DIEGO MAURICIO OROZCO MANRIQUE

Universidad Cooperativa de Colombia

Psicología
Guía Para Informe comparativo de Enfoques

Cada grupo (el mismo de las exposiciones), deberá presentar un informe sobre los aspectos diferenciadores y en común de la Ps. Humanista
con los enfoques clásicos de la psicología (psicoanálisis, cognitivismo, conductismo), para esto deberán:

1. Hacer una revisión bibliográfica para complementar la información recolectada.

2. Identificar diferencias y semejanzas teniendo en cuenta las siguientes categorías
 Objeto de estudio
 Visión de ser humano
 Elemento Conceptual
 Aspecto del método/metodológica
3. Organizar la información en la siguiente tabla:

Criterios Ps. Humanista y Psicoanálisis

2 diferencias Categoría: Objeto de estudio

Diferencia:

El objeto de estudio principal del psicoanálisis, según la teoría freudiana, es el inconsciente. Freud postuló que gran parte de
los procesos mentales ocurren fuera de la conciencia y que los conflictos no resueltos de la infancia afectan
significativamente la vida adulta. El psicoanálisis busca desentrañar estos procesos inconscientes a través de métodos como la
interpretación de sueños y la asociación libre.

La psicología humanista, en cambio, se centra en la experiencia subjetiva consciente del individuo. Su objeto de estudio
principal es el crecimiento personal, la autorrealización y la comprensión de la singularidad de cada persona. Se preocupa por
entender cómo las personas perciben y experimentan el mundo, así como cómo buscan cumplir su potencial máximo. La
humanística pone un énfasis considerable en el presente y en el desarrollo futuro, sin ignorar el pasado, pero centrándose en

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el "aquí y ahora".

Argumento:
La diferencia clave en el objeto de estudio radica en la atención a los procesos inconscientes (psicoanálisis) versus la
experiencia consciente (psicología humanista). Mientras que el psicoanálisis se sumerge en las capas más profundas de la
mente para descubrir influencias ocultas, la psicología humanista se enfoca en la percepción consciente y la autorreflexión
para comprender la experiencia subjetiva del individuo.
Categoría: Elemento conceptual

Diferencia:

En el ámbito del psicoanálisis, la teoría de Freud introduce la noción crucial del inconsciente, un reino oculto que alberga
recuerdos reprimidos, deseos subyacentes y conflictos no resueltos que ejercen una profunda influencia en el
comportamiento humano. Este enfoque destaca la importancia de explorar y comprender los elementos inconscientes para
revelar las raíces de los patrones de conducta. Además, la teoría de las etapas psicosexuales postula que las experiencias
infantiles, moldean la personalidad adulta y determinan la forma en que enfrentamos desafíos emocionales.

Por otro lado, la psicología humanista, representada por figuras como Maslow y Rogers, se distingue por su énfasis en la
autorrealización. Este proceso impulsa al individuo a buscar activamente su máximo potencial y desarrollo personal. La
atención se desplaza hacia el presente, la conciencia y la capacidad intrínseca del individuo para tomar decisiones
conscientes. Carl Rogers introduce la idea del autoconcepto, la percepción que uno tiene de sí mismo, y destaca la
importancia de la congruencia entre el yo real y el yo ideal.

Argumento:
La diferencia radica en cómo abordan la psique y el desarrollo humano. Mientras que el psicoanálisis se sumerge en la
exploración de lo inconsciente y abraza un enfoque más determinista, el humanismo celebra la conciencia, la libertad y la
búsqueda activa de la autorrealización. El énfasis humanista en la capacidad de elección y cambio consciente contrasta con la
visión más determinista del psicoanálisis, subrayando la optimista creencia en el potencial positivo del individuo para
transformarse y mejorar su vida.

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1 punto de Categoría: Aspecto del método/metodológica

encuentro
Punto de encuentro:

El psicoanálisis, se caracteriza por su enfoque en la exploración profunda de los procesos inconscientes del individuo. Utiliza
métodos como la asociación libre, donde el paciente habla libremente sin censura para permitir que los pensamientos
inconscientes emerjan. Además, el análisis de sueños es una herramienta clave, ya que se considera que los sueños revelan
simbolismos y significados ocultos. Otro componente esencial es la transferencia, donde se presta atención a las reacciones
emocionales del paciente hacia el terapeuta, lo que puede reflejar patrones de relaciones pasadas.

Por otro lado, la psicología humanista, representada en gran medida por Carl Rogers y Abraham Maslow, se centra en la
experiencia subjetiva del individuo y su potencial de autorrealización. La terapia centrada en el cliente, desarrollada por
Rogers, es uno de los principales métodos, destacando la empatía, la aceptación incondicional y la autenticidad del terapeuta.
La Gestalt Therapy, otra corriente humanista, se centra en la conciencia del momento presente y la totalidad de la
experiencia.

Argumento:
Ambas corrientes atribuyen una importancia significativa a la calidad de la relación terapéutica, reconociendo que el vínculo
entre el terapeuta y el paciente es fundamental para el proceso de cambio. Además, ambas perspectivas buscan una
exploración profunda de la psique humana, ya sea a través de la técnica de la asociación libre y el análisis de sueños en el
psicoanálisis, o mediante la inmersión en la experiencia subjetiva y la conciencia del momento presente en la psicología
humanista. Asimismo, comparten la noción de que el proceso terapéutico está intrínsecamente ligado al desarrollo personal.

Criterios Ps. Humanista y Cognitivismo

2 diferencias Categoría: Objeto de estudio

Diferencia:

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La psicología Humanística, desarrollado principalmente por Abraham Maslow y Carl Rogers, el enfoque humanista se centra
en comprender y explorar la experiencia humana desde una perspectiva positiva y holística. Su objeto de estudio incluye la
autenticidad, la autorrealización y el potencial humano para el crecimiento personal, destacando la importancia de las
experiencias conscientes y la capacidad de elección.

Por otro lado, el cognitivismo originado por figuras como Jean Piaget y Aaron Beck, el cognitivismo se concentra en los
procesos mentales y cognitivos, examinando cómo la mente procesa la información, toma decisiones y resuelve problemas.
Su objeto de estudio se centra en las estructuras mentales, los procesos de pensamiento y la forma en que las personas
adquieren almacenan y utilizan el conocimiento.

Argumento:
Mientras que el humanismo se centra en la experiencia consciente y el crecimiento personal, el cognitivismo se adentra en
los procesos mentales, buscando comprender cómo se forman y afectan los pensamientos y la toma de decisiones.
Categoría: Visión del ser humano.

Diferencia:

La visión humanista del ser humano es optimista y resalta el potencial positivo y constructivo de las personas. Se cree en la
capacidad innata de las personas para buscar el autodescubrimiento, la autorrealización y la mejora continua. La visión
humanista destaca que los individuos tienen una tendencia intrínseca a crecer y desarrollarse hacia su mejor versión.

En contraste La visión del ser humano en el cognitivismo se centra en la mente como un procesador activo de información.
Reconoce la capacidad humana para procesar, organizar y utilizar la información de manera eficiente, destacando la
importancia de la cognición en la comprensión y adaptación al entorno.

Argumento:
Ambas corrientes comparten un enfoque positivo sobre las capacidades humanas, ya sea resaltando el potencial de
autorrealización en el humanismo o la capacidad cognitiva en el cognitivismo.
1 punto de Categoría: Elemento Conceptual.
encuentro

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Punto de encuentro:

La humanística gira en torno a conceptos como la autorrealización, la autoestima y la congruencia propuestos por Abraham
Maslow y Carl Rogers. La autorrealización destaca el impulso innato de cada individuo hacia la realización de su potencial
máximo. La autoestima se refiere a la valoración positiva de uno mismo, y la congruencia se relaciona con la armonía entre el
yo real y el yo ideal.

El elemento conceptual se centra en procesos cognitivos como la percepción, la memoria, el pensamiento y el aprendizaje. Se
exploran conceptos como esquemas mentales, representaciones internas y procesamiento de la información para entender
cómo la mente organiza y utiliza la información.

Argumento:
El punto de encuentro se ve reflejado en el reconocimiento de la importancia de la dimensión interna del individuo y en la
comprensión de los procesos mentales como elementos fundamentales para el desarrollo humano. Tanto el humanismo
como el cognitivismo reconocen que la exploración y comprensión de los procesos mentales contribuyen al crecimiento y la
salud psicológica.

Criterios Ps. Humanista y Conductismo

2 diferencias Categoría: Visión del ser humano.

Diferencia:

El conductismo presenta una visión del ser humano como un organismo reactivo al entorno, donde el comportamiento
observable es el foco principal. Según esta perspectiva, las acciones de un individuo son moldeadas por las consecuencias que
siguen a esas acciones, haciendo hincapié en el aprendizaje a través de estímulos y respuestas. El conductismo evita la
consideración de procesos mentales internos, centrándose en cambios de conducta externos y medibles.

En contraste, la psicología humanista ofrece una visión más holística del ser humano, destacando su capacidad innata para la
autorrealización y el crecimiento personal. La perspectiva humanista celebra la libertad, la conciencia y la búsqueda de
significado en la vida. Considera al individuo como un ser activo que tiene la capacidad de tomar decisiones conscientes y

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dirigir su propio desarrollo.

Argumento:
La diferencia en la visión del ser humano se manifiesta en la consideración del conductismo hacia el comportamiento
observable y las influencias externas, mientras que la psicología humanista abraza una perspectiva más integral,
reconociendo la autonomía y la búsqueda de significado inherentes al individuo.
Categoría: Objeto de estudio

Diferencia:

El objeto de estudio del conductismo se centra en las conductas observables y medibles. Los conductistas estudian cómo los
estímulos del entorno influyen en las respuestas observables de un individuo, sin adentrarse en procesos mentales internos
no observables. El énfasis recae en el condicionamiento, donde se busca entender cómo se pueden establecer y modificar
asociaciones entre estímulos y respuestas.

La psicología humanista, por otro lado, dirige su atención al estudio de la experiencia subjetiva consciente del individuo. Su
objeto de estudio principal es el crecimiento personal, la autorrealización y la comprensión de la singularidad de cada
persona. La humanística se preocupa por entender cómo las personas perciben y experimentan el mundo, así como cómo
buscan cumplir su potencial máximo.

Argumento:
La diferencia en el objeto de estudio radica en el enfoque del conductismo en las conductas observables y las relaciones
estímulo-respuesta, en contraste con la atención de la psicología humanista a la experiencia consciente, el crecimiento
personal y la autorrealización.
1 punto de Categoría: Aspecto del método/metodológica.
encuentro
Punto de encuentro:

Tanto el conductismo como la psicología humanista comparten un enfoque en la aplicación de técnicas y métodos
terapéuticos para facilitar el cambio en el individuo. En el conductismo, las terapias conductuales, como la modificación de

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conducta, se centran en cambiar patrones de comportamiento mediante el refuerzo y la extinción. En la psicología humanista,
la terapia centrada en el cliente y otras terapias humanistas buscan proporcionar un espacio seguro para la autoexploración,
la autenticidad y la autorrealización del individuo.

Argumento:
A pesar de sus diferencias fundamentales, tanto el conductismo como la psicología humanista reconocen la eficacia de la
intervención terapéutica para modificar el comportamiento y promover el desarrollo personal. La relación en la aplicación de
técnicas terapéuticas subraya un punto de encuentro esencial en la práctica de ambas corrientes.

4. Entregar el informe (Tabla comparativa) en la quinta semana de clase.

5. Incluir bibliografía consultada (Mínimo 2 libros). Normas APA.

REFERENCIAS:

Richelle, M. (1992). Skinner, mentalismo y cognitivismo. Anuario de Psicologia, (52), 3-15. Facultat de Psicologia, Universitat de Barcelona.
https://www.researchgate.net/profile/Jorge-Tizon/publication/326019815_EPT_Cognitivismo_psicoanalisis_psicobiologia_II_cognitivismo_y_psic
oanalisis_en_las_tecnicas_de_psicoterapia/links/5b33c7ab4585150d23dbd386/EPT-Cognitivismo-psicoanalisis-psicobiologia-II-cognitivismo-y-
psicoanalisis-en-las-tecnicas-de-psicoterapia.pdf

Ardila, R., (2013). Los orígenes del conductismo, Watson y el manifiesto conductista de 1913. Revista Latinoamericana de Psicología, 45(2), 315-
319. https://www.redalyc.org/pdf/805/80528401013.pdf

Escala de evaluación

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1= El criterio no se cumple
2= El criterio se cumple de manera insuficiente
3= El criterio se cumple de manera aceptable
4= El criterio se cumple de manera suficiente
5= El criterio se cumple de manera excelente

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