SILABO

PERIODO ACADEMICO 2020 - I

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad : Facultad de Ciencias Económico Empresariales y Humanas
Escuela profesional : Psicología
Asignatura : Historia de la psicología I
Semestre académico :I
Grupos : PSI1-1, PSI1-2, PSI1-3, PS1-4, PS1-5
Horas teóricas : 3 Créditos : 3

2. PROFESOR
Mg. Jessica Valencia Vásquez
Maestro en Salud Mental del Niño, el adolescente y la familia, Segunda Especialidad en
Docencia Universitaria Católica, Psicóloga por la Universidad Nacional de San Agustín. Cuenta
con experiencia docente universitaria desde hace 10 años. Asimismo, realiza la práctica clínica
privada en el proceso de evaluación e intervención neuropsicológica.
Ha realizado investigaciones publicadas en revistas de alto impacto nacional e internacional.
Shortened Version of the Token Test: Normative data for Spanish-speaking pediatric population.
SCOPUS - Concentration Endurance Test (d2): Normative data for Spanish-speaking pediatric
population. SCOPUS 2017 entre otros trabajos previos. Recientemente realizó una Pasantía de
Investigación y Programa de Doctorado en el Laboratorio de Neurociencia Afectiva – Centro de
Apego y Regulación Emocional / Universidad del Desarrollo Santiago de Chile.

Mayor información: https://orcid.org/0000-0002-4219-5892

3. FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO

Desde los inicios de la humanidad los hombres intentan comprender y aproximarse de algún
modo a la realidad. La Psicología como ciencia presenta varias disciplinas científicas
orientadas a la explicación del comportamiento humano que en su búsqueda inicial estuvo
ligada al pensamiento filosófico y teológico cuyas ideas, conceptos y planteamientos se
manifestaron dentro de un contexto histórico particular., para luego devenir en una
vertiente experimental de la ciencia. En este marco el curso de historia de la psicología I,
desde una mirada crítica e integradora pretende profundizar en aquellos pensadores,
filósofos, teólogos y científicos que desde el siglo VI a.c. hasta los inicios del siglo XX se han
ocupado del estudio de la psicología y su relación con el ser humano así como su impacto
en el desarrollo de la ciencia psicológica actual.
4. CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y GENERAL
El curso de Historia de la Psicología I, permitirá al alumno desarrollar un carácter reflexivo y
crítico de la situación pasada y presente de la psicología, Asimismo formará en ellos una
visión integral, profundamente humanística del ser y su comportamiento mediante el
conocimiento de las cuestiones y preocupaciones de los más destacados autores de la
filosofía occidental (griegos hasta la modernidad) que susteran las bases de la formación
integral de los estudiantes, sobre la cual se sustentará la praxis psicológica futura.

5. OBJETIVO GENERAL
Formar una visión integral de la psicología estableciendo el inicio de ésta en los primeros siglos
del pensamiento filosófico y sus diversos representantes a lo largo de la historia.

6.1 PRIMERA UNIDAD: La psicología y sus orígenes filosóficos.

OBJETIVO CONTENIDOS: SEMANAS:
ESPECÍFICO:
 Reconocer en la 1 El periodo griego y las grandes filosofías clásicas
filosofía griega las - Psicología en la antigüedad. Aproximaciones
raíces de las diversas médicas, matemáticas y filosóficas 1 semana
vertientes - Filosofías cosmogónicas y antropogónicas.
psicológicas - Filosofías de tradición humanista. Sócrates:
actuales. Aporía, élenchos y eudaimonía. 2 semana
Platón: Búsqueda del conocimiento perfecto y
personalidad.
Aristóteles: Psicología y la investigación de la
naturaleza. Ética y virtud. 3 semana
2 Filosofía helenística.
4 semana
- Filosofías terapéuticas de la felicidad. Epicúreos,
escépticos y estoicos.
- Neoplatonismo y comienzos del pensamiento 5 semana
cristiano.

Lectura Obligada:
Código de Biblioteca UCSP
COD. 150.9 L33
COD. 150.9 H77
Lectura Sugerida:
Libros
“El mundo clásico: el origen de la política, la filosofía, la
ciencia y la psicología”. En Historia de la Psicología.
Thomas Leahey. 2013. 7ma edición.
“Psicología en la antigüedad”. En Historia de la Psicología.
David Hothersall. 1997.
 Código de Biblioteca UCSP Libros
COD. 109.R31 T.1 Historia del Pensamiento Filosófico y Científico. Reale-
Antíseri. 2002.
6.2 SEGUNDA UNIDAD: Unión y ruptura entre la fe y la razón.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: CONTENIDOS: SEMANAS:
 Valorar los aportes de los 1 Psicología patrística y escolástica.
padres de la iglesia a la
psicología durante la - La patrística. Orígenes de la 5 semana
patrística y la escolástica. psicología introspectiva: San Pablo
 Comprender las bases del y San Agustín. 6 semana
proceso de laicización y sus - La filosofía islámica de Avicena
repercusiones en la - La escolástica y Sto. Tomás de
psicología desde el Aquino. 7 semana
renacimiento hasta la edad 2 La ciencia del renacimiento.
moderna.
- Rene descartes y la psicología 8 semana
occidental
- Otros representantes del
renacimiento.

Lecturas Obligatorias:

Código de Biblioteca UCSP Libros

COD. 150.9 B82A “San Agustín y los santos padres”. En Historia de la Psicología.
R. E. Brennan. 1957.
COD. 150.9 L33 “La revolución científica y la creación de la conciencia”. En
Historia de la Psicología. Thomas Leahey. 2006.
Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP Libros
COD. 150.9 B82A “La síntesis tomista”. En Historia de la Psicología. R. E.
Brennan. 1957.

6.3 TERCERA UNIDAD: Ilustración y romanticismo y la nueva ilustración.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Conocer el contexto
sociohistórico de la
ilustración y el desarrollo
de las corrientes filosóficas
románticas.
Lecturas Obligatorias:
Código de Biblioteca UCSP
COD. 150.9 L33
COD. 150.9 B82 B
Lecturas Sugeridas:
Código de Biblioteca UCSP
COD. 901.H85
6.4 CUARTA UNIDAD: Planteamientos naturalistas y estudios precursores del S.N durante el
siglo XIX.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificar las
propuestas teóricas y
filosóficas de los
planteamientos
naturalistas del siglo
XIX, como son
asociacionismo
británico, el
evolucionismo
darwiniano y
neurofisiología europea.
Lecturas Obligatorias:
Código de Biblioteca UCSP
COD. 150.9 G79
CONTENIDOS: SEMANAS:
1 La ilustración.
- Ilustración y enciclopedismo. 9 semana
- Empirismo y racionalismo -
nativismo
2 El romanticismo y contra ilustración 10 semana
- La rebellion romantica
- Asociacionismo y utilitarismo. 11 semana
Libros
“La ilustración y la ciencia de la naturaleza humana.
Siglo XVIII”. En Historia de la Psicología. Thomas Leahey.
2006.
“El movimiento de la tercera fuerza”. En Historia y
Sistemas de la Psicología. James Brennan. 1999.
Libros
“El siglo de las luces”. En Historia Integral de Occidente
desde una Perspectiva Cristiana. F. Hubeñák. 2007.
CONTENIDOS: SEMANAS:
1 Asociacionismo y darwinismo.
- Primeros partidarios del evolucionismo 12semana
- Darwinismo y etología.
-Francis Galton y sus aportes
2 Estudios precursores del SN en el siglo XIX. 13 semana
- Frenología, localizacionismo y estudios
experimentales.
- Estudios sobre el cerebro humano y sus 14 semana
relaciones con la neurología y psiquiatría.
Libros
“Las teorías evolucionistas”. En Historia de la Psicología.
Un Enfoque Conceptual. John Greenwood. 2011.
 COD. 150.9 H77 “Estudios precursores del sistema nervioso central”. En
Historia de la Psicología. David Hothersall. 1997
COD. “Definición y fundamentos de la Neurofisiología de la
conducta. En fundamentos de la neurociencia. 2007
Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP Libros
“La psicología del aprendizaje y la memoria”. En
Aprendizaje y memoria. Del cerebro al comportamiento.
Gluck M , Mercado y Myers. 2009.
COD. 150.9 H77 “La conspiración del naturalismo”. En Historia de la
Psicología. Thomas Leahey. 2006.

6. METODOLOGÍA

El curso “Historia de la psicología I” plantea como método de aprendizaje la reflexión

según el siguiente esquema:
- Contextualización de los conocimientos mediante la activación de los saberes
previos del alumnado y la exposición de clases magistrales a cargo del profesor,
dichas videoconferencias serán programadas a través de meet y compartidas en
plataforme Moodle al cierre de cada sesión de trabajo.
- La experimentación de los conocimientos, se darán principalmente a través de
lecturas y su reflexión, así como el análisis crítico de los conocimientos,
canalizados por actividades individuales y grupales basadas en líneas de tiempo
sobre momentos específicos de la historia de la psicología (infografías y videos
basados en la línea de tiempo)
- Se llevarán a cabo evaluaciones orales de manera sincrónica en cada una de las
sesiones de aprendizaje, basadas en las lecturas asignadas a cada semana.
- También se aplicarán evaluaciones a través de cuestionarios breves y de duración
extendida, mismos que serán aplicados de manera sincrónica y asincrónica, según
se detalla en la matriz de curso.

7. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica:
 Brennan, J. (1999). Historia y sistemas de la psicología. México: Pearson Educación.
 Brennan, R. (1957). Historia de la psicología según la visión tomista. Madrid: Javier
Morata Editores.
 Echavarría, M. (2008). De Aristóteles a Freud. Ensayo filosófico de historia de la
 psicología. Lima: Vida y Espiritualidad.
 Gluck y Myers C.(2009) Aprendizaje y memoria. Del cerebro al comportamiento.
México: Mc Graw- Hill.
 Greenwood, J. D. (2011). Historia de la psicología. Un enfoque conceptual. México:
McGraw-Hill.
 Hothersall, D. (1997). Historia de la psicología. México: Mc Graw Hill.
 Leahey, T. (2006). Historia de la psicología. México: Pearson.
 Soriano, C (2007) Fundamentos de neurociencia. Editorial UOC.
Bibliografía complementaria:
 Reale-Antíseri. (2002). Historia del pensamiento filosófico y científico. Barcelona:
 Boring, E. (1987). Historia de la psicología experimental. México: Trillas.
 Brett, G. S. (1963). Historia de la psicología. Buenos Aires: Paidós.
 Robinson, D. (1982). Historia crítica de la psicología. Barcelona: Salvat.

8. EVALUACIONES
Estructura de notas:
 Evaluación Permanente : 40%
 Examen Parcial : 30%
 Examen Final : 30%
Evaluación permanente:
 Control de lectura: 2 controles de lectura correspondientes al 50 % de la
evaluación permanente 1 y 2.
 Trabajo grupal: 2 trabajos grupales correspondientes al 50 % de la nota de la
permanente 1 y 2.
- Importante: Durante el desarrollo de clases virtuales se aplicarán
cuestionarios breves ( % que acompaña a los controles de lectura) y /o
preguntas orales sobre las lecturas asignadas a cada sesión de trabajo (0.25 de
puntaje adicional en la nota permanente. El alumno podrá obtener como
máximo hasta 1.25)

Elaborado por: Jessica Valencia Vásquez Revisado y aprobado por:

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Firma Firma
Nombre: Jessica Valencia Vásquez Nombre: