UNIDAD EDUCATIVA TECNICO HUMANISTICO

“ESMERALDA”

PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA Y

ARMONICA

UNIDAD EDUCATIVA : T.H. Esmeralda

DISTRITO : Puerto Villarroel
NIVELES : Inicial, Primaria y Secundaria
DISTRITAL : Karina Arispe Terceros
DIRECTORA DE LA U.E. : Bertha Alejo Alaro
CÓDIGO DE UNIDAD EDUCATIVA : 40870033

ESMERALDA – BOLIVIA
 I. DATOS INFORMATIVOS DE LA U.E.
1. UNIDAD EDUCATIVA : T.H. Esmeralda
2. DISTRITO : Puerto Villarroel
3. NIVELES : Inicial, primaria y secundaria
4. CÓDIGO DE UNIDAD EDUCATIVA : 40870033

La Unidad Educativa T.H. “ESMERALDA” se encuentra ubicada en el departamento de

Cochabamba en la provincia Jose Carrasco, dependiente del Distrito Educativo Puerto
Villarroel. Está situada aproximadamente a 40 Km de la localidad de Ivirgarzama. Las
comunidades aledañas son: Valle Tunari, Nueva Estrella Vidal Duran y Sucre.

Algunas características de la zona:

 Aspecto Educativo: La Unidad Educativa T.H. “Esmeralda” cuenta con tres

niveles (Inicial, Primario y Secundaria); brinda una formación aproximadamente a
240 estudiantes, entre varones y mujeres, provenientes de distintas comunidades
aledañas.

El plantel docente está conformado por 17 maestros(as) entre ellos varones y

mujeres y una directora; con diferentes especialidades en el área, quienes asumen
la tarea de ser educadores bajo el actual Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo.

La mencionada Unidad Educativa atiende a hijos e hijas provenientes de la

población que está conformada principalmente por colonizadores de origen
quechua. La organización social está basada en el sindicato campesino.

En cuanto a la infraestructura se cuenta con 13 aulas, 2 talleres, 2 salones, un

comedor, sala de computación, 3 baños y una dirección; todas ellas construidas
con material. Hay un polideportivo para la recreación de los y las estudiantes.

Actualmente la Unidad Educativa funciona como pleno en BTH en la especialidad

de “Mecánica Automotriz” formando estudiantes a nivel Técnico Medio, quienes
reciben una enseñanza teórico y práctico capaces de brindar servicio a la
comunidad y por ende a la sociedad.

 Aspecto cultural: Las manifestaciones de la zona se toman muy en cuenta en

cada fecha conmemorativa resaltando las danzas, poesías y músicas de diferentes
contextos practicando la interculturalidad.
  Aspecto espiritual (religiosidad): En cuanto a sus manifestaciones religiosas la
viven de manera profunda y significativa. Existe libertad de cultos, pero predomina
la religión evangélica. Dicha religión muestran asistiendo en sus iglesias,
encuentros espirituales y campañas en diferentes fechas.

 Aspecto socioeconómico: Poseen un ingreso económico de las siguientes

actividades:

 Producción y comercialización de frutas (cítricos, piña y otros) en

porcentaje reducido.

 Producción y comercialización de palmito a diferentes plantas

procesadoras. Se podría decir que esta, es una de las actividades que está
siendo fortalecido por los habitantes de la comunidad como una alternativa
de ingreso económico.

 La producción y venta de la coca es principal fuente de ingreso económico

a excepción de algunas familias que viven de la cosecha de coca y otras
actividades diarias.

 Otros se dedican al transporte libre y actividad comercial.

 En cuanto a la ganadería, pocos tienen una mínima cantidad de ganado.

II. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION

a) Antecedentes

El plan de convivencia pacífica y armónica se elabora con el fin de concientizar la no

violencia en la comunidad educativa; ya que en los últimos años a nivel comunidad,
regional, departamental, nacional y porque no decir a nivel mundial incrementaron los
casos de violencia familiar los mismos terminan con la perdida de vida de niñas/os,
adolescentes.

Uno de las causas que conllevan a la fragmentación de una familia es la violencia

económica; en vista de que los progenitores no tienen una buena administración
económica para sustentar las necesidades básicas de una familia.

El Plan de Convivencia Pacífica y Armónica es un documento que forma parte de las

medidas de prevención y protección contra la violencia en la comunidad educativa. Su
elaboración, es un mandato obligatorio establecido en la Ley 548. Código Niña, niño y
adolescente (art. 152) y en la Resolución Ministerial 01/2023 del ministerio de
educación.

La elaboración de este documento, requiere de la participación activa de todos los

miembros de la comunidad educativa, es decir: profesores, profesoras, estudiantes,
padres y madres de familia; liderados por la dirección y la Comisión de Convivencia
Escolar de la unidad educativa.

b) JUSTIFICACIÓN

Los centros educativos son espacios privilegiados para la educación en la

convivencia ya que son lugares donde ésta se ejerce de manera activa a través de
la relación con toda la comunidad educativa.
La convivencia, así como la educación, es una tarea común de toda la comunidad
educativa, cada uno desde su situación y perspectiva, por lo que la participación
de todos se hace necesaria para conseguir los fines que nos proponemos. Sólo
con esa colaboración conseguiremos una comunidad educadora en la que todos
participemos y compartamos responsabilidades, proyectos, objetivos y éxitos. Por
ello, sintiéndonos todos educadores, es nuestra obligación elaborar y poner en
marcha un plan de convivencia útil que pueda dar respuesta a uno de los retos
más importantes que tiene la sociedad actual: saber aprender a convivir de tal
modo que los conflictos sean resueltos de una manera no violenta.
La ley N° 548; protege a todos los niños/as y adolescentes quienes tienen derecho
a la vida y educación libre de violencia físico, psicológico y otros. Por lo
mencionado el rol que debemos cumplir como educadores es concientizar de
manera permanente y oportuna sobre la no violencia de los términos ya
mencionados con anterioridad.

III. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA

OBJETIVOS GENERAL

Fortalecer la práctica permanente de los valores socio comunitarios, elaborando plan de

convivencia pacífica y armónica, para prevenir conflictos y la resolución pacífica de los
mismos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Facilitar, instrumentos y recursos en relación con la promoción de la cultura de paz, la
prevención de la violencia y la mejora de la convivencia en el centro educativo

Concientizar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de una

adecuada convivencia escolar y sobre los procedimientos para mejorarla.

Fomentar en los centros educativos los valores, las actitudes y las prácticas que
permitan mejorar el grado de aceptación y cumplimiento de las normas y avanzar en el
respeto a la diversidad y en el fomento de la igualdad entre hombres y mujeres.

Facilitar la prevención, detección, tratamiento, seguimiento y resolución de los conflictos

que pudieran plantearse en el centro y aprender a utilizarlos como fuente de experiencia
de aprendizaje.

Facilitar la prevención, detección y eliminación de todas las manifestaciones de

violencia, especialmente del acoso escolar, de la violencia de género y de las actitudes
y comportamientos y racistas.

IV. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y

ARMÓNICA:

La redacción de los acuerdos y compromisos debe realizarse de manera conjunta por

cada uno de los integrantes de la comunidad educativa (autoridades, maestras, maestros,
estudiantes, padres, madres de familia, tutores, responsables de cuidado) en cada ámbito
que hace a la convivencia armónica y pacífica. Por ejemplo, acuerdos y compromisos
sobre:

● Respeto y responsabilidad por la salud y la integridad.

 Brindar las garantías para una adecuada difusión del plan de convivencia en toda
la comunidad educativa.
 Los estudiantes deben ser los principales protagonistas del Plan de Convivencia
Pacífica y Armónica, donde se involucren de manera directa.
 Las/los Maestros/as deben ser los principales orientadores en el marco de la
normativa, los enfoques y los principios a los que debe regirse en plan.
 Los padres y madres de familia, tutores o responsables del cuidado deben
participar de manera activa en plan, apoyando a la dirección en los procesos de
gestión dentro de la unidad educativa.
● Respeto y cuidado de los recursos materiales y bienes de la unidad educativa.

 Enseñar e inculcar a sus hijos el cuidado, buen uso y mantenimiento de los bienes
y recursos materiales dentro de la comunidad educativa.
 Motivar a los estudiantes el respeto y cuidado de los bienes de la institución,
considerándolos como parte importante de su formación
 Las y los estudiantes deben cuidar y dar un correcto uso de los materiales que se
encuentran a disposición y que puedan ser utilizados por toda la comunidad
educativa.

● Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

 Generar un ambiente de respeto mutuo

 Mantener una convivencia en armonía con la comunidad educativa
 Mantener limpio y en buen estado las instalaciones de la comunidad educativa
para su buen funcionamiento y sana convivencia
 Dar cuidado continuo y ordenado a todos los espacios de la institución, así como
los implementos deportivos y recreación.

● Participación democrática estudiantil.

 Participar y colaborar en todas las actividades escolares dentro y fuera con

compañerismo de solidaridad y fraternidad.
 Expresarse con un lenguaje decente y cortés en todo momento.
 Asistir con puntualidad y regularidad a clases, según horario y calendario
establecido en la Unidad Educativa, respetando el reglamento interno del colegio.
 Las y los estudiantes deben mantener una convivencia inclusiva.

● Respeto a la diversidad.

 Respetar la diferencia y aceptar que no importa la condición sexual, creencia

religiosa, color de la piel, condición económica, capacidades físicas e intelectuales.
 Reconocernos y reconocer a los demás como únicos, diferentes con igualdad de
derecho.

● Libertad con responsabilidad.

 Proporcionar al estudiante a diferenciar el libertinaje entre la libertad de manera

responsable.
  Lograr que cada estudiante sea capaz de elegir, con plena independencia, lo
mejor para desarrollar todos los aspectos de su personalidad.
 Incentivar a los estudiantes a ser responsables y conocerse a sí mismo y a los
demás para poder tomar las mejores decisiones para la vida cotidiana.

V. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

DERECHOS Y DEBERES
NORMAS DE LA ESTUDIANTE PPFF PROFESOR
UNIDAD EDUCATIVA

PUNTUALIDAD Derecho: A comenzar las Derecho: A ser informado de la Derecho: A comenzar las
clases con puntualidad y sin falta de puntualidad de sus clases puntualmente con
interrupciones. hijos. todos los alumnos y sin
Deber: Formar la fila con el interrupciones.
Deber: hacer que su hijo venga
resto de sus compañeros y Deber: mantener un registro
con puntualidad y formar fila
entrar con puntualidad. diario de retrasos.
con sus compañeros.

DISPONIBILIDAD Derecho: Disponer del Derecho: A percibir las ayudas Derecho: Requerir el
material básico y necesario. precisas para compensar material necesario para
DE MATERIAL
En su defecto, y por posibles carencias de tipo garantizar el buen
DE AULA justificación legal, obtener familiar, económico y socio – funcionamiento de la
ayudas para su adquisición. cultural. materia.

Deber: Asistir a clase con el Deber: Hacer posible que su Deber: Enseñar el cuidado
material necesario hijo tenga el material y buen uso del material y
respetándolo durante todo el necesario. velar por el cumplimiento de
curso. las normas en relación al
respeto por las cosas
propias y ajenas.
ABSENTISMO Derecho: Asistir a clase Derecho: A que su hijo asista a Derecho: Exigir la asistencia
diariamente. clase. de alumnos. Deber:
Mantener un registro diario
Deber: No ausentarse sin Deber: Hacer que su hijo
de las faltas de los alumnos
falta justificada. venga diariamente a clase.
y comunicarlo a los padres.

DISRRUPCIÓN Derecho: Recibir una Derecho: Saber que su hijo Derecho: Impartir las clases
enseñanza con orden y sin recibe una instrucción y con tranquilidad, equilibrio y
EN EL AULA
alteraciones graves en el aprendizaje equilibrado. dinámica relacional
aula. apropiada. Deber: Mantener
Deber: Comunicar a su hijo
el orden y favorecer la
Deber: Estar atento y que el colegio es un lugar para
marcha adecuada del
respetar la marcha de la aprender. Exigir a su hijo
grupo-clase por encima de
clase sin interrumpir buena conducta y atención en
los alumnos disruptivos.
constantemente. clase.

INCUMPLIMIENT Derecho: Ser valorado su Derecho: Saber que su hijo Derecho: Exigir la
rendimiento escolar recibe una instrucción y un realización de las tareas
O DE TAREAS DE
conforme a los criterios aprendizaje acorde a su nivel. para garantizar el proceso
AULA establecidos. Deber: de enseñanza-aprendizaje.
Deber: Exigir a sus hijos el
Realizar las tareas que Deber: Exigir a sus alumnos
cumplimiento de la realización
refuerzan y amplían sus el cumplimiento de la
de estas tareas.
conocimientos. realización de estas tareas.

NO RESPETO A Derecho: Ser respetadas sus Derecho: Sus hijos dispongan Derecho: Sean respetados
pertenencias. Ser respetados del material e instalaciones en sus pertenencias y las del
LAS
los bienes muebles y que las buen estado. centro.
INSTALACIONES instalaciones estén en buen
Deber: Educar a sus hijos en el Deber: Velar por el
Y MATERIAL DEL estados. buen uso y respeto del material cumplimiento de estas
CENTRO Deber: Cuidar, respetar y del centro. normas.
utilizar correctamente el
material del centro. Respetar
las pertenencias de los
demás.

OFENSAS Y Derecho: A ser respetada su Derecho: A que sus hijos sean Derecho: A impartir
libertad de conciencia, respetados y no expuestos a docencia dentro de un
AGRESIONES
convivencia religiosa, moral e tratos vejatorios o clima de respeto en el
VERBALES ideológica así como su degradantes. Deber: Educar a aula.
intimidad. sus hijos en el buen sentido del
Deber: Velar por el
respeto hacia los demás.
Deber: Respetar a sus cumplimiento de las normas
compañeros. Respetar la de respeto, concienciando a
 libertad de conciencia y las los alumnos del buen uso
convicciones de los demás. de ellas.

AGRESIONES Derecho: A la integridad Derecho: A que sus hijos estén Derecho: A ser apoyado
física y moral. Deber: amparados por las normas de por la comunidad
FÍSICAS
Respetar la libertad de disciplina del centro. educativa al imponer una
conciencia y las convicciones norma y su actuación
Deber: Educar a sus hijos en el
de los demás consecuente. Deber: Velar
respeto de la libertad de
por el cumplimiento de las
conciencia y evitar conflictos
normas.
agresivos.

DESAFIAR LA Derecho: Comunicar su Derecho: Manifestar su Derecho: A ser tratado con

desacuerdo de forma desacuerdo de forma respeto al ejercer su
AUTORIDAD DE
respetuosa. Deber: Acatar dialogante. Deber: Apoyar al autoridad.
UN PROFESOR O las instrucciones una vez profesorado y personal no
Deber: Mostrar respeto por
PERSONAL NO recibidas las explicaciones docente en la tarea de
los alumnos y reforzar
oportunas. No transgredir las desarrollar en los alumnos un
DOCENTE aquellas conductas que
normas vigentes. respeto a la autoridad.
demuestren buen
comportamiento

OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE

 Respetar y cumplir con las disposiciones de autocuidado establecidos en la institución.

 Usar obligatoriamente barbijos, cuando se esté interactuando con personas.

 Efectuar el lavado correcto de manos.

 Uso de desinfectante con base en alcohol al 70%

No efectuar el estrechamiento de manos, abrazos y besos para saludar entre

colaboradores. Utilizar otros métodos de saludo sin contacto

 Evitar tocarse ojos, nariz y boca, no escupir, y evitar estornudar sin protección frente a
otras personas.

 Mantener la distancia entre personas a un mínimo de 1.5 metros, especialmente en

lugares de uso común como el ingreso, pasillos y oficinas.

 En los horarios de receso y descanso, si el colaborador decide salir de las instalaciones

de la organización o centro de trabajo, deberá́ cumplir con los protocolos de higiene y
desinfección requeridos para la salida y reingreso al colegio.
CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA

1) Evita rayar o ensuciar las paredes de las aulas y las pizarras, ni cerrar las puertas de
forma brusca. Recuerda que el colegio es el segundo hogar.

2) Procura no arrastrar ni pararte sobre las sillas y mesas, tampoco las rayes. Ellas te
acompañarán todo el año y debes cuidarlas.

3) Cierra el caño cuando tus manos no están en contacto con el agua mientras te
enjabonas. El agua es escasa, no la desperdicies.

4) No tires papeles o residuos al inodoro, podrías atorarlo. Un baño malogrado y sucio

podría causarte enfermedades.

5) Recuerda apagar la luz eléctrica y desconectar los equipos electrónicos como las
computadoras. Ahorra energía eléctrica, el planeta te lo agradecerá.

6) No pises el césped ni arranques las flores, ellas adornan y dan vida a la infraestructura
del colegio.

VI. CONFORMACION DE COMISIONES

Las comisiones que mayormente participaran en el cumplimiento del Plan de Convivencia

Pacífica y Armónica son:

a) comisión de disciplina: La Comisión de Disciplina como ente superior en materia

del régimen disciplinario y de sanción a los educandos, se responsabilizará de guiar y
orientar a llevar una convivencia armónica y pacífica en la comunidad educativa. Primará
la justicia, la equidad, el debido proceso, el derecho de defensa, respetando la integridad
y dignidad de los educandos.

b) Comisión de convivencia

La comisión de convivencia tiene como finalidad buscar y proponer estrategias o

iniciativas que supongan posibles soluciones educativas y democráticas a los conflictos
que se puedan presentar en la Unidad Educativa, para mejora del clima de convivencia,
con la participación de toda la comunidad educativa.

VII. ACCIONES PARA LA CONVIVENCIA PACIFICA

Objetivo: Desarrollar un plan de trabajo que permitan vivenciar una sana

convivencia, con acciones de promoción-prevención enmarcada en el respeto, el
dialogo y el compromiso de las distintas condiciones de la comunidad escolar,
estudiantes, maestros y apoderados de manera que las actividades académicas
que se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.

Objetivos específicos:

 Conseguir la integración de toda la comunidad educativa, sin discriminación

por razón de raza, sexo o edad.
 Fomentar la implicación de la familia.
 Mejorar las relaciones entre rodos los miembros de la comunidad educativa.
 Prevenir los conflictos.
 Contar con instrumentos que rigen las normativas legales.
 Tener un instrumento que regule las normas de convivencia escolar.
 Crear espacios para desarrollar una sana convivencia escolar
 Desarrollar espacios de participación de todos los estudiantes en las
diferentes actividades.

Actividades:

 Reflexión de los derechos y deberes de los estudiantes.

 Dinámicas grupales
 La búsqueda del tesoro
 Aprendiendo a resolver conflictos.
 Decoración de los ambientes educativos.
 Hacer de los recreos un espacio ameno de convivencia armónica y
agradable.
 Realizar lecturas en espacios de receso durante el desarrollo de clase
 Juegos recreativos para fomentar los valores socio comunitarios de
convivencia.
 Coordinar con la comisión de disciplina sobre reglamento interno de cada
curso.

Indicadores:

 Ambiente organizado.
 Ambiente seguro.
 Practicamos las reglas de convivencia escolar.
 Practicamos los valores humanos.
 Practicamos nuestro léxico de forma adecuada.

Recursos:
Materiales para la Materiales Materiales de
vida Analógicos producción
 Plantas  Videos  Guías de
 medicinales  Diapositivas Conocimientos
 Frutas  Cuadros previos
 Herramientas de didácticos  Cuestionario
trabajo  Afiches
 Láminas
educativas
 Investigaciones
 Textos de apoyo

Cronograma:

FECH ABRIL MAYO JUNIO

AGOST SEPTIEMB OCTUB
A O RE RE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ACTIVIDA
D
Socializació
n del plan
de
convivencia
pacífica y
armónica
(Comisión
de
convivencia
)

Dinámicas
Intercursos
Demostraci
ón de
materiales
didácticos
por campos

Practica de
juegos
tradicionale
s
Coordinaci
ón
permanent
e con las
diferentes
comisiones
Responsables:
Plantel docente, administrativo, estudiantes, concejo educativo, padres y madres
de familia.