Entrevista Diagnóstica con el Adolescente

Para el desarrollo de esta síntesis, se Toma como referencia la lectura de Magda Sarlé i

Gallart denominada “entrevista diagnóstica con el adolescente”, se resalta inicialmente que la

entrevista en el ámbito clínico, es una herramienta que le ayudará al profesional a obtener

información relevante a cerca de la problemática que presenta un paciente determinado, estando

a su vez encaminada a la parte diagnóstica.

En cuanto a la entrevista en adolescentes, se hace necesario identificar los criterios e

implicaciones que se deben tener en cuenta para evaluar a personas que se encuentren en esta

fase del ciclo vital. En este caso, no sólo es necesario que el adolescente acuda a la consulta, sino

que, a su vez, el profesional debe estar dotado de un conjunto de capacidades que el permitan

interactuar con el adolescente de una manera asertiva.

En esta se incluye el establecimiento de Rapport en una manera global, no sólo

desarrollando la parte del establecimiento de la empatía, sino también, el preparar un ambiente

que sea totalmente acto, para que el entrevistado pueda sentirse cómodo. Así mismo, el

profesional debe darse a la tarea de lograr crear lazos de confianza con el paciente, para que este

pueda expresar sin ningún tipo de limitación, cada una de las problemáticas y situaciones que le

afectan.

Así mismo, el profesional deberá estar entrenado con un conjunto de habilidades que le

permitan manera un conjunto de situaciones que han de presentar en los adolescentes, resaltando

que estos han de desarrollar distintas conductas al momento de llegar a la entrevista; en uno de

los casos se podría encontrar a un adolescente que llegue a la consulta obligado por su padres y

por consiguiente mostrando resistencia a la comunicación con el entrevistador; este podrá

reaccionar dando la espalda, cohibiéndose de hablar, de manera agresiva, con llanto y demás,

resaltando además que el adolescente se encuentra atravesando por un periodo transitorio que

está lleno de grandes cambios y acompañado de distintos complejos que lo agobian; de esta

manera, el profesional ha de desarrollar distintas estrategias y maneras para que este pueda

hablar, haciéndole ver que este no es el culpable, o refiriendo reflexiones tales como sé que estás

molesto, entre otras.

En este sentido, es necesario tener en cuenta, que el entrevistador deberá posee unas

características fundamentales, a la hora de ejercer su deber como profesional tales como:

Madurez personal, tener seguridad y confianza en sí mismo, tener un concepto claro de

autoridad con flexibilidad, tener sólidos valores morales, culturales y espirituales y que estos

valores sean congruentes con los de la generación del adolescente, una adecuada comprensión de

la sexualidad humana, una capacidad de comunicación sincera y fluida con los jóvenes, un

conocimiento adecuado de la problemática social del presente, entre otros.

Así mismo, resulta ser importante que el profesional mantenga una relación directa con

los padres del adolescente, pero haciendo ver de una manera clara que este es profesional del

adolescente, dándole a conocer a este en el desarrollo de las primeras sesiones el establecimiento

del principio de confidencialidad, y de las limitaciones que este mismo posee.

De igual forma, se hace fundamental que el profesional siempre vaya más allá de lo que

se le plantea en el motivo de consulta, indagando detalladamente, las distintas situaciones

propias del adolescente, ya que este puede manifestar sintomatologías totalmente diferentes a las

planteadas en el primer contacto al dar la razón de la asistencia, así como el analizar los distintos

factores de riesgo que puedan existir en la vida del adolescentes, yendo desde la familia, los

amigos, el trabajo o estudio, lo tóxico, sus objetivos, aspiraciones y anhelos, su estima o valor de
sí mismo, hasta lo que concierne a la sexualidad del adolescente; este también deberá estar atento

a manifestaciones no sólo psicológicas, sino también fisiológicas.

Al tratar al adolescente, debe tenerse en cuenta un factor fundamental, siendo el hecho de

estar totalmente libre de prejuicio, impidiendo de esta manera que las prácticas y creencias

personales, incidan en la consulta, impidiendo ser un profesional moralizante.

Así mismo, se considera esencial, que el psicólogo profesional maneje un lenguaje

totalmente adecuado al momento de relacionarse con el adolescente, por lo que es inaceptable,

que este por querer establecer empatía se rebaje a aras de la jerga que manera el joven; este no

necesita a otro adolescente que lo trate, sino a una persona totalmente madura, pero sin aires de

autoritarismo.

El profesional en este ámbito, también se ve en la tarea de resaltar las distintas cualidades

que el paciente adolescente presente, y al mismo tiempo, haciéndoselo ver a los padres, que

lastimosamente, resaltan de manera notoria las características de la conducta negativa del

adolescente, pero también motivando a este a asumir distintas responsabilidades que estén

encaminadas a la autonomía.

Al realizar el análisis Psicopatológico del adolescente, se debe evaluar la relación que

este tenga con su cuerpo-Dismórfia-, el conflicto de este con sus padres en comparación con

otros miembros de la familia, y la calidad del nivel escolar, haciendo énfasis en la evaluación de

su entorno en general.

Así mismo, al determinar la tipología de preguntas y de entrevista que se ha de emplear,

se resalta el uso de dos tipos, siendo la primera, la entrevista no estructurada, la cual ha de

aumentar el nivel de confianza que se maneje en la consulta, incluyendo la libertad del

entrevistador para preguntar y del entrevistado para responder; la entrevista estructurada la cual

está encaminada a la identificación de conductas, síntomas y acontecimientos sobre los que se

debe obtener información, y las pautas para realizar la entrevista y los procedimientos para

registrar los datos y la entrevista semiestructuradas que no son tan rígidas y dan al entrevistador

más flexibilidad para dirigir la entrevista; en este caso, el profesional ha de optar por la que

considere más adecuada.

 Referencia

Sarlé, M (S.f) Entrevista diagnóstica con el adolescente. Extraído de:

http://www.paidopsiquiatria.cat/files/entrevista_diagnostica_con_el_adolescente.pdf
 ENTREVISTA DIAGNÓSTICA CON EL ADOLESCENTE

MARÍA FERNANDA MAESTRE ZULETA

KENIS RAMIREZ
PSICÓLOGA

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESÁR

FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
VALLEDUPAR- CESÁR
2019