óptima confidencialidad es necesario obtener el consentimiento de los padres para llevar
a cabo el proceso de recolección de información tanto con ellos, como con el menor y las personas
del entorno que podrían aportar datos importantes adicionales para apoyar el proceso.

Importancia de la entrevista en el proceso infanto juvenil y la creación del rapport

La importancia de la entrevista infanto juvenil radica en la alianza o rapport que se crea
desde los inicios del proceso psicoterapéutico. Por lo tanto, para que la entrevista sea eficaz en la
mejora de la calidad de vida de los menores es necesario establecer primero los parámetros de la
comunicación eficaz y asertiva que se llevarán a cabo. De esta manera, en primera instancia se
debe contar con el ambiente adecuado para llevar a cabo el proceso y una de las principales
recomendaciones para este proceso es realizar la entrevista solamente con el menor. Esto con la
finalidad de que sean capaces de compartir información y detalles sobre la situación actual, pero
también otros pensamientos e ideas que surjan durante el proceso. Además, durante la primera
entrevista se debe empezar a crear el proceso de alianza debido a que mientras más cómodo se
siente el menor, más familiarizado estará con el hecho de tener que compartirle información sobre
los acontecimientos que ha experimentado y su percepción sobre los mismos.
Una vez que se ha establecido el ambiente idóneo para llevar a cabo el proceso, es necesario
establecer las bases de la comunicación que se empleará para transmitirle las preguntas necesarias
y para abordar cada tema en el momento adecuado. Para esto, se tiene en cuenta que la forma de
comunicación debe adaptarse a la edad y la etapa de desarrollo en la que se encuentra el menor.
Por lo tanto, el vocabulario a utilizar por parte del psicoterapeuta no debe ser muy técnico o rígido,
sino que, debe adecuarse al vocabulario del menor. A medida que se lleva a cabo la comunicación
es necesario tener en cuenta que muchos niños pueden sentirse incómodos al momento de tener
que compartir información que les produzca dolor o sufrimiento. Por lo que, no siempre serán
capaces de demostrar estos sentimientos desde una primera instancia. Sin embargo, cuando se es
capaz de establecer el rapport adecuado, y a medida que la entrevista avanza, teniendo en cuenta
su edad, el menor puede mostrarse más colaborativo y fiable con las respuestas que proporciona.
Para la entrevista infanto juvenil también es necesario tener en cuenta que la edad puede
ser un factor determinante para la calidad de información que sean capaces de compartir. Esto
debido a que a medida que avanzan en las etapas de desarrollo, los menores mejoran su calidad de
expresión, lo que permite obtener mejores y mayores datos. Además, este es un factor por el cual
el psicoterapeuta debe adaptarse a la manera de comunicación que más favorezca la expresión.
En este sentido, es necesario valorar cuál será la manera de vincularse con el menor. Por
lo tanto, el terapeuta debe estar atento y observar cuáles son las reacciones que el menor expresa
durante la entrevista inicial y si se adapta de una manera adecuada. La adaptación puede
evidenciarse cuando el menor explora su entorno y se muestra más abierto en la comunicación.
Además, si la adaptación no sucede de manera adecuada, es posible que experimente y manifieste
ansiedad o inhibición durante el proceso. Sin embargo, este proceso es el que permite determinar
qué tan capaz es el menor de relacionarse con los demás y el comportamiento que expresa al
encontrarse en la entrevista con el examinador. Cuando es posible determinar la manera en la que
el menor establece un vínculo con su examinador, también es posible valorar la posible existencia
de un trastorno que se puede diagnosticar a medida que se avanza en el proceso de entrevista.
Por último, se establecerá un vínculo o un rapport con el psicoterapeuta cuando sea posible
determinar cuáles son las conductas que el menor emplea para relacionarse con el entrevistador.
Esto porque es posible que trate de evadir o confundir con sus respuestas si se percibe a sí mismo
en un lugar invasivo o, por el contrario, seguro.
 Referencias bibliográficas
• Ortiz, P., Marcos, M., Ceruelo, E. (2011). La entrevista en salud mental infantojuvenil.
Revista pediatría atención primaria Vol. 13 (Num. 52). https://pap.es/articulo/11616/
• Ortiz, P., Marcos, M., Ceruelo, E., (2015). La entrevista en la salud mental infanto-juvenil
(III): la valoración psicopatológica y estructural del niño. Revista pediatría atención
primaria Vol. 13 (Num. 53). https://scielo.isciii.es/pdf/pap/v17n65/18_colaboracion-
especial1.pdf