ENCIERRA Y COLOREA LAS PARTES DEL CUERPO QUE UTILIZAN LOS NIÑOS PARA

DIVERTIRSE.

COLOREA UNO O DOS CUADROS, SEGÚN LA CANTIDAD QUE TENGAS EN EL CUERPO.

ESCRIBE Y COMPLETA LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO

C b z

P c h

B r z

M n

R d l l
P e
SON USADAS DE MANERA NATURAL PARA TRATAR ENFERMEDADES DE PERSONAS,
ANIMALES O PARA CURAR LESIONES, Y PUEDEN UTILIZARSE ENTERAS O POR PARTES.
ENCIERRA EN UN CIRCULO LA RESPUESTA CORRECTA.

ENCIERRA CON COLOR ROJO LAS PARTES INTERNAS Y CON AZUL LAS PARTES EXTERNAS
DEL CUERPO HUMANO.

COMPLETA EL NOMBRE DE LAS PARTES INTERNAS DEL CUERPO HUMANO.

Ce____bro
Pul____nes

____razón
Higa____
Es____mago
Riño____s

Int____tinos

NOMBRE DEL
REACTIVOS CONTENIDOS PDA
PROYECTO
 -Representa animales, plantas u objetos
utilizando tangram y otras figuras
Figuras geométricas, para reconocer y describir
Figuras geométricas y sus
geométricas en características
oralmente y por escrito sus nombres y
propiedades (forma y numero de lados y
la naturaleza vértices), utiliza paulatinamente un lenguaje
formal para referirse a ellas.
-Compara y representa las partes externas
del cuerpo, explica su funcionamiento:
propone y practica acciones para cuidarlo y
argumenta la frecuencia con que es
recomendable llevarlas a cabo y por qué.
-Describe sus características físicas y las de
sus pares para favorecer el
Cuerpo humano: estructura
autoconocimiento y reconocer que todos los
Mi cuerpo y sus externa, acciones para su
cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles
movimientos cuidado y sus cambios como
y merecen ser respetados.
parte del crecimiento.
-Identifica, representa cronológicamente y
comunica como es ahora y cómo era antes
con base en características físicas, gustos,
intereses, o actividades que realiza, e in fiere
algunos cambios que tendrá en el futuro al
comparase con personas mayores y reconoce
que son parte del crecimiento.
-Utiliza patrones básicos de movimientos
Capacidades y habilidades ante situaciones que implica explorar los
motrices diferentes espacios, el tiempo y los objetos
para favorecer el tiempo entre sí.
-Expresa lo que sabe de su familia o de
alguna persona cercana, a través de
fotografías, eventos, objetos, comidas entre
Exploración de testimonios otros elementos que permitan reconocer sus
escritos, fotográficos y de identidades individuales y colectiva en
audiovisuales del pasado relación con el reconocimiento del pasado.
familiar y comunitario. -Reconoce diversos sucesos familiares y
Así festejan las comunitarios que ocurrieron antes de que
familias naciera y reflexiona sobre su relación con el
presente.
Crea una producción artística colectiva, como
Uso del lenguaje artístico para
un mural, videos, exposición de dibujos o
expresar rasgos de las
fotografías, en la que se compartan y
identidades personal y
expresen gustos e intereses personales y
colectiva.
colectivo.
33 -Indaga, registra y compara el tipo, la
frecuencia y la cantidad de bebidas y
alimentos que consume de manera personal
en casa y escuela.
-Explica y representa los beneficios de
consumir alimentos saludables (frutas,
Mi huerto de Beneficios del consumo de verduras, cereales, leguminosas y de origen
alimentos saludables, de agua animal), y agua simple potable, al
plantas simple potable de la practica de compararlos con alimentos en alto contenido
medicinales educación física. de azucares, grasa y sal, y bebidas
azucaradas; toma decisiones a favor de una
alimentación saludable.
-Describe los alimentos y bebidas saludables
que consume en casa, en la escuela y
comunidad, que en conjunto con la practica
física ayuda a crecer y evitar enfermedades.