Jardín de Niños “Tomas de Iriarte”

C.C.T 24DJN1554W Zona Escolar 006 Sector 06

“ Somos amigos”
14 de febrero del 2024.

Propósito: Acercar al alumno al sistema de escritura mediante la exploración de diversos textos. Grado: 2 grupo: “C”

CAMPOS FORMATIVOS. CONTENIDO (S) P.D.A EJES ARTICULADORES

-Representación gráfica de ideas y
Lenguajes descubrimientos al explorar los diversos textos
que hay en su comunidad y otros lugares.
Actitudes y valores por fomentar
Forma de organización: Respeto, tolerancia, Responsables Empatía,
individual y grupal Amistad.
Comunicación asertiva.
1º Relaciona el contenido de los diverso textos de su hogar y escuela Inclusión, Pensamiento Crítico.
con sus experiencias de vida. Igualdad de género.
2º Representa gráficamente con recursos personales ideas y
descubrimientos del entorno mediante textos conocidos.
3º Utiliza distintos textos(carteles, avisos, periódico, mural, revistas,
hojas, cuadernos) para representar
EVALUACIÓN:
Rubrica
AJUSTES RAZONABLES
Me acercaré con las y los
CRITERIOS DE EVALUACIÒN alumnos que se les dificulte
-Logre registrar la informació n que encuentra en diferentes expresar sus saberes que
textos por medio de sus propias grafías. aprendieron a través del cuento
-Que entienda la importancia de sus registros. de la amistad, para que a través
-Que el alumno logre registrar la informació n obtenida con de preguntas directas
compartan lo aprendido.
grafías propias.
-comprenda la importancia de comunicarse con grafías.
SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES
Miércoles 14 de Febrero DEL 2024.
 Educación Física 9 :00 a 9:30 am
 INICIO: Iniciaré la mañana de trabajo con el pase de lista donde los alumnos buscaran su nombre dentro que se encuentra Papel bond, laptop, proyector,
regado en diferentes partes del salón, bocina. Hojas de colores,
 Contaremos los asistentes y registremos en el papel. crayones, lápices de colores,
 Organizare al grupo en formación de media luna y los cuestionare En ¿qué mes estamos? ¿Sabes que se festeja el 14 de pegamento, diamantina,
febrero? ¿Qué significa la amistad para ustedes? ¿Ustedes tiene amigos? ¿Qué actividades haces con tus amigos? ¿cómo son pinturas etc. 9:30 a 9:50 am
tus amigos? ¿Para ti que es ser un buen amigo? ¿Cómo debe ser un buen amigo?¿Los amigos se ayudan? ¿Quién es tu mejor
amigo? Registraré sus saberes en papel bond.
DESARROLLO 9:50 a 10:30
 A continuación, observaremos un cuento que nos habla sobre la amistad llamado “El bosque de la amistad” en el salón de 3”B”
para terceros y 2”C para 2 “B”, A y 1 “A”, al finalizar el cuento realizaré diferentes preguntas al respecto, ¿Cómo es que a
pesar de sus diferencias eran todos amigos? ¿Cómo podemos expresar a un amigo que lo queremos? ¿Sabes que es una tarjeta?
¿Qué debe tener una tarjeta? ¿Para qué nos sirve una tarjeta?
 Posteriormente les proyectaré un video de un instructivo de como hacer una tarjeta de la amistad.
 Después repartiré a cada alumno una hoja de color, cartulina según el que ellos elijan y pediré que realicen una tarjeta para 10:30 a 11:00
sus mejores amigos, podrán hacer el diseño que más les guste y lo decorarla con pintura digital, diamantina, etc.
 En la tarjeta a sus posibilidades escriban ¿Por qué son mejores amigos? ¿Por qué les gusta su compañía? Cuanto valoran su
amistad, etc.
 Al culminar la tarjeta pasaremos al patío cívico donde participaremos en la rutina de activación colectiva dirigida por el
docente de educación física.
11:00 a 11:30
 RECESO. 11:30 a 11:50
 CIERRE:
 Al término regresaremos al salón de clases donde realizaremos intercambio de tarjetas entre amigos.
Y Reflexionaremos ¿Por qué consideran que son o no son importantes los amigos? ¿Creen que es importante tener muchos amigos? 11:50 a 12:00
¿Para qué nos sirve hacer amigos? ¿Lograron hacer la tarjeta a su amigo? Etc. Nos felicitaremos y daremos un aplauso.
RESPONSABLE Vo. Bo

_________________________________ _____________________________
PROFA. MARIA DE LOS ANGELES YBARRA ROSAS. PROFA. NANCY MARGARITA LOPEZ LARA.
DIRECTORA DEL JARDIN DE NIÑOS
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN 14 de Febrero 2024.
CAMPO FORMATIVO LENGUAJES
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
CONTENIDO
1°
Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los Relaciona el contenido de los diversos textos de su hogar y escuela con sus
diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares. experiencias de vida.
SATISFACTORIO INSUFICIENTE
SOBRESALIENTE BÁSICO
Logra relacionar el contenido de Se encuentra en proceso de
Relaciona el contenido de los Comienza poco a poco a relacionar el
textos leídos en la escuela con comenzar a relacionar textos
diversos textos leídos en la escuela contenido de los textos con
experiencias de su vida. leídos en la escuela con su vida
con experiencias de su vida. experiencias de su vida.
diaria.
 PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
CONTENIDO
1°
Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del
Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los
entorno mediante textos conocidos.
diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

BÁSICO
INSUFICIENTE

Comienza poco a poco a representar

SOBRESALIENTE
Representa gráficamente, con
recursos propios, ideas y
descubrimientos del entorno
mediante textos conocidos.
Se encuentra en proceso de
gráficamente y con sus propios
SATISFACTORIO comenzar a representar
recursos lo que descubrió en los
Logra representar gráficamente y gráficamente y con sus propios
textos conocidos.
con sus propios recursos lo que recursos lo que descubrió en los
descubrió en los textos conocidos. textos conocidos.
 CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
CONTENIDO
3°
Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos Utiliza distintos textos(carteles, avisos, periódico, mural, revistas, hojas,
textos que hay en su comunidad y otros lugares. cuadernos) para representar
SATISFACTORIO BÁSICO
SOBRESALIENTE INSUFICIENTE
Logra utilizar de manera creativa y Utiliza adecuadamente distintos textos,
Utiliza diversos textos como carteles, Se encuentra en proceso de
efectiva distintos textos, como carteles, como carteles, avisos, periódicos murales,
avisos, periódicos, tarjetas y cuadernos utilizar distintos textos para
avisos, periódicos murales, tarjetas y revistas, tarjetas, hojas y cuadernos para
para escribir lo que desea comunicar. representar gráficamente ideas
cuadernos para escribir lo que desea representar gráficamente algunas ideas del
del entorno.
comunicar. entorno.